TEATRO

SEMANA DE LA INTERCULTURALIDAD

ENCUADRE:
● Escuela: Escuela Primaria Nº 99
● Curso: 3° C
● Materia: Teatro
● Profesora: Mongelos Rocío
● Fecha de clase: 28 de Marzo
● Día y horario:Jueves 13:00- 15:00
● Espacio para el desarrollo de la clase: Patio.

FUNDAMENTACIÓN:

La Semana de la Interculturalidad, establecida por la Dirección General de Cultura y

Educación en el Calendario Escolar del 25 al 29 de marzo, es un espacio para reflexionar y
celebrar la diversidad cultural en nuestras comunidades educativas.La Educación
Intercultural se convierte así en una herramienta para construir aprendizajes en interacción
con los demás, promoviendo un enfoque inclusivo en el aula.

El teatro, como forma de expresión artística, ofrece una plataforma ideal para explorar y
celebrar dicha diversidad. A través de las siguientes propuestas teatrales, los estudiantes
pueden participar activamente en la creación y representación de historias que reflejan
nuestra historia y favorecen la expresión de su propia identidad cultural.

PROPÓSITOS:
● Brindar un espacio de escucha y respeto por las diferentes culturas.
● Fomentar la exploración corporal a través de diferentes estìmulos (textos)

OBJETIVOS:
● Comprender y reflexionar sobre el valor cultural de nuestras leyendas populares.
● Explorar acciones corporales para contar un relato.

CONTENIDO- MODO DE CONOCER:

● El movimiento en el juego teatral. - Explorar las acciones de movimiento dentro de
un relato dado y sus variaciones.

ACTIVIDADES:
Inicio
Comenzaremos saliendo al patio de manera ordenada y tranquila.
Seguiremos con una ronda de estiramiento para entrar el calor, moveremos articulaciones y
haremos ejercicios vocales.

El primer juego será el de “encontrar coincidencias”. Haremos una línea en el medio del
piso con cinta de papel, luego iremos proponiendo consignas que nos hagan agrupar según
coincidamos. Por ejemplo: Cruzamos la línea todos los que tenemos ojos marrones/
zapatillas negras/ guardapolvo con mangas.
Valorizando este primer momento, este juego nos invita a reflexionar sobre las pequeñas
cosas que nos unen.

Desarrollo
Trabajaremos con pequeños relatos de leyendas en grupo de 5- 6 alumnos.

LEYENDA: “LA FLOR DEL CEIBO”

Cuenta la leyenda que en las riberas del Paraná, vivía una indiecita llamada
Anahí. En las tardecitas veraniegas deleitaba a toda la gente de su tribu con
canciones inspiradas en los dioses del fuego, del aire, del agua y de la tierra que
habitaban. Pero un día llegaron los invasores, hombres de piel blanca
provenientes de tierras muy lejanas, más allá del horizonte, que arrasaron las
tribus y les arrebataron las tierras y su libertad.

Anahí fue aprisionada junto con otros indígenas. Pasó muchos días llorando,
varias noches meditando y planeando una forma de escapar para pedir ayuda a
las tribus vecinas, hasta que un día el guardia que la vigilaba se quedó dormido y
la indiecita se dio a la fuga. Corrió rápido y sin mirar atrás, pero hizo demasiado
ruido y despertó a los invasores, que salieron a perseguirla con antorchas hasta
alcanzarla. Enfurecidos por la desobediencia de la indiecita, prendieron fuego a su
alrededor, dejándola sin escapatoria; pero el dios fuego no quería lastimar a
Anahí, él quería protegerla, así que comenzó a crecer, haciéndose más poderoso
y creó una barrera que separó cada vez más a la indiecita de los invasores.

Cuando las llamas cesaron, los españoles descubrieron que Anahí se había
convirtiendo en un árbol, que hoy conocemos como árbol del ceibo, y al siguiente
amanecer, se encontraron ante el espectáculo de un hermoso florecer de verdes
hojas relucientes y flores rojas aterciopeladas, que se mostraban en todo su
esplendor, como símbolo de la valentía y la fortaleza de Anahí.

