HABILIDADES ACADÉMICAS

LECTURA CRÍTICA

LA LECTURA CRITICA

Hace referencia a una lectura activa, compleja y debidamente elaborada de una obra escrita. La
lectura activa, apela a la necesidad de comprensión cabal del texto escrito, tanto en sus formas y
estructuras, como en sus planteamientos básicos y lineamientos fundamentales. La lectura compleja,
aspira a ampliar el nivel de análisis y comprensión de la información obtenida, estableciendo
relaciones entre aquello que se lee, para luego inferir aquello que no se propone de forma evidente.
Por último, la lectura debidamente elaborada, consiste en relacionar lo que se obtiene directamente del
texto y aquello que se infiere de él, con información extraída de otro texto, tomada de la realidad o bien
adquirida de diferentes contextos.

Este tipo de lectura permite comparar la información y extender el conocimiento más allá de lo dado en
el texto.

Esta metodología aspira a desarrollar y fortalecer en los alumnos:

La capacidad de razonamiento lógico y juicio crítico.
La capacidad de identificar puntos de vista personales, confrontándolos con los propios del texto.
La capacidad de identificar en el texto falacias de razonamiento, sesgos, inconsistencias estructurales,
faltas de confiabilidad, etc.

De acuerdo con Dr. Richard Paul y Dra. Linda Elder Fundación para el Pensamiento Crítico, una
forma efectiva de comprender un ensayo, artículo o capítulo es mediante el análisis de elementos del
razonamiento del autor. Estas son las ocho estructuras básicas que definen todo razonamiento; son
los elementos esenciales del pensamiento. Una vez hecho esto, usted puede evaluar el razonamiento
del autor usando los estándares intelectuales:

1) El propósito principal de este artículo es: El estudiante trata de expresar, lo más acertadamente
posible, la intención del autor al escribir el artículo. ¿Qué quería lograr el autor?

2) La pregunta clave a la que el autor hace referencia, es: El estudiante imaginar la pregunta clave
que estaba en la mente del autor cuando escribió el artículo. ¿Cuál es la pregunta clave a la que se
hace referencia en este artículo?)

3) La información más importante en este artículo es: Usted debe identificar la información clave
que el autor utilizó o supuso en el artículo para apoyar sus argumentos principales. Usted debe buscar
hechos, experiencias, y/o datos que utiliza el autor para apoyar sus conclusiones.
4) Las principales inferencias o suposiciones en este artículo, son: Usted identifica las
conclusiones más importantes a las que llega el autor y que expresa en el artículo.

5) Los conceptos clave que necesitamos comprender en este artículo son: Para identificar esas
ideas, pregúntese: ¿Cuáles son las ideas más importantes que debería tener en cuenta para
comprender la línea de razonamiento del autor? Luego, amplíe brevemente qué quiere decir el autor
con esas ideas.

6) Las suposiciones principales que subyacen en el pensamiento del autor son: Pregúntese:
¿Qué es lo que el autor da por hecho [qué se puede cuestionar]? Las suposiciones son
generalizaciones que el autor no piensa que debe defender en el contexto de la escritura del artículo y
usualmente no se enuncian. Es aquí donde se inicia el pensamiento lógico del autor

7) a) Si tomamos esta línea de razonamiento con seriedad, las implicaciones son: ¿Qué
consecuencias se desprenderán si la gente toma con seriedad la línea de razonamiento del autor?
Aquí usted debe buscar las implicaciones lógicas de la posición del autor. Se deben incluir
implicaciones que enuncia el autor y también aquellas que no enuncia)

7) b) Si no tomamos esta línea de razonamiento con seriedad, las implicaciones son: ¿Qué
consecuencias se presentarán, muy probablemente, al ignorar el razonamiento del autor?

8) El/los principales punto(s) de vista expuestos en este artículo son: Las preguntas principales
que usted está tratando de contestar aquí, son: ¿Qué está buscando el autor? y ¿De qué manera lo
está buscando? Por ejemplo, en esta mini guía, estamos considerando el "análisis" como un "requisito
para comprender" y para aplicar rutinariamente los elementos del razonamiento cuando pensemos en
los problemas, asuntos, temas, etc.
 EJERCICIO PRACTICO

A partir de la práctica se propende para que el estudiante adquiera elementos conceptuales y practicos
para realizar un adecuado ejercicio de lectura critica de manera tal que estas habilidades le sean utilies
en las actividades académicas que le propone al educación superior que esta cursando.

