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FORMACIN

CVICA Y TICA

BLOQUE 5

Participacin ciudadana y
convivencia pacfica.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN


Manejo y resolucin de conflictos Participacin social y poltica.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Analiza las causas de conflictos cotidianos y propone mecanismos de solucin
pacfica.
Describe algunas formas de participacin social y poltica que los ciudadanos
pueden utilizar para comunicar necesidades, demandas y problemas colectivos.
Reconoce que los ciudadanos tienen el derecho de solicitar informacin a las
autoridades.
Conoce las funciones de organizaciones sociales que trabajan en beneficio de la
comunidad.
AMBITOS
CONTENIDOS
La paz, una condicin para el desarrollo
Qu es la paz. Qu es la falta de paz. De qu manera la pobreza,
el hambre, las epidemias y la falta de empleo son condiciones que
deterioran la paz. Qu expresiones de violencia puedo reconocer.
Cul es el papel de las fuerzas armadas nacionales para preservar
la paz y seguridad nacional.
Anlisis de conflictos cotidianos
Qu es la agresin. Qu relacin existe entre los conflictos y las
agresiones.
Aula
Para qu sirve identificar los intereses de los protagonistas. Qu
funciones tienen el dilogo, la conciliacin y la negociacin como
mecanismos de solucin de conflictos.
Comunicacin con las autoridades: una manera de
participacin poltica
De qu manera se comunican los ciudadanos con las autoridades
que los representan. Por qu las autoridades necesitan conocer las
necesidades, demandas, problemas y preferencias de las personas
a quienes representan. De qu manera respalda la Constitucin la
relacin entre ciudadanos y autoridades.
Acceso a la informacin pblica gubernamental
Indagar y reflexionar
Cul es el papel de los servidores pblicos para atender los
problemas de la localidad. Cules son sus obligaciones. Por qu se
les llama servidores.
Transversal
En qu consiste el derecho a la informacin pblica
gubernamental.
Dialogar
Quin debe servir a quin: gobernantes y gobernados. Cul es la
importancia de que los servidores pblicos atiendan a sus
gobernados.

Nios de cuarto A. C. Diferentes formas de organizacin


social
Ambiente
Qu formas de organizacin social existen. Qu es una
escolar y vida Organizacin de la Sociedad Civil (OSC). Qu tipos de acciones
cotidiana
realizan estas organizaciones.
Quines participan en ellas. Cmo podemos organizarnos para
beneficio de nuestra comunidad.
ACTIVIDADES
La paz, una condicin para el desarrollo
Comentar con los alumnos: qu es la paz?, cmo podemos reconocer que
prevalece la paz? qu es la falta de paz?, de qu manera la pobreza, el
hambre, las epidemias y la falta de empleo son condiciones que deterioran un
ambiente de paz?, qu expresiones de violencia podemos reconocer?
Solicitar a los alumnos dibujen o pinten lo que para ellos significa la paz;
pueden orientar su actividad con preguntas como: cundo podemos decir
que hay paz?, podemos decir que hay paz si existen personas a quienes les
violan sus derechos? Adems de la guerra, qu otras situaciones pueden
perturbar la paz?
Dar lectura a la pgina 104 de su libro de texto con relacin al tema de La
Paz.
Responder el ejercicio de la pgina 118 de su libro de texto sobre respeto y
colaboracin.
En equipos investigar las condiciones econmicas y sociales que afectan a
diversas regiones del pas: pobreza, marginacin, migracin por falta de
empleo, desarrollo de actividades ilcitas, etctera.
A partir de reportajes periodsticos de la radio, la prensa escrita y la
televisin, comentar qu repercusiones tienen estos problemas en la
convivencia armnica y la seguridad pblica? Comentar de qu manera la
violencia hacia personas y grupos equivale a la falta de paz.
Todo el grupo identifica algunas condiciones que favoreceran un ambiente de
paz: trabajo para todos, servicios de salud y educacin suficientes,
oportunidades de desarrollo personal.
Elaborar un mural en el que plasmen, con diversos recursos plsticos, las
condiciones que promueven la convivencia pacfica.
Anlisis de conflictos cotidianos
Comentar con los alumnos: cules son los conflictos ms frecuentes en la
localidad donde viven?, qu personas o grupos participan en ellos?, cules
son los intereses de sus protagonistas?, cunto tiempo dur el conflicto?,
podemos decir que se resolvi?
En equipos, los alumnos describen conflictos que se hayan dado en la
localidad. Elaborar un esquema donde destaquen a sus protagonistas, el
motivo del conflicto, los intereses de las partes involucradas y el desenlace
que tuvieron. Cada equipo representa teatralmente algn momento del
conflicto donde resalten las causas, las personas involucradas, las
discrepancias y sus momentos.
Tambin destacan si hubo violencia o se utiliz el dilogo para buscar
acuerdos.

