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Página: 1

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
SÍLABO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD

I. DATOS GENERALES

1.1 Unidad Académica o Programa: PSICOLOGÍA

1.2 Modalidad de Estudio: PRESENCIAL
1.3 Semestre Académico: 202401
1.4 Ciclo de estudios: IV
1.5 Requisitos: Ninguno
1.6 Carácter: Obligatorio
1.7 Número de Créditos: 3.0
1.8 Duración: 16 semanas (01/04/2024 - 15/07/2024)
1.9 N° de horas totales: 64.00 (32.00 Teoría y 32.00 Práctica)
(64.00 presenciales y 0.00 virtuales )
Teoría (Presencial: 32.00 horas - Virtual: 0.00 horas)
Práctica (Presencial: 32.00 horas - Virtual: 0.00 horas)
1.10 Docente(s)/Tutor Virtual: Judith Mileth Hernandez Rojas (JUMHERNANDEZR@ucvvirtual.edu.pe)

II. COMPETENCIAS DEL PERFIL DEL EGRESADO

El presente sílabo aporta a las siguientes competencias del perfil del egresado:

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

Elabora el informe psicológico para comunicar formalmente el resultado del proceso diagnóstico basado en la integración de los resultados de la evaluación y de los
fundamentos teóricos y técnicos del mismo de acuerdo a las normas deontológicas de la Carrera Profesional.

COMPETENCIA GENÉRICA

• Aplica fundamentos y estrategias del pensamiento crítico y creativo para interpretar, comprender y proponer alternativas innovadoras a problemas o necesidades
surgidas en el ámbito personal, académico, social y empresarial • Se comunica en forma verbal y no verbal de manera efectiva y con actitud reflexiva, usando las
tecnologías de la información y la comunicación en diferentes contextos, para favorecer las relaciones interpersonales en el ámbito formativo y profesional. • Ejerce
liderazgo ético para el planeamiento, implementación, ejecución y evaluación de proyectos emprendedores empresariales, socioculturales y ambientales aportando al
desarrollo local, regional y nacional. • Aplica los principios de coordinación, compromiso, complementariedad, comunicación y confianza del trabajo en equipo para
generar una cultura emprendedora. • Desarrolla competencias investigativas en y para la investigación, generando conocimientos que propician en el estudiante
procesos de formación permanente.

III. SUMILLA

La experiencia curricular de Psicología de la Salud corresponde al área específica es de naturaleza teórico-práctica y de carácter obligatorio. Su finalidad es desarrollar
competencias básicas analizando las principales teorías referentes a la conducta humana en el ámbito de la salud. Permiten al estudiante elaborar propuestas de
solución a los problemas de enfermedades transmisibles y no transmisibles orientadas a la promoción de la salud y prevención de la enfermedad. Abarca temática
relacionada a los procesos de la salud-enfermedad la intervención del psicólogo en los diferentes programas de salud pública y en los trastornos psicosomáticos. El
curso se desarrolla priorizando la metodología activa de investigación y elaboración del programa de intervención.

IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA

TEMAS TRANSVERSALES

Derechos humanos y diversidad cultural.

4.1 PRIMERA UNIDAD: Aspectos teóricos de la psicología de la salud, la salud mental y la salud pública en el Perú. Elaboración de diagnóstico situacional.

4.1.1. DURACIÓN: 5 Sesiones (01/04/2024 - 04/05/2024)

RESULTADO DE APRENDIZAJE:

Explica los determinantes del proceso salud-enfermedad a partir de la revisión teórica.

ACTITUD:
Centro de Formación
Elaboró Docente y Desarrollo de Revisó Director del SGC Aprobó Vicerectorado Académico
Contenidos

Nota: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrónico que se encuentren fuera del campus virtual Trilce serán considerados como COPIA NO CONTROLADA.
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Iniciativa

