BÚSQUEDA DE FUENTES DE INFORMACIÓN Resuelto Final

BÚSQUEDA DE FUENTES DE INFORMACIÓN
Integrantes:
Semestre 2024 – 1
1.- Ciclo IV
2.- Córdova Castillo, Lucero académico
3.- Carrillo Pajuelo, Estefany Heylin Aula B702
4.- Diaz Gallegos, Camila Beatriz
5.- Fecha 01/04/2024
Docente Ps. LINCOL ORLANDO OLIVAS UGARTE Turno Tarde
Tema Búsqueda de fuentes relacionadas al tema de investigación
Logro Al finalizar la semana, los estudiantes realizan la búsqueda de 20 fuentes
especializadas, para la redacción de los fundamentos teóricos de su manual de
prueba, considerando la pertinencia de cada fuente confiable de consulta.
Actividad 1: Buscan 50 fuentes especializadas; luego, colocan los datos en mención de cada fuente
consultada en diferentes bases de datos. Asimismo, indica la pertinencia de cada fuente según los criterios
utilizados para la búsqueda y selección de la fuente: autoridad, contenido, objetividad y extensión.
Finalmente, reportan la fuente en formato APA 7.
Fuente académica 1
Autor(es):Rebeca Berridi Ramírez
Año de publicación:2017
Título:Estrategias de autorregulación en contextos virtuales de aprendizaje País: Revista: Tipo
de artículo:ARTÍCULO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA URL:
https://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S0185-26982017000200089&script=sci_arttext
Pertinencia de la fuente:Este artículo es pertinente porque permite informar acerca de las
estrategias de autorregulación en contextos virtuales de aprendizaje.
Referencia en APA 7:(S/f). Org.mx. Recuperado el 5 de abril de 2024, de

https://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S0185-26982017000200089&script=sci_arttext
Fuente académica 2
Autor(es):Luz Marina Pereira González
Título:La autorregulación como proceso complejo en el aprendizaje del individuo peninsular
País: Venezuela Revista:Polis Revista Latinoamericana
Tipo de articulo:DOCUMENTO DE REFLEXIÓN NO DERIVADO DE
INVESTIGACIÓN
URL: https://journals.openedition.org/polis/5846
Pertinencia de la fuente:Este artículo es pertinente porque permite informar acerca de la
autorregulación como proceso complejo en el aprendizaje del individuo peninsular.
Referencia en APA 7: González, P., & Marina, L. (2005). La autorregulación como proceso
complejo en el aprendizaje del individuo peninsular. Polis, 11.
https://journals.openedition.org/polis/5846
Fuente académica 3
Autor(es): Fermín Torrano
Título:Aprendizaje autorregulado: estado de la cuestión y retos psicopedagógicos
País:México Revista:Scielo Tipo de artículo:ARTÍCULO DE INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA URL:
https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-26982017000200160
Pertinencia de la fuente: Este artículo es pertinente porque permite informar acerca del
estado de la cuestión y retos psicopedagógicos.
Referencia en APA 7:(S/f). Org.mx. Recuperado el 5 de abril de 2024, de

https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-26982017000200160
Fuente académica 4
Autor(es):Fabiola Sáez-Delgado
Título:Revisión sistemática sobre autorregulación del aprendizaje en estudiantes de secundaria
País:Chile Revista:Scielo Tipo de artículo:ARTÍCULO DE INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA
URL: https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-97292022000200167
autorregulación del aprendizaje en estudiantes de secundaria.
Referencia en APA 7:López-Angulo, Y., Sáez-Delgado, F., Nicole Arias-Roa, N., &
Mella-Norambuena, J. (2022). Revisión sistemática sobre autorregulación del aprendizaje
en estudiantes de secundaria. Perspectiva educacional, 61(2), 167–191.
https://doi.org/10.4151/07189729-vol.61-iss.2-art.1247
Fuente académica 5
Autor(es):Cecilia Pinto Santuber
Título:Autorregulación del aprendizaje, motivación y competencias digitales en educación a
distancia: Una revisión sistemática
País:Chile Revista:Revista mexicana de investigación educativa Tipo de
artículo:ARTÍCULO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA
URL: https://www.redalyc.org/journal/140/14075704012/html/
competencia digital en educación a distancia.
Referencia en APA 7:(S/f-b). Redalyc.org. Recuperado el 5 de abril de 2024, de

https://www.redalyc.org/journal/140/14075704012/html/
Fuente académica 6
Autor(es)Aldo Hernández:
Año de publicación: 2017
Título: Autorregulación del aprendizaje en la educación superior en Iberoamérica: una revisión
sistemática
País:Colombia Revista:Scielo Tipo de artículo:ARTÍCULO DE INVESTIGACIÓN
URL:
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0120-05342017000200146
Pertinencia de la fuente:Este artículo es pertinente porque permite informar acerca del
aprendizaje de la investigación en distintos tiempos.
Referencia en APA 7: Hernández Barrios, A., & Camargo Uribe, Á. (2017).

