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GESTION 2022-2024 I
LA PAZ – BOLIVIA
MINISTERIO DE SALUD Y DEPORTES
AUTORIDADES NACIONALES
DEPARTAMENTO: LA PAZ
MUNICIPIO: BATALLAS
COMUNIDAD: KARHUIZA
ESTABLECIMIENTO
2024
LA PAZ – BOLIVIA
AGRADECIMIENTO
AGRADECIMIENTO ................................................................................................... 4
DEDICACIÓN .............................................................................................................. 5
3. FUNDAMENTACIÓN. ........................................................................................ 1
1. CRONOGRAMA ................................................................................................. 14
11. PRODUCTO..................................................................................................... 17
13.3 TÉCNICOS..................................................................................................... 20
13.4. FINANCIEROS.............................................................................................. 21
14.PRESUPUESTO. ................................................................................................. 22
3. FUNDAMENTACIÓN.
Los estudiantes de LA UNIDAD EDUCATIVA CENTRAL KARHUIZA no están
conscientes del daño que pueden causar al medio ambiente, y que pueden padecer
diferentes enfermedades. Según los datos tomados del diagnóstico los estudiantes,
desconocen la clasificación de residuos sólidos.
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Según datos del Diagnóstico de la Gestión de Residuos Sólidos (2010), de los residuos
sólidos generados a nivel nacional, la fracción orgánica representa el 55,2%, la
fracción reciclable (papel, plástico y vidrio) el 22,1%, y el 22,7% se considera como
residuos no aprovechables. Lo que significa que aproximadamente 75% de los
residuos podrían ser aprovechados (MMAyA, 2012). Además, según datos del INE
(2017), 83% de los residuos sólidos provienen de los hogares, 10% de los mercados,
4% de la industria y mataderos, 2% de áreas públicas y 1% de hospitales. Lo que
quiere decir que el cambio se encuentra principalmente en los hábitos y decisiones de
los hogares, además de políticas que promuevan la reducción, re uso y reciclaje.
No cuentan con un servicio de recojo de basura, por lo que usan alguna de las maneras
alternativas señaladas anteriormente para eliminar su basura. Sin duda, el panorama
es preocupante considerando que en siete departamentos más del 40% los hogares
botan la basura en un terreno baldío, en la calle, al río, la queman, la entierran u otra.
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producción per cápita, “no tiene relación con la generación por habitante porque no
es lo que uno produciría en casa, sino que es lo que se hace en el conjunto de todas
las actividades económicas del municipio”.
No cuentan con un servicio de recojo de basura, por lo que usan alguna de las
maneras alternativas señaladas anteriormente para eliminar su basura. Sin duda, el
panorama es preocupante considerando que en siete departamentos más del 40%
los hogares botan la basura en un terreno baldío, en la calle, al río, la queman, la
entierran u otra.
La presente Ley tiene por objeto establecer la política general y el régimen jurídico de
la Gestión Integral de Residuos en el Estado Plurinacional de Bolivia, priorizando la
prevención para la reducción de la generación de residuos, su aprovechamiento y
disposición final sanitaria y ambientalmente segura, en el marco de los derechos d
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3.1.3.2 INTERSECTORIALIDAD
3.1.3.3 INTERCULTURALIDAD
3.1.3.4 INTEGRALIDAD
Es concebir la salud como una totali- dad, que contempla la persona y su rela- ción
con la familia, la comunidad, medio ambiente, cosmos y el mundo espiritual; con el fin
de que el personal de salud y la población implementen procesos de pro- moción para
la salud, prevención, aten- ción y rehabilitación de la enfermedad; de manera
pertinente, oportuna, ininterrum- pida e idónea, en el marco de los derechos
garantizados por la CPE
4. MARCO INSTITUCIONAL.
4.1.1 MINISTERIO DE SALUD Y DEPORTES
El ministerio de salud fue creado el año 1938 y su primer ministro de salud fue el
médico Alfredo Mollinedo, durante los dos primeros años de funcionamiento del
ministerio, el denominado “Ministerio de Higiene y Salubridad (1938-1940)” fue
autónomo y se decide fusionar al “Ministerio de Trabajo y Previsión Social”, mediante
ley del 12 de noviembre de 1940.
