MACROPROCESO GESTIÓN DOCENCIA

Nombre del Proceso:

CODIGO: PA-FM-008
PROGRAMAS ACADÉMICOS
Nombre del Documento: VERSION: 1
FORMATO PLAN DE ASIGNATURA – PROGRAMA
FECHA: 27/Oct/2021
VIRTUAL

I. INFORMACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA

Administración en Seguridad y Salud
1. CÓDIGO 523101-061 2. DENOMINACIÓN
en el Trabajo - SST
Especialización Seguridad y Salud
3. PROGRAMA 4. TIPOLOGÍA Teórica
en el Trabajo
5. NÚMERO DE CRÉDITOS 2 6. TOTAL, HORAS 32
8. ES ASIGNATURA
7. PERIODO LECTIVO 2024-1 No
INTEGRADORA
9. IDIOMA ESPAÑOL 10. NIVEL DE FORMACIÓN POSGRADO
11. COMPONENTE DE FORMACIÓN DICIPLINAR 12. ÁREA DE FORMACIÓN Seguridad y salud en el Trabajo
13. FECHA ÚLTIMA REVISIÓN 03 de abril de 2024 14. ELABORADO POR: Yineth Velasco

II. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

La asignatura de Administración de la Seguridad y Salud en el Trabajo se encuentra
dirigida a los estudiosos de primer semestre de la especialización de Seguridad y
Salud en el Trabajo – SST. En ella se realiza la fundamentación necesaria para
gestionar la seguridad y salud en el trabajo en las diferentes organizaciones,
independientemente de su actividad económica, para lo cual, se requiere conocer el
abordaje histórico de la seguridad y salud en el trabajo, a partir de los cuales se
comprende claramente como se pasa de lo que tradicionalmente se venía
manejando como salud ocupacional con un enfoque de intervenciones
15. JUSTIFICACIÓN fragmentadas en cada área, frente a la nueva intervención con enfoque de sistema
de gestión logrando una intervención multidisciplinaria, y un ciclo permanente de
mejora continua.

En un mundo globalizado donde se encuentran cada vez mayores retos para el

mejoramiento de la calidad de vida de los trabajadores, la conservación de la salud,
el desarrollo de ambientes de trabajo seguros y saludables y el sostenimiento de las
organizaciones, es necesario que los administradores del sistema de gestión de
seguridad y salud en el trabajo ejerzan una función que aporte al logro de estos

1
 MACROPROCESO GESTIÓN DOCENCIA
Nombre del Proceso:
CODIGO: PA-FM-008
PROGRAMAS ACADÉMICOS
Nombre del Documento: VERSION: 1
FORMATO PLAN DE ASIGNATURA – PROGRAMA
FECHA: 27/Oct/2021
VIRTUAL

objetivos. A partir de estos elementos el estudioso puede comprender la importancia