1. Lea el anexo: LECTURA CRÍTICA de los Dr. Richard Paul y Dra. Linda Elder Fundación para el
Pensamiento Crítico. Este documento lo encuentra en la parte externa de la guía, en la pestaña
“Habilidades académicas”
2. Lea el texto que encuentra a continuación ¿Qué es la resilencia?
3. Desarrolle la guía ¿cómo analizar la lógica de un artículo, ensayo o capítulo? De los Dr. Richard
Paul y Dra. Linda Elder Fundación para el Pensamiento Crítico.

¿QUÉ ES LA RESILIENCIA?

La resiliencia es la capacidad para afrontar la adversidad y lograr adaptarse bien ante las tragedias, los
traumas, las amenazas o el estrés severo.

Ser resiliente no significa no sentir malestar, dolor emocional o dificultad ante las adversidades. La
muerte de un ser querido, una enfermedad grave, la pérdida del trabajo, problemas financiero serios,
etc., son sucesos que tienen un gran impacto en las personas, produciendo una sensación de
inseguridad, incertidumbre y dolor emocional. Aún así, las personas logran, por lo general,
sobreponerse a esos sucesos y adaptarse bien a lo largo del tiempo.

El camino que lleva a la resiliencia no es un camino fácil, sino que implica un considerable estrés y
malestar emocional, a pesar del cual las personas sacan la fuerza que les permite seguir con sus vidas
frente la adversidad o la tragedia. Pero, ¿cómo lo hacen? La resiliencia no es algo que una persona
tenga o no tenga, sino que implica una serie de conductas y formas de pensar que cualquier persona
puede aprender y desarrollar.

Características de las personas resilientes: Las personas resilientes poseen tres características
principales: saben aceptar la realidad tal y como es; tienen una profunda creencia en que la vida tiene
sentido; y tienen una inquebrantable capacidad para mejorar.

Además, presentan las siguientes habilidades:

 Son capaces de identificar de manera precisa las causas de los problemas para impedir que
vuelvan a repetirse en el futuro.
 Son capaces de controlar sus emociones, sobre todo ante la adversidad y pueden permanecer
centrados en situaciones de crisis.
 Saben controlar sus impulsos y su conducta en situaciones de alta presión.
  Tienen un optimismo realista. Es decir, piensan que las cosas pueden ir bien, tienen una visión
positiva del futuro y piensan que pueden controlar el curso de sus vidas, pero sin dejarse llevar
por la irrealidad o las fantasías.
 Se consideran competentes y confían en sus propias capacidades.
 Son empáticos. Es decir, tienen una buena capacidad para leer las emociones de los demás y
conectar con ellas.
 Son capaces de buscar nuevas oportunidades, retos y relaciones para lograr más éxito y
satisfacción en sus vidas.
 El modo de pensar de las personas resilientes

 Las percepciones y los pensamientos influyen en el modo como la gente afronta el estrés y la
adversidad.

El estilo de pensamiento de las personas resilientes se caracteriza por ser realista, exacto y flexible.
Cometen menos errores de pensamiento (como la exageración o sacar conclusiones
precipitadamente, sin evidencias que las corroboren) e interpretan la realidad de un modo más exacto
que las personas menos resilientes. Los beneficios de la resiliencia

Las personas más resilientes:

 Tienen una mejor autoimagen
 Se critican menos a sí mismas
 Son más optimistas
 Afrontan los retos
 Son más sanas físicamente
 Tienen más éxito en el trabajo o estudios
 Están más satisfechas con sus relaciones
 Están menos predispuestas a la depresión
 Qué contribuye a que una persona sea más resiliente

El apoyo emocional es uno de los factores principales. Tener en tu vida personas que te quieren y te
apoyan y en quien puedes confiar te hace mucho más resiliente que si estás solo.

Permitirte sentir emociones intensas sin temerlas ni huir de ellas, y al mismo tiempo ser capaz de
reconocer cuándo necesitas evitar sentir alguna emoción y centrar tu mente en alguna distracción.

No huir de los problemas sino afrontarlos y buscar soluciones. Implica ver los problemas como retos
que puedes superar y no como terribles amenazas.

Tomarte tiempo para descansar y recuperar fuerzas, sabiendo lo que puedes exigirte y cuándo debes
parar.

Confiar tanto en ti mismo como en los demás.

