ACTIVIDADES DE REPASO

3° _

EP 31

ESTUDIANTE:

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DOCENTE:

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Fundamentación de la profundización de los aprendizajes
Durante el proceso de enseñanza y de aprendizaje, tanto el seguimiento como la evaluación continua
que hace el docente permiten detectar dificultades de aprendizaje de los alumnos y analizar los
distintos aspectos que inciden en la situación educativa. Por tal motivo se emplean distintas estrategias
de enseñanza, respetando las características de cada alumno.
La anticipación y la profundización de la enseñanza consiste en la elaboración de ajustes a la propuesta
educativa en función de los avances logrados o no por los alumnos durante el desarrollo del ciclo
lectivo.
Definimos al período de compensación como el tiempo complementario dentro del ciclo escolar, en el
cual los alumnos continúan su proceso de aprendizaje con la finalidad de recuperar los contenidos
curriculares no alcanzados en el tiempo estipulado por el ciclo lectivo, buscando la acreditación estos
para la promoción al año inmediato posterior o en su defecto la repetición del mismo.

Prácticas del Lenguaje

Bloque pedagógico - Primer y segundo grado
1) ESCRIBO CON QUÉ LETRA COMIENZA CADA DIBUJO.

2
2) ELIJO UNA PALABRA QUE EMPIECE CON CADA VOCAL Y ESCRIBO UNA ORACIÓN CON
CADA UNA.
3) COMPLETO LAS PALABRAS CON LAS VOCALES QUE FALTAN:

P L T

S C B

J R F

T R T G

F C

P Z

R N

P T

S T R L L
5
3
4) CON LAS PALABRAS QUE NO SON NOMBRES DE ANIMALES, ESCRIBO UNA BREVE
HISTORIA DE CUATRO RENGLONES.
5) ESCRIBO LAS CONSONANTES QUE FALTAN, TENIENDO EN CUENTA EL DIBUJO.

A I E

O E A

A A O

A O

E E A E

4
6) COMPLETO EL DIBUJO UNIENDO LOS PUNTOS SEGÚN EL ORDEN DEL ABECEDARIO.

K J
N M L
Ñ H F D
B
O P Q c
R S I G E
T A

5
7) ESCRIBO LA SÍLABA CON LA QUE EMPIEZA CADA DIBUJO.

8) ESCRIBO LOS NOMBRES COMPLETOS DE LOS DIBUJOS.

9) ORDENO LAS PALABRAS DEL PUNTO 8 ALFABÉTICAMENTE.

10) LEO CON ATENCIÓN.

EN UN LEJANO PAÍS, CERCA DE UN BOSQUE, VIVÍA

CAPERUCITA CON SU MAMÁ.
UN DÍA SU ABUELITA ENFERMÓ Y LA MAMÁ LA MANDÓ
A LLEVARLE LECHE, PAN Y MIEL EN UNA CANASTA.
PERO ELLA SE ENTRETUVO EN EL BOSQUE
JUNTANDO FLORES Y LA ENCONTRÓ EL
LOBO.

11) MARCO LA OPCIÓN CORRECTA:

• CAPERUCITA VIVÍA CERCA DE UN...

BOSQUE CIRCO KIOSCO CIUDAD

• UN DÍA SE ENFERMÓ SU...

TÍO ABUELA GATO MAMÁ

•EN EL BOSQUE SE ENCONTRÓ CON EL...

PAPÁ ABUELO LOBO HERMANO

6
12) CAPERUCITA QUERÍA MOSTRARLE A SU ABUELITA UNA LISTA DE AMIGOS QUE IBA A
INVITAR PARA SU CUMPLE, PERO SE LE MEZCLÓ CON LA LISTA DE HACER LAS COMPRAS.
ENCIERRO CON UN CÍRCULO LOS NOMBRES DE LOS COMPAÑEROS.

