PERSONA SOCIAL

Etimología de PERSONA
Los actores del teatro antiguo usaban unas
máscaras que les servían, tanto para representar
la fisonomía del personaje que encarnaban, como
para aumentar el volumen de sus voces.
Precisamente por esta última función, la máscara
se llamaba persona -ae, o sea, cosa que suena
mucho, ya que la palabra deriva del verbo
personare, que significa sonar mucho (de sonare,
sonar y per, partícula que refuerza el significado).
Por una figura del lenguaje se paso a llamar
persona a los actores que usaban esas máscaras y
luego el Derecho tomó la palabra para designar a
quienes actúan en el mundo jurídico.-
 Definiciones PERSONA
Entre las innumerables definiciones de persona en
Derecho, podemos citar tres, todas equivalentes:
1° Persona es todo ente susceptible de tener derechos o
deberes jurídicos.
2° Persona es todo ente susceptible de figurar como
término subjetivo en una relación jurídica; y,
3° Persona es todo ente susceptible de ser sujeto.
Y la que nos cita Joseph Fichter: El ser humano es una
unidad física , individual, distinta e identificablemente
separada de todos los demás seres humanos y no
humanos, animados o inanimados.
La persona se caracteriza por la capacidad de pensar y
tomar decisiones.-
 PERSONA SOCIAL
Todos los seres humanos en cuanto se distinguen
de los animales son personas sociales. Los
términos racional y social, no son sinónimos pero
una de estas cualidades so existe sin la otra. Decir
que una persona es una persona racional, implica
necesariamente que es una persona social.
Estas son características exclusivas de la persona.
La persona es social en el sentido de que no solo
tiende a relacionarse con otros, sino también
necesita de relaciones humanas.-
 EL PROCESO DE
SOCIALIZACION
1. Qué es la Socialización
La socialización es un proceso de influjo mutuo
entre una persona y sus semejantes, un
proceso que resulta de aceptar las pautas de
comportamiento social y de adaptarse a ellas.
Fichter.-
La socialización es el proceso social por el cual
aprendemos a ser miembros de una
comunidad humana y a interiorizar los
valores y roles de la sociedad en que hemos
nacido y habremos de vivir.
 EL PROCESO DE
SOCIALIZACION
2. LA SOCIALIZACION ES
Proceso por el cual se logra que los individuos se
ajusten al orden social
En segundo lugar, la socialización es el proceso por el
cual una sociedad se reproduce por sí misma en una
nueva generación (reproducción cultural); es decir,
mediante la socialización los valores y la tradición del
pasado se continúan y perpetúan. Así, la socialización
es lo que proporciona a la sociedad la continuidad en
el tiempo. [
En tercer lugar y como consecuencia de lo anterior,
socializar algo pasa a ser el compartir ese algo con
otros para que ellos lo interioricen y lo hagan parte de
su ser (cultural).
 EL PROCESO DE
SOCIALIZACION
✔Socialización y el sistema social
la socialización tiene un importantísimo papel en la reproducción
del sistema, porque, como se ha explicado, mediante este proceso
una generación ya madura exterioriza y transmite sus valores
normas, costumbres, etc. a la generación que lo reemplaza,
permitiendo la reproducción del sistema social
✔Ausencia de Socialización
El individuo que no ha pasado por el proceso de socialización,
como podrá leer, carece de toda “ubicación” mental y psíquica
con respecto al resto de seres humanos que le rodean, siendo
incapaz de actuar igual que los demás miembros de la sociedad.
La sociedad como un todo actúa sobre el individuo, desde su más
tierna infancia, en un doble proceso: por un lado el individuo que
absorbe todo lo que sus sentidos perciben, organizándolo y por otro
lado, la sociedad como un todo, le comunica simbolismos, valores,
usos y costumbres para convertirlo en una más de sus miembros
 EL PROCESO DE
SOCIALIZACION
OBJETIVAMENTE: es el proceso por el que la
sociedad trasmite su cultura de generación en
generación y adapta al individuo a las formas
aceptadas y aprobadas de la vida social
organizada.-

SUBJETIVAMENTE: es un proceso que se

desarrolla en el individuo mientras este se va
adaptando a la gene que le rodea.-
 EL APRENDIZAJE SOCIAL

El individuo aprende por el contacto con la

sociedad . La cuestión no está en quien
aprende o en como aprende sino en que
como se aprende.-
Obstáculos en el aprendizaje social: el
tiempo y las circunstancias le impide
constantemente a realizar más de una
fracción de sus propias potencialidades
culturales y sociales.-
 LA SOCIALIZACIÓN Y LAS
TEORÍAS DEL DESARROLLO DEL
NIÑO.
La socialización, como el estudio de un momento en la
formación del ser humano, para convertirse en un
miembro pleno de su sociedad, esta estrechamente
ligada al estudio de las etapas del desarrollo
psicológico, motriz y cultural del niño.
La psicología del desarrollo estudia los diferentes
estadios o “momentos”, llamadas usualmente
“etapas”, por las cuales el niño va desarrollando todo
el potencial físico, psicológico e intelectual de que
dispone desde que nace.
Los nombres de Freud, Piaget y Erikson de la
Psicología del desarrollo, se unen al de George H.
Mead desde la sociología.
¿Qué se forma durante la socialización?

