RAZONES Y PORCENTAJES

Séptimo Básico
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Fracciones y Decimales
CONOCIMIENTOS PREVIOS DE FRACCIONES

Recordemos la noción intuitiva de fracciones al repartir una torta.

𝟏 ⟶ 𝑛𝑢𝑚𝑒𝑟𝑎𝑑𝑜𝑟
𝟔 ⟶ 𝑑𝑒𝑛𝑜𝑚𝑖𝑛𝑎𝑑𝑜𝑟

Si dividimos el entero en seis partes, cada parte representa su sexto del entero.
CONOCIMIENTOS PREVIOS DE FRACCIONES

𝟏
𝟏 𝟐

𝟏 𝟏 𝟏
𝟑 𝟒 𝟓

Fracciones propias: Numerador menor que el denominador

CONOCIMIENTOS PREVIOS DE FRACCIONES
ACTIVIDAD: Escriba cada fracción representada.
CONOCIMIENTOS PREVIOS DE FRACCIONES
ACTIVIDAD: Observa la cuadricula y luego responde

a. ¿Qué fracción de la cuadrícula representan los recuadros naranjas?

b. ¿Qué fracción de la cuadrícula representan los recuadros verdes?

c. ¿Cuál es la diferencia entre la fracción que representan los recuadros morados

y la que representan los recuadros celestes?

d. ¿Qué fracción de la cuadrícula representan los recuadros naranjas más los

recuadros verdes?
CONOCIMIENTOS PREVIOS DE FRACCIONES
Ejercicio: Calcule las adiciones y sustracciones.

5 1 5 5
𝑎) + 𝑏) −
8 2 6 12

1 1 2 3 1
𝑐) 4 + 8 𝑑) + +
4 12 14 21 7

4 1 2 4 18 4
𝑒) + − 𝑓) + + 3
5 9 3 18 15 9
CONOCIMIENTOS PREVIOS DE FRACCIONES
4 1
Ejercicio: En una cosecha se recolectaron 12 𝑘𝑔 de papas y 5 𝑘𝑔 de
5 7
4 1
tomates. Se vendieron 5 𝑘𝑔 de papas y 2 𝑘𝑔 de tomates ¿Cuántos
9 3
kilogramos de verduras quedaron en total?
CONOCIMIENTOS PREVIOS DE DECIMALES
Calcule las operaciones combinadas

a. 15,37 + 8,29 + 0,3

b. 0,008 – 0,002 + 0,888

c. 34,7 – 0,03 + 9,34

d. 5,03 – 0,999 + 59
CONOCIMIENTOS PREVIOS DE DECIMALES
Ejercicio: Una botella contiene 0,86 litros de agua y otra, 1,7 litros.
¿Cuántos litros contienen las dos en total?

Ejercicio: Rosario tiene 2,5 kg de manzanas, 5,3 kg de plátanos y 0,8 kg de

frutillas. ¿Cuántos kilogramos de fruta tiene Rosario?

Ejercicio: Juan fue a la friambrería y pidió 1/8 kg de jamón al vendedor. Si la

balanza del local da la masa en gramos, ¿Cuánto marcó al colocar su pedido?

3
Ejercicio: Miguel fue a comprar, por encargo de su papá kg de pan, la
4
balanza marcó 0,753 kg. ¿Cumplió con el encargo?
CONOCIMIENTOS PREVIOS DE DECIMALES
ACTIVIDAD: Ubica los números en el recuadro mágico de tal manera que en cada
fila y en cada columna la suma sea 1,5.
CONOCIMIENTOS PREVIOS DE FRACCIONES

Fracciones equivalentes: Fracciones que representan regiones congruentes.

Por amplificación:
1 2 4 8 50
~ ~ ~ ~ ~ …
2 4 8 16 100

Amplificar fracciones. Es multiplicar el denominador y numerador de una fracción

por un mismo número.
1 1 ∙4 4
Ejemplo: Amplificar por 4 =
2 2 ∙4 8

1 1 ∙50 50
Ejemplo: Amplificar por 50 =
2 2 ∙50 100
CONOCIMIENTOS PREVIOS DE FRACCIONES

Fracciones equivalentes: Fracciones que representan regiones congruentes.