FIDEOS FAUSTO LAURA

MANZANAS FRUTILLAS MANUEL

EMANUEL PEDRO ANA

PAULA AZÚCAR TÉ

JULIETA JABÓN LAVANDINA

VINAGRE EMA ACEITE

13) PIENSO UN FINAL PARA EL CUENTO Y LO ESCRIBO. PUEDO PENSAR EN UNA

VERSIÓN CONOCIDA O INVENTAR UNA QUE ME GUSTE.

7
14) RECORTO LOS CARAMELOS Y LOS PEGO EN EL FRASCO DE SUSTANTIVOS PROPIOS O
COMUNES SEGÚN CORRESPONDA.

P RO P I OS C O M U N ES

BOTELLA MANUEL JUAN CUBETA

JORGE CABLE PERRO MARISA

LÁPIZ CÁMARA ANDRÉS SILVIA

BELÉN NORMA AUTO VENTANA

8
Prácticas del Lenguaje
Bloque pedagógico - Tercer grado
1) Completo el abecedario con las letras faltantes en cursiva minúscula.

ca sa de las letras
La
a b c d e
f g h i j
k l m n ñ
o p q r s
t u y w x
y z

2) Uno los puntos siguiendo el orden del abecedario.

`j
`i `k
`h
`l
`g `m
`f `n
`e ñ`
`d `q `o
`c `r `p
`a `s `t
`b `u
`v
`w
`x
y`
`z

9
3) Completo las oraciones con las palabras correctas teniendo en cuenta mayúsculas,
minúsculas y signos de puntuación.

La de le compró tres
un y un
flor Mamá chocolate caramelos alfajor Flor mamá Chocolate caramelos Alfajor
, . ¿ ? ¡ !

En mi tengo dos y un
de
cuadernos Libro lectura Mochila azules Cuadernos libro mochila Azul azul
, . ¿ ? ¡ !

En el hay un de
una musical y tres
show Malabaristas parque Payasos banda Show malabaristas Parque payasos Banda
, . ¿ ? ¡ !

En la se encuentran las
del

Cataratas argentina Iguazú cataratas Argentina iguazú catarata

, . ¿ ? ¡ !

4) Subrayo los sinónimos adecuados para cada palabra.

REUNIR congregar juntar dividir agrupar

TRAMPA ardid pelea artimaña calma

ADMIRARSE aborrecer asombrarse maravillarse sorprenderse

5) Completo cada una de las oraciones con el sinónimo más apropiado.

Tuvo por ese horroroso suceso. ESCARMIENTO PENA

Juan se para ayudar a los damnificados. OFRECIÓ PROMETIÓ

Ximena siente por aquel artista. SORPRESA ADMIRACIÓN

10
6) Escribo las siguientes oraciones, reemplazando las palabras destacadas por sinónimos.

Mi mamá me relató un cuento divertido.

Los niños estaban agotados.

El delantal es muy bonito.

Los alumnos juegan al fútbol.

El escritor ganó un premio.

La torta que preparó Julieta estaba riquísima.

La silueta del fantasma se veía en la penumbra.

Mañana regresaré en el auto.

7) Dibujo los antónimos.

PEQUEÑO GRANDE DÍA NOCHE

PAR IMPAR ABIERTO CERRADO

11
8) Pinto del mismo color la palabra y su antónimo.

frío cerca
bonito fácil gigante

difícil caliente
feo poco lejos

enano mucho

9) Identifico el antónimo, lo recorto y lo pego en el lugar correspondiente.

alegre triste grueso fino

cerrado lleno

grande limpio

abierto sucio pequeño vacío

12
10) Para utilizar el abecedario, primero debo recordar cuáles son las vocales y cuáles las
consonantes.

A B

● Respondo:
¿Cuántas vocales son? ¿Cuántas consonantes son?

Recordá que...
● En el diccionario las palabras están escritas por orden alfabético desde la “a” hasta la
“z”.
● Las palabras que tienen la primera letra igual están ordenadas por su segunda letra.