de un abordaje integral utilizando una de las herramientas para la calidad en las
organizaciones como son los sistemas de gestión, y en esta oportunidad concebir
que existen diversos sistemas de gestión en seguridad y salud en el trabajo – SG –
SST, que pueden ser aplicados a la organización dependiendo de su tamaño,
características y necesidades de la organización , así como se espera que entienda,
comprenda e interiorice la relación de los sistemas de gestión y su relación con el
contexto nacional y lo propuesto para las empresas colombianas en el Decreto
Único Reglamentario 1072 de 2015 en su Libro 2, Parte 2, Título 4, Capítulo 6
“Sistema de Gestión de la seguridad y Salud en el Trabajo”, que si bien en muchas
organizaciones se aplica con el ánimo de ser más competitivos en el mercado ,
ahora es también una necesidad legal. Para lograr éste objetivo los estudiosos
aplicaran cada una de las etapas definidas en el Decreto Único Reglamentario 1072
de 2015 en su Libro 2, Parte 2, Título 4, Capítulo 6 “Sistema de Gestión de la
seguridad y Salud en el Trabajo”, a la empresa en la que trabajan o en alguna
empresa que conozcan con el fin de que entiendan la aplicación de éste documento
en el día a día de la seguridad y salud en el trabajo y cómo ésta gestión aporta a la
productividad de su organización, por ello, quien lidere el SG - SST debe estar en la
capacidad de desarrollar un pensamiento estratégico que permita la alineación del
sistema con los propósitos de la organización para que se responda a las
necesidades reales de la organización y contribuya realmente a la sostenibilidad de
la misma, por cuanto más allá del cumplimiento legal se conciba desde el deber ser
la estructura y desarrollo de la seguridad y salud en el trabajo en las mismas.
- Diseño, implementación y evaluación del SGSST acorde con la legislación y
16. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA
los requerimientos organizacionales.
17. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA
- El estudioso tendrá la capacidad para diseñar, implementar y evaluar el SGSST.
ASIGNATURA
18. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
INTERNACIONALIZADO (estrategias - Comprensión de alineación del SGSST en Colombia con los estándares
interdisciplinares, interculturales, transdisciplinares y internacionales en esta materia.
comparativas)
19. APRENDIZAJES PREVIOS NA
¿Cuál es la mejor estrategia organizacional para evitar un accidente de trabajo o evitar que
20. PREGUNTA MOTIVADORA DEL APRENDIZAJE
un trabajador se enferme por causa de su oficio?

2

21. UNIDAD DIDÁCTICA 1
23. EJES TEMÁTICOS
24. COMPETENCIAS
25. RESULTADO DE
APRENDIZAJE DE LA UNIDAD
DIDÁCTICA
26. ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE PARA R.A.
Actividad 1
Cuadro comparativo:
Desarrollar un cuadro comparativo
sobre los diferentes modelos y
directrices que
existen para la implementación y
MACROPROCESO GESTIÓN DOCENCIA
Nombre del Proceso:
CODIGO: PA-FM-008
PROGRAMAS ACADÉMICOS
Nombre del Documento: VERSION: 1
FORMATO PLAN DE ASIGNATURA – PROGRAMA
FECHA: 27/Oct/2021
VIRTUAL
III. DESARROLLO DE LA ASIGNATURA
22. HORAS
ESTIMADAS
Sistema de Gestión de Seguridad y Salud SST en el Trabajo,
PARA EL 16
historia, normatividad legal y normas internacionales.
LOGRO DEL
APRENDIZAJE
- Marco histórico de la SST
- Sistemas de Gestión-ciclo PHVA
- Normatividad Colombiana
- Normatividad Internacional
- Relaciona la Seguridad y Salud en el trabajo y las estrategias organizacionales, con el fin de contribuir al
logro de la sostenibilidad de las organizaciones. Interpreta los requisitos normativos y legales de los
sistemas de Gestión en Seguridad y Salud en el Trabajo. Infiere los elementos comunes para la
implementación de sistemas integrados de gestión.
- Administra el Sistema de Gestión de Seguridad y Salud en el Trabajo.
- Identifica los diferentes modelos que existen para el desarrollo e implementación del Sistema de gestión de
Seguridad y salud en el trabajo.
27. CARACTERISTICA DE LAS ACTIVIDADES DE 28. CRITERIOS DE 29. ESTRATEGIA
APRENDIZAJE (T/TP/P) EVALUACIÓN PARA R.A. PEDAGÓGICA
Constituye el 10% de la
evaluación de la asignatura y
se consideran las siguientes
variables para la evaluación Aprendizaje por
P
del proyectos
- Desempeño:
1. Puntualidad: Se tendrá en
cuenta solo los trabajos
3
 MACROPROCESO GESTIÓN DOCENCIA
Nombre del Proceso:
CODIGO: PA-FM-008
PROGRAMAS ACADÉMICOS
Nombre del Documento: VERSION: 1
FORMATO PLAN DE ASIGNATURA – PROGRAMA
FECHA: 27/Oct/2021
VIRTUAL

