Pic Info-Edutec Trabajos de Alto Riesgo

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1.2 PROGRAMA: SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO
1.2.1 CAMPO DE FORMACIÓN: CONDICIONES DE SALUD Y TRABAJO EN LOS

PROCESOS PRODUCTIVOS
1.3 NÚCLEO DE FORMACIÓN: HIGIENE Y SEGURIDAD INDUSTRIAL
1.4 CURSO: SEGURIDAD EN TRABAJOS DE ALTO RIESGO

2. PROPÓSITOS DE FORMACIÓN
El propósito de formación del curso es que el estudiante adquiera la competencia de identificar las actividades de alto riesgo y pueda determinar
las medidas de control efectivas para mitigar los peligros generados por los diferentes procesos que desarrollan las diferentes organizaciones del
país. Esto con el fin de prevenir la ocurrencia de efectos adversos para la salud de los trabajadores ocasionados por diversos factores presentes
en las condiciones de trabajo. Este curso está relacionado directamente con la higiene y seguridad industrial, siendo estas áreas básicas de la
salud ocupacional.
2.1 PROPÓSITO GENERAL
Que el estudiante adquiera y aplique los conocimientos relacionados con el control de las actividades catalogadas como de alto riesgo,
entendiendo por estas, labores que impliquen la disminución de la expectativa de vida saludable o la necesidad del retiro de las funciones
laborales que ejecuta, con ocasión de su trabajo.
2.2 PROPÓSITOS ESPECÍFICOS
- Diferenciar la conceptualización básica relacionada con trabajos de trabajos de alto riesgo: espacios confinados, trabajo en
alturas, en caliente, con energías peligrosas y sustancias químicas peligrosas.
- Determinar las implicaciones y responsabilidades del empleador tanto temporales, como
Permanentes.
- Realizar el diagnóstico y análisis de tareas.
- Identificar las diferentes metodologías de análisis de riesgos para trabajos especiales.
- Conocer los diferentes métodos de prevención: perfiles ocupacionales (psicológico y médico), selección de equipos y medios de
prevención de accidentes por actividades de alto riesgo.
- Diseñar e implementar un sistema de gestión preventiva: sistema de permisos, responsabilidades de autorización,
trazabilidad de la realización de la tarea de alto riesgo.
- Realizar la elaboración de procedimientos de autorización de trabajo.
- Definir las competencias mínimas requeridas para la realización de tareas de alto riesgo y realizar el diseño de un plan básico de
entrenamiento.
- Interrelacionar las tareas de alto riesgo simultáneamente definiendo su manejo y control.
3. PRINCIPIOS DE FORMACIÓN
El curso permite continuar con el proceso de formación de Profesionales en Salud Ocupacional, en el cual los estudiantes deben apropiar las
competencias propias de su campo profesional, para su participación en la transformación social y la resolución de problemas cotidianos de su
campo laboral. El curso pretende desarrollar procesos de construcción en:
- AUTONOMÍA. Es el compromiso consciente que le permite al estudiante elegir y desarrollar los propios fines y metas de su vida
profesional y social.
- AUTOFORMACIÓN. Se da a partir del estudio auto programado del diálogo de saberes como resultado del trabajo en equipo para la
construcción y socialización del conocimiento, de la investigación y de las prácticas pedagógicas.
- TRANSFORMACIÓN CRÍTICA. El fin es la formación del estudiante para que transforme críticamente las concepciones que se estudian y
su entorno laboral.
- TRABAJO COOPERATIVO. Se busca el trabajo en equipo con toda la comunidad académica, para el desarrollo del proyecto de
investigación en la relación con el medio donde habita y trabaja.
4. ARTICULACIÓN DEL CURSO CON LOS PROPÓSITOS, PRINCIPIOS, CAMPOS, NÚCLEOS DE FORMACIÓN EN EL MARCO DEL DISEÑO
CURRICULAR.
El fenómeno de globalización de la economía y la competitividad que ello genera, hace que sea imperativo el manejo cuidadoso de los costos de
operación de las compañías; esto implica que los gerentes de hoy deben ser mucho más cautos a la hora de emprender inversiones que no
tengan una relación muy directa con sus productos o con alguno de los objetivos estratégicos de sus compañías.
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Muchos empresarios ven claramente que su papel es dirigir grupos de trabajo y recursos capaces de lograr la mayor producción, con el
menor costo posible y agregarle el mejor servicio de post-venta a un producto o servicio de calidad impecable, que ha logrado una alta
participación en el mercado. Estas son las prioridades para la empresa moderna que pretenda mantenerse en el actual marco global; para crecer
se necesita que el conocimiento de los expertos de la empresa acerca del producto y de sus usuarios se vea reflejado en una alta velocidad de
innovación en dicho producto. Colombia, al igual que todos los países del mundo, se prepara para enfrentar la globalización económica y esto
implica un enorme esfuerzo público y privado orientado a que los productos y empresas del país hagan presencia, permanezcan y crezcan en el
mercado mundial.
La reducción de costos operacionales ha sido planteada como una de las más importantes estrategias de competitividad; pero no una
reducción indiscriminada sino inteligente; que obedezca a un profundo conocimiento del negocio, del producto y de los costos de la