1. Se forma todo un complejo de

destrezas, cualidades, capacidades y
habilidades necesarias para vivir en
sociedad,
2. El lenguaje de su grupo social
3. Cultura
Los “agentes “ de la socialización.
1. La familia, el primer medio que actúa como
socializador, acompañando al individuo por
un largo período de su vida;
2. El “grupo de pares”, el grupo de amigos y
de iguales con que un niño o joven comparte
cotidianamente, que también le comunica
normas, valores y formas de actuar
3. La escuela
4. El deporte
5. El arte
6. Los medios masivos de comunicación
TEORÍAS SOBRE EL DESARROLLO
DEL NIÑO

La teoría de George H. Mead

 •Según Mead, los bebés y los niños pequeños empiezan a desarrollarse como seres sociales
imitando las acciones de aquellos que les rodean. El juego es una de las formas que adoptan.
En el juego, los niños pequeños imitan lo que los adultos hacen.
•La teoría de George H. Mead
•Los juegos de los niños evolucionan desde la mera imitación a otros juegos más complejos en
los que un niño de cuatro o cinco años desempeña el papel de un adulto. Mead llama a esto
adoptar el papel del otro —aprender lo que significa estar en el pellejo de otro.
•Es en este estadio cuando los niños adquieren un sentido desarrollado de si mismos (self). Se
dan cuenta de que son agentes independientes—el “mi”—viéndose a través de los ojos de los
demás (como si se vieran ante un espejo).
•La Conciencia de Uno Mismo
•Según Mead, tenemos conciencia de uno mismo cuando aprendemos a distinguir el “mi” del
“yo”.
•El “yo” una serie de necesidades y deseos espontáneos.
•El “mi”, es el yo social. Los individuos desarrollan la autoconciencia, dice Mead, al verse a sí
mismos como los ven otros.
•El Juego Organizado
•Un estadio posterior del desarrollo infantil, aparece cuando el niño tiene ocho o nueve años.
•Es la edad en la que los niños empiezan a participar en juegos organizados, abandonado el
“juego” asistemático.
•Es entonces cuando el niño empieza a comprender los valores y la moralidad por los que se
rige la vida social.
•Para aprender los juegos organizados uno debe entender las reglas del juego, así como las
nociones de justicia y de participación equitativa.
En este período el niño aprende a captar lo que Mead llama el otro generalizado—los valores y las
reglas morales reinantes en la cultura en la cual se está desarrollando
 TEORÍAS SOBRE EL
DESARROLLO DEL NIÑO

La teoría de Sigmund Freud

Etapas del desarrollo psicosexual:
Las teorías psicoanalíticas se refieren primordialmente, al desarrollo emocional del
niño, pero han puesto poca atención en los aspectos cognoscitivos, perceptibles,
lingüísticos, o del desarrollo comportamental del niño.
Freud llamó psicosexuales a sus etapas de desarrollo debido a que les asigna un papel
preponderante a los instintos sexuales el la formación y desarrollo de la sexualidad,
para él el mejor camino para entender el significado de la sexualidad, particularmente
en la infancia y en la niñez, es compararla con cualquier placer sensual.
El desarrollo de la personalidad consiste en el desenvolvimiento o despliegue de los
instintos sexuales. Al principios esos instintos están desplegados pero gradualmente se
integran y centran en el acto sexual maduro, con base en las zonas del cuerpo que se
vuelven focos de placer sexual Freud definió sus etapas: oral, anal, fálica y genital.
Entre las dos últimas etapas existe un período de latencia que no es una etapa de
desarrollo psicosexual.
El primer año y medio es la etapa oral, de los 18 meses a los tres años
aproximadamente es la etapa anal, de los tres a los cinco-seis años es la etapa fálica;
de los seis a los 12 años es el período de latencia. Por ultimo, en la pubertad el niño
alcanza la etapa genital que continua hasta la edad adulta.
 TEORÍAS SOBRE EL
DESARROLLO DEL NIÑO
La teoría de Jean Piaget