Autorregulación del aprendizaje en la educación superior en Iberoamérica: una revisión
sistemática. Revista latinoamericana de psicologia, 49(2), 146–160.
https://doi.org/10.1016/j.rlp.2017.01.001
Fuente académica 7
Autor(es):Raquel I Medina-Ramírez
Título:Aprendizaje autorregulado: una estrategia para ‘enseñar a aprender’ en ciencias de la
salud
País:España Revista:Scielo Tipo de artículo:ARTÍCULO DE INVESTIGACIÓN
URL: https://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2014-98322019000100002
Pertinencia de la fuente:Este artículo es pertinente porque permite informar acerca la
estrategia para enseñar a aprender en ciencias de la salud.
Referencia en APA 7:Medina-Ramírez, R. I., Álamo-Arce, D. D., Costa, M. J., &

Rodríguez de Castro, F. (2019). Aprendizaje autorregulado: una estrategia para enseñar a
aprender en ciencias de la salud. Educación médica, 22(1), 5.
https://doi.org/10.33588/fem.221.981
Fuente académica 8
Autor(es):Martha Leticia Gaeta González
Título:Aspectos personales que favorecen la autorregulación del aprendizaje en la comprensión
de textos académicos en estudiantes universitarios
País:Mexico Revista:REVISTA DE DOCENCIA UNIVERSITARIA Tipo de
artículo:RESEÑA BIBLIOGRÁFICA
URL: https://revistas.unicartagena.edu.co/index.php/cbiomedicas/about/articles
Pertinencia de la fuente:Este artículo es pertinente porque permite informar acerca de los
aspectos personales que favorecen la autorregulación del aprendizaje en la comprensión de
textos académicos.
Referencia en APA 7:Gaeta González, M. L. (2015). Aspectos personales que favorecen la

autorregulación del aprendizaje en la comprensión de textos académicos en estudiantes
universitarios. Red U, 13(2), 17. https://doi.org/10.4995/redu.2015.5436
Fuente académica 9
Autor(es):Álvaro Federico Muchiut
Título:Neurodidáctica y autorregulación del aprendizaje, un camino de la teoría a la práctica
País:Argentina Revista:Revista Ibero Americana Tipo de artículo:DOCUMENTO DE
REFLEXIÓN NO DERIVADO DE INVESTIGACIÓN
URL: https://rieoei.org/RIE/article/view/3193
neurodidáctica y autorregulación del aprendizaje, un camino de la teoría a la práctica.
Referencia en APA 7:(S/f). Rieoei.org. Recuperado el 5 de abril de 2024, de

https://rieoei.org/RIE/article/view/3193
Fuente académica 10
Autor(es):Freddy Enrique Tigrero Suárez
Título: La autorregulación del aprendizaje de los adolescentes y la Neurodidáctica
País:Ecuador Revista:Revista Ciencias Pedagógicas e Innovación Tipo de
artículo:ARTÍCULO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA
URL: https://incyt.upse.edu.ec/pedagogia/revistas/index.php/rcpi/article/view/394/470
autorregulación del aprendizaje de los adolescentes y la neurodidáctica.
Referencia en APA 7:Vista de La autorregulación del aprendizaje de los adolescentes y la