ESTRATEGIAS EVIDENCIAS DE
SESIÓN CONTENIDOS / TEMÁTICAS
DIDÁCTICAS APRENDIZAJE
1 Productos académicos de alto impacto: Criterios. Normas APA. Propuesta de - Aprendizaje interactivo Práctica: Organizador visual.
libro de especialidad. Conceptos básicos: - Psicología clínica - Salud Pública. - mediante la exposición -
Calidad de vida - Psicología de la Salud: roles y campos de aplicación. - La Salud Diálogo - Aprendizaje
Mental en el Perú. colaborativo mediante lectura
grupal y elaboración de
diagramas. - Aula Invertida
2 Proceso de salud-enfermedad: aspectos teóricos que explican el proceso de la - Aprendizaje interactivo Práctica: Debate: Factores
salud y enfermedad. Abordaje biopsicosocial. mediante la exposición -diálogo socio culturales y religiosos que
- Aprendizaje colaborativo influyen en la salud y
mediante lectura grupal y enfermedad Investigación:
elaboración de diagramas. - Análisis documentario de la
Aula Invertida realidad actual para el
establecimiento del diagnóstico
situacional.
3 Niveles de atención en salud. Promoción Prevención Recuperación y - Aprendizaje interactivo Práctica: Foro de
Rehabilitación (Nivel I II y III) - Promoción de la salud: Conceptos características mediante la exposición -diálogo argumentación: Rol del
clasificación campos de aplicación. - Prevención de la Enfermedad: Conceptos - Aprendizaje colaborativo psicólogo de la salud en los
características clasificación campos de aplicación. mediante lectura grupal y niveles de atención.
elaboración de diagramas. - Investigación: Primer avance
Aula Invertida. del diagnóstico situacional. Pre
test.
4 - Factores de protección: Estilos de vida saludable, calidad de vida, resiliencia. - - Aprendizaje interactivo Práctica: Tríptico de estilos de
Factores de riesgo: Estrés como riesgo para la salud: Concepto teorías tipos mediante la exposición -diálogo vida saludable Investigación:
respuesta del organismo frente al estrés y las vías de afectación. Estrategias de - lluvia de ideas - exposición - avance del diagnóstico
afrontamiento. - Duelo. - Revisión del avance de investigación. Aprendizaje colaborativo situacional. Esquema del
mediante lectura grupal y diagnóstico.
elaboración de diagramas. -
Aula Invertida.
5 Intervención psicológica en el proceso de atención sanitaria hospitalización y - Aprendizaje interactivo Investigación: Informe del
rehabilitación. - Comunicación e información, preparación quirúrgica y mediante la exposición -diálogo diagnóstico situacional.
hospitalización, adherencia a los tratamientos. - Aprendizaje colaborativo Examen Parcial I (EP)
mediante lectura grupal y
elaboración de diagramas. -
Aula Invertida.

4.2 SEGUNDA UNIDAD: Diseño del plan de intervención.

4.2.1. DURACIÓN: 5 Sesiones (06/05/2024 - 08/06/2024)

RESULTADO DE APRENDIZAJE:

Diseña y sustenta un plan preventivo promocionaI para probIemas de enfermedades transmisibIes y no transmisibIes, con rigurosidad teórica y metodológica.

ACTITUD:

Puntualidad

ESTRATEGIAS EVIDENCIAS DE
SESIÓN CONTENIDOS / TEMÁTICAS
DIDÁCTICAS APRENDIZAJE
6 Modelos de plan de promoción - esquema de promoción. Diseño y planificación Aprendizaje interactivo Práctica: Análisis crítico de la
de intervenciones en el ámbito clínico hospitalario educativo y comunitario. - mediante la exposición -diálogo salud y realidad hospitalaria en
Equipos de trabajo multidisciplinario/interdisciplinarios. - Intervención – Aprendizaje colaborativo el Perú.
preventiva promocional en problemas de salud por grupos poblacionales. mediante lectura grupal y
elaboración de diagramas. -
Lluvia de Ideas. - Aula
Invertida
7 - Problemas de Salud en el Niño: - Riesgos potenciales - Obesidad infantil - - Aprendizaje interactivo Investigación: diseño de
Diabetes en la infancia y en la adolescencia. - Asma bronquial infantil. Cáncer mediante la exposición – sesiones en base a los objetivos
infantil Discapacidad física y salud. - Intervención psicológica diálogo. - Aprendizaje del plan de intervención.
colaborativo mediante lectura

