Talle Fase 1 - Curso de Teoría de la Música Modal Generalidades

de la Modalidad

Temática a tratar:

• Diferencias entre tonalidad y modalidad • Retrogresiones

• Sucesiones cordales no funcionales

Es importante cuando iniciamos una temática, que iniciemos

reconociendo que aspectos ya identificamos dentro de la teoría musical
que nos permitan comprender nuevas sonoridades y funcionamiento.

En este curso nos acercaremos a la sonoridad modal en continuidad al

curso de Armonía. En el curso de Armonía, nos acercamos a todos los
procesos dentro de la teoría tonal, en este curso abordaremos desde un
contexto modal.

Es relevante explorar que dentro del proceso histórico de la música

occidental y en su misma evolución, antes de llegar a la construcción del
sistema tonal; el acercamiento a un aspecto modal se dio dentro de los
llamados modos eclesiásticos utilizados dentro de los cantos
gregorianos. Estos fueron dejados de lado progresivamente con la
sistematización de la tonalidad para luego ser retomados de forma
exploratoria a finales del siglo XIX.

A nivel teórico se plantean a continuación las principales diferencias

dentro de la tonalidad y la modalidad para tener un punto de partida de
comprensión de la teoría modal:

Generalidades:

Tonalidad Modalidad
La tonalidad maneja En la modalidad no
aspectos de funcionalidad manejamos funcionalidad en
Funcionalidad
en tónica, subdominante tónica, subdominante y
y dominante. dominante.
Existe una relación entre
la funcionalidad del Cualquier cualidad de
Combinaciones
acorde, la cualidad de acorde, puede aparecer en
de acordes
este y la posición que cualquier posición.
ocupa,
Dentro de la modalidad no
Tensión – En tonalidad se construye
hay tensión – resolución. No
Resolución progresiones donde se
resolución de tritono. Se
 genera tensión – puede generar tensión sin
resolución resolución

Únicamente se da la
Puede tener una mayor
posibilidad de que se de
cantidad de modos o de
en dos modos: Mayor y
Posibilidades organizaciones escalísticas.
menor.

Para recordar: dentro de la tonalidad cuando se construían escalas

dentro de modo mayor y menor, cada grado construía un acorde con
una cualidad ya fuera acorde mayor, menor o disminuido, y se
relacionaba a una función. En la modalidad cuando construimos las
distintas escalas o modos también se construyen acordes con diferentes
cualidades, pero recordando que no constituyen un componente
funcional de tónica, subdominante o dominante.

Para iniciar este primer taller del curso de teoría de la música modal,
vamos a iniciar con un reconocimiento “auditivo intuitivo” donde cada
uno de los estudiantes debe reconocer que audios creen que son
modales y que audios creen que son tonales, tratando siempre de
justificar su respuesta.

¿Qué se debe tener en cuenta para un primer reconocimiento en la

modalidad?

Cuando empezamos a realizar una exploración dentro de la modalidad

vamos a iniciar con dos características que nos permitirán tener un
primer acercamiento:

1. Retrogresión: En la tonalidad la combinación de acordes se realiza

generando un incremento de tensión, de allí el uso de la palabra
progresión, pues se busca un direccionamiento hacia la dominante, para
luego resolver hacía la tónica. Una retrogresión es una sucesión de
acordes, que aunque están en una misma tonalidad, no logran
establecer con claridad una dirección hacía la dominante o una
resolución hacia la tónica.

2. Sucesiones cordales no funcionales: Cuando la sucesión de acordes

además de NO establecer una progresión, son acordes que no pueden
ser encontrados en una misma tonalidad. Los acordes que se
constituyen no corresponden a las cualidades de acordes que se definen
dentro de un sistema tonal/funcional. Los acordes que aparecen en la
sucesión no tienen ninguna relación entre sí, y no pueden ser analizados
dentro de un contexto tonal/funcional.

Otras características:

• Dentro de la modalidad tampoco encontraremos una sonoridad

de tensión – resolución.

• Una melodía puede estar construida sobre un mismo acorde o

una sucesión de dos o más acordes sin ninguna relación funcional,
es decir, no se genera una tensión de tipo dominante que resuelve

Teniendo en cuenta los aspectos anteriores se darán a continuación 8

canciones, las cuales ustedes deben de manera auditiva y mediante
exploración armónica establecer cuáles son modales y cuales son
tonales, justificando respuesta. La idea es que primero escuchen y
auditivamente definan si creen que son tonales o modales, y luego,
viendo y analizando la sucesión de acordes, se apoyen para justificar
sus respuestas y ver si lo que escucharon auditivamente corresponde
con sus análisis de los acordes. Estes son las 8 canciones:

1. Conference of the Birds – Dave Holland

https://youtu.be/YYTIXJuxvgY?si=-T5Wrd31_rAuyWVp

2. Love – Zibgnew Preisner

https://www.youtube.com/watch?v=0b7aabpvQjw&ab_channel=Z
bigniewPreisner-Topic

3. La espuela del Bagre – Toto la Momposina

https://www.youtube.com/watch?v=FlooknFyrR0&ab_channel=Tot
%C3%B3laMomposina-Topic

4. Como yo – Juan Luis Guerra

https://www.youtube.com/watch?v=0DiZw0p60l8&ab_channel=Ju
anLuisGuerra-Topic

5. Como abeja al panal – Juan Luis Guerra

https://www.youtube.com/watch?v=Tc1Yk00DHXk&ab_channel=S
INGOWINGDO
 6. First Circle – Pat metheny
https://www.youtube.com/watch?v=-
cW_ODafp28&ab_channel=PatMetheny-Topic

7. Donna Lee – Charlie Parker

https://www.youtube.com/watch?v=D_iZPUCMgow&ab_channel=
ClassicMoodExperience

8. Lágrimas Negras – Miguel Matamoros

https://www.youtube.com/watch?v=tozhe0yTAqo&ab_channel=ha
pataat

Actividades a entregar:

1. Reconocimiento de cada una de las canciones propuestas donde se

identifique si son modales o tonales; justificando respuesta. Intente
hacer este ejercicio de manera intuitiva ya que es una actividad de
exploración y sensibilización, En caso de que usted ya posea el
conocimiento sobre el tema, le ruego que No escriba el modo usado,
pues no es un taller de respuesta cerrada, simplemente evidencie el por
qué considera usted que una canción determinada es Tonal o Modal.