neurodidáctica. (s/f). Edu.ec. Recuperado el 5 de abril de 2024, de
https://incyt.upse.edu.ec/pedagogia/revistas/index.php/rcpi/article/view/394/470
Autor(es): Jesús de la Fuente Arias, Fernando Justicia Justicia
Título: Regulación de la enseñanza para la autorregulación del aprendizaje en la Universidad
País: España – Madrid Revista: Dialnet Uniroja. Tipo de artículo: Artículo de investigación
URL: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?Codigo=1012077
Pertinencia de la fuente: Es un artículo corto ya que da información breve que presenta
resultados parciales.
Referencia en APA 7: Jesus de la Fuente Arias, Fernando Justicia (2003). ¨Regulación de la
enseñanza para la autorregulación del aprendizaje en la Universidad¨. Dialnet Uniroja Aula
abierta 82. págs. 161-172. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?Codigo=1012077
Autor(es): Hernández Pina ;Rosário, Pedro José Sales Luís de Fonseca; Cuesta Sáez de Tejada,
José David
Título: Impacto de un programa de autorregulación del aprendizaje en estudiantes de Grado
País: España Revista: REDINED (Red de Información Educativa) Tipo de artículo: Revista
de educacion
URL: https://redined.educacion.gob.es/xmlui/handle/11162/79916
Pertinencia de la fuente: Es un artículo pertinente ya que recopila información sobre un tema
en específico.
Referencia en APA 7: Hernández Pina ;Rosário, Pedro José Sales Luís de Fonseca; Cuesta
Sáez de Tejada, José David (2010). ”Impacto de un programa de autorregulación del aprendizaje
en estudiantes de Grado”. REDINED 2010, n. 353, p. 571-588.
https://redined.educacion.gob.es/xmlui/handle/11162/79916
Autor(es): Maria Del Carmen Gonzalez, Javier Touron
Título: AUTOCONCEPTO Y RENDIMIENTO ESCOLAR - Sus Implicaciones En La
Motivación
Y En La Autorregulación Del Aprendizaje
País: España Revista: Documento PDF Tipo de artículo: Documentos de investigación
URL:
https://dadun.unav.edu/bitstream/10171/21388/1/AUTOCONCEPTO%20Y%20RENDIMI
ENTO%20ESCOLAR.pdf
Pertinencia de la fuente: Artículo de revisión ya que es un documento donde analizan la
investigación del tema específico
Referencia en APA 7: Maria Del Carmen Gonzalez, Javier Touron (1992).
“AUTOCONCEPTO Y RENDIMIENTO ESCOLAR - Sus Implicaciones En La Motivación Y
En La Autorregulación Del Aprendizaje”. Documentos de investigación. Documento PDF
https://dadun.unav.edu/bitstream/10171/21388/1/AUTOCONCEPTO%20Y%20RENDIMI
ENTO%20ESCOLAR.pdf
Autor(es): Víctor Manuel Hernández Rivero, Pablo Joel Santana Bonilla, Juan José Sosa
Alonso
Título: Feedback y autorregulación del aprendizaje en educación superior.
País: España Revista: Revista de Investigación Educativa Tipo de artículo: revista de
investigacion
URL: https://doi.org/10.6018/rie.423341
Pertinencia de la fuente: Artículo pertinente ya que presenta la investigación determinada
desde la perspectiva analítica.
Referencia en APA 7: Hernández Rivero, V. M., Santana Bonilla, P. J., & Sosa Alonso, J. J.
(2021). “Feedback y autorregulación del aprendizaje en educación superior”. Revista de
Investigación Educativa, 39(1), 227–248. https://doi.org/10.6018/rie.423341
Autor(es): Solano Pizarro, P. González-Pienda, Julio Antonio González-Pumariega Solis,
Soledad
Núñez, José Carlos
Título: Autorregulación del aprendizaje a partir de textos
País: Brasil Revista: VUC (Repositorio Universidade Coruña) Tipo de artículo: Artículo de
investigación
URL: https://ruc.udc.es/dspace/handle/2183/7000
Pertinencia de la fuente: Artículo corto porque dan información breve sobre el tema
Referencia en APA 7: Solano P. Gonzales. Julio A. Gonzales. Soledad N. Jose (2004).
“Autorregulación del aprendizaje a partir de textos”. VUC. 111-128
https://ruc.udc.es/dspace/handle/2183/7000
Autor(es): Chaves Barboza, Eduardo; Trujillo Torres, Juan Manuel; López Núñez, Juan
Antonio
Título: ACCIONES PARA LA AUTORREGULACIÓN DEL APRENDIZAJE EN
ENTORNOS PERSONALES
País: España – Sevilla Revista: Revista de medios y educación Tipo de artículo: Revista
URL: https://www.redalyc.org/pdf/368/36843409006.pdf
Pertinencia de la fuente: Artículo de revisión porque analizan, sistematizan e integran los
resultados de investigaciones publicadas o no publicadas.
Referencia en APA 7: Chaves Barboza, E., Trujillo Torres, J. M., & López Núñez, J. A.
(2016). “ACCIONES PARA LA AUTORREGULACIÓN DEL APRENDIZAJE EN
ENTORNOS PERSONALES.” Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, (48), 67-82.
https://www.redalyc.org/pdf/368/36843409006.pdf
Autor(es): Lennia Matos Fernandez
Título: Adaptación a dos cuestionarios de motivación: Autorregulación del Aprendizaje y
Clima de Aprendizaje
País: Perú Revista: Universidad de Lima Tipo de artículo: Artículo de investigación
URL: file:///Dialnet-AdaptacionADosCuestionariosDeMotivacion-3646792.pdf
Pertinencia de la fuente: Artículo pertinente porque da información solo teniendo en punto de
vista el único tema.
Referencia en APA 7: Lennia M. Fernandez. (2009). “Adaptación a dos cuestionarios de
motivación: Autorregulación del Aprendizaje y Clima de Aprendizaje”. U de Lima.
file:///Dialnet-AdaptacionADosCuestionariosDeMotivacion-3646792.pdf
Autor(es): Sonia Fuentes , Pedro Rosário
Título: Mediar para la Autorregulación del Aprendizaje
País: Santiago de Chile Revista: INDESCO Facultad de Ciencias de la Educación. Tipo de
artículo: Revista Educativa
URL:
https://www.researchgate.net/profile/Sonia-Fuentes-Munoz/publication/301850683_Media
r_para_la_Autorregulacion_del_Aprendizaje_Un_desafio_educativo_para_el_siglo_XXI/li
nks/572a16fc08ae057b0a0788a1/Mediar-para-la-Autorregulacion-del-Aprendizaje-Un-des
afio-educativo-para-el-siglo-XXI.pdf
Pertinencia de la fuente: Artículo pertinente ya que da detalladamente información sobre el
tema.
Referencia en APA 7: Sonia, F. Pedro, R. (2013). “Mediar para la Autorregulación del
Aprendizaje.” Facultad de ciencias de educación.
https://www.researchgate.net/profile/Sonia-Fuentes-Munoz/publication/301850683_Media
r_para_la_Autorregulacion_del_Aprendizaje_Un_desafio_educativo_para_el_siglo_XXI/li
nks/572a16fc08ae057b0a0788a1/Mediar-para-la-Autorregulacion-del-Aprendizaje-Un-des
afio-educativo-para-el-siglo-XXI.pdf
Autor(es): Eduardo Chaves, Juan M. Trujillo y Juan A. López
Título: Autorregulación del Aprendizaje en Entornos Personales de Aprendizaje en el Grado de
Educación Primaria de la Universidad de Granada, España
País: España Revista: Scielo Tipo de artículo: Artículo de investigación
URL:
https://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0718-50062015000400008&script=sci_arttext&tlng=
pt
Pertinencia de la fuente: Artículo corto ya que da información breve sobre la autorregulación
de aprendizaje
Referencia en APA 7: Eduardo C. , Juan M. Trujillo y Juan A. López (2015).
“Autorregulación del Aprendizaje en Entornos Personales de Aprendizaje en el Grado de
Educación Primaria de la Universidad de Granada, España”. Scielo
https://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0718-50062015000400008&script=sci_arttext&tlng=
pt
Autor(es): Guiomar Nocito Muñoz
Título: Autorregulación del aprendizaje de alumnos de grado - estudio de caso
País: España Revista: Dialnet Tipo de artículo: Artículo de investigación
URL: https://dialnet.unirioja.es/servlet/tesis?codigo=98298
Pertinencia de la fuente: Artículo de revisión donde analizan, sistematizan e integran los
resultados de investigaciones publicadas o no publicadas.
Referencia en APA 7: Giomar N. Muñoz (2013). “Autorregulación del aprendizaje de
alumnos de grado - estudio de caso”. Dialnet.
https://dialnet.unirioja.es/servlet/tesis?codigo=98298
Autor(es): Alvarado Guerrero, Irma Rosa; Vega Valero, Zaira; Cepeda Islas, María Luisa; Del
Bosque Fuentes, Ana Elena
Título: Comparación de estrategias de estudio y autorregulación en universitarios
País: México Revista: Revista Electrónica de Investigación
Educativa
Tipo de artículo: Artículo de investigación
URL: http://redie.uabc.mx/vol16no1/contenido-alvarado-vegaetal.html
Pertinencia de la fuente: Este artículo es pertinente porque permite dar a conocer las
estrategias de estudios y autorregulación que poseen los estudiantes.
Referencia en APA 7: Alvarado, et.al (2014). “Comparación de estrategias de estudio y
autorregulación en universitarios”. Revista Electrónica de Investigación Educativa,Vol.16
Núm.1. http://redie.uabc.mx/vol16no1/contenido-alvarado-vegaetal.html
Autor(es): Ortiz Saavedra, B. D.