LEYENDA: “EL CERRO DE LOS SIETE COLORES”

Cuenta la leyenda que, en un pequeño pueblito de la Provincia de Jujuy, llamado
Purmamarca, rodeado de grandes cerros iguales a todos los que se conocen en el
mundo, a un grupo de niños que se habían cansado de que todos los habitantes y
los paisajes siempre se vieran tristes y aburridos, se les ocurrió hacer algo para
alegrar a su pequeño pueblo. Les preguntaron a sus padres qué podrían hacer,
pero ellos no supieron qué responder, pensando que sus hijos se terminarían
acostumbrando; pero los niños no se dieron por vencidos y decidieron que juntos
solucionarían el problema. Juntaron toda la pintura de color que encontraron y
cada noche salían de la cama y subían a pintar el cerro. Siete noches repitieron
eso y aunque les avisaron a sus padres que estaban saliendo para colorear el
cerro, ellos no les creyeron y pensaron que sólo estaban soñando.

Los niños pintaron el cerro con todos los colores que habían conseguido ¡Mientras
más colores encontraran, más bello y alegre sería el cerro! Una noche, uno de los
mayores se despertó y no encontró a su hijo en la cama; se lo dijo a los demás
padres y entonces se dieron cuenta de que ¡estaban todos desaparecidos!
Preocupados, decidieron entonces salir a buscarlos. Cuando ya no sabían en
donde buscar, se acordaron de lo que los niños habían dicho y levantaron la vista
 al cerro. Asombrados vieron que el cerro aburrido y triste que rodeaba a su
pueblo ¡Estaba pintado en siete hermosos colores! Vieron a todos los niños bajar
del mismo, llenos de pintura, corriendo, riendo y llenos de felicidad.

Desde ese día se festeja cada año el día de los siete colores en el pueblo de
Purmamarca y desde ese día el cerro que está rodeando el pueblo, alegra a sus
habitantes y da vida al paisaje con sus siete hermosos colores.

LEYENDA: “El puente del Inca”

Cuenta la leyenda que hace muchos años el heredero del trono del Imperio Inca
tenía una extraña y misteriosa enfermedad y poco a poco estaba muriendo. Las
curas, rezos y recursos de los hechiceros nada lograban y desesperaban por no
poder devolverle la salud al príncipe al que querían tanto. Fueron convocados los
más grandes sabios del reino, quienes afirmaron que sólo podría sanarlo el
maravilloso poder del agua de una vertiente, ubicada al sur, en una muy lejana
tierra. Decidieron entonces viajar hasta allí en numerosa caravana, superaron
muchas dificultades, marcharon durante meses sobre valles y montañas, con frío y
con calor hasta que un día se detuvieron ante una quebrada, en cuyo fondo
corrían las aguas de un profundo río. Al frente, en el lado opuesto, estaba el
manantial, pero… ¿cómo iban a hacer para cruzar?

Todos trataron de buscar una forma de llegar hasta las milagrosas aguas, pero no
lo lograron. Mientras tanto el Sol, que ya se estaba por ocultar en el horizonte, vio
lo que estaba ocurriendo. La hazaña que los incas habían sido capaces de realizar
por amor a su príncipe, no escapó a la vista del Dios y quiso premiarlos. Consultó
con la luna, Mama Quilla, y entre los dos decidieron ayudarlos.

Al amanecer del día siguiente, los incas, entre dormidos y despiertos, vieron
sorprendidos que frente a ellos, había un ancho puente de piedra y tierra que les
habían construido los Dioses de la Luna y el Sol para que pudieran llegar al
manantial. Llenos de alegría pudieron conseguir curar a su emperador, quién
volvió a gobernar su Imperio durante muchos, muchos años.

Desde entonces al noroeste de la provincia de Mendoza, donde pasa el río Las

Cuevas, el mismo que interrumpiera el paso del emperador y sus súbditos, se
levanta el Puente del Inca uniendo las dos orillas y bajo su arco siguen pasando
torrencialmente las aguas del río.

Se les pedirá de que luego de que lean la leyenda que les haya tocado, piensen en 3 fotos
para representar los momentos importantes del relato, y luego grupalmente las realicen en
forma de estatua.

Cierre
Volveremos al aula y charlaremos sobre lo trabajado en clases, poniendo el foco en cómo
las leyendas forman parte de nuestra cultura y nuestra historia.

RECURSOS:
 ● Leyendas breves.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:
● Uso del cuerpo como herramienta para complementar un relato.

BIBLIOGRAFÍA:
● Dirección General de Cultura y Educación Subsecretaría de Educación,
Buenos Aires, La Plata, 2018 “Diseño curricular para la educación primaria”
● Fundación Arcor, 2018, “LEYENDAS NACIONALES PARA CONOCERNOS Y
COMPARTIR”