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grupal y elaboración de
diagramas. - Debate. - Lluvia de
ideas. - Aula Invertida.
8 Intervención preventiva promocional en: Problemas de Salud en el Adolescente: - -Lluvia de ideas. -Aprendizaje Práctica: Exposición de las
Riesgos potenciales - Problemas emocionales - Estigmatización discriminación - interactivo mediante la propuestas de intervención
Conductas de riesgo - Adicciones embarazo adolescente. exposición - diálogo - psicológica para la problemática
Aprendizaje colaborativo en la adolescencia.
mediante lectura grupal y
elaboración de diagramas. -
Debate. -Aula Invertida.
9 Problemas de Salud en la Mujer y en el adulto mayor - Riesgos potenciales - Problemas de Salud en la Mujer Práctica: Tríptico.
Trastornos de la esfera emocional. - Menopausia - Enfermedades crónicas - y en el adulto mayor - Riesgos Investigación: avance del plan
Intervención Psicológica potenciales - Trastornos de la de intervención:
esfera emocional. - Menopausia fundamentación.
- Enfermedades crónicas -
Intervención Psicológica
10 Examen parcial II. Examen de rezagados y/o de recuperación de la I unidad. Examen parcial II. Examen de Examen parcial II. Examen de
rezagados y/o de recuperación rezagados y/o de recuperación
de la I unidad. de la I unidad.

4.3 TERCERA UNIDAD: Implementación del plan de intervención

4.3.1. DURACIÓN: 6 Sesiones (10/06/2024 - 20/07/2024)

RESULTADO DE APRENDIZAJE:

Diseña y sustenta un plan preventivo promocionaI para probIemas de enfermedades transmisibIes y no transmisibIes, con rigurosidad teórica y metodológica.

ACTITUD:

Responsabilidad

ESTRATEGIAS EVIDENCIAS DE
SESIÓN CONTENIDOS / TEMÁTICAS
DIDÁCTICAS APRENDIZAJE
11 Rol de psicólogo de la salud en: - Procesos quirúrgicos oncológicos - -Aprendizaje interactivo: - Investigación: Segundo
Intervención en Enfermedades psicosomáticas - Influencia de las emociones en Exposición -diálogo - avance del plan de intervención
los diferentes sistemas: - Sistema cardiovascular - Sistema respiratorio - Sistema Aprendizaje colaborativo Material a utilizar en la
gastrointestinal - Trastornos de la piel. mediante lectura grupal y aplicación del plan.
elaboración de diagramas. -
Debate - Aula Invertida.
12 Técnicas y principios psicológicos de afrontamiento y control en las - Aprendizaje interactivo Práctica: Expone una técnica o
enfermedades crónicas. - Manejo del dolor agudo y dolor crónico. mediante la exposición -diálogo estrategia de intervención
- Aprendizaje colaborativo psicológica en enfermedades
mediante lectura grupal y crónicas.
elaboración de diagramas. -
Aula Invertida. - Debate
13 Rol del Psicólogo de la salud en Pacientes seropositivos Familias de pacientes - Aprendizaje interactivo Investigación: avance del plan
terminales. - Cuidados paliativos. mediante la exposición -diálogo de intervención: Marco teórico,
- Aprendizaje colaborativo marco conceptual. Evaluación
mediante lectura grupal y del programa, cronograma y
elaboración de diagramas. - presupuesto.
Debate - Aula Invertida
14 El profesional de psicología y la Salud intercultural. Derechos humanos, equidad - Aprendizaje interactivo Investigación: Informe de
de género. mediante la exposición -diálogo aplicación del plan de
- Aprendizaje colaborativo intervención.
mediante lectura grupal y
elaboración de diagramas. -
Debate - Aula Invertida.
15 Sustenta el plan de promoción de la salud y de prevención de las enfermedades Aprendizaje interactivo Exposición del Informe final
transmisibles y no transmisibles. mediante la exposición -diálogo del plan de intervención.
Aprendizaje interactivo
mediante la exposición -
diálogo
16 Examen final (EF). Examen de Rezagados y/o Recuperación del Examen Parcial Examen final (EF). Examen de Examen final (EF). Examen de
II. Rezagados y/o Recuperación Rezagados y/o Recuperación

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del Examen Parcial II. del Examen Parcial II.

V. MEDIOS Y MATERIALES

Medios: Plataforma Blackboard Ultra, plataforma TRILCE. Herramientas: Google Drive, Canva, Padlet, Mentimeter, Kahoot. Materiales: Laptops, computadoras,
bibliotecas digitales, vídeos, cámaras, formularios Google, diapositivas, útiles de escritorio.

