PERSONAL SOCIAL 6 - Unidad 1
Propósitos de aprendizaje
Competencias Capacidades Desempeños Desempeños precisados (COMPARTIR) Conocimientos Evidencias Instrumentos
Construye su • Se valora a sí mismo • Explica las características personales (cualidades, gustos, fortalezas y • Explica las características personales que lo hacen único. 1. La experiencia de la
identidad. limitaciones) que tiene por ser parte de una familia, así como la contribución • Explica cómo contribuye su familia en su formación personal pubertad • Evaluación
de esta a su formación personal y a su proyecto de vida. y en su proyecto de vida. • La etapa de la diagnóstica
• Explica diversas prácticas culturales de su familia, institución educativa y adolescencia
• Explica diversas prácticas culturales de su familia, institución
comunidad, y reconoce que aportan a la diversidad cultural del país. educativa y comunidad. • Cambios físicos y
fisiológicos
• Cambios psicológicos
y sociales • Actividades • Learning
• Autorregula sus • Explica las causas y consecuencias de sus emociones y sentimientos, en sí • Explica las causas y consecuencias de sus emociones y de sección Dashboard
• Estrategias para
emociones. mismo y en los demás, en situaciones reales e hipotéticas. sentimientos en situaciones reales e hipotéticas. (Trazabilidad)
manejar los cambios • Me entreno
• Utiliza estrategias de autorregulación (respiración, distanciamiento, • Utiliza estrategias de autorregulación emocional de acuerdo • Reporte por
relajación y visualización) de acuerdo a la situación que se presenta. con la situación que se presenta. desempeños
2. La dimensión ética
• La toma de decisiones
y la moral
• Principios y valores
• Reflexiona y • Argumenta su postura en situaciones propias de su edad, reales o simuladas, • Argumenta su postura en situaciones propias de su edad, morales • Actividades
argumenta éticamente. que involucran un dilema moral, considerando cómo estas afectan a él o a los reales o simuladas, que involucran un dilema moral. • El desarrollo de la por unidad
demás. • Evalúa sus acciones en situaciones de conflicto moral conciencia moral
• Evalúa sus acciones en situaciones de conflicto moral y se plantea tomando en cuenta las normas sociales y los principios
comportamientos tomando en cuenta las normas sociales y los principios éticos.
3. La familia y sus • Evaluación • Reporte por
éticos.
funciones de unidad desempeños
• La familia y su función
socializadora
• Vive su sexualidad • Participa en diversas actividades con sus compañeros en situaciones de • Participa en actividades que promueven el respeto de su
de manera plena igualdad, cuidando y respetando su espacio personal, su cuerpo y el de los espacio personal, su cuerpo y el de los demás. • Las normas en la
y responsable de demás. familia
• Propone conductas para protegerse en situaciones que ponen
acuerdo a su etapa de • Propone conductas para protegerse en situaciones que ponen en riesgo su en riesgo su integridad personal. • La función formativa
desarrollo y madurez. integridad con relación a su sexualidad. de la familia
• Situaciones y
problemas al interior
de la familia
Convive y participa • Maneja conflictos de • Recurre al diálogo o a mediadores para solucionar conflictos y buscar la • Recurre al diálogo para solucionar conflictos y buscar la
democráticamente en manera constructiva. igualdad o equidad; propone alternativas de solución. igualdad o equidad.
4. Situaciones de riesgo
la búsqueda del bien
en la adolescencia
común.
• Las situaciones de
riesgo
• Trastornos de la
• Delibera sobre asuntos • Propone, a partir de un diagnóstico y de la deliberación sobre asuntos • Propone acciones orientadas a la protección de personas alimentación
públicos. públicos, acciones orientadas al bien común, la solidaridad, la protección de vulnerables y la defensa de sus derechos, a partir de un • Las adicciones
personas vulnerables y la defensa de sus derechos, tomando en cuenta la diagnóstico y de la deliberación sobre asuntos públicos.
• El abuso sexual infantil
opinión de los demás. Sustenta su posición basándose en fuentes.
Se desenvuelve en Crea objetos virtuales • Elabora documentos, hojas de cálculo y presentaciones digitales Gestiona su aprendizaje Define metas de • Determina metas de aprendizaje viables, asociadas a
entornos virtuales en diversos formatos. utilizando diferentes recursos digitales multimedia y aplicaciones de de manera autónoma. aprendizaje. sus necesidades, prioridades de aprendizaje y recursos
generados por las TIC. simulación interactiva de la realidad cuando presenta ideas y proyectos. disponibles, que le permitan lograr la tarea.