Por simplificación:
8 4 2 1
~ ~ ~
16 8 4 2

Simplificar fracciones. Es dividir el denominador y numerador de una fracción por

un mismo número.
8 8 ∶2 4
Ejemplo: Simplificar por 2 =
16 16 ∶2 8

8 8 ∶8 1
Ejemplo: Simplificar por 8 =
16 16 ∶8 2
CONOCIMIENTOS PREVIOS DE FRACCIONES

FRACCION DE UN NUMERO
Un cuarto de 20 es equivalente a decir la cuarta parte de 20.
𝟏 𝟏
𝒅𝒆 𝟐𝟎 = ∙ 𝟐𝟎
𝟒 𝟒

𝟏 𝟏 𝟐𝟎 𝟏 ∙ 𝟐𝟎 𝟐𝟎
∙ 𝟐𝟎 = ∙ = = = 𝟓
𝟒 𝟒 𝟏 𝟒∙𝟏 𝟒

Un quinto de 20 es equivalente a decir la quinta parte de 20.

𝟏 𝟏
𝒅𝒆 𝟐𝟎 = ∙ 𝟐𝟎
𝟓 𝟓
𝟏 𝟏 𝟐𝟎 𝟏 ∙ 𝟐𝟎 𝟐𝟎
∙ 𝟐𝟎 = ∙ = = =𝟒
𝟓 𝟓 𝟏 𝟓∙𝟏 𝟓
CONOCIMIENTOS PREVIOS DE FRACCIONES

FRACCION DE UN NUMERO
Un cuarto de 100 es equivalente a decir la cuarta parte de 100.
𝟏 𝟏
𝒅𝒆 𝟏𝟎𝟎 = ∙ 𝟏𝟎𝟎
𝟒 𝟒

𝟏 𝟏 𝟏𝟎𝟎 𝟏 ∙ 𝟏𝟎𝟎 𝟏𝟎𝟎

∙ 𝟏𝟎𝟎 = ∙ = = = 𝟐𝟓
𝟒 𝟒 𝟏 𝟒∙𝟏 𝟒

Un quinto de 100 es equivalente a decir la quinta parte de 100.

𝟏 𝟏
𝒅𝒆 𝟏𝟎𝟎 = ∙ 𝟏𝟎𝟎
𝟓 𝟓
𝟏 𝟏 𝟏𝟎𝟎 𝟏 ∙ 𝟏𝟎𝟎 𝟏𝟎𝟎
∙ 𝟏𝟎𝟎 = ∙ = = = 𝟐𝟎
𝟓 𝟓 𝟏 𝟓∙𝟏 𝟓
RAZONES Y PORCENTAJES
𝟐𝟓
= 𝟐𝟓%
𝟏𝟎𝟎
OA 4 Mostrar que comprenden el concepto de porcentaje:
- Representándolo de manera pictórica.
- Calculando de varias maneras.
- Aplicándolo a situaciones sencillas
RAZONES Y PORCENTAJE.

RAZONES
Definición: Una razón entre dos cantidades es una comparación entre las
cantidades que se realiza mediante una división o cociente a : b o a/b, y se lee
“a” es a “b”.

El primer término de una razón se llama antecedente y el segundo consecuente.

El valor de una razón es el cuociente obtenido entre antecedente y consecuente.

Ejemplo 1: Si por cada 5 días de trabajo se tienen dos de descanso.

Entonces la razón entre los días trabajados y el total de días de la semana es
5
5 es a 7 es decir 5 : 7 o bien .
7

𝐶𝑎𝑛𝑡𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝑑𝑖𝑎𝑠 𝑡𝑟𝑎𝑏𝑎𝑗𝑎𝑑𝑜𝑠 5

=
𝐶𝑎𝑛𝑡𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝑑í𝑎𝑠 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑠𝑒𝑚𝑎𝑛𝑎 7
RAZONES Y PORCENTAJE.

RAZONES
Ejemplo 2: Las edades de dos hermanas Isabel y Sofía son 12 y 15 años,
respectivamente, entonces la razón de comparación entre sus edades es 12 : 15
12
o bien .
15

𝐸𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝐶𝑎𝑟𝑙𝑎 [𝑎ñ𝑜𝑠] 12

=
𝐸𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝐹𝑟𝑎𝑛𝑐𝑖𝑠𝑐𝑎 [𝑎ñ𝑜𝑠] 15

Ejemplo 3: En un restaurante se preparan dos platos vegetarianos y seis que tienen

carne. ¿Cuál es la razón entre los platos vegetarianos y el total de los platos?

𝐶𝑎𝑛𝑡𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝑝𝑙𝑎𝑡𝑜𝑠 𝑣𝑒𝑔𝑒𝑡𝑎𝑟𝑖𝑎𝑛𝑜𝑠 2 2∶2 1

= = =
𝐶𝑎𝑛𝑡𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑑𝑒 𝑝𝑙𝑎𝑡𝑜𝑠 8 8∶2 4

Dos platos vegetarianos por cada ocho platos totales.