Título: Construcción y validación de una escala para medir estrategias usadas en el aprendizaje
autorregulado en estudiantes de bachillerato
País: México Revista: Psicogente
URL: https://doi.org/10.17081/psico.23.43.3164
Pertinencia de la fuente: Este artículo es pertinente porque permite dar a conocer lo que
engloba el aprendizaje autorregulado en estudiantes de bachillerato
Referencia en APA 7: Ortiz Saavedra, B. D. (2020). “Construcción y validación de una escala
para medir estrategias usadas en el aprendizaje autorregulado en estudiantes de bachillerato” en
Psicogente 23(43), 1-24. https://doi.org/10.17081/psico.23.43.3164
Autor(es): Walter L. Arias Gallegos, Renzo Rivera, Karla D. Ceballos Canaza

Título: Análisis psicométrico del Cuestionario de Autorregulación del Aprendizaje en
estudiantes de Psicología de una universidad privada de Arequipa
País: Perú Revista: Revista de Investigación en Psicología
URL: http://dx.doi.org/10.15381/rinvp.v23i1.18100
Pertinencia de la fuente: Este artículo es pertinente porque permite desarrollar el análisis
psicométrico del Cuestionario de Autorregulación del Aprendizaje en estudiantes de Psicología
de una universidad.
Referencia en APA 7: Walter L. “Análisis psicométrico del Cuestionario de Autorregulación
del Aprendizaje en estudiantes de Psicología de una universidad privada de Arequipa” en
Revista de Investigación en Psicología Vol.23, N.º1, 179-192.
http://dx.doi.org/10.15381/rinvp.v23i1.18100
Autor(es): Cecilia Pinto-Santuber, Rodrigo Ortiz-Salgado, Carmen Luz Muñoz Mendoza,

Miguel Yáñez Alvarado, Patricia Letelier Sanza
Título: Cuestionario de autorregulación del aprendizaje en línea (Online Self-regulated
Learning Questionnaire, OSLQ): estudio de validez y fiabilidad de la versión en español
País: Chile Revista: Scielo
Tipo de artículo: Estudio de validación de un instrumento
URL: https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052020000200251
Pertinencia de la fuente: Este artículo es de utilidad porque nos brinda datos relevantes
relacionado con el cuestionario de autorregulación del aprendizaje en línea.
Referencia en APA 7: Ortiz, Rodrigo (2020). “Cuestionario de autorregulación del aprendizaje
en línea (Online Self-regulated Learning Questionnaire, OSLQ): estudio de validez y fiabilidad
de la versión en español” en Scielo N° 2: 251-266.
https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052020000200251
Autor(es): Pérez, María Victoria; Díaz-Mujica, Alejandro; González-Pienda, Julio Antonio;

