SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN ESTATAL

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
JEFATURA DE SECTOR 009
SUPERVISORÍA ESCOLAR 023
ESCUELA PRIMARIA “MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA”
CLAVE 07EPR0371G
CICLO ESCOLAR 2023-2024
"2024, Año de Felipe Carrillo Puerto, Benemérito del Proletariado, Revolucionario y Defensor del Mayab"

PLANO DIDÁCTICO
ESCUELA: FASE: GRADO: GRUPO:
NOMBRE DEL PROYECTO: TIEMPO DE EJECUCIÓN:
METODOLOGÍA
APRENDIZAJE SERVICIO
DIAGNÓSTICO

PROPÓSITOS

PERFIL DE EGRESO

ESCENARIO

EJES ARTICULADORES

CAMPOS FORMATIVOS

CONTENIDOS

PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

MATERIALES Y RECURSOS

ARTICULACIÓN DE LOS LIBROS DE TEXTO

 DESARROLLO DEL PROYECTO
1. PUNTO DE PARTIDA
El proyecto puede nacer del interés de
los estudiantes o la necesidad de
responder a una demanda concreta de
la comunidad o a una problemática
comunitaria.
Es necesario iniciar con actividades de
sensibilización e informativas para
enriquecer el planteamiento y generar
la
apropiación de la propuesta.
2. LO QUE SÉ Y LO QUE QUIERO SABER
Generar actividades que permitan
clasificar la realidad sobre lo que se
trabajará (recabar información,
establecer vínculos con la familia y
comunidad) para identificar las
necesidades reales y los recursos con
los que se cuenta.
Sugerencias: actividades de análisis,
debates, etc. sobre la información
obtenida para proponer alternativas de
acción.
3. ORGANICEMOS LAS ACTIVIDADES
Descripción clara de las acciones a
realizar, de los recursos, materiales
(espacios físicos, textos, papelería,
etcétera), los tiempos necesarios y los
responsables para alcanzar los
objetivos propuestos.
Preguntas sugeridas para orientar las
actividades: ¿Qué? ¿Por qué? ¿Para
qué? ¿A quiénes? ¿Cómo? ¿Cuándo?
¿Quiénes? ¿Con qué? ¿Cuánto? ¿Con
quienes?
4. CREATIVIDAD EN MARCHA
puesta en práctica de lo planificado en
el diseño del proyecto e incluye el
monitoreo de las actividades, espacios
y tiempos de los responsables de cada
actividad.
Seguimiento: contenidos curriculares a
desarrollar y del servicio a realizar.
5. COMPARTIMOS Y EVALUAMOS LO APRENDIDO
En esta etapa se consideran tanto
los resultados de la experiencia
académica, como el cumplimiento de
los objetivos en función del servicio a
la comunidad.
Factores a tomar en cuenta: grado de
protagonismo de los estudiantes en el
proyecto, aprendizaje obtenido,
autoevaluación, reflexiones del
proyecto.
Plantear la continuidad de la
experiencia, evaluar la posibilidad de
continuarlo o de iniciar otro proyecto.
AJUSTES RAZONABLES

PRODUCTO FINAL

EVALUACIÓN FORMATIVA DEL PROYECTO

AUTOEVALUACIÓN: FACTORES A
COEVALUACIÓN: RETROALIMENTAR:
HETEROEVALUACIÓN:
OBSERVACIONES

TITULAR DEL GRUPO Vto. Bno.

DIRECTOR DE LA ESCUELA
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