Se podrá publicitar “uno de cada cuatro platos es vegetariano”.
RAZONES Y PORCENTAJE.

RAZONES
Ejemplo 4: Las cantidades de niñas y niños en un curso de computación son 8 y 12
respectivamente. Entonces la razón entre el número de niñas y niños es 8 es a 12
8
es decir 8 : 12 o bien .
12

𝐶𝑎𝑛𝑡𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝑛𝑖ñ𝑎𝑠 8 8∶4 2 𝑛𝑖ñ𝑎𝑠

= = =
𝐶𝑎𝑛𝑡𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝑛𝑖ñ𝑜𝑠 12 12 ∶ 4 3 𝑛𝑖ñ𝑜𝑠

Dos niñas por cada 3 niños.

Adicionalmente, podemos expresar la situación de otra manera.

La razón entre el número de niñas y el total de estudiantes del curso.

𝐶𝑎𝑛𝑡𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝑛𝑖ñ𝑎𝑠 8 8∶4 2

= = =
𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑒𝑠𝑡𝑢𝑑𝑖𝑎𝑛𝑡𝑒𝑠 20 20: 4 5

Dos de cada cinco estudiantes son de género femenino.

RAZONES Y PORCENTAJE.

EL PORCENTAJE COMO RAZÓN

Definición: El porcentaje es razón en la cual se compara con 100. Es decir el divisor
es 100. Utiliza el símbolo %.
𝒂
%= / 𝒂 ∈ ℤ
𝟏𝟎𝟎

Ejemplo 5: Uno por ciento se representa mediante 1% y significa uno de cada cien.

𝟏 𝟓𝟎 𝟏𝟎𝟎
𝐄𝐣𝐞𝐦𝐩𝐥𝐨 𝟔: 𝟏% = ; 𝟓𝟎% = ; 𝟏𝟎𝟎% =
𝟏𝟎𝟎 𝟏𝟎𝟎 𝟏𝟎𝟎

𝟓 𝟐𝟓 𝟏𝟐𝟎
𝐄𝐣𝐞𝐦𝐩𝐥𝐨 𝟕: 𝟓% = ; 𝟐𝟓% = ; 𝟏𝟐𝟎% =
𝟏𝟎𝟎 𝟏𝟎𝟎 𝟏𝟎𝟎

𝟎 𝟕𝟓 𝟐𝟎𝟎
𝐄𝐣𝐞𝐦𝐩𝐥𝐨 𝟖: 𝟎% = ; 𝟕𝟓% = ; 𝟐𝟎𝟎% =
𝟏𝟎𝟎 𝟏𝟎𝟎 𝟏𝟎𝟎
RAZONES Y PORCENTAJE.

EL PORCENTAJE COMO RAZÓN

Situación 1: En el ejemplo 4, se determinó la razón entre el número de niñas y el
2
número total de alumnos del curso de computación . Si razón entre niñas y el
5
total se mantiene y el próximo año el total es de 100 alumnos, ¿cuál será la
cantidad de niñas?

Estrategia 1: Amplificar para obtener denominador 100.

𝐶𝑎𝑛𝑡𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝑛𝑖ñ𝑎𝑠 2 2 ∙ 20 40
= = = = 40 %
𝐶𝑎𝑛𝑡𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝑎𝑙𝑢𝑚𝑛𝑜𝑠 5 5 ∙ 20 100

En este caso se dice que la razón es de un cuarenta por ciento.

RAZONES Y PORCENTAJE.

REPRESENTACIÓN PICTÓRICA:
Podemos dibujar una cuadricula de 100 cuadros. Y pintar la zona que
corresponda a cada razón determinada

Pintar la razón 1/4 del ejemplo 3, es decir el 25% de la cuadrícula completa.

Pintar la razón 2/5 del ejemplo 4, es decir el 40% de la cuadrícula total.

RAZONES Y PORCENTAJE.

EL PORCENTAJE COMO RAZÓN

Situación 2: Una publicación señala que dos de cada cinco jóvenes en Chile
estudian en la Universidad.
𝟐
La razón 2 de cada 5 se representa a través de la fracción irreductible
𝟓

Estrategia 2: Aplicar la fracción a 100, obtener el valor en decimales, y convertir

a centésimas.
𝟐 𝟐 𝟏𝟎𝟎 𝟐𝟎𝟎 𝟒 𝟒𝟎
∙ 𝟏𝟎𝟎 = ∙ = = 𝟎, 𝟒 = = = 𝟒𝟎%
𝟓 𝟓 𝟏 𝟓 𝟏𝟎 𝟏𝟎𝟎

Con ambas estrategias, decimos que, la razón de comparación es de

“40 por cada 100”, lo cual escribe 40%, y se lee cuarenta por ciento
RAZONES Y PORCENTAJE.