VI. EVALUACIÓN

6.1. DISEÑO DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS
DISTRIBUCIÓN
UNIDAD DE CÓDIGO PESO INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
POR UNIDAD
APRENDIZAJE
1 Prácticas PP 30 % 30 % RÚBRICA
Investigación IN 40 % RÚBRICA
Examen Parcial EP 30 % CUESTIONARIO
2 Prácticas PP 30 % 30 % RÚBRICA
Investigación IN 40 % RÚBRICA
Examen Parcial EP 30 % CUESTIONARIO
3 Prácticas PP 30 % 40 % RÚBRICA
Investigación IN 40 % RÚBRICA
Examen Final EF 30 % CUESTIONARIO

6.2. PROMEDIOS

PRIMERA UNIDAD (X1) SEGUNDA UNIDAD (X2) TERCERA UNIDAD (X3)

X1 = 0.30*PP+ 0.40*IN+ X2 = 0.30*PP+ 0.40*IN+ X3 = 0.30*PP+ 0.40*IN+

0.30*EP 0.30*EP 0.30*EF

FINAL (XF)

XF = 0.30*X1+ 0.30*X2+ 0.40*X3

6.3. REQUISITOS DE APROBACIÓN

? El puntaje mínimo aprobatorio de la asignatura es 11. ? El medio punto (0.5), será considerado sólo para el promedio final de la asignatura. ? Durante el desarrollo
de las clases, los estudiantes deben mantener el orden, respeto y actitud favorable para el buen desarrollo de la experiencia curricular. Caso suceda lo contrario se
informará al Director/coordinador de escuela para que adopte las medidas o sanciones que correspondan de acuerdo al reglamento disciplinario. ? Para la aprobación
de una EC, es requisito la participación en el 70 % de sesiones programadas (se consideran también parte de la asistencia a la participación, la descarga de materiales
informativos y presentación de trabajos). ? El estudiante que haya acumulado a lo largo del desarrollo de la experiencia curricular del 30% a más de inasistencias será
declarado como INHABILITADO. ? El estudiante que por algún motivo no rindió uno de los exámenes parciales, podrá rendirlos en el periodo de exámenes
rezagados. ? El estudiante tendrá derecho a rendir solo un examen, cualquiera sea su condición de recuperación o rezagado. ? La evaluación de rezagados se
programa a nivel institucional para el examen parcial I, examen parcial II y el examen final. Para el caso de la evaluación del examen parcial II e investigación
formativa se realizará según el día y hora programada por la escuela. Cuando el alumno se matricule en dos o más EC de Investigación formativa, sólo llevará el
producto de la EC del nivel que le corresponda.

VII. BIBLIOGRAFÍA

VIII. BIBLIOGRAFÍA

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Código de biblioteca LIBROS/REVISTAS/ARTÍCULOS/TESIS/PÁGINAS WEB.TEXTO