desarrollo del SGSST en las presentados dentro de las

compañías colombianas, Directrices fechas estipuladas.
ILO ISO 45001, CAN (Decisión 584) 2. Presentación: es parte
DUR 1072 2015 (Libro 2, Parte 2, importante de la estructura del
Título 4, Capítulo), Resolución 0312 Estudioso la forma en la que
de 2019 y RUC. se presenta la información,
A su vez logrará identificar la aplicación de normas APA
sincronía de este con otros modelos para la bibliografía, aplicación
que incluyen criterios de SST. de la ortografía, gramática y
buena redacción.
3. Organización de la
información: Debe presentarse
la información de manera
coherente, lógica, con análisis
de esta.
4. Contenido: Se debe
presentar en un cuadro
comparativo cada una de los
modelos y directrices
indicadas. Debe ser clara la
observación y descripción que
se realice, se recomienda
desarrollar una columna para
cada modelo y definir los
criterios de comparación en el
eje horizontal del cuadro.
Constituye el 25% de la
evaluación de la asignatura y
se consideran las siguientes
variables para la evaluación Aprendizaje
P del desempeño: basado en
1. Organización de la problemas.
información: Debe presentarse
la información de manera
coherente, lógica, con análisis
4
 MACROPROCESO GESTIÓN DOCENCIA
Nombre del Proceso:
CODIGO: PA-FM-008
PROGRAMAS ACADÉMICOS
Nombre del Documento: VERSION: 1
FORMATO PLAN DE ASIGNATURA – PROGRAMA
FECHA: 27/Oct/2021
VIRTUAL

de esta. Debe dejar ver con

Actividad 2 claridad el análisis realizado
en el que el estudioso presenta
Ejercicio Práctico gráficamente todos los puntos
1. Evaluación y Análisis del sugeridos; Organización de los
contexto de la organización y conceptos, en el que se valora
cumplimiento de los estándares si las ideas presentadas
mínimos establecidos en la guardan una conexión lógica
Resolución 0312 de 2019 para entre ellas. para lo cual el
la fase Planear. estudioso debe abordar todos
los elementos que
corresponden a la etapa del
ciclo, explicando cada una de
ellas y soportándolo desde su
experiencia laboral y el grado
de desarrollo de la empresa
presentada, debe presentarse
la información de manera
coherente, lógica, con análisis
de esta.
2. Contenido: Abordar
todos los elementos que
corresponden a la etapa del
ciclo y los estándares
mínimos, explicando cada una
de ellas y soportándolo de
manera gráfica y novedosa.
3. Redacción y estilo: en
donde el estudioso debe
cumplir con los siguientes
criterios: Desarrolla una idea a
la vez, utiliza nexos que
vinculan lógicamente las ideas
entre sí, utiliza un lenguaje
sencillo, claro y fluido, no
5
 MACROPROCESO GESTIÓN DOCENCIA
Nombre del Proceso:
CODIGO: PA-FM-008
PROGRAMAS ACADÉMICOS
Nombre del Documento: VERSION: 1
FORMATO PLAN DE ASIGNATURA – PROGRAMA
FECHA: 27/Oct/2021
VIRTUAL

presenta errores ortográficos,

gramaticales o de redacción.
4. Puntualidad: Se
tendrá en cuenta solo los
trabajos presentados dentro
de las fechas estipuladas.
5. Presentación: Deben
ser máximo 6 diapositivas, en
el que la información debe
estar ordenada, uso y
aplicación de normas APA
para la bibliografía, aplicación
de la ortografía,
gramática y buena redacción.
30. SESIÓN SINCRÓNICA: Sesión sincronica via Teams o Conferencias del curso. Enlace sección de videoclases

