OBJETIVO: Reconocer alimentos de uso frecuente.

Denominar alimentos de uso frecuente

Aumentar el vocabulario pasivo.
Aumentar el vocabulario activo.
Comprender instrucciones semi complejas.

Materiales: -Video audiovisual “selección saludable de alimentos”

https://m.youtube.com/watch?v=cFUaHGlF0Dk
-Frutas (plátano, naranja, manzana)
-Platos
-Palos de brochetas.
-Gorros chefs de goma Eva.

Estrategias terapéuticas:
-Feedback visual
-Feedback auditivo
-Feedback táctil
-Pregunta abierta
-Pregunta de alternativa
-Modelado

Actividad:
-el terapeuta comenzará saludando y recordando su nombre a los niños. Posteriormente
les explicará la dinámica del taller de hoy (vamos a ver un video y vamos a cocinar).
-Los niños estarán sentando, mientras el terapeuta Les expondrá el video de selección de
comida saludable,(feeedback visual) en donde se comparan dos niños, uno que come
chatarra y el otro saludable. A medida que van a pareciendo los alimentos , el terapeuta los
va nombrando.
-Luego, al terminar el video, el terapeuta les realizará preguntas ¿por qué el niño se
enfermó? (Pregunta abiertas) ¿Qué comió el niño? ¿Una manzana o una hamburguesa?
(Preguntas de alternativa)
- Y el otro niño ¿qué comió ?
Por otro lado, se dejarán las frutas picadas sobre la mesa, en donde los niños deben
nombrarlas. (¿Qué es eso?) posteriormente, el terapeuta dará el ejemplo como se realiza
una brocheta de frutas (modelado) y ayudará a los niños a tomar la brocheta y a dejar la
fruta en ella, si es necesario. (Feedback táctil)
Finalmente , los niños se comerán las brochetas de frutas.

Indicadores de logro:
-L: Reconocen los alimentos sin estrategias terapéuticas.
-ML: Reconocen los alimentos con estrategias terapéuticas.
-NL: No reconocen los alimentos con estrategias terapéuticas

L: Denominan los alimentos sin estrategias terapéuticas.

-ML: Denominan los alimentos con estrategias terapéuticas.
-NL: No denominan los alimentos con estrategias terapéuticas
L: Aumentan vocabulario pasivo sin estrategias terapéuticas
-ML:. Aumentan vocabulario pasivo con estrategias terapéuticas
-NL: No Aumentan vocabulario pasivo con estrategias terapéuticas

L: Aumentan vocabulario activo sin estrategias terapéuticas

-ML:. Aumentan vocabulario activo con estrategias terapéuticas
-NL: No Aumentan vocabulario activo conestrategias terapéuticas