Responder las siguientes:

 ¿Qué tipo de retos viables e interesantes propones para mejorar el

auto-concepto y percepción de autoeficacia de las personas
mayores con las que trabajas?

o Buscar y propiciar nuevas formas de enseñanza, las que se inscriben

como educación para la actividad, educación a lo largo de la vida.
o Establecer nuevas estructuras en las que cuentan los espacios donde
crecer, crear y recrear, comunicarse, transmitir sus experiencias,
continuar con la formación personal, aprendiendo y enseñando sus
experiencias.
o Las instituciones educativas, deben venir adaptándose a los
requerimientos y necesidades de los adultos mayores.
o Las instituciones educativas deberán, sin lugar a dudas convertirse en
unidades de educación continua o educación permanente en favor de
los adultos mayores.

 ¿Qué actividades pedagógicas realizarías para promover sentido y

trascendencia en la vejez?

o Nuevos educadores para nuevos tipos de educación

o Nuevos estilos de gestión educativa. Currículos y metodologías
apropiadas.
o Proponer un nuevo marco formativo para la formulación de perfiles
profesionales y técnicos para atender la demanda diversificada de
servicios para los adultos mayores.
o La inclusión de los temas fundamentales de la gerontología social en
los currículos de formación profesional, en particular, en los de las
carreras del ámbito de las ciencias sociales, la educación y la salud.

Finalmente, responder la siguiente pregunta con respecto a lo desarrollado en

el curso (5 líneas como máximo):

 ¿Por qué y para qué es importante promover aprendizajes en la etapa

de vida de adultez mayor?

El aprendizaje en las personas mayores es importante porque va permitir

estar más activos, reconocidos y valorados en la sociedad actual que
vivimos, específicamente va contribuir a mejorar su calidad de vida. El
aprendizaje permanente ayuda a reinsertarlos nuevamente, a darles
oportunidades para ser útiles, para aportar valores propios que seguramente
poseen los adultos mayores.