Al final de cada representacin discutir si la manera en que termin favoreci


a las partes involucradas o slo a una de ellas; en este ltimo caso, formular
una alternativa que podra favorecer a todos los involucrados.
Leer la pgina 105 de su libro de texto y reflexionar acerca de la importancia
del dilogo en la bsqueda de una solucin que satisfaga a todos los
involucrados.

Nios de cuarto A. C. Diferentes formas de organizacin social


Comentar con los alumnos las diferentes formas de organizacin social, qu
es una Organizacin No Gubernamental (ONG)?, qu tipos de acciones
realizan?, quines participan en ellas?, podemos organizarnos para
beneficio de nuestra comunidad?
Leer y comentar las pginas 105 a la 109 con relacin a las organizaciones
civiles y su funcin.
Los alumnos deben investigar los nombres de organizaciones que, sin
depender del ayuntamiento, del gobierno estatal o federal, realizan acciones
en beneficio de su comunidad. Indagar qu fines persiguen y, de ser posible,
conversar con alguno de sus integrantes.
Elaboran un directorio con la informacin recabada sobre las diversas
Organizaciones No Gubernamentales (ONG).
Dar lectura a los textos de las pginas 110 a la 115 con relacin a la funcin
de algunas organizaciones gubernamentales y no gubernamentales, por
ejemplo: Servicios a la Juventud, A. C., Mxico Unido contra la Delincuencia,
A. C., Secretara del Trabajo y Previsin Social, Consejo Nacional para Prevenir
la Discriminacin, Fundacin Ahora, A. C, etc.
Elegir tres de su inters. Enseguida, investigar y redactar una ficha sobre
cada una. Pueden auxiliarse con el texto: Fichero de instituciones. Pgina
116.
Comunicacin con las autoridades: una manera de participacin poltica
Comentar en grupo cmo se comunican los ciudadanos con las autoridades
que los representan?, por qu las autoridades necesitan conocer las
necesidades, las demandas, los problemas y las preferencias de las personas
a las que representan?, cmo respalda la Constitucin la relacin de los
ciudadanos con sus autoridades?
En equipos identificar problemas que haya en su comunidad, por los que
diversos grupos de ciudadanos han tenido que acercarse a las autoridades
locales y la respuesta que se ha dado por parte de stas. Describir los canales
y los mecanismos que existen para que los ciudadanos comuniquen a las
autoridades de gobierno sus necesidades, demandas, problemas y
preferencias.
Hacer carteles con cada una de las necesidades de su localidad, estado o
pas, por ejemplo: justicia, alto a la corrupcin, respeto por los migrantes,
apoyo a los marginados, equidad de gnero, alto al maltrato infantil, etc. Usar
crayolas, marcadores o colores, tambin hacer dibujos o pegar imgenes.
Con la ayuda del docente elaborar una peticin o una sugerencia dirigida a
las autoridades de su localidad o municipio, sobre un asunto de inters
comunitario. Hacer llegar su peticin a las autoridades correspondientes,

plantear plazos de accin y de observacin de la reaccin esperada. Evaluar


la actividad en un plazo medio.
Consultar Conoce nuestra Constitucin en lo referente al derecho de peticin
y de asociacin.
Reflexionar acerca de la importancia de que los ciudadanos ejerzan este tipo
de derechos como una forma de responsabilizarse del buen desempeo de las
autoridades.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS


Libro de texto. Bloque 5. Pginas 104 a la 120.
Conoce nuestra constitucin.
Hojas blancas y colores.
crayolas o acuarelas.
Revistas.
Colores.
Libros de la biblioteca.
Tijeras.
Pegamento.
Fotografas o imgenes.
RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

EVALUACIN Y EVIDENCIAS

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES