INTRODUCCIÓN A LA METODOLOGÍA DE

INVESTIGACIÓN
ESIA TECAMACHALCO

Alumno:
ORTEGA HERNÁNDEZ EDUIN ENRIQUE

Fecha:
20/03/2024

Grupo:

1AV5
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Fundamentos de la investigación

● Observación y Curiosidad:La investigación comienza con la observación y la

curiosidad sobre fenómenos, eventos o problemas que requieren comprensión o
solución. Este primer paso impulsa el proceso de investigación al identificar
áreas de interés y preguntas que deben ser abordadas.
● Rigor y Sistematicidad:La investigación se basa en la aplicación rigurosa y
sistemática de métodos y técnicas para recolectar, analizar e interpretar datos.
Este enfoque garantiza la validez y confiabilidad de los resultados obtenidos,
permitiendo conclusiones sólidas y fundamentadas.
● Objetividad y Neutralidad:La investigación busca mantener la objetividad y
neutralidad en el análisis de datos y la interpretación de resultados. Esto implica
evitar sesgos personales o prejuicios que puedan influir en la investigación,
asegurando que los hallazgos reflejen la realidad de manera imparcial.
● Rigor Ético:La investigación se lleva a cabo con apego a principios éticos,
respetando los derechos y la dignidad de los participantes, así como
garantizando la integridad y la transparencia en todas las etapas del proceso
investigativo.
● Contribución al Conocimiento:El propósito último de la investigación es
contribuir al avance del conocimiento en un área específica, ya sea generando
nuevo conocimiento, validando teorías existentes o proponiendo soluciones a
problemas prácticos. Esta contribución puede tener impacto en la academia, la
sociedad o en la toma de decisiones.

Cada uno de estos fundamentos es esencial para garantizar la calidad y la relevancia de

la investigación, permitiendo que esta cumpla con su objetivo de generar conocimiento
válido y confiable.
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Definición

Investigar es un proceso sistemático y objetivo que implica indagar, explorar y examinar

un tema con el fin de obtener información relevante, comprender fenómenos o resolver
problemas. Este proceso incluye la formulación de preguntas de investigación, la
recolección y análisis de datos, y la elaboración de conclusiones basadas en
evidencias.

Desarrollo

El concepto de investigar se desarrolla a lo largo de diversas etapas:

● Identificación del Tema:Comienza con la identificación de un área de interés o un

problema que requiere comprensión o solución.
● Formulación de Preguntas de Investigación:Se formulan preguntas específicas
que guiarán el proceso investigativo y ayudarán a enfocar la indagación.
● Revisión de Literatura:Implica la búsqueda y revisión de trabajos previos
relacionados con el tema de investigación, para comprender el contexto y el
estado actual del conocimiento.
● Diseño de la Investigación:Se planifica el enfoque metodológico, incluyendo la
selección de métodos y técnicas de recolección de datos adecuados para
responder a las preguntas de investigación planteadas.
● Recolección de Datos:Se lleva a cabo la recolección de información relevante
mediante métodos como encuestas, entrevistas, observación o análisis
documental.
● Análisis de Datos:Los datos recolectados son analizados de manera sistemática
para identificar patrones, tendencias o relaciones significativas.
● Interpretación de Resultados:Se interpretan los hallazgos obtenidos a partir del
análisis de datos, relacionándolos con la literatura existente y sacando
conclusiones sobre el tema de investigación.
● Comunicación de Resultados:Los resultados y conclusiones de la investigación
son comunicados de manera clara y precisa a través de informes, artículos
científicos, presentaciones o cualquier otro medio adecuado.

A lo largo de este proceso, el investigador debe mantener la objetividad, la rigurosidad

metodológica y el respeto por los principios éticos, con el fin de garantizar la validez y la
confiabilidad de los resultados obtenidos.

CUADRO CONCEPTUAL DE SELECCIÓN Y ANALISIS DE FUENTES
DEFINICION DE FUENTES
- Las fuentes son recursos o materiales
que proporcionan información relevante
sobre un tema de investigación. Pueden
incluir libros, artículos, sitios web,
entrevistas, documentos oficiales, entre
otros.
- Tipos de fuentes: Identificar si la fuente
es primaria, secundaria o terciaria, según
su relación directa con el tema de
investigación.
- Formatos de fuentes: Reconocer si la
fuente es impresa, digital, audiovisual u
otro tipo de formato, lo que puede influir
en su accesibilidad y utilidad.
- Accesibilidad: Determinar la
disponibilidad y accesibilidad de la
fuente para su consulta y uso en la
investigación.
- Relevancia: Evaluar la pertinencia y
utilidad de la fuente en relación con los
objetivos y preguntas de investigación
planteadas.
- Fiabilidad lingüística: Valorar la
claridad, coherencia y precisión del
lenguaje utilizado en la fuente, así como
su nivel de objetividad y rigor científico.
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ANÁLISIS DE FUENTES
- Evaluar la credibilidad de la fuente:
Determinar la fiabilidad y autoridad del
autor o la institución responsable de la
información.
- Examinar el contenido: Analizar el
contenido de la fuente para determinar
su relevancia y pertinencia con respecto
al tema de investigación.
- Considerar el contexto: Situar la fuente
dentro de su contexto histórico, cultural,
político o social para comprender su
significado y alcance.
- Verificar la actualidad: Asegurarse de
que la información proporcionada por la
fuente sea actual y relevante para el
estudio en cuestión.
- Identificar sesgos: Detectar posibles
sesgos ideológicos, políticos, culturales
o comerciales que puedan influir en la
objetividad de la información
presentada.
- Comparar con otras fuentes: Contrastar
la información obtenida de la fuente con
datos provenientes de otras fuentes para
validar su veracidad y consistencia.
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REFERENCIAS:

Creswell, J. W. (2014). Diseño de investigación: Cualitativo, cuantitativo y mixto (4ª ed.).

Sage Publications.

Leedy, P. D., & Ormrod, J. E. (2015). Investigación práctica: Planificación y diseño (11ª
ed.). Pearson.

Babbie, E. (2016). La práctica de la investigación social (14ª ed.). Cengage Learning.

Neuman, W. L. (2014). Métodos de investigación social: Enfoques cualitativos y

cuantitativos (7ª ed.). Pearson.
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AUTOEVALUACIÓN

PERSONALMENTE ME PONDRÍA EN UNA ESCALA DE 1 A 10 UN 9 YA QUE SI BIEN A LA

HORA DE INVESTIGAR REALMENTE MEJORE PARA HACER TRABAJOS MAS
CONCRETOS CON MAYOR LÓGICA Y CON MAYOR PRECISIÓN AUN HAY PUNTOS EN
LOS QUE SE DEBEN TRABAJAR QUE NO HACE DEL TODO UN TRABAJO COMPLETO O
PERFECTO, A COMPARACIÓN DE PREPARATORIA SE NOTA UNA DIFERENCIA A LA
HORA DE REALIZAR TRABAJOS PUES LA COMPLEJIDAD, CALIDAD E INCLUSO LA
METODOLOGÍA REALMENTE SE NOTA DIFERENTE Y SI A SU BIEN AUN NO ES
PERFECTA SU ES MEJOR.