Ejemplo: ábaco acabar adeudar aéreo

11) Ordeno alfabéticamente las siguientes palabras.

muñeco carro noche aro barril oración

gusano higo vestido prisa fácil danza
tomate zapallo engaño gota ratero
cordel olla felicidad

12) Elijo diez palabras del punto anterior, busco el significado en el diccionario y lo escribo.

13) Con esas palabras, escribo un cuento que tenga, al menos, diez renglones.

13
13) Leo la letra de la canción “Manuelita” de María Elena Walsh.

Manuelita vivía en Pehuajó En la tintorería de París

pero un día se marchó. la pintaron con barniz.
Nadie supo bien por qué La plancharon en francés
a París ella se fue. del derecho y del revés.
Un poquito caminando Le pusieron peluquita
y otro poquitito a pie. y botines en los pies.
Manuelita, Manuelita, Manuelita, Manuelita,
Manuelita a dónde vas Manuelita a dónde vas
con tu traje de malaquita con tu traje de malaquita
y tu paso tan audaz y tu paso tan audaz.
Manuelita una vez se enamoró Tantos años tardó en cruzar el mar
de un tortugo que pasó. que allí se volvió a arrugar.
Dijo: ¿qué podré yo hacer? Y por eso regresó
vieja no me va a querer. vieja como se marchó
En Europa y con paciencia a buscar a su tortugo
me podrán embellecer. que la espera en Pehuajó.
Manuelita, Manuelita, Manuelita, Manuelita,
Manuelita a dónde vas Manuelita a dónde vas
con tu traje de malaquita con tu traje de malaquita
y tu paso tan audaz. y tu paso tan audaz.
MARÍA ELENA WALSH

13) Ahora respondo en oración completa.

a) ¿Quién era Manuelita?

b) ¿Dónde vivía?
c) ¿A dónde se fue y cómo?
d) ¿A qué lugar fue a embellecerse?
e) ¿Qué le hicieron?
f) ¿Qué pasó al final?

14) Pienso y escribo un final distinto para la canción.

14
2) UNO LOS PUNTOS DEL 1 AL 50 PARA FORMAR EL DIBUJO. LUEGO LO PINTO.

34 35
26 27 36
33
25 28
32 37
24 31
23 29 38
30 39
22
21 40
20
19 15 14
41
17 16 13 42
18 12 43
9 11 44
10
8 45
50
7
49 46
6 48 47

5
3
3) ORDENO LOS PAJARITOS DE MENOR A MAYOR COMENZANDO DE LA RAMA DE ABAJO.

35 16

10 45

43 5

50 40

20 32

4
4) ORDENO LAS PIEDRAS DE MENOR A MAYOR COMENZANDO DESDE LA FLECHA QUE
INDICA EL SAPO.

35

12

60

25

46

19

30

40

28

50

5
5) AHORA, LAS ORDENO DE MAYOR A MENOR COMENZANDO EN EL MISMO LUGAR.

38

25

19

48

50

12

33

41

20

6
6) COMPLETÁ EL CAMINO CON LOS NÚMEROS QUE FALTAN PARA LLEGAR A 100.

0 1
2 3

7) PINTO DE COLOR NARANJA LA FAMILIA DEL 30.

8) PINTO DE COLOR AZUL LOS NÚMEROS QUE TERMINAN EN 9.
7
9) ESCRIBO EN LETRAS LOS SIGUIENTES NÚMEROS.

53
29
68
94
71
10) RESUELVO LOS SIGUIENTES CÁLCULOS MENTALES COMPLETANDO LOS CASILLEROS
EN BLANCO.

+5 -2 +3

-1 -4

3 +2 +2 -6 +9
-1

8
11) PIENSO EL NÚMERO QUE FALTA EN CADA SUMA PARA LOGRAR EL RESULTADO
INDICADO.

10

+ 6

+ 2 + 4

1 + 3 +

9
12) RESUELVO LAS SUMAS Y PINTO DE ACUERDO CON EL COLOR QUE SE SOLICITA.