Núñez, José Carlos
Título: Docencia para facilitar el aprendizaje activo y autorregulado
País: Brasil Revista: Revista Diálogo Educacional
URL: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=189114449011
Pertinencia de la fuente: Este artículo es de utilidad porque da las herramientas necesarias para
facilitar el aprendizaje activo y autorregulado en la docencia
Referencia en APA 7: Pérez, María Victoria (2010). “Docencia para facilitar el aprendizaje
activo y autorregulado” en Revista Diálogo Educacional. vol. 10, núm. 30, 409-424.
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=189114449011
Autor(es): Rosário, Pedro; Mourão, Rosa; Núñez, J. Carlos; González-Pienda, Julio; Solano,
Paula; Valle, Antonio
Título: Eficacia de un programa instruccional para la mejora de procesos y estrategias de
aprendizaje en la enseñanza superior
País: España Revista: Psicothema
Tipo de artículo: Artículo de revista
URL: www.psicothema.com
Pertinencia de la fuente: Este artículo es de utilidad porque explica la eficacia de un programa
instruccional para la mejora de procesos.
Referencia en APA 7: Rosário, Pedro (2007). “Eficacia de un programa instruccional para la
mejora de procesos y estrategias de aprendizaje en la enseñanza superior” en Psicothema Vol.
19, nº 3, 422-427. www.psicothema.com
Autor(es): Yanet González Reyes, Sonia Noemi González Benitez, Dario Javier Guerrero Vaca,
Fanny Rocío Gavilanes Manzano, Dra. Jaqueline Elizabeth Balseca Castro, María de los
Ángeles Rodríguez Cevallos

Título: El aprendizaje autónomo. Su rol en el desarrollo de competencias específicas en la
educación superior.
País: México Revista: Revista Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y
Valores.
URL: http://www.dilemascontemporaneoseducacionpoliticayvalores.com/
Pertinencia de la fuente: Este artículo es de utilidad porque detalla el rol en el desarrollo de
competencias específicas en la educación superior
Referencia en APA 7: González, Yanet. “El aprendizaje autónomo. Su rol en el desarrollo de
competencias específicas en la educación superior” en Revista en Dilemas Contemporáneos:
Educación, Política y Valores. N°2.
http://www.dilemascontemporaneoseducacionpoliticayvalores.com/
Autor(es): Núñez, José Carlos; Solano, Paula; González-Pienda, Julio A.; Rosário, Pedro
Título: EL APRENDIZAJE AUTORREGULADO COMO MEDIO Y META DE LA
EDUCACIÓN
País: España Revista: Papeles del Psicólogo
Pertinencia de la fuente: Este artículo es de utilidad porque informa cuál es la forma más
efectiva del aprendizaje en la educación.
Referencia en APA 7: Núñez, José Carlos (2006) “El aprendizaje autorregulado como medio y
meta de la educación Papeles del Psicólogo” en Papeles del Psicólogo, vol.27, núm.3, 139-146.
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77827303
Autor(es): Fermín Torrano Montalvo, María Carmen González Torres

Título: El aprendizaje autorregulado: presente y futuro de la investigación
País: España Revista: Electronic Journal of Research in Educational
Psychology
Pertinencia de la fuente: Este artículo es pertinente porque permite informar acerca del
aprendizaje de la investigación en distintos tiempos.
Referencia en APA 7: Torrano, Fermín (2004) “El aprendizaje autorregulado: presente y futuro
de la investigación” en Electronic Journal of Research in Educational Psychology, vol. 2, núm.
1, 1-33. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=293152878002
Autor(es): Ana Navea Martín

Título: El aprendizaje autorregulado en estudiantes de ciencias de la salud: recomendaciones de
mejora de la práctica educativa
País: España Revista: Elsevier
Tipo de artículo: Artículo de sitio web
URL: https://doi.org/10.1016/j.edumed.2016.12.012
Pertinencia de la fuente: Este artículo es de utilidad porque explica acerca de El aprendizaje
autorregulado en estudiantes de ciencias de la salud.
Referencia en APA 7: Navea Ana (2017) “El aprendizaje autorregulado en estudiantes de
ciencias de la salud: recomendaciones de mejora de la práctica educativa” en Elsevier
https://doi.org/10.1016/j.edumed.2016.12.012
Autor(es): Fermín Torrano Montalvo

Título: El aprendizaje autorregulado: presente y futuro de la investigación
País: España Revista: Revista Electrónica de investigación psicoeducativa
URL: —--------------
Pertinencia de la fuente: Es un artículo de utilidad ya que nos explica sobre un aprendizaje
autorregulado.
Referencia en APA 7: Torrano Fermín (2004) “ El aprendizaje autorregulado: presente y futuro
de la investigación” en Revista Electrónica de investigación psicoeducativa
Autor(es): Florencia Teresita Daura

