INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA

GUE “JOSÉ FAUSTINO SÁNCHEZ CARRIÓN”

ANEXO 1 15 30 45
= = =5
Situación de contexto: 3 6 5
Cajamarca es un lugar turístico,
Luego x= 12K = 12(5) = 60
donde cada persona que lo visita,
queda encantada por los hermosos 15 x
lugares. También es una zona O también = entoncesx= 60
3 12
productora de diferentes tipos de
queso. gráfica
Jorge viaja a dicho lugar, su prima
Rosa le encarga que le traiga 4kg
de queso, Su tío Julio 2kg de
queso, su hermana Ana 1kg y él ha decidido traer 3kg para su
mamá. Si por toda la cantidad de queso que ha traído ha
cancelado 180 soles. ¿Cuánto debe cobrarle a cada integrante de
su familia la regresar?
Comprendemos la situación
a) ¿A dónde viaja Jorge?.......................
b) ¿Qué traerá al regreso?......................
c) ¿Cuántos kg de queso traerá?...............
d) ¿A quién le cobrará más dinero?
e) ¿Quién pagará menos?
f) ¿Qué tipo de magnitudes puedes encontrar en la
situación?................
g) ¿Cómo interpretarías la situación al comparar la cantidad
de queso, con el pago a realizar?
Ejercicios de aplicación
1.Si A DP B, cuando A = 15, B = 30. Calcula A cuando B = 48
Anexo 2 (Nos informamos)
2.Si M DP N, cuando M = 12, N = 48. Calcula M cuando N = 16.
MAGNIITUDES DIRECTAMENTE 3.Si P DP Q, cuando P = 35, Q = 21. Calcula P cuando Q = 27.
PROPORCIONALES
Dos magnitudes A y B son directamente proporcionales 4.Calcula el valor de B si A = 15, además A DP B cuando A = 36 y
cuando al multiplicar el valor de una de ellas por un número B = 24.
real no nulo, el valor correspondiente a la otra magnitud queda 5.Del gráfico, calcular el valor de a+c
multiplicado por el mismo número real.
Magnitud A a1 a2 a3 a4
Magnitud B b1 b2 b3 b4
Dos magnitudes son directamente proporcionales cuando
el cociente de las cantidades correspondientes a dichas
magnitudes es constante
a1 a2 a3
= = =K constante de proporcionalidad
b1 b2 b3
6.Si se sabe qué A es DP B, calcula «x».

Ejemplo1. Rodrigo observa en el supermercado que 5 latas de Magnitud A 10 X

atún cuestan 15 soles ¿Cuánto pagará por 3, 6, 9, 12 latas de Magnitud B 15 20
atún respectivamente?

7.Calcula el valor de «a + b» si P DP Q.

Magnitud P 36 48 b
Magnitud Q a 16 8

8.La propina que Fernando le da a su hijo es DP a su edad. Si su

hijo de 15 años recibe de propina S/. 450, ¿qué edad tendrá
la constante de proporcionalidad será
cuando reciba S/. 540?

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9. El gasto del profesor “Tulio” es D.P. a su sueldo, siendo el resto Del cuadro, observamos que si multiplicamos la velocidad
ahorrado si su sueldo equivale a S/. 900 ahorra S/. 90. ¿Cuál por el tiempo se obtienen siempre, para este cuadro, 160
será su sueldo cuando su gasto sea de S/. 1,260? una cantidad constante.

10. El precio de un cuaderno es 6,50 soles. Rosa quieres saber

¿Cuánto pagará por docena, por ciento y por millar? Ayuda a
Rosa en esta situación

Ejercicios de aplicación
Anexo 3
Situación de contexto 1. Si la siguiente gráfica muestra dos magnitudes
Observemos el siguiente gráfico y saca algunas inversamente proporcionales. Hallar “a + b”
conclusiones

2. Si las magnitudes “P” y “Q” son I.P. Hallar “a + b”

CONTESTA:
P 4 b 12
1. ¿Qué auto es más veloz? ______________ Q a 10 5
2. ¿Quién se demora más? ______________
3. A más velocidad menos tiempo.
4. ¿Cuánto tiempo se tardará en llegar de A hasta B 3. Observa el siguiente gráfico y hala el valor de a+b
si va a 20Km por hora?............................
ANEXO 4 (Nos informamos)
MAGNITUDES INVERSAMENTE PROPORCIONALES
Dos magnitudes son inversamente proporcionales cuando al
multiplicar el valor de una de ellas por un número real no nulo, el
valor correspondiente a la otra magnitud que da dividido por el mismo
número real.
Magnitud A a1 a2 a3 a4
Magnitud B b1 b2 b3 b4
Dos magnitudes son inversamente proporcionales cunado
el producto de las cantidades correspondientes a dichas 4. La superficie de un rectángulo es de 24 cm2¿Cómo varía
magnitudes es constante la altura del rectángulo a medida que la base aumenta?
a 1 . b1=a1 .b 2=K ..constante de proporcionalidad ¿Cuánto medirá la la base si su altura mise 1,6cm?