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La Escuela Nacional de Salud fue fundada con el Decreto Supremo N° 1232 de fecha
17 de junio de 1948 donde resuelve la creación de la Escuela Nacional de enfermeras
de La Paz.
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1) DATOS REFERENCIALES :
4 UBICACIÓN :
41 DEPARTAMENTO : LA PAZ
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9. DEPENDENCIA : FISCAL
RELACIÓN HISTORIAL.
Es una población antigua, ex hacienda, sus pobladores son de habla aymara, sus
autoridades originarias son nombrados en una asamblea general de acuerdo a sus
usos u costumbres
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Los niños y la juventud hablan más el castellano, por eso está considerado como una
primera lengua el español, es una extensa comunidad campesina conformada por seis
zonas, en la que constituyeron la Reunión general como mecanismo para asumir
decisiones y resoluciones importantes, bajo la dirección del Secretario General del
Sindicato Agrario, determinaciones con carácter definitivo y de acatamiento en la
comunidad.
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5. LOCALIZACION GEOGRAFICA
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ACTIVIDAD TAREA
DIAGNOSTICO E • Implementación de basureros según su
IDENTIFICACIÓN clasificación
DEL PROBLEMA • Fomentar el tema sobre residuos solidos
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ACTIVIDADES Y TAREAS
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9. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
1. CRONOGRAMA
A
B
ACTIVIDAD TAREAS MARZO ABRIL ABRIL R
I
L
2 2 3
Semanas 25 28 29 1 2 5 6 7 8 9
6 7 0
1.DIAGNOSTIC Salida a la
O E comunidad
IDENTIFICACI para verificar
ÓN DEL los problemas X
PROBLEMA utilizando
método
Hanlon
Enviar carta
de solicitud de
sesión
educativa
Definir las
fechas para
desarrollar las
sesiones
educativas e
implentacion
de proyecto
Elaboracion
de botes de
basura
Elaboracion
de encuesta
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Elavoracion
de planillas de
asistencia
Realizar
llenado de
planillas de
asistencia
Elaboracion
de actas de
realización de
sesión
educativa
Firma del acta
de realización
de sesión
educativa
Elaboracion
post test con
preguntas
relacionado al
tema
desarrollado
en la sesión
PRESENTACI educativa
ONDE Aplicar post
RESULTADOS test a los
DE GRADO DE estudiantes
CONOCIMIENT de primeroa
O DE LOS sexto de
ESTUDIANTES primaria
DE PRIMERO Procezar y
A SEXTO DE analizar e
PRIMARIA interpretar las
DESPUES DE preguntas de
REALIZAR LAS post test a
SESIONES travez de
EDUCATIVAS tablas y
graficos
estaditicos
Firmar actas
de asistencia
Implementaci
on de botes de
basura
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Elaboracion
INFORME documento
FINAL O final
DOCUMENTO Preparar
DE LAS anexos
SESIONESED Adjuntar
UCATIVAS DE anexos al
LA UNIDAD documento
EDUCATIVA final
CENTRAL
KARHUIZA
10.1 DIRECTOS.
Los beneficiarios directos son los estudiantes de inicial y primaria, profesores, junta
escolar y los porteros de la unidad educativa central karhuiza.
10.2 INDIRECTOS.
Los beneficiarios indirectos son las autoridades de la comunidad tanto maestros y
padres de familia habitantes de la comunidad de batallas.
11. PRODUCTO
El resultado o producto al que queremos llegar es el adecuado manejo de los residuos
sólidos en la unidad educativa central karhuiza
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La Entrevista: Nos sirvió para obtener mayor información estableciendo una relación
con los estudiantes de primaria donde nos permitió apreciar la sinceridad de las
respuestas, para luego buscar la solución al problema priorizado.
Sesión Educativa: Permite realizar una sesión informativa y educativa a través de una
guía de enseñanza que permite informar, aclarar dudas a los estudiantes.
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13.1. HUMANOS.
13.2 MATERIALES.
RECURSOS DESCRIPCIÓN
Para elaborar cartas, guía de enseñanza,
planilla de asistencia
1 paquete de hojas bon tamaño y solicitud para primera sección y segunda
carta sección elaboración de cuestionario
elaboración de tríptico, dibujos.