Título: El contexto como factor del aprendizaje autorregulado en la educación superio
País: Argentina Revista: Ciafic-Conicet (Centro de
Investigaciones en Antropología Filosófica y Cultural)
Tipo de artículo: Artículo científico
URL: —-----------------------
Pertinencia de la fuente: Artículo de utilidad porque nos explica un poco sobre el factor
importante del aprendizaje en la educación superior en los estudiantes.
Referencia en APA 7: Daura, Florencia (2013) “El aprendizaje autorregulado: presente y futuro
de la investigación” en Ciafic-Conicet (Centro de Investigaciones en Antropología Filosófica
y Cultural) Vol. 16, No. 1-, 109-12
Autor(es): Monge-López, David; Bonilla, Roger; Aguilar-Freyan, Wendy

Título: El Inventario de Estrategias de Autorregulación: traducción al español, características
psicométricas preliminares y su relación con variables sociodemográficas en una muestra de
estudiantes universitarios.
País: Colombia Revista: Avances en Psicología Latinoamericana
Pertinencia de la fuente: Artículo pertinente nos puede dar información clara ya que es de un
artículo científico.
Referencia en APA 7: Monge-López, David (2017) “El Inventario de Estrategias de
Autorregulación: traducción al español, características psicométricas preliminares y su relación
con variables sociodemográficas en una muestra de estudiantes universitarios” en
Ciafic-Conicet (Centro de Investigaciones en Antropología Filosófica y Cultural) Vol. 35(1).
61-78. http://dx.doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.3729
Autor(es): Fabiola Sáez-Delgado, Javier Mella-Norambuena, Yaranay López-Angulo y
Verónica León-Ron
Título: Escalas para medir las fases de autorregulación del aprendizaje en estudiantes de
secundaria
País: Chile Revista: Información Tecnológica
URL: http://dx.doi.org/10.4067/S0718-07642021000200041
Pertinencia de la fuente: Artículo pertinente ya que sale de yna investigación, nos da el apoyo
de saber sobre las escalas para medir las fases de autorregulación.
Referencia en APA 7: Sáez-Delgado, Fabiola (2020) “Escalas para medir las fases de
autorregulación del aprendizaje en estudiantes de secundaria” en Información Tecnológica,
Vol. 32(2), 41-50. http://dx.doi.org/10.4067/S0718-07642021000200041
Autor(es): José Carlos Núñez, Natalia Amieiro, David Álvarez, Trinidad García y
Alejandra Dobarro
Título: Escala de Evaluación de la Autorregulación del Aprendizaje a partir de Textos
(ARATEX-R)
País: España Revista: European Journal of Education and Psychology
URL: http://www.elsevier.es/ejep
Pertinencia de la fuente: Artículo pertinente nos da una escala de evaluación sobre la
autorregulación con explicaciones breves.
Referencia en APA 7: Núñez José Carlos, et. al. (2015) “Escala de Evaluación de la
Autorregulación del Aprendizaje a partir de Textos (ARATEX-R)” en European Journal
of Education and Psychology. Vol. 8, Nº1 (Págs. 9-22). http://www.elsevier.es/ejep
Autor(es): Verónica González Franco, Daniel González Lomelí

Título: Escala de Metas de Estudio para Estudiantes Universitarios
País: México Revista: REVISTA DE PSICOLOGÍA DE LA
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO
Tipo de artículo: Artículo de científico
URL: —----------------------
Pertinencia de la fuente: Articulo Pertinente por la explicación de escalas de estudio para
los estudiantes universitarios.
Referencia en APA 7: González, Verónica (2023) “ Escala de Metas de Estudio para
Estudiantes Universitarios” en REVISTA DE PSICOLOGÍA DE LA UNIVERSIDAD
AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO. VOL 12, N° 32.
Autor(es): Pérez Villalobos, María Victoria; Díaz Mujica, Alejandro; González-Pienda,

Julio Antonio; Núñez Pérez, José Carlos; Rosário, Pedro
Título: Escala de Metas de Estudio para Estudiantes Universitarios
País: España Revista: Interamerican Journal of Psychology
Tipo de artículo: de investigación
Pertinencia de la fuente:
Referencia en APA 7: Pérez, María Victoria (2009) “Escala de Metas de Estudio para
Estudiantes Universitarios” en Interamerican Journal of Psychology, vol. 43, núm. 3, 2009,
pp. 449-455. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=28412903004
Autor(es): Shamaly Alhelí Niño Carrasco, Juan Carlos Castellanos Ramírez, Esperanza Viloria
Hernández
Título: Construcción del conocimiento y regulación del aprendizaje en tareas colaborativas
asíncronas
País: México - Guadalajara Revista: Apertura / UDG Virtual
URL:
http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura//index.php/apertura/article/view/1465/1031#:~:tex
t=Por%20su%20parte%2C%20la%20regulaci%C3%B3n,)%20recomiendan%2C%20%
E2%80%9Cresearch%20about%20regulated
Pertinencia de la fuente: Artículo pertinente porque brinda una clara información sobre todo
con fechas
Referencia en APA 7: Shamaly N. Carrasco, Juan Carlos C. Ramirez, Esperanza v. Hernandez
(2019). “Construcción del conocimiento y regulación del aprendizaje en tareas
colaborativas asíncronas”. Apertura / UDG Virtual
http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura//index.php/apertura/article/view/1465/1031#:~:tex
t=Por%20su%20parte%2C%20la%20regulaci%C3%B3n,)%20recomiendan%2C%20%
E2%80%9Cresearch%20about%20regulated
Autor(es): Daniel Trias, Juan Antonio Huertas