organización y que se aplique en aquellas áreas que no le están aportando ventajas competitivas a la organización. Una de las primeras
áreas de la empresa que es sometida a la lupa del evaluador de costos es la Administrativa y dentro de ésta la de Desarrollo Humano o la que
haga sus veces. De esta forma se llega al Programa de Salud Ocupacional de la empresa que inevitablemente es sometido a la escrutadora
mirada del administrador que se pregunta: ¿qué beneficios está reportándole a la organización esta inversión? La respuesta no es sencilla; con
frecuencia se recurre a argumentos como la obligatoriedad legal, el bienestar de los trabajadores, la mayor productividad que implica un
proceso seguro, menores costos por reclamaciones y demandas, menores conflictos y otros, que tienen en común el hecho de que ninguno es
empleado en el análisis para la adecuada evaluación de la relación Costo / Beneficio que es importante a la hora de emprender o renovar la
inversión en proyectos de cualquier naturaleza. Todos los argumentos para que existan programas de Salud y Seguridad en las empresas son
válidos, pero la mayoría de ellos deben estar representados por el valor del beneficio que producen y por ello se debe trabajar en la
internalización de estas variables.
5. PRESENTACIÓN Y SUSTENTACIÓN DEL CURSO EN EL MARCO DEL DISEÑO CURRICULAR.
5.1 IMPORTANCIA DEL CURSO.
La Higiene y la Seguridad Industrial como técnicas no médicas y en especial en el desarrollo de las actividades de alto riesgo, contribuyen de
manera efectiva en el propósito final de la Salud Ocupacional, el cual, es el de proteger y conservar la Salud de las personas en los sitios de
trabajo. Conocer y aplicar eficientemente los procesos de identificación de peligros y valoración de riesgos cuando son catalogados como de alto
riesgo para la ocurrencia de accidentes de trabajo y de enfermedades profesionales, constituyen una fortaleza importante del Profesional de la
Salud Ocupacional, pues además de participar activamente en el diagnóstico integral de las condiciones de salud y trabajo, le permite tomar
decisiones efectivas para el control de los peligros, evitando así la ocurrencia.
El conocimiento profundo que durante el curso se da a los peligros generadores directos de accidentes de trabajo y de enfermedades
profesionales que son catalogados como de alto riesgo, es de fundamental importancia para entender la etiología y pronóstico de los efectos en
el organismo humano, y para identificarlos en el ambiente laboral, sus fuentes generadoras para la prevención y el control de los mismos. Así
mismo, es esencial para el diseño de los programas y acciones que buscan potenciar lo positivo y evitar lo adverso que pueda presentarse en la
relación Salud–Trabajo, el registro y manejo estadístico de tales eventos en el trabajo, ejercicio que permitirá al participante, reflexionar y actuar
éticamente como profesional del área, muy consciente de la problemática de su región y por ende muy efectivamente en la prevención y
promoción de la salud en el ámbito de trabajo.
De otra parte y dado que en nuestro medio, la problemática de la morbi-mortalidad de origen laboral no es suficientemente conocida, y menos
en actividades de alto riesgo, el estudiante a su vez, encontrará en el curso durante el abordaje de toda la temática, la oportunidad de indagar
sistemática y ordenadamente respecto a la realidad de tales aspectos en su entorno social. Es esta la mejor manera de confrontar la teoría
con la práctica, por lo que en el transcurso del proceso de formación en esta parte, desarrollará un micro proyecto sobre el análisis de este
problema social en la región determinando los controles más pertinentes en cuanto al desarrollo de procesos que contengan actividades
catalogadas como de alto riesgo.
5.2 PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
El curso se orienta dentro del contexto de un macro proyecto de investigación, denominado “Caracterización del sistema de riesgos
profesionales en la prevención de accidentes de trabajo”.
Con este proyecto se pretende que el estudiante aplique las competencias específicas y propias de su campo de acción profesional, adquiridas
durante toda la carrera. Así mismo, da la posibilidad para que el estudiante trabaje en equipo y realice diagnósticos de condiciones de trabajo,
que permitan reconocer en los entornos laborales los riesgos presentes que coexisten en la relación Salud – Trabajo catalogados como de
alto riesgo y que son propios de las dinámicas laborales cotidianas. Adicional debe determinar de manera sistemática los controles que
mitiguen los riesgos derivados de dichas actividades catalogadas como del alto riesgo y realizar la validación de su efectividad.
En este sentido, durante el curso se trabajará en el desarrollo del proyecto de investigación por parte de los estudiantes con la identificación,
clasificación y determinación de los controles de los peligros generadores de accidentes de trabajo y/o de enfermedades profesionales,
presentes en los sitios de trabajo de acuerdo a las actividades económicas o procesos productivos que contengan tareas de alto riesgo
desarrollados en la región. Este proceso de investigación contará con el acompañamiento del tutor pedagógico en cada curso.
6. PRESENTACIÓN DEL CURSO EN TÉRMINOS DE LA CATEGORÍA, PROBLEMAS, CONOCIMIENTOS, ARTICULADO AL CONTEXTO EN