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13.3 TÉCNICOS
RECURSOS TÉCNICOS DESCRIPCIÓN
Laptop Para diseñar la guía de enseñanza, carta de
solicitud y planilla de asistencia, investigación
Impresora Para imprimir la guía de enseñanza, cartas,
planillas de asistencia, imágenes,
cuestionarios.
Celular Para sacar información, fotografía de las
actividades.
Se utilizó para la animación para los
Parlante
estudiantes.
RECUERDO
cuadernos Se entrega durante la actividad por las
participación de los estudiantes
Hojas boom Se entrega durante la actividad por las
participación de los estudiantes
la piz Se entrega durante la actividad por las
participación de los estudiantes
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13.4. FINANCIEROS.
El proyecto fue auto financiado por las estudiantes NELLY M. PACOSILLO QUISPE
C.I 14153248 L.P. AGRELIN MOLLISACA MACHICADO C.I. 10076231 L.P. IRMA
YUJRA LLAMACA C.I. 12389893 L.P. NORMA MAMANI CONDORI C.I. 9064284
L.P. de la carrera técnico medio en enfermería de la escuela nacional de salud
dependiente del Ministerio de Salud del Estado Plurinacional de Bolivia para diversas
actividades como el desarrollo de una sesión educativa con mensaje informativo así
también elaboración de botes de basura.
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14.PRESUPUESTO.
COSTO COSTO
MATERIAL CANTIDAD UNITARIO TOTAL
/BS. /BS.
paquete de hojas bon tamaño
2 paquete 35 70
carta
Cartulinas 8 unidades 4 32
Tijeras 2 unidades 6 12
Goma Eva brillo 5 unidades 12 50
Goma Eva sin brillo 5 unidades 8 40
Scoch 2 unidades 5 10
Cinta adhesiva de color 8 unidades 2 16
Colores 12 unidad 12 12
marcador 12 unidades 1.5 18
uhu 1 unidad 5 5
Carpicola 1 unidad 2 2
Plastaforma 1 unidad 8 8
Silicona 10 unidades 1 10
Lata de durazno 1 unidad 0 0
Encaje ½ medio metro 2 2
Brocha 1unidad 5 5
Lana 3 unidades 3 9
CD 2 unidades 0 0
Cono de higiénico 1 unidad 0 0
Cono de escoch 3 unidades 0 0
Bombilla 1 unidad 0 0
Botella desechable 1 unidad 0 0
Engrampadora 1 unidad 6 6
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16.REFERENCIAS BIBLIOGRAFIAS
https://iisec.ucb.edu.bo/publicacion/la-basura-un-problema-creciente-en-bolivia
https://www.contraloria.gob.bo/wp-content/uploads/2022/12/36-Inf-K2GP05M22-
G1_Sup-LP-Residuos-completo.pdf
https://www.contraloria.gob.bo/wp-content/uploads/2022/12/36-Inf-K2GP05M22-
G1_Sup-LP-Residuos-completo.pdf
https://sea.gob.bo/digesto/CompendioII/N/142_L_755.pdf
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https://www.mincit.gov.co/getattachment/c957c5b4-4f22-4a75-be4d-
73e7b64e4736/17-10-2018-Uso-Eficiente-de-Recursos-Agua-y-
Energi.aspx#:~:text=GESTI%C3%93N%20INTEGRAL%20DE%20RESIDUOS%20
S%C3%93LIDOS,posibilidades%20de%20aprovechamiento%20y%20comerciali
zaci%C3%B3n.
https://redcompostaje.mmaya.gob.bo/files/biblioteca/04%20GUIAS%20MANUAL
ES/202%20Gu%C3%ADa%20de%20Educaci%C3%B3n%20Ambiental%20en%20l
a%20Gesti%C3%B3n%20Integral%20de%20Residuos%20S%C3%B3lidos.pdf
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INDICE DE ANEXOS
• Identificación de problemas
Daños en el medio
ambiente, afectando el
clima.