Muñoz, A. ¿qué es resiliencia? Tomado de http://motivacion.about.com/od/psicologia_positiva/a/Que-
Es-La-Resiliencia.htm Visitado 20 Octubre 2014

GUIA: ¿CÓMO ANALIZAR LA LÓGICA DE UN ARTÍCULO, ENSAYO O CAPÍTULO?

Una forma efectiva de comprender un ensayo, artículo o capítulo es mediante el análisis de elementos
del razonamiento del autor. Una vez hecho esto, usted puede evaluar el razonamiento del autor
usando los estándares intelectuales.

A continuación una plantilla que se puede utilizar para lograr este propósito:

1) El propósito principal de este artículo es_____________________________________________

__________________________________________________________________________________
(Trate de expresar, lo más acertadamente posible, la intención del autor al escribir el artículo. ¿Qué
quería lograr el autor?)

2) La pregunta clave a la que el autor hace referencia,

es________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
(Su propósito es imaginar la pregunta clave que estaba en la mente del autor cuando escribió el
artículo. ¿Cuál es la pregunta clave a la que se hace referencia en este artículo?)

3) La información más importante en este artículo es ____________________________________

______________________________________________________________________________
(Usted debe identificar la información clave que el autor utilizó o supuso en el artículo para apoyar sus
argumentos principales. Usted debe buscar hechos, experiencias, y/o datos que utiliza el autor para
apoyar sus conclusiones)

4) Las principales inferencias o suposiciones en este artículo, son

__________________________ ._______________________________________________________
__________________________
(Usted querrá identificar las conclusiones más importantes a las que llega el autor y que expresa en el
artículo)

5) Los conceptos clave que necesitamos comprender en este artículo son____________________

__________________________________________________________________________________
Con estos conceptos el autor quiere decir ________________________________________________
(Para identificar esas ideas, pregúntese: ¿Cuáles son las ideas más importantes que debería tener en
cuenta para comprender la línea de razonamiento del autor? Luego, amplíe brevemente qué quiere
decir el autor con esas ideas)

6) Las suposiciones principales que subyacen en el pensamiento del autor son___________________

_________________________________________________________________________________
(Pregúntese: ¿Qué es lo que el autor da por hecho [qué se puede cuestionar]? Las suposiciones son
generalizaciones que el autor no piensa que debe defender en el contexto de la escritura del artículo y
usualmente no se enuncian. Es aquí donde se inicia el pensamiento lógico del autor)

7) a) Si tomamos esta línea de razonamiento con seriedad, las implicaciones son: ________________
__________________________________________________________________________________
(¿Qué consecuencias se desprenderán si la gente toma con seriedad la línea de razonamiento del
autor? Aquí usted debe buscar las implicaciones lógicas de la posición del autor. Se deben incluir
implicaciones que enuncia el autor y también aquellas que no enuncia)

7) b) Si no tomamos esta línea de razonamiento con seriedad, las implicaciones son

___________ .______________________________________________________________________
___________
(¿Qué consecuencias se presentarán, muy probablemente, al ignorar el razonamiento del autor?)

8) El/los principales punto(s) de vista expuestos en este artículo son___________________________

_________________________________________________________________________________
(Las preguntas principales que usted está tratando de contestar aquí, son: ¿Qué está buscando el
autor? y ¿De qué manera lo está buscando? Por ejemplo, en esta mini guía, estamos considerando el
"análisis" como un "requisito para comprender" y para aplicar rutinariamente los elementos del
razonamiento cuando pensemos en los problemas, asuntos, temas, etc).

Si en verdad usted entiende la interrelación de estas estructuras dentro de en un artículo, ensayo o

capítulo, debe poder representar convincentemente el pensamiento del autor.

Estas son las ocho estructuras básicas que definen todo razonamiento; son los elementos esenciales
del pensamiento.

LECTURA CRÍTICA
Paul R y Elder L. (SF) Fundación para el Pensamiento Crítico. Tomado de
http://www.eduteka.org/pdfdir/LecturaCritica.pdf Visitado 21 marzo 2015.

BIBLIOGRAFIA SUGERIDA

Paul R y Elder L. (SF) Como leer un parrafo y más allá de este. el arte de la lectura minuciosa.
Fudación para el pensamiento crìtico. Tomado de http://www.criticalthinking.org/resources/PDF/SP-
Como_Leer_un_Parrafo.pdf Visitado 21 marzo 2015.