UNIDAD EDUCATIVA SAN ALFONSO

DEPARTAMENTO DE CONSEJERÍA ESTUDIANTIL

AÑO LECTVO 2020-2021

GUÍA DE OBSERVACIÓN ÁULICA

Nombre de la Unidad Educativa: Unidad Educativa “San Alfonso” Criterios de evaluación:
Fecha: 17/06/2021 Hora Inicio: 08:00 CR: Cumple con los
Requerimientos:
Tema / contenidos de la clase: Números Hora 08:30 EC: Está cerca de cumplir con
primos Finalización: los requerimientos:
Nivel Educativo: Cuarto EGB NM: Necesita mejora:

Necesidades Educativas Inestabilidad emocional, sistema de reglas difusas, NO/NA: No fue observado / No
Especiales con o sin conductas impulsivas Aplica:
discapacidad:
NO/
CARACTERÍSTICAS DEL DISEÑO DE LA CLASE CR EC NM
NA
METODOLOGÍA: DEFINICIÓN, EXPLICACIÓN Y ORIENTACIÓN DE LOS OBJETIVOS
El profesor define claramente los objetivos del aprendizaje X
Se retoman los objetivos de aprendizaje al final de la clase para ayudar a evidenciar X
cómo y cuánto se han logrado dichos objetivos.
El profesor activa el conocimiento previo de sus estudiantes haciéndoles preguntas X
y solicitándoles ejemplos.
El profesor monitorea el progreso de los estudiantes X
Coloca material relacionado con la unidad didáctica que están trabajando X
Tiene la planificación de la clase y la adaptación curricular X
El profesor demuestra creatividad en las actividades impartidas X
Ambienta el aula con los trabajos de las niñas y niños X
El aula cuenta con recursos y materiales didácticos para los estudiantes
Promueve relaciones de los contenidos nuevos de esta clase con otros contenidos X
tratados anteriormente.
CLIMA PARA EL APRENDIZAJE
Promueve la participación de todas y todos los estudiantes y la expresión de X
sus opiniones e ideas.
Toma en consideración los intereses de los estudiantes y los relaciona con el X
tema o el propósito de la clase, dando distintas visiones, dudas, conflictos y/o
interrogantes que irán resolviendo.
Distribuye el mobiliario permitiendo espacios de circulación.
La distribución de los alumnos en la sala de clases se modifica de acuerdo a la
tarea a realizar.
El docente toma en consideración el ritmo y el tiempo de aprendizaje de cada X
uno de sus estudiantes.
El docente se desplaza por distintos sectores del aula, para facilitar la atención
de los estudiantes de forma personalizada.
Promueve y facilita el orden y limpieza.
Las reglas y rutinas son claras en la clase X
El profesor escucha a los estudiantes con atención y respeto X
El profesor usa una variedad de estrategias para la instrucción X
El docente utiliza recursos y material didáctico de acuerdo a las necesidades X
APRENDIZAJE GRUPAL
Hay diversidad de modalidades y momentos de discusión en grupo en la clase. X
Se integra a todos los estudiantes a grupos de trabajo de manera equitativa x
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PROMOCIÓN DE PENSAMIENTO CRÍTICO Y REFLEXIVO

Se promueve la X
aceptación de diversas
soluciones para
enfrentar un problema.
Hay oportunidades para x
la reflexión individual
oral y escrita alrededor
de diversos aspectos del
tema.
Resalta los valores X
implicados en los temas
trabajados durante el
proceso de aprendizaje,
incorporándolos en la
discusión y reflexión
con sus estudiantes.
USO DE LA ESCRITURA COMO HERRAMIENTA DE APOYO AL
APRENDIZAJE
Se guía al estudiante en X
el uso adecuado de la
expresión del lenguaje
oral y escrito
Se citan las fuentes X
usadas para producir los
textos, de acuerdo a las
convenciones
PROCESOS DE EVALUACION DURANTE EL APRENDIZAJE
Se registra información X
sobre los avances en los
procesos de aprendizaje.
Se incluye momentos de X
auto-evaluación de los
procesos individuales de
aprendizaje, basado en x
el acopio de los
productos individuales
para que los
CLIMA DEL AULA
Cómo es la forma de comunicación que las maestras establecen con los niños.

Buena ya que explica de mejor manera la temática

Cómo es la comunicación e interacción entre pares.

Buena ya que hay confianza para preguntar dudas

Formas de participación en el aula.

Repetición
Firma del Responsable:
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