GOBIERNO REGIONAL CAJAMARCA

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CAJABAMBA
OFICINA DE EXCELENCIA EN FORMACIÓN Y REDES EDUCATIVAS

FICHA DE MONITOREO A LA PRÁCTICA DE GESTIÓN ESCOLAR DE DIRECTIVOS DE IIEE UNIDOCENTE Y

MULTIGRADO 2023
PM 84 INST 140 (DIRECTOR – AUTO REPORTE)
PROPÓSITO: Mejorar los resultados educativos desde el empoderamiento de los actores directos de la gestión
educativa, fortaleciendo las prácticas pedagógicas y de gestión de manera colaborativa.
Fecha: Hora: ………..a ……… Monitor/a:
DATOS BÁSICOS:
I.E. - Cod.Modular: Provincia:
Distrito: Dirección:
Nombre del/de la Director(a): Tiempo de servicio en la IE: ……años……meses
Correo electrónico: N° de celular:

ASPECTOS ITEMS Alternativas de respuesta Indicaciones

Se cuenta la totalidad de
a) Involucra a los actores educativos para formular y reajustar
□ de manera conjunta el documento de gestión articulador.
todos los actores o al
menos falte uno.
Se entiende por
articulación, cuando los
b) Los objetivos, metas e indicadores del documento de
□ gestión evidencian articulación con el PER al 2036.
objetivos, metas e
indicadores se incluyen a
1. Gestiona la los ejes estratégicos del
PER al 2036.
escuela orientada
por sus c) El documento de gestión contiene las prioridades
(resultados de aprendizaje, acceso y permanencia, monitoreo
instrumentos de □ Se cuenta la totalidad de
y acompañamiento docente, convivencia escolar) que todas las prioridades o al
gestión escolar en
el marco del demanda la problemática de su comunidad. menos falte uno.
Se cuenta con las
Proyecto d) El documento de gestión cuenta con objetivos y metas
objetivos y metas
Educativo □ institucionales para implementar las prioridades institucionales que
Regional (PER) al identificadas, con metas multianuales (año por año) figuren año por año
2036. e) El PAT expresa las metas planeadas del Documento de En las actividades se

□ Gestión en actividades que involucran a la comunidad en su

incluye la participación de
la comunidad en acciones
conjunto. específicas
Ninguna, se marca si no

1. DIMENSIÓN □ f) Ninguna
cumple con las anteriores
o no presenta los
ESTRATÉGICA documentos.
2. Organiza la a) Reconoce mediante acto resolutivo a los comités de
estructura de la IE, □ gestión escolar.
en coherencia con b) Coordina con el CONEI actividades en función de los fines y
las oportunidades □ objetivos de la institución educativa.
y potencialidades
de la comunidad y
la normatividad □ c) Ninguna
Ninguna, se marca si no
cumple con las anteriores
vigente.
a) Cuenta con el diagnóstico situacional de la comunidad Se cuenta con uno o
ambos criterios
educativa y/o línea base con indicadores de la situación actual
3. Gestiona la □ de su escuela y los utiliza en la formulación del Documento de
(diagnóstico o línea de
base)
información que
Gestión.
produce la
b) Cuenta con el análisis de sus resultados de gestión en base Reporta bimestralmente
institución
educativa para □ a los balances y reportes realizados al repositorio regional
los resultados y los
socializa con la comunidad
tomar decisiones para tomar decisiones de manera oportuna. educativa
de manera c) Formula o reajusta estrategias en base a la información
oportuna. □ obtenida para lograr las metas propuestas.
Reajusta estrategias para
lograr mejores resultados

□ d) Ninguna
Ninguna, se marca si no
cumple con las anteriores
a) Cuenta con registro semanal de la asistencia de los
4. Gestiona el
tiempo y espacios
□ estudiantes en el SIAGIE.
a favor de los b) Realiza el seguimiento mensual a estudiantes en riesgo de
aprendizajes. □ deserción para asegurar su continuidad en el sistema
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educativo.

c) Asegura el cumplimiento de las horas efectivas y el logro de

□ los aprendizajes.
□ d) Ninguna
Ninguna, se marca si no
cumple con las anteriores