EL QUE SE DESARROLLA EL PROGRAMA.
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6.1 JUSTIFICACIÓN.
Las causas de posibles accidentes de trabajo y enfermedades profesionales, llamadas peligros potenciales, tienen existencia en los diferentes
lugares de trabajo y en general en donde las personas desarrollan sus actividades productivas particulares. El tipo y magnitud del riesgo, depende
en gran medida de tales peligros, y éstos a su vez, son característicos de la actividad económica que se desarrolla en el sitio de trabajo; por ello,
debemos aprender a identificar esos peligros como fuentes generadoras de accidentes de trabajo y/o de enfermedad profesional, así como las
diferentes metodologías y estrategias aplicables para su prevención y control teniendo en cuenta solamente las actividades catalogadas como de
alto riesgo.
Por tanto, el curso Seguridad en Trabajos de Alto Riesgo parte del estudio de la clasificación de las actividades catalogadas como de tipo
altamente peligrosa y la determinación de controles efectivos, es decir que mitiguen la potencialidad de los peligros derivados del desarrollo de
dichas actividades.
6.2 PRESENTACIÓN DE LOS NÚCLEOS PROBLÉMICOS
El curso considera cinco núcleos problémicos para ser abordados en su desarrollo, con énfasis resolutorio durante los encuentros presénciales.
6.2.1 NÚCLEO PROBLÉMICO 1: De acuerdo con los peligros presentes en las condiciones de trabajo, ¿Cuáles son catalogados como tareas de
alto riesgo y por qué?
6.2.1.1 TÍTULO: CONCEPTOS BÁSICOS PARA LA DEFINICIÓN E IDENTIFICACIÓN DE TRABAJOS DE ALTO RIESGO
PROBLEMAS CONOCIMIENTOS PREGUNTAS GENERADORAS
1. ¿Cuáles son las tareas de alto Trabajos de Alto Riesgo. 1. ¿En cuales actividades económicas del país
riesgo en los entornos laborales? Espacios confinados, Trabajo en Alturas, se generan actividades catalogadas como de
en Caliente, con Energías Peligrosas y alto riesgo?
2. ¿Qué normatividad nacional y/o Sustancias Químicas Peligrosas. 2. ¿Cuál es la diferencia que plantea nuestra
internacional regula las tareas de alto Concepción legal de actividades de legislación colombiana entre los conceptos de
riesgo? alto riesgo para la salud del trabajador. actividades de alto riesgo con la normatividad
Normatividad legal pertinente: internacional?
Decreto-Ley 1295 de 1994, Decreto 3. ¿Por qué es importante identificar las
3. ¿Cómo se realizan los análisis de
2090 de actividades de alto riesgo dentro de las
tareas para cuantificar el riesgo y
2003, Decreto 2566 del 2009 y actividades que realizan las organizaciones?
definir cuáles actividades son de alto
Resolución 3673 de 2008. NORMAS 4. ¿Cuáles son los aportes significativos que
riesgo?
OSHA. NORMAS INSHT. NTC 4116. NTC hace nuestra legislación colombiana para las
5254. tareas de alto riesgo?
4. ¿Cuáles son los controles globales Modelos estadísticos y 5. ¿Por qué son importantes los sistemas de
que mitiguen los peligros potenciales permiso de trabajo y procedimientos de
Sistemas de vigilancia epidemiológica
encontrados en las actividades de trabajo seguro dentro del desarrollo de
aplicados a la Salud Ocupacional.
alto riesgo? actividades de alto riesgo?
Procedimientos de Trabajo.
Sistemas de permiso de 6. ¿Cómo se pueden controlar las
Trabajo. condiciones de salud de la población
trabajadora expuesta a tareas de alto riesgo?
6.2.1.2 COMPETENCIAS
- Identifica las actividades catalogadas como de alto riesgo de acuerdo con la legislación colombiana y diferencia conceptos con la
normatividad internacional.
- Realiza estudios de análisis de tareas de acuerdo con el estándar de la norma NTC 4116 y describe sus resultados.
- Interioriza la forma de diseñar procedimientos de trabajo seguro para actividades de alto riesgo y elabora un sistema de permisos de
trabajo para dichas actividades.
- Reconoce en los ambientes laborales los peligros relacionados con las actividades catalogadas de alto riesgo y las clasifica según
la normatividad nacional e internacional.
- Aplica técnicas y metodologías para la prevención y control de los riesgos en el trabajo, de acuerdo con el desarrollo de actividades
catalogadas como de alto riesgo.
6.2.1.3 ACTIVIDADES DE INTEGRACIÓN
Se realizarán actividades metodológicas presenciales y no presenciales, las cuales son estrategias que se elaboran con el fin de monitorear
la evolución del curso y que permite al estudiante lograr sus objetivos.
Estas comprenden las actividades que realizan los estudiantes por CIPAS, con el fin de desarrollar la lectura correspondiente a la tutoría
y así mismo, las respectivas actividades propuestas por el tutor. En estas actividades hay elementos básicos que comprenden los diálogos
de saberes y la construcción del conocimiento a partir del intercambio de ideas.
Así mismo, las actividades presenciales constituyen el espacio para la integración e interacción colectiva, en la cual hay una confrontación o
puesta en común de trabajos individuales y/o grupales, logrados mediante las actividades no presenciales que son indispensables para el
desarrollo de este espacio. A continuación se presenta con la caja de herramientas y el diseño de ambientes de aprendizaje, las formas como los
estudiantes abordan la apropiación de los conocimientos y el desarrollo de las competencias definidas.
6.2.1.3.1. CAJA DE HERRAMIENTAS Y DISEÑOS DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE PARA LAS SESIONES TUTORIALES
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NÚCLEO PROBLÉMICO 1: CONCEPTOS BÁSICOS PARA LA DEFINICIÓN E IDENTIFICACIÓN DE TRABAJOS DE ALTO RIESGO
ACTIVIDADES NO ACTIVIDADES NO ACTIVIDADES ACTIVIDADES
PRESENCIALES PRESENCIALES POR CIPAS PRESENCIALES PRESENCIALES POR CIPAS
INDIVIDUALES INDIVIDUALES
1. Lectura de material 1. Desarrollo de 1. Asistir a la actividad 1. Asistir a la tutoría