EL PORCENTAJE COMO RAZÓN

Ejemplo 9: El auditorio de un colegio de un total de 48 asientos hay 12 alumnos
sentados. Determinar la razón de comparación entre el número de alumnos
sentados y el número total de asientos y el porcentaje equivalente.
𝟏𝟐 𝟏𝟐: 𝟏𝟐 𝟏
= =
𝟒𝟖 𝟒𝟖: 𝟏𝟐 𝟒
1 de cada 4 asientos está ocupado.
Estrategia 1: Amplificar para obtener un denominador 100.
𝟏 ∙ 𝟐𝟓 𝟐𝟓
= = 𝟐𝟓%
𝟒 ∙ 𝟐𝟓 𝟏𝟎𝟎
Estrategia 2: Aplicar la fracción a 100.
𝟏 𝟏 𝟏𝟎𝟎 𝟏𝟎𝟎
∙ 𝟏𝟎𝟎 = ∙ = = 𝟐𝟓%
𝟒 𝟒 𝟏 𝟒

Con ambos métodos, el porcentaje es de un veinticinco por ciento

RAZONES Y PORCENTAJE.

ACTIVIDAD:
Escriba las siguientes razones en porcentaje.

a) Uno de cada 5 gatos, prefiere el atún.

b) 3 de cada 4 libros en la biblioteca Municipal están escritos en español.

c) Uno de cada tres alumnos en una clase tienen un hermano.

d) Dos de cada cinco personas prefieren ir al cine que ver televisión

RAZONES Y PORCENTAJE.

𝟏, 𝟎𝟎 𝟎, 𝟓𝟎 ഥ
𝟎, 𝟑

1𝟎𝟎 % 𝟓𝟎 % ഥ%
33, 𝟑

𝟎, 𝟐𝟎
𝟎, 𝟐𝟓
ഥ
𝟎, 𝟏𝟔

𝟐𝟓 % 𝟐𝟎 % ഥ%
𝟏𝟔, 𝟔
RAZONES Y PORCENTAJE.

Actividad: Completar la Tabla.

Razón Fracción Decimal Porcentaje

1 de 2 1 0,5 = 0,50 50%
2
1 de 3 1
3
1 de 4 1
4
1 de 5 1
5
1 de 6 1
6
1 de 8 1
8
1 de 10 1
10
RAZONES Y PORCENTAJE.

PROBLEMAS Y ESTRATEGIAS:
Situación 3: Dos de cada cinco jóvenes en Chile estudian en la Universidad. Si el
total de la población juvenil en edad de estudiar en la Universidad fuese 3.600.000,
cuántos jóvenes estarían estudiando en la Universidad?

𝟐 𝟐 ∙ 𝟐𝟎 𝟒𝟎
= = = 𝟒𝟎 %
𝟓 𝟓 ∙ 𝟐𝟎 𝟏𝟎𝟎

Estrategia 1:
𝟐 𝟐
𝒅𝒆 𝟑. 𝟔𝟎𝟎. 𝟎𝟎𝟎 = ∙ 𝟑. 𝟔𝟎𝟎. 𝟎𝟎𝟎 = 𝟏. 𝟒𝟒𝟎. 𝟎𝟎𝟎
𝟓 𝟓

Estrategia 2:
𝟒𝟎
𝟒𝟎 % 𝒅𝒆 𝟑. 𝟔𝟎𝟎. 𝟎𝟎𝟎 = ∙ 𝟑. 𝟔𝟎𝟎. 𝟎𝟎𝟎 = 𝟏. 𝟒𝟒𝟎. 𝟎𝟎𝟎
𝟏𝟎𝟎
RAZONES Y PORCENTAJE.

PROBLEMAS Y ESTRATEGIAS:
Situación 3: Dos de cada cinco jóvenes en Chile estudian en la Universidad. Si el
total de la población juvenil en edad de estudiar en la Universidad fuese 3.600.000,
cuántos jóvenes estarían estudiando en la Universidad?