5. Promueve a) Identifica e implementa prioridades de trabajo con las Se cuenta al menos con
espacios y □ instituciones/comunidad para el año 2023 en base a sus uno (instituciones
comunidad)
o

mecanismos de necesidades.
participación de la b) Cuenta con un plan de trabajo/Documento de
Se cuenta al menos con
gestión/cronograma articulado con otras instituciones que
comunidad
educativa con
□ responde a las prioridades identificadas. (horizonte
uno (plan de trabajo o
cronograma)
instituciones compartido)
c) Participa en red educativa para un trabajo colaborativo
públicas y privadas
para cumplir
□ orientado a la mejora de los aprendizajes.
metas comunes. □ d) Ninguna
Ninguna, se marca si no
cumple con las anteriores
a) Cuenta con la ficha única de matrícula actualizada, que
brinda información sobre el diagnóstico de salud de los
□ estudiantes: anemia, desnutrición crónica infantil, agudeza La ficha única de matrícula
6. Gestiona la visual, NEE, otros. se descarga del SIAGIE.
salud integral b) Desarrolla estrategias articuladas con instituciones
disminuyendo los
índices de anemia
□ públicas y privadas para mejorar la salud integral, la Incluye estrategias en su
disminución de la anemia y desnutrición de los estudiantes. PAT.
y desnutrición c) Gestiona la implementación de la estrategia aprende
crónica infantil. □ saludable (OR 011-2016-GRC)
Ninguna, se marca si no
□ d) Ninguna cumple con las
anteriores.
7. Gestiona a) Gestiona recursos económicos para materiales/
recursos □ medios/equipos para facilitar los aprendizajes (no incluye
financieros, recursos del programa de mantenimiento).
materiales, b) Rinde cuentas de la gestión de la escuela y del logro de los
medios diversos □ aprendizajes a través de jornadas (balances, día de logro,
para favorecer los entre otros)
aprendizajes de los
estudiantes. □ c) Ninguna Ninguna, se marca si no
cumple con las anteriores.
8. Gestiona de a) Los ambientes de la institución educativa cuenta con
manera articulada □ señaléticas de zona segura, rutas de evacuación y zonas de Se cuenta la totalidad o
el desarrollo de seguridad libres de objetos. al menos falte uno.
estrategias de b) La institución educativa cuenta con brigadas en gestión de
prevención y □ riesgo y seguridad.
manejo de c) La institución educativa cuenta con botiquín
situaciones de □ implementado.
riesgo que Se cuenta ambos
aseguren la □ d) Tiene directorios/lugares de auxilio frente a desastres. (directorio o lugares de
auxilio)
integridad de los
actores de la
comunidad □ e) Ninguna
Ninguna, se marca si no
educativa. cumple con las anteriores.
a) Cuenta con la sistematización de la caracterización de los Se cuenta la totalidad o al
estudiantes de la institución educativa (evaluación menos falte uno.
9. Lidera los
procesos de □ diagnóstica, evaluación psicopedagógica, ritmos y estilos de
La evaluación
aprendizaje, situación socio económico y familiar como otros psicopedagógica (sólo
3. DIMENSIÓN planificación
aspectos) para NEE)
PEDAGÓGICA curricular
b) La planificación curricular (proyectos
teniendo en
articulados/metodología de proyectos/aula invertida/otros)
cuenta el CNEB. □ están elaboradas en base a las características de los
estudiantes como de su contexto.
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c) Cuenta con el plan lector de la IE, organizado en sus etapas:

□ diagnóstico, diseño e implementación, monitoreo y
evaluación.
□ d) Ninguna
Ninguna, se marca si no
cumple con las anteriores
10. Propicia la a) La escuela ofrece oportunidades/estrategias diversas para
práctica docente el desarrollo de competencias de los y las estudiantes (al
basada en el □ menos dos): libertad, IDEAR, convive, iluminar, emprende,
Se cuenta con al menos
dos estrategias del PER al
aprendizaje investigación, equilibrio, oportunidad, otras. 2036.
colaborativo, la b) Fortalece las condiciones institucionales (acceso al
indagación y currículo, infraestructura, equipamiento, apoyos educativos)
atención a la □ para la atención a la diversidad, características y necesidades Se cuenta la totalidad o al
diversidad, de los estudiantes. menos falte uno.
impulsando las
estrategias del PER □ c) Ninguna Ninguna, se marca si no
al 2036. cumple con las anteriores
11. Gestiona a) Participa en programas formativos (MINEDU, DRE, UGEL u
oportunidades de □ otros) para fortalecer sus competencias pedagógicas y de Debe participar en al
formación gestión. menos dos IGED.
continua para
Ninguna, se marca si no
mejorar la práctica □ b) Ninguna cumple con las
pedagógica. anteriores.
a) Genera alianzas con instancias públicas y privadas para
12. Promueve el □ desarrollar al menos un proyecto (productivo, innovación,
emprendimiento, social, entre otros)
desarrollo del
b) Desarrolla proyectos diversos a partir de la problemática
talento humano y □ y/o potencialidades locales y/o sabios de la comunidad.
la riqueza local,
c) Cuenta con información/folleto u otros que ha difundido a Se cuenta por lo menos
concretándose en
proyectos.
□ la comunidad sobre los proyectos implementados.
con algún documento de
difusión.