ROJO MARRÓN BEIGE VERDE MARRÓN CELESTE AMARILLO NEGRO

CLARO

57 + 23 = 38 + 51 = 28 + 25 = 39 + 39 = 37 + 56 = 33 + 49 = 52 + 39 = 24 + 17 =

63 + 32 = 36 + 28 = 56 + 17 = 41 + 19 = 45 + 22 = 27 + 28 = 39 + 45 = 19 + 23 =

84 82
82 78
84

91
84 82
93
84 67
60
64 64
41
42
42
41 53
41
55
55 60
55
78
73 80
55
89 55
55 95
55 80
84 73

80
78 60
41 41
89 89

78 60

10
13) RESUELVO LAS RESTAS Y PINTO DE ACUERDO CON EL COLOR QUE SE SOLICITA.

AMARILLO NEGRO MARRÓN BEIGE ROJO VERDE AZUL

97 - 35 = 88 - 35 = 79 - 35 = 77 - 13 = 95 - 84 = 99 - 81 = 97 - 54 =

69 - 27 = 95 - 44 = 96 - 33 = 89 - 18 = 89 - 73 = 76 - 41 = 85 - 15 =

42

63

53
53
53 70
64 63

11 17
51 71
51 64 43
16
71 64
35
43
44 44 62
18
63 44

44 63
44

63 44

70 70

11
14) ¿CUÁNTAS VECES SE REPITE?

+ + + + +
¿QUÉ NÚMERO SE REPITE EN LA SUMA? ¿CUÁNTAS VECES SE REPITE?

X = HAY RUEDAS.

+ + +
¿QUÉ NÚMERO SE REPITE EN LA SUMA? ¿CUÁNTAS VECES SE REPITE?

X = HAY LÁPICES.

+
¿QUÉ NÚMERO SE REPITE EN LA SUMA? ¿CUÁNTAS VECES SE REPITE?

X = HAY LIMONES.

15) ESCRIBO EL NOMBRE DE LOS CUERPOS GEOMÉTRICOS Y TAMBIÉN LAS FIGURAS QUE
NECESITO PARA FORMARLOS.

12
Matemática
Bloque pedagógico - Tercer grado
1) Presto atención a estos números.

30.075 3.075 375 320.705 6.705

a) ¿Cuál es el trescientos veinte mil setecientos cinco?
b) Escribo el nombre de los otros números.
c) Ordeno los números de menor a mayor.
d) ¿Qué tuviste en cuenta para hacerlo?

2) Observo los siguientes billetes y monedas.

a) ¿Cuántos billetes de $1.000, $100, $10 y cuántas monedas de $1 se podrían usar para
formar $3.129?
b) ¿Hay una única posibilidad? Escribo 4 posibilidades diferentes.

3) Coloco el símbolo “mayor que” o “menor que” entre estos pares de números.

3.691 3.924 5.923 4.921

6.643 6.723 2.262 2.272

13
4) Escribo los siguientes números en cifras. Luego los ordeno de mayor a menor.

Tres mil novecientos cinco Dos mil trescientos cuatro

Cinco mil nueve Ocho mil cien

Siete mil sesenta y tres Cuatro mil doscientos

14
5) Resuelvo los cálculos, completo los caminos con los resultados y pinto cuál es el que lleva
al astronauta a su nave.

96

+4
126
x3
+ 264
+ 164

4
2

+ 329 - 108 x3
165

15
6) Recorto y pego los billetes y las monedas que necesito para cada caja registradora.

$453

$225

$112

$304

$530

16
7) Resuelvo las sumas y restas. Luego, pego cada cuadrado del dibujo en su resultado
correcto.

11047 20609
3922 1715 8793
+ 1793 + 9332 + 171
20

3011

5715 2493 279 179

+ 1321 + 123 + 231
456 1942 1271
1681
4270

2344
8984
39721 4932 79241
- 19112 - 1921 - 31215

48026

17
14) Reparto en partes iguales 18 naranjas en 3 bolsas.

: = En cada bolsa

hay naranjas.
Naranjas a Bolsas Naranjas en
repartir cada bolsa

21