sugerido. preguntas problemas. programada. programada.
2. Realizar resumen de las 2. Desarrollo de taller 2. Socialización de mapa 2. Establecer diálogos de
lecturas realizadas y elaborar propuesto por el tutor. conceptual. saberes entre los participantes
glosario con términos técnicos 3. Discusión y aclaración a del CIPAS y el tutor.
nuevos. dudas sobre lectura básicas. 3. Presentar el taller o actividad
4. Evaluación sobre el tema propuesta por el tutor.
tratado. 4. Evaluación.
6.2.1.4 LECTURAS BÁSICAS

Decreto 2090 de 2003 Ministerio de la Protección Social NTC 4116 Metodología para el
análisis de tareas - ICONTEC NTP 30 PERMISOS DE TRABAJO ESPECIALES - INSHT
EVALUACIÓN DE RIESGOS LABORALES – INSHT
6.2.1.5 LECTURAS RECOMENDADAS
NTC 5254 Gestión de Riesgo - ICONTEC
Ayala Cáceres Carlos Luis. Legislación en Salud Ocupacional y Riesgos
Profesionales. Bogotá, ediciones Salud Laboral.
6.2.1.6 ACREDITACIÓN DEL NÚCLEO PROBLÉMICO

El estudiante deberá identificar las actividades catalogadas como de alto riesgo de acuerdo con la legislación vigente y con las metodologías
establecidas para tal fin. Adicionalmente debe establecer controles a estos peligros diseñando un procedimiento de trabajo seguro con su
respectivo permiso de trabajo.
6.2.2 NÚCLEO PROBLÉMICO 2: ¿Cómo afrontar las actividades de alto riesgo para tareas desarrolladas en alturas?
6.2.2.1 TÍTULO: TRABAJO SEGURO EN ALTURAS
1. ¿Qué normatividad nacional y/o Definición de trabajo en alturas. 1. ¿Cómo se define y cuáles son las normas que
internacional regula el trabajo seguro Relación directa de la causa y el efecto rigen el trabajo seguro en alturas a nivel
en alturas? en los eventos de salud en el trabajo. nacional e internacional?
2. ¿De acuerdo con los efectos Persona autorizada, persona competente 2. ¿Cuáles son las implicaciones en la salud de
adversos en la salud, cuáles son los y persona calificada. los trabajadores y las legales en cuanto a
controles a implementar en el Programa de protección contra responsabilidad para las organizaciones que
trabajo en alturas? caídas. cuentan con actividades de trabajo en
3. ¿Qué características se deben Medidas de prevención y protección. alturas?
tener en cuenta en la Sistema de protección contra caídas. 3. ¿Qué factores se deben tener en cuenta
implementación de un programa de Técnicas de auto rescate y/o rescate. para que un trabajador cuente con la aptitud
protección contra caídas? Normatividad Pertinente: Resolución psicotécnica para desarrollar trabajo seguro en
3673 de 2008, alturas?
736 de 2009, Circular 070 de 4. ¿Qué son y cuáles son las diferencias entre
2009 y Resolución 2291 de las medidas de prevención y las de
2010. protección de trabajo seguro en alturas?
5. ¿De qué se compone y qué características
debe tener un programa de protección contra
caídas?
6. ¿Qué características se deben verificar en la
elaboración de un permiso de trabajo para
desarrollar trabajo seguro en alturas?
[Escriba texto]
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- Identifica las actividades consideradas trabajo en alturas determinando los peligros relacionados y valora los riesgos asociados al
desarrollo de la actividad.
- Relaciona las implicaciones legales frente a la responsabilidad laboral, civil, administrativa y penal derivada de la relación
empleador trabajador en actividades de trabajo en alturas.
- Define las características psicotécnicas que debe tener un trabajador que desarrolle trabajo en alturas.
- Diferencia las responsabilidades y autoridades de las personas autorizadas, competentes y calificadas.
- Conoce la estructura de un programa de protección contra caídas.
- Diferencia entre las medidas de prevención y protección para trabajo en alturas definiendo la utilización más adecuada de las
mismas.
- Elabora un permiso de trabajo para desarrollar trabajo en alturas de acuerdo con la normatividad legal vigente.
- Resuelve cuestionamientos sobre la diferencia entre elementos de protección y equipos de protección personal.
- Identifica las características que debe contener un procedimiento de rescate para trabajo en alturas.
NÚCLEO PROBLÉMICO 2: TRABAJO SEGURO EN ALTURAS

