6to.

MEDICINA
Nombre: Grupo: Subgrupo

PRÁCTICO Nº 1 “INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DEL CUERPO HUMANO”

METAS DE COMPRENSIÓN
Se espera que los alumnos desarrollen y potencien capacidad de:
• Buscar información pertinente sobre el tema propuesto.
• Retomar contenidos de la biología relevantes para avanzar hacia nuevos conocimientos.
• Resolver ejercicios a partir de la información encontrada.
METAS DE INFORMACIÓN
Se espera que los alumnos conozcan:
• Los niveles de organización que se reconocen en el cuerpo humano
• Las diferentes regiones del cuerpo humano
• Los planos y secciones de división del cuerpo

TAREAS PREVIAS:

➢ Completa todos los esquemas que aparecen en la práctica y responde las preguntas planteadas.

Buscando información:

➢ Utiliza la bibliografía y materiales de la plataforma recomendados para responder a las preguntas relacionadas con
los diferentes esquemas.

Material que aportará el alumno:

Informe completo de lo solicitado en tareas y búsqueda de información.

Material que aportará el laboratorio:

Hombre anatómico, atlas anatómicos, carteles, láminas

Bibliografía:

➢ Capítulo 1 de Principio de anatomía y fisiología – Tórtora

➢ Vídeo, textos y materiales en general presentes en la plataforma.

Actividades en clase:

➢ Manejo y reconocimiento de regiones, cavidades y planos de corte en el modelo anatómico humano.

➢ Ubicar en las cavidades del cuerpo del Ser humano los siguientes órganos:
ESTÓMAGO – CORAZÓN –OVARIOS - GLÁNDULA TIROIDES – CEREBRO – VEJIGA URINARIA – RIÑÓN –
PÁNCREAS – MÉDULA ESPINAL – PRÓSTATA
1) Con respecto a los niveles de organización de los seres vivos

a. Reordena los siguientes términos de acuerdo a su complejidad creciente y luego justifica tu elección:
Sistema cardiovascular – lisosoma –epitelio simple – neurona –páncreas –aparato digestivo- ADN –
carbono.
b. Define cada nivel de organización identificado.
c. ¿Qué diferencia existe entre Aparato y Sistema?

2) ¿Se encuentra el David en posición anatómica? Fundamenta indagando cuales son las partes
anatómicas que se tienen en cuenta para establecer la misma.
¿Por qué es útil definir una posición anatómica?

3) Con respecto al dibujo

a. Señala los planos de corte dibujados

b. ¿Los planos de corte son planos de simetría?
c. ¿A qué se llama simetría bilateral?

4) Dibuja un cuerpo humano en posición anatómica ventral y otro en posición anatómica dorsal.
Colorea con distintos colores las principales regiones que se reconocen en el cuerpo humano
Señala en cada región pintada las partes que se reconocen
5) ¿Qué entiendes por cavidad?
 Señala en el dibujo A, las cavidades representadas y en el dibujo B las regiones abdomino - pelvianas

A B

Averigua cuáles son las cavidades que encontramos en la cara y dibuja o pega una lámina donde estén
señaladas.

6) Con respecto al mediastino:

a. Busca una imagen o esquema que te permita reconocer el mediastino (dibújala o pégala)
b. Haz referencia a los límites de esta cavidad
c. Menciona los órganos que contiene dicha cavidad

7) Con respecto a las envolturas que presentan algunos órganos averigua:

a. ¿Qué son las serosas y dónde se ubican?
b. ¿Qué son las meninges y dónde se ubican?

8) En los siguientes dibujos:

a. ¿Qué aparatos y sistemas reconoces?
b. Averigua y anota la función general de cada aparato y sistema reconocido