Revistas Digitales
Revistas Digitales Alva Vargas Karina Sugheill (2019) Influencia Del Sistema De Quejas Y Reclamos En La Calidad De Atención
Médica En Consulta Externa Del Hospital Víctor Lazarte Echegaray - 2019
https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/38439
https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/38439
Revistas Digitales Antón-Menárguez V. Jareño B. Lara-Espejo I. Redondo-Jiménez M. amp; García-Marín P. (2019). Efectividad de
la intervención psicológica por grupos en Atención Primaria. Semergen 45(2) 86–92.
https://doi.org/10.1016/j.semerg.2018.05.005 https://doi.org/10.1016/j.semerg.2018.05.005
Revistas Digitales Bendezu M. y Valverde E. (2019). Propiedades psicométricas del inventario de depresión de Beck en usuarios que
acuden al servicio de salud mental de un centro hospitalario en Chimbote. Tesis para optar el título profesional de
Psicología. https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/40685
https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/40685
Revistas Digitales Bonilla C.; Rosario F; Avalos M.; Rivera I amp; Rivera O (2021) Bienestar psicológico y dependencia emocional en
mujeres adolescentes víctimas de violencia. PSYCHOLOGY AND EDUCATION ISSN: 0033- 3077 Volume:
58(3): Pages: 1384-1400. http://psychologyandeducation.net/pae/index.php/pae/article/view/3871
http://psychologyandeducation.net/pae/index.php/pae/article/view/3871
Revistas Digitales Briones Y. Gilces V. y Escobar M. (2018) La participación del psicólogo clínico en la promoción y prevención de
la salud mental. Revista Caribeña de Ciencias Sociales https://www.eumed.net/rev/caribe/2018/03/psicologo-
clinico-saludmental.html https://www.eumed.net/rev/caribe/2018/03/psicologo-clinico-saludmental.html
Revistas Digitales Cassetti V. y Paredes-Carbonell J. (2019) La teoría del cambio: una herramienta para la planificación y la evaluación
participativa en salud comunitaria. Gaceta Sanitaria. Recuperado de: https://doi.org/10.1016/j.gaceta.2019.06.002
https://doi.org/10.1016/j.gaceta.2019.06.002
Revistas Digitales Castillo-Martell H. Cutipé-Cárdenas Y. (2019) Implementación resultados iniciales y sostenibilidad de la reforma
de servicios de salud mental en el Perú 2013 - 2018. Rev Peru Med Exp Salud Publica 36(2). 326-33. doi:
http://dx.doi.org/10.17843/rpmesp.2019.362.4624. http://dx.doi.org/10.17843/rpmesp.2019.362.4624.
Revistas Digitales Castillo-Martell Humberto amp; Cutipé-Cárdenas Yuri. (2019). Implementación resultados iniciales y
sostenibilidad de la reforma de servicios de salud mental en el Perú 2013-2018. Revista Peruana de Medicina
Experimental y Salud Publica 36(2) 326-333. https://www.scielosp.org/article/rpmesp/2019.v36n2/326-333/
https://www.scielosp.org/article/rpmesp/2019.v36n2/326-333/
Revistas Digitales Caycho-Rodríguez T. Barboza-Palomino M. Ventura-León J. Carbajal-León C. Noé-Grijalva M. Gallegos M. amp;
Vivanco-Vidal A. (2020). Traducción al español y validación de una medida breve de ansiedad por la COVID-19
en estudiantes de ciencias de la salud. Ansiedad y Estrés 26(2-3) 174-180.
https://doi.org/10.1016/j.anyes.2020.08.001 https://doi.org/10.1016/j.anyes.2020.08.001
Revistas Digitales Choque, L.; Quiroz, N. (2022) Violencia y depresión en mujeres del programa social vaso de leche en el distrito de
Puno, 2022. [Título profesional, Universidad César Vallejo]. Universidad César Vallejo. Repositorio Académico de
la Universidad César Vallejo. https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/92367
https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/92367
Revistas Digitales De La Guardia M. y Ruvalcaba J. (2020) La salud y sus determinantes promoción de la salud y educación sanitaria.
JONNPR 5(1) 81- 90. https://doi:10.19230/jonnpr.3215 https://doi:10.19230/jonnpr.3215
Revistas Digitales Gil-Girbau M et al. (2019) Modelos teóricos de promoción de la salud en la práctica habitual en atención primaria
de salud. Gaceta Sanitaria. 35 (1): 48-59 https://doi.org/10.1016/j.gaceta.2019.06.011
https://doi.org/10.1016/j.gaceta.2019.06.011
Revistas Digitales González-Roz A. Secades-Villa R. Martínez-Loredo V. amp; Ramón Fernández-Hermida J. (2020). Aportaciones
De La Economía Conductual a La Evaluación La Prevención Y El Tratamiento Psicológico en Adicciones.
Papeles Del Psicólogo 41(2) 91–98. https://doi.org/10.23923/pap.psicol2020.2922
https://doi.org/10.23923/pap.psicol2020.2922
Revistas Digitales Huarcaya-Victoria J (2020). Consideraciones sobre la salud mental en la pandemia de COVID-19. Rev Peru Med
Exp Salud Publica. 37(2):327-34. https://doi. org/10.17843/rpmesp.2020.372.5419 https://doi.
org/10.17843/rpmesp.2020.372.5419
Revistas Digitales Jara R. y Mezagil D. (2020). Traducción y adaptación de la escala de enfoque regulatorio de salud (HRFS) en
pacientes adultos con VIH de Lima Metropolitana. Tesis para optar el título profesional de Psicología.
https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/53452
https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/53452
Revistas Digitales Martinez A. Castro M. (2020). Trastorno por estrés postraumático en la infancia y la adolescencia: cuestiones de
diagnóstico y evaluación. Journal of Psychopathology and Clinical Psychology / Revista de Psicopatología y
Psicología Clínica 25 (3) 207-217 http://bvs.minsa.gob.pe/local/MINSA/4629.pdf
http://bvs.minsa.gob.pe/local/MINSA/4629.pdf
Revistas Digitales Olivares J. (2020). Inteligencia emocional y estilos de afrontamiento al estrés en efectivos policiales expuestos a
situaciones de violencia durante el aislamiento social distrito de Ventanilla 2020. Tesis para optar el título
profesional de Psicología. https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/47884