sugerido. preguntas problema y programada. programada.
2. Realización de mapa preguntas 2. Discusión y aclaración de 2. Aplicación con ejercicios
conceptual de los diferentes generadoras. dudas sobre lectura básicas. sobre la lectura del tema
aspectos básicos de la temática 2. Desarrollo del taller o 3. Evaluación sobre el tema tratado.
Trabajo Seguro en Alturas. ejercicios propuestos por el tratado. 3. Presenta y socializa el taller o
tutor. actividad propuesta por el
tutor.
4. Evaluación y
retroalimentación de la
actividad realizada.
Resolución 3673 de 2008 Ministerio de la Protección Social Resolución 736 de 2009
Ministerio de la Protección Social Circular 070 de 2009 Ministerio de la Protección Social
Resolución 2291 de 2010 Ministerio de la Protección Social
6.2.2.5 LECTURA RECOMENDADA
NTC 1641, 1642 Y 1735 ANDAMIOS – ICONTEC Normatividad Europea
INSHT
El estudiante deberá identificar las actividades de trabajo en alturas, valorar los respectivos riesgos asociados y determinar controles eficientes
que mitiguen el riesgo de acuerdo con lo establecido en la normatividad legal nacional.
6.2.3 NÚCLEO PROBLÉMICO 3: ¿Cómo afrontar las actividades de alto riesgo para tareas desarrolladas en espacios confinados?
6.2.3.1 TÍTULO: TRABAJO SEGURO EN ESPACIOS CONFINADOS
[Escriba texto]
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1. ¿Qué normatividad nacional y/o Espacios confinados abiertos por su 1. ¿Cómo se define y cuáles son las normas
internacional regula el trabajo en parte superior y de una profundidad tal que rigen el trabajo seguro en espacios
espacios confinados? que dificulta su ventilación natural. confinados a nivel nacional e internacional?
2. ¿De acuerdo con los efectos Espacios confinados cerrados con una 2. ¿Cuáles son las implicaciones en la salud de
adversos en la salud, cuáles son los pequeña abertura de entrada y salida. los trabajadores y las legales en cuanto a
controles a implementar en el Riesgos específicos ocasionados por responsabilidad para las organizaciones que
trabajo en espacios confinados? trabajo en espacios confinados: Asfixia, cuentan con actividades de trabajo en espacios
3. ¿Qué características se deben incendio y/o explosión, intoxicación. confinados?
tener en cuenta en la Medidas preventivas para el control de 3. ¿Qué factores se deben tener en cuenta
implementación de un programa de trabajos en atmósferas peligrosas: para que un trabajador cuente con la aptitud
protección para trabajo en espacios Autorización de entrada al recinto, psicotécnica para desarrollar trabajo en
confinados? medición y evaluación de la atmósfera espacios confinados?
interior, aislamiento del espacio 4. ¿Cuáles son las medidas de prevención y
confinado frente a riesgos diversos, protección para trabajo en espacios
ventilación, vigilancia externa confinados?
continuada, formación y adiestramiento. 5. ¿De qué se compone y qué características
debe tener un programa de protección contra
trabajos en espacios confinados?
elaboración de un permiso de trabajo para
desarrollar trabajo seguro en espacios
confinados?
- Identifica las actividades consideradas trabajo en espacios confinados determinando los peligros relacionados y valora los riesgos
asociados al desarrollo de la actividad.
- Relaciona las implicaciones legales frente a la responsabilidad laboral, civil, administrativa y penal derivada de la relación
empleador trabajador en actividades de espacios confinados.
- Define las características psicotécnicas que debe tener un trabajador que desarrolle trabajos en espacios confinados.
- Conoce la estructura de un programa de protección para trabajo en espacios confinados.
- Determina e implementa medidas de prevención básicas para controlar los riesgos de trabajos en espacios confinados.
- Analiza y determina condiciones ambientales de acuerdo con las mediciones higiénicas desarrolladas en la planeación de las
actividades en espacios confinados.
- Elabora un permiso de trabajo para desarrollar actividades en espacios confinados de acuerdo con la normatividad vigente.
- Resuelve cuestionamientos sobre la diferencia entre elementos de protección y equipos de protección personal.

6.2.3.3.1. CAJA DE HERRAMIENTAS Y DISEÑOS DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE PARA LAS SESIONES TUTORIALES.
NÚCLEO PROBLÉMICO 3: TRABAJO SEGURO EN ESPACIOS CONFINADOS
1. Lectura de material sugerido. 1. Desarrollo de preguntas 1. Asistir a la actividad 1. Asistir a la tutoría

2. Realizar resumen individual y problema y preguntas programada. programada.
definir glosario con términos generadoras. 2. Discusión y aclaración de 2. Aplicación con ejercicios
técnicos, a fin de afianzar 2. Desarrollo del taller o dudas sobre lectura básicas. sobre la lectura del tema
vocabulario propio de la ejercicios propuestos por el 3. Evaluación sobre el tema tratado.
profesión. tutor. tratado. 3. Presenta y socializa el taller o
actividad propuesta por el
tutor.
4. Evaluación y
[Escriba texto]
[Escriba texto]
Norma NTP 223 Trabajos en Recintos Confinados - INSHT Resolución 2400 de 1979
Ministerio del Trabajo.
OSHA 29 CFR 1910.146 – Control al ingreso de espacios confinados que requieren permiso.
Guía Técnica para la evaluación y prevención de los riesgos derivados de atmósferas explosivas en el lugar de trabajo
- INSHT
- El estudiante deberá identificar las actividades de trabajo en espacios confinados, valorar los respectivos riesgos asociados y
determinar controles eficientes que mitiguen el riesgo de acuerdo con lo establecido en la normatividad nacional y/o internacional.
6.2.4 NÚCLEO PROBLÉMICO 4: ¿Cómo afrontar las actividades de alto riesgo para tareas desarrolladas con energías peligrosas?
6.2.4.1 TÍTULO: TRABAJO SEGURO CON ENERGÍAS PELIGROSAS
¿Qué normatividad nacional y/o Aseguramiento del equipo o cierre, 1. ¿Cómo se define y cuáles son las normas
internacional regula el trabajo seguro bloqueo / tarjeteo, candado, cierre que rigen el trabajo seguro con energías
con energías peligrosas? múltiple, control de energías peligrosas, peligrosas a nivel nacional e internacional?
2. ¿De acuerdo con los efectos dispositivos para aislar energía, 2. ¿Cuáles son y cómo se clasifican los tipos de
adversos en la salud, cuáles son los interrupción de línea, lista de verificación energías peligrosas encontradas en las
controles a implementar en el y tarjeta. condiciones de trabajo?
trabajo con energías peligrosas? Procedimiento seguro para el control de 3. ¿Qué factores se deben tener en cuenta
3. ¿Qué características se deben energías peligrosas. para que un trabajador cuente con la aptitud
tener en cuenta en la Inventario de tareas con energías psicotécnica para desarrollar trabajo con
implementación de un programa de peligrosas. energías peligrosas?
protección para trabajo con energías Control de energías peligrosas. 4. ¿Cuáles son las medidas de prevención y
peligrosas? Normatividad Pertinente: protección para trabajo con energías
Resolución 2400 de 1979, Anexo peligrosas?
Resolución 181294 de 5. ¿De qué se compone y qué características
2008 (RETIE), Resolución debe tener un programa de protección para
1348 de 2009. trabajo con energías peligrosas?
elaboración de una lista de verificación y/o
permiso de trabajo para desarrollar trabajos
con energías peligrosas?
- Identifica las actividades consideradas trabajo con energías peligrosas definiendo su fuente, determina los peligros relacionados y
valora los riesgos asociados al desarrollo de la actividad.
- Clasifica y define las fuentes de las energías presentes en la condiciones de trabajo.
- Define las características psicotécnicas que debe tener un trabajador que desarrolle trabajos con energías peligrosas.
- Conoce la estructura de un programa de gestión para trabajo con presencia de energías peligrosas.
- Determina e implementa medidas de prevención básicas para controlar los riesgos en actividades con presencia de energías
peligrosas.
- Diseña un instrumento de registro para el inventario de fuentes de energía, lista de verificación y/o permiso de trabajo para
desarrollar actividades con presencia de energías peligrosas.
- Aplica la normatividad nacional y/o internacional para la implementación de los controles en actividades con presencia de
energías peligrosas.
[Escriba texto]
[Escriba texto]
[Escriba texto]
[Escriba texto]
NÚCLEO PROBLÉMICO 4: TRABAJO SEGURO CON ENERGÍAS PELIGROSAS