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RESIDUOS 9 7 1 1+1+1+0+1=4 64
SOLIDOS
gt
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• ÁRBOL DE PROBLEMAS
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• ARBOL DE OBJETIVOS
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PREPARACION DE REFRIGERIO
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PREPARACION DE REFRIGERIO
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DATOS ESTADISTICOS
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ENCUESTA
CUESTIONARIO DE PRE-TEST
NOMBRE: SEXO:
F M
FECHA:
a) Si b) No c) Poco entendimiento
Sí No
Sí No Ninguno
Sí No
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GENERO
1 FEMENINO 24 44%
2 MASCULINO 30 56%
TOTAL 54 100%
44% FEMENINO
56% MASCULINO
FUENTE: TABLA 1
NOTA EXPLICATIVA: de acuerdo a la gráfica numero 1 podemos observar que los
estudiantes de la Unidad Educativa Karhuiza el 56% son de sexo masculino y el 44%
son de sexo femenino los mismos que participaron en la encuesta.
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Tabla 1
1 Si 3 6%
2 No 44 81%
TOTAL 54 100%
13% 6%
SI
NO
POCO ENTENDIDO
81%
FUENTE: TABLA 1
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TABLA N° 2
POBLACIÓN PORCENTAJE
1. Pereza 4 7%
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GRÁFICO N° 2
7%
19% PEREZA
MALOS HABITOS
NO HAY BOTES DE BASURA
74%
FUENTE: TABLA 2
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TABLA N° 3
Nº VARIABLE educativa?
POBLACIÓN PORCENTAJE
1. Si 8 15%
2. No 46 85%
TOTAL 54
100%
GRÁFICO N° 3
15%
SI
NO
85%
FUENTE: TABLA 3
TABLA N° 4
4.Conoce usted los colores de botes de basura?
1. Si 4 7%
2. No 42 78%
3. Poco 8 15%
entendimiento
TOTAL 54 100%
15% 7%
SI
NO
POCO ENTENDIDO
78%
FUENTE: TABLA 4
TABLA N° 5
5. ¿Sabe que son las tres erres?
1. Si 6 11%
2. No 48 89%
TOTAL 54 100%
GRÁFICO N° 5
11%
SI
NO
89%
FUENTE: TABLA 5
FOTOGRAFIA
CUESTIONARIO DE POS-TEST
NOMBRE: SEXO:
FECHA:
Si No A veces
Si No
Si No Más o menos
Si No
Si No
TABLA N°1
6. ¿Al comprar un producto piensa en
VARIABLE reutilizarlo?
POBLACIÓN PORCENTAJE
1. Si 34 63%
2. No 12 22%
3. A veces 8 15%
TOTAL 54 100%
GRÁFICO N° 1
15%
SI
22% NO
63% A VECES
FUENTE: TABLA 1
TABLA N° 2
7. ¿Conoce ya usted los colores de botes de
VARIABLE basura?
POBLACIÓN PORCENTAJE
1. Si 36 67%
2. No 18 33%
TOTAL 54 100%
33%
SI
NO
67%
FUENTE: TABLA 2
TABLA N° 3
8.¿ya sabe lo que son las tres erres?
1. Si 30 56%
2. No 14 26%
TOTAL 54 100%
18%
SI
NO
56%
26% MAS O MENOS
FUENTE: TABLA 3
1. Si 40 74%
2. No 14 26%
TOTAL 54 100%
26%
SI
NO
74%
FUENTE: TABLA 4
TABLA N° 5
10. ¿Estás de acuerdo que tus compañeros
1. Si 49 91%
2. No 5 9%
TOTAL 54 100%
9%
SI
NO
91%
FUENTE: TABLA 5
FOTOGRAFIA
• LISTA DE PARTICIPANTES
•
EST.: JHENNY JHOHANA PAUCARA MAMANI 73
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desarrollar las s
diferentes
actividades
Conoces la
clasificación de
los residuos
Hacer Iniciamos con la 45min Encuestas
encuesta Pre Test Rotafolio
a los estudiantes Cuadros
dela unidad refrigerio
educativa luegon
con la sesión
educativa
Ser Tecnica lluvia de 15min Cuestionario
ideas Post test
preguntamos
Conoce usted los
colores de botes
de basura?
Ya sabe lo que son
ls 3R?
Al comprar un
producto piensas
en reutilizar?
Decidir La estudiante 15min Incentivos
preguntara si
desde el ese
momento ya
practicaran lo que
es la clasificación
de los residuos ya
sea organicos e
inorgánicos