□ d) Ninguna
Ninguna, se marca si no
cumple con las anteriores.
a) Implementa buenas prácticas saludables (manejo

13. Implementa
□ adecuado de residuos sólidos, biohuertos, jardines, murales,
áreas forestadas y reforestadas, nutrición, otros)
prácticas
saludables, □ b) Sistematiza la buena práctica saludable.
construyendo vida □ c) Publica la buena práctica saludable, en su red o comunidad.
en equilibrio. Ninguna, se marca si no
□ d) Ninguna cumple con las
anteriores.
14. Sistematiza las a) Sistematiza iniciativas / buenas prácticas que favorecen la
iniciativas □ mejora de los aprendizajes de los estudiantes.
docentes b) Difunde los resultados de proyectos de innovación o
relacionadas con □ investigación.
innovaciones e
investigaciones □ c) Ninguna Ninguna, se marca si no
pedagógicas. cumple con las anteriores
a) Elabora y aprueba en consenso con su comunidad
15. Genera un
□ educativa el reglamento interno.
b) Monitorea el cumplimiento de las normas de convivencia
buen clima escolar
basado en el
□ entre los actores educativos.
respeto a la c) Cuenta con estrategias transversales de gestión

4. DIMENSIÓN
diversidad y el □ Cuenta con al menos una
socioemocional (música, sesiones de reflexión, jornadas de estrategia documentada.
bien común entre arte, otros).
COMUNITARIA. d) Cuenta con el plan de tutoría, orientación educativa y
los actores de la
comunidad
□ convivencia escolar (TOECE)
educativa. Ninguna, se marca si no
□ e) Ninguna cumple con las
anteriores.
16. Maneja a) Maneja estrategias/protocolos de prevención y atención Debe contar con todos los
estrategias de □ de casos de violencia escolar. protocolos.
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prevención y b) Gestiona la atención adecuada de situaciones de violencia

resolución pacífica □ escolar, haciendo uso de canales de reporte (SISEVE) de
Si no se presenta casos
marcar la alternativa.
de conflictos presentarse casos.
mediante el c) Implementa acuerdos/alianzas/planes con instituciones
diálogo, el □ aliadas para la atención y/o prevención de casos.
Se cuenta por lo menos
con alguno de ellos.
consenso y la
negociación. □ d) Ninguna Ninguna, se marca si no
cumple con las anteriores
17. Promueve la a) Genera espacios tales como encuentros familiares,
participación □ jornadas de formación para PPFF, involucramiento de agentes
organizada de sociales.
familias y otras b) Cuenta con acuerdos/orientaciones/prioridades/agendas
instancias de la □ de trabajo con las familias para la mejora de los aprendizajes
comunidad para el y una sana convivencia institucional.
logro de las metas
de aprendizaje. □ c) Ninguna Ninguna, se marca si no
cumple con las anteriores

Escala Valorativa:
ASPECTOS Total Alternativas INICIO PROCESO SATISFACTORIO DESTACADO
1. DIMENSIÓN ESTRATÉGICA 10 0a4 5a7 8a9 10
2. DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA 15 0a6 7 a 10 11 a 13 14 a 15
3. DIMENSIÓN PEDAGÓGICA 14 0a5 6a9 10 a 12 13 a 14
4. DIMENSIÓN COMUNITARIA 9 0a4 5a6 7a8 9
TOTAL 48 0 a 20 21 a 34 35 a 43 44 a 48
Interpretación de escala de valoración:
 Se cuenta todas las alternativas que cumplen los docentes.
 La alternativa Ninguna no se cuenta en la escala valorativa

Observaciones del monitoreo:

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Compromisos del Director:
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DIRECTOR(A)