31. FORO: Participación Foro Actividad 1

32. MATERIAL DE ESTUDIO 33. ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN

- Seguridad y Salud en el Trabajo
PALABRAS CLAVE
- Sistemas de Gestión
Bernal Torres, C. A., Correa Pérez, A., Pineda Ramírez, M. I., Lemus
Hernández, F. J., Fonseca Yerena, M. del S., Muñoz Razo, C., Sánchez
BIBLIOGRAFIA IMPRESA Sánchez, B., & Velázquez Romero, V. (n.d.). Fundamentos de investigación
(Primera edición). http://www.ebooks7-
24.com.proxy.umb.edu.co/stage.aspx?il=3403&pg=&ed=
Organización Internacional del Trabajo (2002) Directrices Relativas a los
Sistemas de Gestión de la Seguridad y Salud en el trabajo, ILO – OSH 1. Búsqueda de modelos del SGSST, ISO 45001.
2001. Fundación Mapfre. Tomado de: Resolución 0312 de 2019
http://www.mapfre.es/documentacion/publico/i18n/consulta/registro.cmd?id=1
26024 2. Sadiq, N (2012).
BIBLIOGRAFÍA DE BASES DE
DATOS 4. AENOR. Tomado de: https://ebookcentral.proqu
est.com/lib/biblioumbsp/re ader.action?docID=31965
14&query= 5. Conteras, S, Cruz, L. (2017). Impacto de la toma
de conciencia en las organizaciones. Revista

6
 MACROPROCESO GESTIÓN DOCENCIA
Nombre del Proceso:
CODIGO: PA-FM-008
PROGRAMAS ACADÉMICOS
Nombre del Documento: VERSION: 1
FORMATO PLAN DE ASIGNATURA – PROGRAMA
FECHA: 27/Oct/2021
VIRTUAL

Signos. Vol 9 Issue 1, p,85 – 97. 13 p. Tomado de:

http://eds.a.ebscohost.co m/eds/pdfviewer/pdfviewe
r?vid=15&sid=329e81a0-6b7f-4859-81b3-
aca18d10b6e8%40sessio nmgr4006 6. Sánchez, A. (2013)
Modelo de empresa saludable. Capital Humano. No.
280 (octubre). Tomado de: http://eds.a.ebscohost.co
m/eds/pdfviewer/pdfviewe r?vid=22&sid=329e81a0-6b7f-4859
81b3-aca18d10b6e8%40sessio nmgr4006 7. Min. Trabajo
(2015).

Comunidad Andina de Naciones. (2004) Decisión 584

Instrumento Andino de Seguridad y salud en el Trabajo.
Ecuador. Tomado de: http://www.oiss.org/estrat
egia/Decision-584- InstrumentoAndino-de.html.

RECURSOS DIDÁCTICOS Recursos digitales del curso.

34. UNIDAD DIDÁCTICA 2
36. EJES TEMÁTICOS
37. COMPETENCIAS
38. RESULTADO DE APRENDIZAJE DE
LA UNIDAD DIDÁCTICA
35. HORAS
ESTIMADAS
Gestión de la Seguridad y Salud en el Trabajo PARA EL 16
LOGRO DEL
APRENDIZAJE
- Concepto de peligro y riesgo
- Diseños de SGSST - Planear
- Gestión por procedimiento y programas – Hacer
- Evaluación del SGSST – Verificar
- Ciclo de mejor continúa - Actuar
- Reconoce las metodologías y estrategias para gestionar la implementación del sistema la gestión de
Seguridad y Salud en el Trabajo con el fin de aplicarlos en las organizaciones.
Conoce los pasos para diseño, implementación y evaluación del SGSST
7