2. Realizar resumen individual y preguntas 2. Discusión y aclaración de 2. Aplicación con ejercicios
definir glosario con términos generadoras. dudas sobre lectura básicas. sobre la lectura del tema
técnicos, a fin de afianzar 2. Desarrollo del taller o 3. Evaluación sobre el tema tratado.
vocabulario propio de la ejercicios propuestos por el tratado. 3. Presenta y socializa el taller o
profesión. tutor. actividad propuesta por el
tutor.
4. Evaluación y
OSHA 29 CFR 1910.147 – Control de energías peligrosas
Tareas de Alto Riesgo “Control de Energías Peligrosas” – Fundación de Desarrollo
Social “Vanguardia” – Guayaquil Ecuador
Anexo Resolución 181294 de 2008 (RETIE) – Ministerio de Minas y Energía
Resolución 1348 de 2009 – Ministerio de la Protección Social
Guía Técnica para la evaluación y prevención del riesgo eléctrico- INSHT
- El estudiante deberá identificar las actividades de trabajo con interacción de energías peligrosas, definiendo su fuente y clasificación,
valorar los respectivos riesgos asociados y determinar controles eficientes que mitiguen el riesgo de acuerdo con lo establecido en la
normatividad nacional y/o internacional vigente.
6.2.5 NÚCLEO PROBLÉMICO 5: ¿Cómo afrontar las actividades de alto riesgo para tareas desarrolladas en caliente?
6.2.5.1 TÍTULO: TRABAJO SEGURO EN CALIENTE
1. ¿Qué normatividad Riesgos de los trabajos de 1. ¿Cómo se define y cuáles son
nacional y/o internacional regula el soldadura; incluye corte, esmerilado u las normas que rigen el trabajo seguro en
trabajo seguro en caliente? utilización de sopletes). caliente a nivel nacional e internacional?
2. ¿De acuerdo con los efectos Precauciones de seguridad 2. ¿Cuáles son y cómo se clasifican los tipos de
adversos en la salud, cuáles son los para el trabajo en caliente. trabajo en caliente encontradas en las
controles a implementar en el Procedimientos para el trabajo en condiciones de trabajo?
trabajo en caliente? caliente. 3. ¿Qué factores se deben tener en cuenta
3. ¿Qué características se deben Tareas de vigilancia contra incendios. para que un trabajador cuente con la aptitud
tener en cuenta en la Controles de trabajos en caliente. psicotécnica para desarrollar trabajos en
implementación de un programa de Normatividad Pertinente: Resolución caliente?
protección para trabajos en caliente? 2400 de 1979, OSHA 29 CFR 1910.252 Y 4. ¿Cuáles son las medidas de prevención y
Normatividad Europea INSHT. protección para trabajos en caliente?
debe tener un programa de protección para
trabajos en caliente?
permiso de trabajo para desarrollar trabajos en
caliente?
- Identifica las actividades consideradas trabajo en caliente, determina los peligros relacionados y valora los riesgos asociados al
- Define las características psicotécnicas que debe tener un trabajador que desarrolle trabajos en caliente.
- Conoce la estructura de un programa de gestión para trabajo en caliente.
- Determina e implementa medidas de prevención básicas para controlar los riesgos en actividades denominadas en caliente.
- Utiliza las medidas higiénicas ambientales del sitio de trabajo para determinar la existencia de atmósferas peligrosas que
puedan generar una explosión y/o incendio.
- Elabora un permiso de trabajo para desarrollar actividades en caliente de acuerdo con la normatividad vigente.
- Aplica la normatividad nacional y/o internacional para la implementación de los controles en actividades denominadas en
caliente.
[Escriba texto]
[Escriba texto]
NÚCLEO PROBLÉMICO 5: TRABAJO SEGURO EN CALIENTE
PRESENCIALES PRESENCIALES POR PRESENCIALES PRESENCIALES POR
INDIVIDUALES CIPAS INDIVIDUALES CIPAS