Título: AUTORREGULACIÓN EN EL APRENDIZAJE - MANUAL PARA EL
ASESORAMIENTO PSICOEDUCATIVO
País: Madrid Revista: Ediciones UAM
URL: https://libros.uam.es/uam/catalog/download/985/1792/1848?inline=1
Pertinencia de la fuente: Es artículo pertinente nos brinda información clara y extensa
Referencia en APA 7: Daniel T. , Juan A. Huertas (2020). “AUTORREGULACIÓN EN EL
APRENDIZAJE - MANUAL PARA EL ASESORAMIENTO PSICOEDUCATIVO”.
Ediciones UAM.
https://libros.uam.es/uam/catalog/download/985/1792/1848?inline=1
Autor(es): Ivet Garcia Montero, Ruth Belinda Bustos Cordova

Título: La autorregulación del aprendizaje en tiempos de pandemia: una alternativa viable en el
marco de los procesos educativos actuales
País: Mexico Revista: Redalyc.Org
URL: https://www.redalyc.org/journal/5534/553471896014/html/
Pertinencia de la fuente: Artículo pertinente información tratada sobre la autorregulación del
aprendizaje
Referencia en APA 7: Ivet G. Montero, Ruth B. Cordova (2020). “La autorregulación del
aprendizaje en tiempos de pandemia: una alternativa viable en el marco de los procesos
educativos actuales”. Redalyc.Org.
https://www.redalyc.org/journal/5534/553471896014/html/
Autor(es): : Serrano León, María Fátima

Título: Propuesta de intervención creativa adaptada a las estrategias de aprendizaje e
inteligencias múltiples en educación secundaria
País: España Revista: reunir - Repositorio Digital
URL: https://reunir.unir.net/handle/123456789/1335
Pertinencia de la fuente: Artículo pertinente por información clara del tema
Referencia en APA 7: Serrano L. Maria F. (2013). “Propuesta de intervención creativa
adaptada a las estrategias de aprendizaje e inteligencias múltiples en educación secundaria”.
reunir - Repositorio Digital. https://reunir.unir.net/handle/123456789/1335
Autor(es): Daniel Trias

Título: Autorregulación en el aprendizaje: claves para el asesoramiento psicoeducativo
País: Uruguay Revista: Publicación Universidad Católica de Uruguay
Tipo de artículo: Artículo PDF
URL:https://www.researchgate.net/publication/321753905_Autorregulacion_en_el_aprend
izaje_claves_para_el_asesoramiento_psicoeducativo
Pertinencia de la fuente: Artículo pertinente por la información del tema
Referencia en APA 7: Daniel T. (2018). “Autorregulación en el aprendizaje: claves para el
asesoramiento psicoeducativo”. Publicación Universidad Católica de Uruguay.
https://www.researchgate.net/publication/321753905_Autorregulacion_en_el_aprendizaje_
claves_para_el_asesoramiento_psicoeducativo
Autor(es): Yeran León Morejón, Ivón de la Caridad Bonilla Vichot, Alexander Sierra Barrios
Título: APRENDIZAJE AUTORREGULADO - EN TIEMPOS DE PANDEMIA: BASES
PSICOLÓGICAS DESDE LA TEORÍA HISTÓRICO-CULTURAL
País: México Revista: Revista Universidad y Sociedad
Tipo de artículo: Artículo PDF
URL: http://scielo.sld.cu/pdf/rus/v14n5/2218-3620-rus-14-05-53.pdf
Pertinencia de la fuente: Artículo pertinente por la clara información del tema
Referencia en APA 7: León-Morejón, Y., et.al., (2022). “Aprendizaje autorregulado en
tiempos de pandemia: bases psicológicas desde la Teoría Histórico-Cultural”. Revista
Universidad y Sociedad, 14(5), 53-59.
http://scielo.sld.cu/pdf/rus/v14n5/2218-3620-rus-14-05-53.pdf
Autor(es): José Manuel Meza Cano, Anabel de La Rosa Gómez, Judith Rivera Baños,
Edith González Santiago
Título: Evaluación de autorregulación académica en estudiantes de psicología en
modalidad en línea
País: México Revista: Voces de la educación
URL: https://hal.science/hal-02528578
Pertinencia de la fuente: Artículo de utilidad ya que nos permite tener una clara idea de la
autorregulación académica solo en estudiantes de psicología que tuvieron modalidad en línea.
Referencia en APA 7: Meza, José Manuel et. al (2020). “Evaluación de autorregulación
académica en estudiantes de psicología en modalidad en linea” en Voces de la educación, Vol.3
N°6. https://hal.science/hal-02528578
Autor(es): Alejandro Díaz Mujica, María Victoria Pérez Villalobos, Julio Antonio
González-Pienda, José Carlos Núñez Pérez
Título: Impacto de un entrenamiento en aprendizaje autorregulado en estudiantes
universitarios
País: Chile Revista: Perfiles Educativos
URL: http://www.cfrd.cl/audiovisual/?portafolio=video-2
Pertinencia de la fuente: Artículo de investigación ya que nos explica un aprendizaje
autorregulado entre los estudiantes universitarios.
Referencia en APA 7: Díaz, Alejandro et.al (2017). “Impacto de un entrenamiento en
aprendizaje autorregulado en estudiantes universitarios” en Perfiles Educativos, vol.
XXXIX, núm. 157. http://www.cfrd.cl/audiovisual/?portafolio=video-2
Autor(es): Tania Vives-Varela, Cassandra Durán-Cárdenas, Margarita Varela-Ruíz,