Nombre del Proceso:
Nombre del Documento:
39. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PARA R.A.
Actividad 3
Ejercicio Práctico 2. Evaluación
Análisis del cumplimiento de los
estándares mínimos establecidos en
la Resolución 0312 de 2019 para las
fases Hacer y verificar.
MACROPROCESO GESTIÓN DOCENCIA
CODIGO: PA-FM-008
PROGRAMAS ACADÉMICOS
VERSION: 1
FORMATO PLAN DE ASIGNATURA – PROGRAMA
FECHA: 27/Oct/2021
VIRTUAL
40. CARACTERISTICA DE LAS
41. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 42. ESTRATEGIA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PARA R.A. PEDAGÓGICA
(T/TP/P)
Constituye el 25% de la evaluación de
la asignatura y se consideran las
siguientes variables para la evaluación
del desempeño:
1. Organización de la información:
Debe presentarse la información de
manera coherente, lógica, con análisis
de esta. Debe dejar ver con claridad el
análisis realizado en el que el estudioso
presenta gráficamente todos los puntos
sugeridos; Organización de los
conceptos, en el que se valora si las
T ideas presentadas guardan una
conexión lógica entre ellas. para lo cual
el estudioso debe abordar todos los
y elementos que corresponden a la etapa Aprendizaje por
del ciclo, explicando cada una de ellas y proyectos
soportándolo desde su experiencia
laboral y el grado de desarrollo de la
empresa presentada, debe presentarse
la información de manera coherente,
lógica, con análisis de esta.
2. Contenido: Abordar todos los
elementos que corresponden a la etapa
del ciclo y los estándares mínimos,
explicando cada una de ellas y
soportándolo de manera gráfica y
novedosa.
3. Redacción y estilo: en donde el
estudioso debe cumplir con los
siguientes criterios: Desarrolla una idea
a la vez, utiliza nexos que vinculan
8
 MACROPROCESO GESTIÓN DOCENCIA
Nombre del Proceso:
CODIGO: PA-FM-008
PROGRAMAS ACADÉMICOS
Nombre del Documento: VERSION: 1
FORMATO PLAN DE ASIGNATURA – PROGRAMA
FECHA: 27/Oct/2021
VIRTUAL

lógicamente las ideas entre sí, utiliza un

lenguaje sencillo, claro y fluido, no
presenta errores ortográficos,
gramaticales o de redacción.
4. Puntualidad: Se tendrá en
cuenta solo los trabajos presentados
dentro de las fechas estipuladas.
5. Presentación: Deben ser máximo 6
diapositivas, en el que la información
debe estar ordenada, uso y aplicación
de normas APA para la bibliografía,
aplicación de la ortografía, gramática y
buena redacción.
Constituye el 25% de la evaluación de
la asignatura y se consideran las
siguientes variables para la evaluación
del desempeño:
1. Organización de la información:
Debe presentarse la información de
Actividad 4 manera coherente, lógica, con análisis
P de la misma. Debe dejar ver con
claridad el análisis realizado en el que
Tablero de control y Matriz ACPM: el estudioso presenta gráficamente
Aprendizaje por
Construir un tablero de control de todos los puntos sugeridos;
proyectos
indicadores para el Sistema de Organización de los conceptos, en el
gestión de la empresa y una matriz que se valora si las ideas presentadas
de acciones correctivas, mejora y guardan una conexión lógica entre
preventivas. ellas. para lo cual el estudioso debe
abordar todos los elementos que
corresponden a la etapa del ciclo,
explicando cada una de ellas y
soportándolo desde su experiencia
laboral y el grado de desarrollo de la
empresa presentada, debe presentarse

9
 MACROPROCESO GESTIÓN DOCENCIA
Nombre del Proceso:
CODIGO: PA-FM-008
PROGRAMAS ACADÉMICOS
Nombre del Documento: VERSION: 1
FORMATO PLAN DE ASIGNATURA – PROGRAMA
FECHA: 27/Oct/2021
VIRTUAL

la información de manera coherente,

lógica, con análisis de esta.
2. Contenido: Abordar todos los
elementos que corresponden a la etapa
del ciclo y los estándares mínimos,
explicando cada una de ellas y
soportándolo de manera gráfica y
novedosa.
3. Redacción y estilo: en donde el
estudioso debe cumplir con los
siguientes criterios: Desarrolla una idea
a la vez, utiliza nexos que vinculan
lógicamente las ideas entre sí, utiliza un
lenguaje sencillo, claro y fluido, no
presenta errores ortográficos,
gramaticales o de redacción.
4. Puntualidad: Se tendrá en
cuenta solo los trabajos presentados
dentro de las fechas estipuladas.
5. Presentación: Deben ser
máximo 6 diapositivas, en el que la
información debe estar ordenada, uso y
aplicación de normas APA para la
bibliografía, aplicación de la ortografía,
gramática y buena redacción
43. SESIÓN SINCRÓNICA: Sesión sincronica via Teams o Conferencias del curso. Enlace sección de videoclases

44. FORO: N.A

45. MATERIAL DE ESTUDIO 46. ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN

- Peligro Búsqueda de conceptos para el marco teórico según
- Riesgo modalidad de investigación mediante bases de datos de la
PALABRAS CLAVE
- Mejora Continua biblioteca virtual.
- ISO 45001:2018

10

Nombre del Proceso:
Nombre del Documento:
BIBLIOGRAFIA IMPRESA
BIBLIOGRAFÍA DE BASES DE DATOS
RECURSOS DIDÁCTICOS
MACROPROCESO GESTIÓN DOCENCIA
CODIGO: PA-FM-008
PROGRAMAS ACADÉMICOS
VERSION: 1
FORMATO PLAN DE ASIGNATURA – PROGRAMA
FECHA: 27/Oct/2021
VIRTUAL
Administración Fundamentos, Medellín, Antioquia,
Colombia. Ediciones de la U Universidad de Medellín. 5.
Atehortúa, hurtado Federico y otros (2008).
Sistema de gestión integral, una sola gestión. Medellín,
Antioquía, Colombia.
1. Münch, L (2015) Manejo del proceso administrativo. (1ª.
Ed.) Pearson Educación. Tomado de
http://www.ebooks7- 24.com
2. Bernal, C., Sierra, H. (2013). Proceso administrativo
para las organizaciones del siglo
XXI. (2a. ed.) Pearson Educación. Página
108. Tomado de http://www.ebooks7- 24.com 3. Gutiérrez,
H. (2014).
3. Calidad y productividad. (4a. ed.) McGraw-Hill
Interamericana. Página 50. Tomado de
http://www.ebooks7- 24.com/?il=751 4. Ospina Norberto,
(2016). Administración Fundamentos, Medellín, Antioquia,
Colombia. Ediciones de la U.
Recursos digitales del curso.
11
 MACROPROCESO GESTIÓN DOCENCIA
Nombre del Proceso:
CODIGO: PA-FM-008
PROGRAMAS ACADÉMICOS
Nombre del Documento: VERSION: 1
FORMATO PLAN DE ASIGNATURA – PROGRAMA
FECHA: 27/Oct/2021
VIRTUAL

IV. ESQUEMA DE CALIFICACIÓN

El aula contará con las siguientes actividades de evaluación:

Nivel Escala Indicadores de desempeño generales

Alto 4.5 a 5.0 Demuestra la competencia en diferentes situaciones y sus resultados superan lo esperado.

3.6 a 4.4 Demuestra la competencia en algunas situaciones y sus resultados corresponden a lo esperado.
Básico
3.0 a 3.5 Demuestra parcialmente la competencia en algunas situaciones y los resultados alcanzan lo mínimo esperado.
Ocasionalmente demuestra la competencia en algunas situaciones en su mayoría de baja complejidad y los resultados no
1.6 a 2.9
alcanzan lo mínimo esperado.
Bajo No se evidencia el desarrollo de la competencia en situaciones de baja complejidad, por lo que no alcanza los resultados
0 a 1.5
esperados.

33. CONSECUTIVO
32. UNIDAD 34. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD 35. PONDERACIÓN
ACTIVIDAD

1 Actividad 1 1. Cuadro comparativo 20%

1 Actividad 2 2. Ejercicio práctico 1 20%
2 Actividad 3 3. Evaluación: Ejercicio práctico 2 15%
2 Actividad 4 4. Tablero de control y matriz ACPM 20%
2 Actividad 5 Evaluación Final 25%
TOTAL 100%

12