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El Conocimiento en la Era Moderna y Contemporánea: Un Proceso Dinámico

y Social en Constante Evolución

Doctoranda
Nancy Esperanza Cárdenas Cárdenas
Epistemología y Tendencia Contemporáneas

Tutor
Héctor Mauricio Cataldo González
Doctor en Filosofía

Universidad de Panamá
Doctorado en Evaluación Educativa
Panamá
2023
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La igualdad de oportunidades y derechos para hombres y mujeres en el

ámbito educativo, es un tema que se ha venido debatiendo como la perspectiva de
género en el diseño de políticas públicas y aunque se ha avanzado mucho, en
numerosos entornos siguen existiendo grandes disparidades entre los sexos, según
datos estadísticos de la UNESCO (2021) “En todo el mundo, 118.5 millones de
niñas y 125.5 millones de niños están sin escolarizar. Las mujeres siguen
representando casi dos tercios de los adultos que no saben leer” (pág 6). La
institucionalización de las leyes de equidad de género implementadas por los
gobiernos son de difícil cumplimiento a la medidas que involucran cuestiones
políticas, culturales e ideológicas difíciles de llevar a la práctica y que generan una
importante resistencia en la sociedad, en las instituciones educativas, a nivel
individual y familiar, quedando todavía mucho por hacer para lograr el
empoderamiento y la igualdad de género en y a través de la educación.

La alfabetización de adultos y el aprendizaje a lo largo de la vida son dos

desafíos importantes que enfrenta la educación en la actualidad, más allá de su rol
tradicionalmente alfabetizador y la adquisición de conocimientos, la educación ha
conseguido en sus procesos de enseñanza formal e informal el desarrollo de nuevas
competencias laborales, socio lingüísticas y tecnológicas, proporcionando al
educando habilidades específicas y conocimientos necesarios para desempeñarse en
trabajos especializados con la capacidad de comunicarse asertivamente en el trabajo
en equipo, en la resolución de conflictos y actuando con empatía, tolerancia y
liderazgo profesional al enfrentarse al mercado ocupacional.

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CONCLUSIONES
Actualmente se han implementado políticas y programas que promueven la
igualdad de género en la educación, como la eliminación de barreras económicas,
sociales y culturales que puedan impedir que las niñas accedan a la educación,
también se han desarrollado campañas de concientización sobre la importancia de la
educación de las niñas y se han proporcionado oportunidades para que las mujeres y
las niñas se conviertan en líderes y modelos a seguir en sus comunidades.
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La alfabetización ya no puede concebirse como un aprendizaje terminal sino

apenas como una puerta de entrada, ya no puede verse como una etapa de
aprendizaje sino como un proceso de aprendizaje que pasa por diferentes momentos
y niveles y que se instala como aprendizaje permanente.

Referencia Bibliográfica

UNESCO (2021) Del acceso al empoderamiento Estrategia de la UNESCO para la igualdad

de género en y a través de la educación 2019-2025 tomado de
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000371127