FICHA DE ACTIVIDADES N° 02-EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE II (Actividad de aprendizaje 2)

VI Ciclo 1°y Fecha de ejecución

Matemática-Prof. JAHP 2° Grado 16 de mayo de 2023

IDENTIFICAMOS LAS MAGNITUDES INVERSAMENTE PROPORCIONALES AL RESOLVER

Título de la sesión
PROBLEMAS DE LA VIDA COTIDIANA
En esta actividad, los y las estudiantes resolverán problemas de la vida cotidiana empleando las
Propósito
magnitudes inversamente proporcionales.
RECORDANDO LO QUE YA SABEMOS
Responde las siguientes preguntas:

¿En qué consiste las magnitudes proporcionales?

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¿Cuándo se dice que dos magnitudes son directamente proporcionales?, Mencione ejemplos.
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APRENDEMOS – ANALIZAMOS:
 APLICACIÓN Magnitudes Valores correspondientes
La variación proporcional tiene gran aplicación en situaciones
cotidianas por atar algunos ejemplos: Cuando se prepara un
Costo 2 4 6 10 …
pastel, es necesario que todos sus ingredientes guarden una
proporción esto es, la leche con la harina y los huevos; al Kgs. arroz 1 2 3 5 …
preparar mezclas de materiales para la construcción de un
cuarto se debe guardar una proporción entre la arena, la Del cuadro, observamos que si dividimos el costo entre el
grava, el cemento y la cantidad de agua necesaria. número de kgs. de arroz se obtiene una cantidad constante.
 CONCEPTO BÁSICOS
1. MAGNITUD Gráficamente:
Es todo aquello que puede ser medido; ejemplo: el área
de un terreno, la edad de una persona, etc.
2. MAGNITUDES PROPORCIONALES A Costo (S/.)
Dos magnitudes serán proporcionales si son
10
dependientes entre sí, es decir, si una de ellas varía, la
otra también varía.

3. CLASES DE MAGNITUDES
A) Magnitudes Directamente Proporcionales (DP) 6
También denominadas simplemente proporcionales. Las
magnitudes “A” y “B” son directamente proporcionales
(D.P.), cuando el cociente entre sus valores
4
correspondientes es una constante.
2
Es decir:

A 1 2 3 4 5 B
A D.P. B  = k (constante) (kg. arroz)
B
o también Está gráfica nos indica que a medida que “B” (Nº de Kgs. de arroz)
A = BK aumenta; también “A” costo aumenta, o si “B” disminuye también
“A” disminuye.
Se denota: A  B
A) MAGNITUDES INVERSAMENTE PROPORCIONALES
Si una magnitud se duplica, triplica, cuadruplica, etc. la otra (I.P.)
Dos magnitudes “A” y “B” son inversamente proporcionales
magnitud lo realiza en la misma relación.
cuando el producto entre sus valores correspondientes es
Ejemplo: una constante.

Sean las magnitudes “costo” del kg. de arroz y “cantidad” de Es decir:

arroz.
A IP B  A. B = k (constante)
o también: ELABORO MI EVIDENCIA
k
A= 1. Un auto deportivo hace recorrido de Lima a Tumbes
B
con una velocidad de 120 km/h en 18 horas. ¿En
1 cuántas horas haría ese mismo recorrido si va a una
Se denota: A B
 velocidad de 180 km/h?

Esto significa que al duplicarse “A”, “B” se reduce a su mitad, si Velocidad 120 60 180
“A” se cuadruplica “B” si reduce a la cuarta parte, etc.
Tiempo 18 36 x
Ejemplo:
Un móvil al recorrer un tramo con una velocidad de 20 km/h se 2. Ocho obreros tardan 15 días en realizar un trabajo.
demoró 8 horas, si duplica su velocidad, entonces se demorará: ¿Cuánto tardarán 12 obreros?
Como duplica su velocidad se demorará menos tiempo en recorrer
8
el mismo tramo específicamente la mitad del tiempo; es decir
2 3. En una prueba de ciclismo se reparte un premio de S/
horas = 4 horas. 9250 entre los tres primeros corredores que lleguen
Observamos: a la meta, de modo inversamente proporcional al
Magnitudes Valores correspondientes
tiempo que han tardado en llegar. El primero tarda 12
min; el segundo, 15 min, y el tercero, 18 min. ¿Cuánto
Velocidad 20 40 80 … le corresponde a cada uno, según el orden de llegada?

Tiempo 8 4 2 …

Del cuadro, observamos que si multiplicamos la velocidad por el 4. Calcula (a + b)2

tiempo se obtienen siempre, para este cuadro, 160 una cantidad
constante.
Gráficamente:

A (velocidad
)
80

60

40

20
5.- Entre tres pintores han pintado la fachada de un edi-
B
ficio y han cobrado S/ 4160. El primero ha trabajado
2 4 6 8 (tiempo) 15 días; el segundo, 12 días, y el tercero, 25 días.
¿Cuánto dinero tiene que recibir cada uno?
PONEMOS EN PRACTICA LO APRENDIDO
1. El tutor de los estudiantes de segundo grado planifica un viaje a
Laguna de Paca para el 19 de setiembre por el Día de la Juventud.
Para ello, cada estudiante debe juntar S/ 120; la condición es que
cada estudiante aporte la misma cantidad cada día hasta reunir
el dinero que le corresponde. Completa la siguiente tabla en la
que se relaciona el valor del aporte diario y el número de días
Sin matemáticas, no hay nada que
necesario para que cada estudiante logre reunir todo el dinero. puedas hacer. Todo a tu
Aporte de
dinero diario
1 4 6 10 12
alrededor es matemáticas. Todo a
Número de Días 120 60 24 20
15 12 10 tu alrededor son números.
Si estamos en la quincena de agosto y solo se da la cuota en los días
que se va al colegio (de lunes a viernes), ¿cuál será la cuota mínima que
debe aportar el estudiante para lograr reunir el dinero antes de la
fecha del paseo?

2. Cinco hombres demoran 20 días en abrir una zanja. ¿Cuántos días

demorarán 25 hombres trabajando al mismo ritmo?

3. 30 pasajeros tienen víveres para 40 días. Si antes de partir se

retiran 5 de ellos, ¿para cuántos días más alcanzarán los víveres si
no se cambia la dotación personal diaria?
Prof. JAHP.