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Contenidos

Nota: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrónico que se encuentren fuera del campus virtual Trilce serán considerados como COPIA NO CONTROLADA.
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https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/47884
Revistas Digitales Palomino C. (2020). Propiedades psicométricas de la Escala Bienestar Psicológico BIEPS- A en padres de familia
del distrito de Independencia 2020. Tesis para optar el título profesional de Psicología.
https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/48150
https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/48150
Revistas Digitales Pazzagli C. Germani A. Buratta L. Luyten P. amp; Mazzeschi C. (2019). Childhood obesity and parental reflective
functioning: Is there a relation? International Journal of Clinical Health amp; Psychology 19(3) 209–217.
https://doi.org/10.1016/j.ijchp.2019.06.002 https://doi.org/10.1016/j.ijchp.2019.06.002
Revistas Digitales Pinzón Rodríguez A. M. amp; Calvo Abaunza A. F. (2021). El rol de la familia en la rehabilitación de adicciones
desde el Modelo Transteórico e Intervenciones Cognitivo-Conductuales. Artículo de revisión. Informes
Psicológicos 21(1) 151–167. https://doi.org/10.18566/infpsic.v21n1a010
https://doi.org/10.18566/infpsic.v21n1a010
Revistas Digitales Pizarro, L.; Zevallos, L. (2022) Síndrome de burnout y salud mental positiva en docentes de escolares, Lima
Metropolitana 2022. [Título profesional, Universidad César Vallejo]. Universidad César Vallejo. Repositorio
Académico de la Universidad César Vallejo. https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/102165
https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/102165
Revistas Digitales Quiñones M y Roldan A. (2020). Evidencias psicométricas de la escala de resiliencia (ER) en los trabajadores
administrativos de empresas del sector pesquero Chimbote 2019. Tesis para optar el título profesional de
Psicología. https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/49874
https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/49874
Revistas Digitales Rodriguez J. (2020). Propiedades psicométricas de la escala de ansiedad ante la muerte en adultos mayores de
Chimbote. Tesis para optar el título profesional de Psicología.
https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/48962
https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/48962
Libros Digitales
Libros Digitales Cárdenas A. (Compiladora) (2021) Desafíos en ciencia tecnología e innovación en tiempos de coronavirus covid-
19. Editorial UNIMAR. https://doi.org/10.31948/editorialunimar.134
https://doi.org/10.31948/editorialunimar.134
Libros Digitales Comisión Nacional para el Desarrollo y Vida sin Drogas-DEVIDA (2017). Estrategia Nacional de Lucha Contra
las Drogas 2017-2021. Perú: Presidencia del Consejo de Ministros
http://web.a.ebscohost.com/ehost/ebookviewer/ebook/ZTAwMHh3d19fMTg1NjQ4MV9fQU41?sid=c01f
90e2-eb37- 41c9-8a8c- 0668ae1d987f%40sdc-v-sessmgr01amp;vid=1a
http://web.a.ebscohost.com/ehost/ebookviewer/ebook/ZTAwMHh3d19fMTg1NjQ4MV9fQU41?sid=c01f
90e2-eb37- 41c9-8a8c- 0668ae1d987f%40sdc-v-sessmgr01amp;vid=1
Libros Digitales Grillo F. (2020). Propiedades psicométricas de la escala de ansiedad manifiesta en niños CMASR – 2 en niños y
adolescentes de una institución educativa de la Provincia Constitucional del Callao 2019. Tesis para optar el título
profesional de Psicología. https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/52381
https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/52381
Libros Digitales Ministerio de Salud (2020) Cuidado de la salud mental de la población afectada familias y comunidad en el
contexto del COVID–19. Guía Técnica. http://bvs.minsa.gob.pe/local/MINSA/5001.pdf
http://bvs.minsa.gob.pe/local/MINSA/5001.pdf
Libros Digitales Rachida D.; González A. y Ayala P. (2019) Re-inventando la investigación en salud y educación para una sociedad
transcultural: Una propuesta de Acción. España: Universidad de Almeria.
https://books.google.com.pe/books?id=bj-
wDwAAQBAJamp;pg=PA105amp;dq=Psicolog%C3%ADa+comunitariaamp;hl=esamp;sa=Xamp;ved=0ahU
KEwi4wrH ynKroAhW jHLkGH https://books.google.com.pe/books?id=bj-
wDwAAQBAJamp;pg=PA105amp;dq=Psicolog%C3%ADa+comunitariaamp;hl=esamp;sa=Xamp;ved=0ahU
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