tutor.
4. Evaluación y
6.2.5.4 LECTURA BÁSICA
OSHA 29 CFR 1910.252 – Trabajos en Caliente - Procedimientos para el trabajo en caliente – Gregory & Appel Insurance
Guía Técnica para la evaluación y prevención de los riesgos derivados de atmósferas explosivas en el lugar de
trabajo- INSHT
- El estudiante deberá identificar las actividades de trabajo en caliente, definiendo su fuente y clasificación, valorar los respectivos
riesgos asociados y determinar controles eficientes que mitiguen el riesgo de acuerdo con lo establecido en la normatividad nacional
y/o internacional vigente.
6.2.6 NÚCLEO PROBLÉMICO 6: ¿Cómo afrontar las actividades de alto riesgo para tareas desarrolladas con Válvulas?
6.2.6.1 TÍTULO: TRABAJO SEGURO CON VÁLVULAS
1. ¿Qué normatividad nacional y/o Riesgos de los trabajos con Válvulas; incluye 1. ¿Cómo se define y cuáles son las normas
internacional regula el trabajo seguro (Hidráulicas, presiones, gases, etc.) que rigen el trabajo seguro con Válvulas a nivel
con Válvulas? Precauciones de seguridad para el trabajo nacional e internacional?
2. ¿De acuerdo con los efectos con Válvulas. 2. ¿Cuáles son y cómo se clasifican los tipos de
adversos en la salud, ¿cuáles son los trabajo con Válvulas encontradas en las
controles a implementar en el Procedimientos para el trabajo en con Válvulas. condiciones de trabajo?
trabajo con Válvulas? Tareas de vigilancia contra emergencias e 3. ¿Qué factores se deben tener en cuenta
3. ¿Qué características se deben incendios. para que un trabajador cuente con la aptitud
tener en cuenta en la Controles de trabajos con Válvulas. psicotécnica para desarrollar trabajos con
implementación de un programa de Normatividad Pertinente Colombiana, OSHA Y Válvulas?
protección para trabajos con Normatividad Europea INSHT. 4. ¿Cuáles son las medidas de prevención y
Válvulas? protección para trabajos con Válvulas?
trabajos con Válvulas?
con Válvulas?
- Identifica las actividades consideradas trabajo con Válvulas, determina los peligros relacionados y valora los riesgos asociados al
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- Define las características psicotécnicas que debe tener un trabajador que desarrolle trabajos con Válvulas.
- Conoce la estructura de un programa de gestión para trabajo con Válvulas.
- Determina e implementa medidas de prevención básicas para controlar los riesgos en actividades denominadas con Válvulas.
- Utiliza las medidas higiénicas ambientales del sitio de trabajo para determinar la existencia de atmósferas peligrosas que puedan
generar una explosión y/o incendio.
- Elabora un permiso de trabajo para desarrollar actividades con Válvulas de acuerdo con la normatividad vigente.
- Aplica la normatividad nacional y/o internacional para la implementación de los controles en actividades con Válvulas.
Se realizarán actividades metodológicas presenciales y no presenciales, las cuales son estrategias que se elaboran con el fin de monitorear la
evolución del curso y que permite al estudiante lograr sus objetivos.
Estas comprenden las actividades que realizan los estudiantes por CIPAS, con el fin de desarrollar la lectura correspondiente a la tutoría y así
mismo, las respectivas actividades propuestas por el tutor. En estas actividades hay elementos básicos que comprenden los diálogos de saberes
y la construcción del conocimiento a partir del intercambio de ideas.
desarrollo de este espacio. A continuación, se presenta con la caja de herramientas y el diseño de ambientes de aprendizaje, las formas como los
6.2.7. NÚCLEO PROBLÉMICO 7: ¿Cómo afrontar las actividades de alto riesgo para tareas desarrolladas con Sustancias Químicas Peligrosas?
6.2.7.1 TÍTULO: TRABAJO SEGURO CON SUSTANCIAS QUÍMICAS PELIGROSAS
1.¿Qué normatividad nacional y/o Aseguramiento de las sustancias químicas 1. ¿Cómo se define y cuáles son las normas
internacional regula el trabajo seguro peligrosas, Uso, almacenamiento y que rigen el trabajo seguro con sustancias
con Sustancias Químicas Peligrosas? transporte. químicas peligrosas a nivel nacional e
2. ¿De acuerdo con los efectos Procedimiento seguro para el control de las internacional?
adversos en la salud, ¿cuáles son los sustancias químicas peligrosas. Inventario de 2. ¿Cuáles son y cómo se clasifican los tipos de
controles a implementar en el tareas y controles con sustancias químicas sustancias químicas peligrosas encontradas en
trabajo con energías peligrosas? peligrosas. las diferentes condiciones de trabajo?
3. ¿Qué características se deben Control de sustancias químicas peligrosas. 3. ¿Qué factores se deben tener en cuenta
tener en cuenta en la Normatividad Pertinente: Colombiana, OSHA Y para que un trabajador cuente con la aptitud
implementación de un programa de Normatividad Europea INSHT, GREE2020 psicotécnica para desarrollar trabajo con
protección para trabajo con energías sustancias químicas peligrosas?
peligrosas? 4. ¿Cuáles son las medidas de prevención y
protección para trabajo con sustancias
químicas peligrosas?
trabajo con sustancias químicas peligrosas?
con sustancias químicas peligrosas?
- Identifica las actividades consideradas trabajo con energías peligrosas definiendo su fuente, determina los peligros relacionados y
valora los riesgos asociados al desarrollo de la actividad.
- Clasifica y define las fuentes de las sustancias químicas peligrosas presentes en la condición de trabajo.
- Define las características psicotécnicas que debe tener un trabajador que desarrolle trabajos con sustancias químicas peligrosas.
- Conoce la estructura de un programa de gestión para trabajo con presencia de sustancias químicas peligrosas.
- Determina e implementa medidas de prevención básicas para controlar los riesgos en actividades con presencia de sustancias
químicas peligrosas
- Diseña un instrumento de registro para el inventario de sustancias químicas peligrosas, lista de verificación y/o permiso de trabajo
para desarrollar actividades con presencia de sustancias químicas peligrosas.
- Aplica la normatividad nacional y/o internacional para la implementación de los controles en actividades con presencia de sustancias
químicas peligrosas.
Se realizarán actividades metodológicas presenciales y no presenciales, las cuales son estrategias que se elaboran con el fin de monitorear la
evolución del curso y que permite al estudiante lograr sus objetivos.
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Estas comprenden las actividades que realizan los estudiantes por CIPAS, con el fin de desarrollar la lectura correspondiente a la tutoría y así
mismo, las respectivas actividades propuestas por el tutor. En estas actividades hay elementos básicos que comprenden los diálogos de saberes
y la construcción del conocimiento a partir del intercambio de ideas.
desarrollo de este espacio. A continuación, se presenta con la caja de herramientas y el diseño de ambientes de aprendizaje, las formas como los
NÚCLEO PROBLÉMICO 7: TRABAJO SEGURO CON SUSTANCIAS QUÍMICAS PELIGROSAS

