Colegio San Luis

Departamento de Matemáticas

Prueba de Ecuación y Función Cuadrática

PUNTAJE: ____/48 NOTA:

Nombre: _______________________________________ Curso II Medio

Aprendizajes esperados:

 Modelar situaciones problemáticas aplicadas a la ecuación cuadrática

 Analizar la pertinencia de las raíces de la ecuación cuadrática en problemas de planteo
 Comprender la función cuadrática f(x)=ax2 + bx + c.
 Representar la función cuadrática en tablas y gráficos
 Analizar la función cuadrática determinando: puntos de intersección, , dilatación, vértice,
punto mínimo y punto máximo

MARCA LA ALTERNATIVA CORRECTA (2 PUNTOS CADA UNA) Lea atentamente antes de contestar.
Encierre en un círculo la letra de la única alternativa correcta. Desarrolle cada ejercicio en los espacios
dados en forma clara y ordenada. En todas las preguntas se requiere desarrollo

1.- La altura que alcanza un balón después de “t” segundos de ser lanzado hacia arriba, viene dado por
la función ¿qué altura alcanza después de 1 segundo?
a) 5 metros
b) 10 metros
c) 15 metros
d) 20 metros

2.- Con respecto a la función , ¿cuál(es) de las siguientes afirmaciones es (son) verdaderas?
I) La parábola es cóncava hacia arriba
II) El vértice es
III) Punto de intersección con eje Y es
a) Sólo I
b) Sólo II
c) I y II
d) I y III
e) Todas
3.- Con respecto a la función , ¿cuál(es) de las siguientes afirmaciones es (son) verdaderas?
I) Tiene dos puntos de corte con el eje Y
II) Tiene dos puntos de corte con el eje X
III) El vértice es el punto (3,23)
a) Sólo I
b) Sólo II
c) I y II
d) II y III
e) Todas

4.- ¿Cuál es el punto mínimo de la función ?

a)
b)
c)
d)
e)

5.- Resuelve la siguiente ecuación de segundo grado :

a)
b)
c)
d)
6.- ¿Cuántas soluciones reales tiene la siguiente ecuación: ?
a)
 Colegio San Luis
Departamento de Matemáticas

b) 1
c)
d)

7.- Las soluciones de la ecuación: son:

a)
b)
c)
d)

DESARROLLO
1) Un estadio griego de la Antigüedad tenía la forma de un rectángulo, cuyo largo era 6 veces más
grande que el ancho. El área del estadio medía aproximadamente 3.750 m2. ¿Cuánto medían los
lados del estadio? (3 puntos)

2) El supermercado tiene un total de 10 cajas. La función que representa la cantidad de cajas

abiertas C(x) de acuerdo con la hora del día (x) es:

Siendo “x” la hora del día.

a) ¿Cuántas cajas habrá abiertas a las 10 de la mañana? (2 puntos)
b) ¿A qué hora habrá 8 cajas abierta? (2 puntos)
c) ¿A qué hora abre el supermercado? (2 puntos)

3) ¿Cuáles son los números reales cuya suma es igual a 1 y su producto es igual a -2? (3 puntos)
 Colegio San Luis
Departamento de Matemáticas

4) Los beneficios mensuales de un fabricante de zapatos están dados por la función donde “x” es la
cantidad de pares de zapatos que fabrica en el mes. Realicen el gráfico aproximado de la función
y respondan. (3 puntos)

a) ¿Qué representa el vértice de la presente función? (1 punto )

b) ¿Qué cantidad de pares debe fabricar mensualmente para obtener el mayor beneficio? ¿Cuál es
el mayor beneficio? (3 puntos)
c) ¿Cuáles son los beneficios si se fabrican 100 pares de zapatos? ¿y 500 pares? (2 puntos)
d) ¿Qué representan los cortes con el Eje X? (1 punto)
e) ¿A partir de qué cantidad de pares comienza a tener pérdidas (beneficio<0)? ¿Qué explicación le
puedes dar a esto?(2 puntos)
 Colegio San Luis
Departamento de Matemáticas

5) Un edificio tiene 100 departamentos y la ganancia mensual (en dólares) obtenida al arrendar “x”
departamentos está dada por la función cuyo gráfico tienen abajo. Interpretando el gráfico
respondan a las siguientes preguntas
a) ¿Cuál es la máxima ganancia mensual que se puede obtener? ¿Con cuántos departamentos
arrendados se obtiene dicha máxima ganancia mensual? ¿Qué represente dicho punto de la
parábola? (4 puntos)
b) ¿Qué ocurre si no arriendo ningún departamento? ¿Obtengo ganancia o pérdida? Fundamente
su respuesta (2 puntos)
c) Indique la ganancia si arriendo 60 departamentos (2 puntos)
d) ¿Qué limitaciones tiene el dibujo de la función que está abajo? ¿Representa totalmente la
realidad? Justifique su respuesta (2 puntos)
 Colegio San Luis
Departamento de Matemáticas

DESAFIO (3 puntos cada uno) Los desafíos solo sirven para subir la nota, no forman parte del puntaje de
la prueba, sino que son puntos adicionales

1) Indique las coordenadas del vértice de la parábola

2) ¿Cuáles son el área (A) y el perímetro (P) del triángulo rectángulo que se muestra en la imagen?
Considera que x > 1.