𝟐 𝟐 ∙ 𝟐𝟎 𝟒𝟎
= = = 𝟒𝟎 %
𝟓 𝟓 ∙ 𝟐𝟎 𝟏𝟎𝟎

𝑬𝒔𝒕𝒓𝒂𝒕𝒆𝒈𝒊𝒂 𝟑. 𝑹𝒆𝒈𝒍𝒂 𝒅𝒆 𝑻𝒓𝒆𝒔 𝑺𝒊𝒎𝒑𝒍𝒆:

𝟑. 𝟔𝟎𝟎. 𝟎𝟎𝟎 → 𝟏𝟎𝟎%

𝒙 → 𝟒𝟎%

𝟑. 𝟔𝟎𝟎. 𝟎𝟎𝟎 ∙ 𝟒𝟎%

𝒙 = = 𝟏. 𝟒𝟒𝟎. 𝟎𝟎𝟎
𝟏𝟎𝟎%
RAZONES Y PORCENTAJE.

PROBLEMAS Y ESTRATEGIAS:
Ejemplo 10: Según un estudio, solo 1 de cada 4 adolescentes hace la cantidad de
ejercicio recomendada para su edad. Si en cierta región el total de la población
adolescente fuese 1800, cuántos jóvenes estarían haciendo la cantidad de ejercicio
recomendada para su edad?
𝟏 𝟐𝟓
= = 𝟎, 𝟐𝟓 = 𝟐𝟓 %
𝟒 𝟏𝟎𝟎
𝟐𝟓
𝑬𝒔𝒕𝒓𝒂𝒕𝒆𝒈𝒊𝒂 𝟐: 𝟐𝟓 % 𝒅𝒆 𝟏. 𝟖𝟎𝟎 = ∙ 𝟏. 𝟖𝟎𝟎 = 𝟒𝟓𝟎
𝟏𝟎𝟎

𝑶 𝒃𝒊𝒆𝒏, 𝑹𝒆𝒈𝒍𝒂 𝒅𝒆 𝑻𝒓𝒆𝒔 𝑺𝒊𝒎𝒑𝒍𝒆:

𝟏. 𝟖𝟎𝟎 → 𝟏𝟎𝟎%
𝒙 → 𝟐𝟓%

𝟏. 𝟖𝟎𝟎 ∙ 𝟐𝟓%
𝒙 = = 𝟒𝟓𝟎
𝟏𝟎𝟎%
RAZONES Y PORCENTAJE.

PROBLEMAS Y ESTRATEGIAS:
Ejemplo 11: Según los resultados de una encuesta, 4 de cada 10 chilenos llevan
una alimentación poco saludable. Si en cierta comuna el total de la población fuese
3.250, cuántas personas estarían teniendo una alimentación saludable?
𝟒 𝟒𝟎
= = 𝟒𝟎 %
𝟏𝟎 𝟏𝟎𝟎
𝟒𝟎
𝑬𝒔𝒕𝒓𝒂𝒕𝒆𝒈𝒊𝒂 𝟐: 𝟒𝟎 % 𝒅𝒆 𝟑. 𝟐𝟓𝟎 = ∙ 𝟑. 𝟐𝟓𝟎 = 𝟏. 𝟑𝟎𝟎
𝟏𝟎𝟎

𝑶 𝒃𝒊𝒆𝒏, 𝑹𝒆𝒈𝒍𝒂 𝒅𝒆 𝑻𝒓𝒆𝒔 𝑺𝒊𝒎𝒑𝒍𝒆:

𝟑. 𝟐𝟓𝟎 → 𝟏𝟎𝟎%
𝒙 → 𝟒𝟎%

𝟑. 𝟐𝟓𝟎 ∙ 𝟒𝟎%
𝒙 = = 𝟏. 𝟑𝟎𝟎
𝟏𝟎𝟎%
RAZONES Y PORCENTAJE.

PROBLEMAS Y ESTRATEGIAS:
Ejemplo 12: Las 3/5 partes de la memoria del computador estaban ocupadas con
información. Se instaló un nuevo software que ocupó un 1 décimo mas de la
capacidad ocupada. ¿Qué porcentaje quedó libre?

𝟑 𝟏 𝟔 𝟏 𝟕
+ = + =
𝟓 𝟏𝟎 𝟏𝟎 𝟏𝟎 𝟏𝟎

𝟕 𝟕𝟎
= = 𝟕𝟎%
𝟏𝟎 𝟏𝟎𝟎

𝑺𝒆 𝒐𝒄𝒖𝒑ó 𝒖𝒏 𝟕𝟎% 𝒅𝒆𝒍 𝑻𝒐𝒕𝒂𝒍

𝒆𝒏𝒕𝒐𝒏𝒄𝒆𝒔 𝒒𝒖𝒆𝒅𝒂𝒓𝒐𝒏 𝒍𝒊𝒃𝒓𝒆𝒔 𝟑𝟎% 𝒅𝒆𝒍 𝑻𝒐𝒕𝒂𝒍