Teresa Fortoul van der Goes
Título: La autorregulación en el aprendizaje, la luz de un faro en el mar
País: México Revista: Investigación en educación médica
Tipo de artículo: Artículo de revisión
URL: http://riem.facmed.unam.mx/
Pertinencia de la fuente: Este artículo nos enseña sobre la autorregulación en el
aprendizaje, la luz de un faro en el mar.
Referencia en APA 7: Vives-Varela, Tania (2014). “La autorregulación en el aprendizaje,
la luz de un faro en el mar” en Investigación en educación médica, 3(9):34-39.
http://riem.facmed.unam.mx/
Autor(es): Bernardo Gargallo López Cruz Pérez-Pérez Fran J. Garcia-Garcia

Título: LA COMPETENCIA APRENDER A APRENDER EN LA UNIVERSIDAD:
PROPUESTA DE MODELO TEÓRICO
País: España Revista: Educación XX1.
URL: DOI: 10.5944/educXX1.23367
Pertinencia de la fuente: Este artículo es des suma importancia porque nos enseña sobre la
competencia aprender a aprender en la universidad.
Referencia en APA 7: Gargallo, Bernardo (2020). “LA COMPETENCIA APRENDER A
APRENDER EN LA UNIVERSIDAD: PROPUESTA DE MODELO TEÓRICO” en
Educación XX1, 23(1), DOI: 10.5944/educXX1.23367
Autor(es): Pedro Rosário, Julio Antonio González-Pienda, José Carlos Núñez y Rosa
Mourão
Título: Mejora del proceso de estudio y aprendizaje mediante la promoción de los procesos
de autorregulación en estudiantes de Enseñanza Primaria y Secundaria
País: España Revista: Revista de Psicología y Educación
URL: https://repositorium.sdum.uminho.pt/handle/1822/11944
Pertinencia de la fuente: Articulo de enseñanza por una mejora en el proceso del estudio y
aprendizaje.
Referencia en APA 7: Rosário, Pedro (2005). “Mejora del proceso de estudio y aprendizaje
mediante la promoción de los procesos de autorregulación en estudiantes de Enseñanza
Primaria y Secundaria” en Revista de Psicología y Educación, Vol. 1, Núm. 2,
https://repositorium.sdum.uminho.pt/handle/1822/11944
Autor(es): Hedilberto Granados López, Felipe Antonio Gallego López

Título: MOTIVACIÓN, APRENDIZAJE AUTORREGULADO Y ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE EN ESTUDIANTES DE TRES UNIVERSIDADES DE CALDAS Y
RISARALDA
País: Colombia Revista: Revista Latinoamericana de Estudios Educativos
URL: http://psycnet.apa.org/psycinfo/2001-01625-021
Pertinencia de la fuente: Artículo investigación nos habla sobre los estudiantes en tres
universidades con una clara información del aprendizaje autorregulado
Referencia en APA 7: Granados, Hedilberto (2016 ). “MOTIVACIÓN, APRENDIZAJE
AUTORREGULADO Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN ESTUDIANTES DE
TRES UNIVERSIDADES DE CALDAS Y RISARALDA” en Revista Latinoamericana de
Estudios Educativos, 12 (1): 71-90. http://psycnet.apa.org/psycinfo/2001-01625-021
Autor(es): Daiana Yamila Rigo

Título: Planificar, monitorear y evaluar el proceso de aprendizaje: ¿Cómo lo hacen
estudiantes de nivel primario de educación?
País: Argentina Revista: revista de currículum y formación del profesorado
URL: http://www.hindawi.com/journals/edri/2012/428639/
Pertinencia de la fuente: Articulo pertinente nos da apoyo sobre como evaluar el proceso
del aprendizaje.
Referencia en APA 7: Rigo, Daiana (2016). “Planificar, monitorear y evaluar el proceso de
aprendizaje: ¿Cómo lo hacen estudiantes de nivel primario de educación?” en revista de
currículum y formación del profesorado, 20 (3).
http://www.hindawi.com/journals/edri/2012/428639/

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Referencia en APA 7: Hernández Barrios, A., & Camargo Uribe, Á. (2017).

Referencia en APA 7:Medina-Ramírez, R. I., Álamo-Arce, D. D., Costa, M. J., &

Referencia en APA 7:Gaeta González, M. L. (2015). Aspectos personales que favorecen la

Referencia en APA 7:(S/f). Rieoei.org. Recuperado el 5 de abril de 2024, de

Referencia en APA 7:Vista de La autorregulación del aprendizaje de los adolescentes y la

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