tutor.
4. Evaluación y
8. BIBLIOGRAFÍA GENERAL DEL CURSO

Código laboral Colombiano
Ley 9ª de 1.979, “código Sanitario Nacional”. Decretos 1295 de
1994 y 1530 de 1996;
Ministerio de la Protección Social, Plan Nacional de Salud Ocupacional.
Ayala Cáceres Carlos Luis. Legislación en Salud Ocupacional y Riesgos Profesionales. Bogotá, ediciones Salud Laboral
CORTES Díaz José María. Seguridad e Higiene del Trabajo. Técnicas de Prevención de
Riesgos Laborales. 3ª. Edición. Editorial Alfaomega. 2002.
Ministerio de Protección Social, Resolución 2400 de 1979, “Estatuto de Seguridad
Industrial”.
Decreto 2090 de 2003 Ministerio de la Protección Social NTC 4116 Metodología para el
análisis de tareas - ICONTEC NTP 30 PERMISOS DE TRABAJO ESPECIALES - INSHT
EVALUACIÓN DE RIESGOS LABORALES - INSHT
NTC 5254 Gestión de Riesgo - ICONTEC
Resolución 3673 de 2008 Ministerio de la Protección Social Resolución 736 de 2009
Ministerio de la Protección Social Circular 070 de 2009 Ministerio de la Protección Social
Resolución 2291 de 2010 Ministerio de la Protección Social NTC 1641, 1642 Y 1735
ANDAMIOS – ICONTEC Normatividad Europea INSHT
Norma NTP 223 Trabajos en Recintos Confinados - INSHT
OSHA 29 CFR 1910.146 – Control al ingreso de espacios confinados que requieren permiso.
Guía Técnica para la evaluación y prevención de los riesgos derivados de atmósferas explosivas en el lugar de trabajo - INSHT
OSHA 29 CFR 1910.147 – Control de energías peligrosas
Tareas de Alto Riesgo “Control de Energías Peligrosas” – Fundación de Desarrollo
Social “Vanguardia” – Guayaquil Ecuador
Anexo Resolución 181294 de 2008 (RETIE) – Ministerio de Minas y Energía
Resolución 1348 de 2009 – Ministerio de la Protección Social
Guía Técnica para la evaluación y prevención del riesgo eléctrico- INSHT OSHA 29 CFR 1910.252 – Trabajos
en Caliente Procedimientos para el trabajo en caliente – Gregory & Appel Insurance
Guía Técnica para la evaluación y prevención de los riesgos derivados de atmósferas explosivas en el lugar de trabajo- INSHT.
GREE 2020
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1.2 PROGRAMA: SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO

1.2.1 CAMPO DE FORMACIÓN: CONDICIONES DE SALUD Y TRABAJO EN LOS

1.4 CURSO: SEGURIDAD EN TRABAJOS DE ALTO RIESGO

2.1 PROPÓSITO GENERAL

2.2 PROPÓSITOS ESPECÍFICOS

5. PRESENTACIÓN Y SUSTENTACIÓN DEL CURSO EN EL MARCO DEL DISEÑO CURRICULAR.

5.1 IMPORTANCIA DEL CURSO.

5.2 PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

6. PRESENTACIÓN DEL CURSO EN TÉRMINOS DE LA CATEGORÍA, PROBLEMAS, CONOCIMIENTOS, ARTICULADO AL CONTEXTO EN

6.2.1.3 ACTIVIDADES DE INTEGRACIÓN

1. Lectura de material 1. Desarrollo de 1. Asistir a la actividad 1. Asistir a la tutoría

6.2.1.4 LECTURAS BÁSICAS

6.2.1.6 ACREDITACIÓN DEL NÚCLEO PROBLÉMICO

6.2.2.3 ACTIVIDADES DE INTEGRACIÓN

1. Lectura de material 1. Desarrollo de 1. Asistir a la actividad 1. Asistir a la tutoría

PROBLEMAS CONOCIMIENTOS PREGUNTAS GENERADORAS

6.2.3.3 ACTIVIDADES DE INTEGRACIÓN

1. Lectura de material sugerido. 1. Desarrollo de preguntas 1. Asistir a la actividad 1. Asistir a la tutoría

6.2.3.6 ACREDITACIÓN DEL NÚCLEO PROBLÉMICO

6.2.4.3 ACTIVIDADES DE INTEGRACIÓN

NÚCLEO PROBLÉMICO 4: TRABAJO SEGURO CON ENERGÍAS PELIGROSAS

1. Lectura de material 1. Desarrollo de 1. Asistir a la actividad 1. Asistir a la tutoría

6.2.6.3 ACTIVIDADES DE INTEGRACIÓN

6.2.7.3 ACTIVIDADES DE INTEGRACIÓN

NÚCLEO PROBLÉMICO 7: TRABAJO SEGURO CON SUSTANCIAS QUÍMICAS PELIGROSAS

ACTIVIDADES NO ACTIVIDADES NO ACTIVIDADES ACTIVIDADES

8. BIBLIOGRAFÍA GENERAL DEL CURSO

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