Ejemplo:
Un móvil al recorrer un tramo con una velocidad de 20 km/h 5. Si 6 carpinteros pueden hacer un ropero en 20 horas.
se demoró 8 horas, si duplica su velocidad, entonces se ¿Cuánto tardarán 8 carpinteros igual de eficientes en
demorará se demorará menos tiempo en recorrer el mismo hacer el mismo trabajo?
8
tramo específicamente la mitad del tiempo; es decir 2
horas = 4 horas.
6. Andrés tarda dos horas en su entrenamiento de carrera
Observamos:
entre dos poblados a una velocidad de 9km/h. Si para
regresar decide disminuir su velocidad en un 50%
Velocidad 20 40 80 …
¿Cuánto tiempo le tomará realizar el retorno?
Tiempo 8 4 2 …

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7. Dos ruedas de 48 y 32 dientes engranan y están girando, si la 8. Escribe tu reflexión sobre lo desarrollado
primera rueda da 200 vueltas. ¿Cuántas vueltas dará la
segunda?
REFUERZO ESCOLAR (FICHA 61) REFUERZO ESCOLAR (FICHA 62)
Situación 2: Nos organizamos para la cosecha
Situación 1: "Preparamos chicha de jora" de arándanos
Para la cosecha de una parcela de arándanos, Pablo contrató a
Vanessa y su familia elaboran y venden chicha de 24 personas quienes trabajaron
jora. Para elaborar 4 litros de chicha, han empleado por 6 h para cumplir con la
los siguientes ingredientes: tarea. Al día siguiente, Pablo
solo contrató a 18 personas para
• 1 kg de maíz de jora. cosechar el mismo tamaño de
parcela. ¿Cuántas horas deberán
• 1/2 kg de azúcar rubia.
trabajar las 18 personas para
• 4 litros de agua. cumplir con la tarea?
¿Qué cantidad de ingredientes
Propósito de esta
se necesita para preparar 10
litros de chicha de jora? actividad
Establecer relaciones
Propósito de esta entre datos y valores
actividad desconocidos y
Establecer relaciones regularidades entre
entre datos de dos Desarrolla las actividades
magnitudes y 1. redacta con tus palabras lo que entendiste de la situación:
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………..
Desarrolla las actividades 2. ¿Con que datos cuentas?.................................................
1. Escribe lo que comprendes del problema
……………………………………………… 3. Si menos personas son contratadas para realizar la cosecha
de arándanos, ¿trabajarán menos o más horas?
……………………………………………… ………………………………………………………………
……………………………………………… ………………………………………………………………
2. ¿Qué pide la interrogante de la situación ………………………..
inicial?............................................................... 4. ¿Cuál de las estrategias te ayudará a relacionar la variación
.......................................................................... entre el número de personas y las horas de trabajo? Marca la
3. ¿A cuánto equivale 1/2 kg en gramos?............. opción correcta.
a. Un diagrama conjuntista.
4. Emplea las equivalencias de litro y kilogramos
para determinar la cantidad de ingredientes b. Buscar patrones.
para 1 litro, 2 litros y 10 litros aplicando c. Un diagrama tabular y operaciones.
operaciones, en la siguiente tabla: 5. En el diagrama tabular, organiza los datos y establece la
relación entre el número de personas y el número de horas
trabajadas mediante operaciones.

5. Relaciona los datos de agua y maíz de jora

mediante una división, y halla el cociente.
Expresa una conclusión en relación con el 6. Mientras el número de personas disminuye, ¿qué
cociente. sucede con el número de horas de trabajo? ¿Qué
relación se establece entre estas dos magnitudes?
Agua 4000 ………………………………………………………
6. = = = =¿
Maíz jora 1000 ……………….
conclusión … … … … … … … … … … … … … . 7. Relaciona las magnitudes: número de personas y
número de horas mediante la multiplicación. ¿Qué
7. Responde la pregunta de la situación valor resulta? ¿Qué representa este valor? Expresa
……………………………………………………. una conclusión.

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(N.° de personas) (N.° de horas) = 24 x 6 = ____x
___=
Conclusión:…………………………………………………….

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