PLANIFICACIÓN ANUAL DE CONTENIDOS

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE – 6TO AÑO - 2023

Docentes: MONICA MASMUT – CINTIA PAREDES

EP N° 7: “Juan Bautista Alberdi” San Miguel

OBJETIVOS

Lean e interpreten obras literarias más extensas y que presenten mayor complejidad.
Ejerzan distintas prácticas de escritor en torno a la literatura, desde la planificación hasta la edición y la transposición de textos.
Seleccionen y exploren con mayor autonomía materiales de estudio en publicaciones impresas y digitales.
Relacionen y comparen informaciones provenientes de distintas fuentes para elaborar textos escritos y audiovisuales a fin de comunicar lo aprendido.
Expresen, confronten opiniones y lleguen a acuerdos por medio del uso de la palabra a propósito de situaciones de interés social.
Participen de prácticas de lectores y escritores en torno a los distintos medios de comunicación.
MES CONTENIDOS

Ámbito de la literatura:
Ámbito de la literatura: “Amigos por el viento”
MARZO ESCRITURA: producción de una nueva versión de un cuento seleccionado. Producción y corrección de borradores. Versión final
escrita en procesador de texto WORD. (interdisciplinaridad TICS).
ABRIL •Estrategias de cohesión básicas para mantener la referencia y evitar repeticiones innecesarias: sustituir por pronombres,
sinónimos, frases equivalentes, hiperónimos, omisión del sujeto cuando se sobreentiende.
Ámbito de la formación ciudadana: Resolver conflictos por medio del uso de la palabra. Participar en asambleas para la resolución
de conflictos en el aula y la escuela.
Ámbito de la formación del estudiante: El sustantivo. El género y el número. Clasificación semántica. Sinónimos y antónimos.
Revisión de acentuación de palabras.
REFLEXIÓN DEL LENGUAJE: homónimos y homófonos.

PRODUCCIÓN ESCRITA
. “La guerra de los yacarés”, Horacio Quiroga. Lectura y relectura. Análisis secuenciado de comprensión y
reflexión del lenguaje a partir de las orientaciones enviadas en documentos. Personajes y sus actuaciones. Aula
alfabetizadora. Reflexiones ante hechos que ocurre en la naturaleza y el hombre. (Cs. Naturales)
Escritura de un diario personal. La anécdota.

PROYECTO AÚLICO: ¿CÓMO NOS TRATAMOS EN LA ESCUELA? Trabajo interdisciplinario ESI. Valores. Incorporación del trabajo de la
selección argentina a partir de sus valores.
Ámbito de la formación ciudadana: Resolver conflictos por medio del uso de la palabra. ESI: reflexión acerca de la forma en que los
alumnos se tratan dentro y fuera de la escuela.
Ámbito de la formación del estudiante: La oración y el párrafo. Signos de puntuación:El punto. La coma. Dos puntos. Puntos
suspensivos. Los textos. Textos explicativos: tema y subtemas. clasificación de palabras según su acentuación (agudas, graves,
esdrújulas y sobreesdrújulas). Diptongos e hiatos.

Reflexión del lenguaje: Ortografía del verbo hacer

 Ámbito de la literatura: “La guerra de los yacarés”. Secuencias, relectura y escritura.

Ámbito de la formación ciudadana: Resolver conflictos por medio del uso de la palabra. Participar en asambleas para la resolución de conflictos
en el aula y la escuela.
MAYO Ámbito de la formación del estudiante: El sustantivo. El género y el número. Clasificación semántica.
Sinónimos y antónimos. Revisión de acentuación de palabras.
JUNIO REFLEXIÓN DEL LENGUAJE: homónimos y homófonos.
PRODUCCIÓN ESCRITA
Lectura de la novela: “Hola Andrés, soy María otra vez”. Autora:Características y recursos del género. Autor y narrador.
PROYECTO AÚLICO: ¿CÓMO NOS TRATAMOS EN LA ESCUELA?

Ámbito de la literatura: Cuentos de terror. Comprensión. Selección de cuentos del libro “SOCORRO”, de Elsa Bornemann. Características del
JULIO género del terror.
“La media de los flamencos” análisis secuenciado de comprensión, reflexión del lenguaje, ortografía y puntuación
AGOSTO Ámbito de la formación ciudadana: Resolver conflictos por medio del uso de la palabra.
Ámbito de la formación del estudiante: El adjetivo. Adjetivos derivados de otras palabras. Clasificación semántica. Grados del adjetivo. Los pronombres.
Pronombres personales, posesivos y demostrativos.
REFLEXIÓN DEL LENGUAJE: usos de la C, S y Z.

Ámbito de la literatura: El cuento policial. Características del género. Comprensión lectora. Intención del hablante. Producción escrita. Novela policial:.
Oralidad. Comprensión. Los poemas: la métrica. La rima. Recursos: metáfora, comparación.
ESCRITURA: escritura de textos breves para caracterizar a los personajes favoritos de las leyendas leídas. Producción de borradores y escritura de
SEPTIEMBRE versión final en procesador de texto WORD.
Lectura de la novela: “Hola Andrés, soy María otra vez”. Autora: Características y recursos del género. Autor y narrador.
OCTUBRE Escritura de un diario personal. La anécdota.
Ámbito de la formación ciudadana: MARATÓN DE LECTURA:
Ámbito de la formación del estudiante: el verbo. Las conjugaciones. Los modos verbales. Tiempos verbales. Los verbos en la narración. El uso de
la B en los verbos (pretérito imperfecto del modo indicativo). Uso de la G y J
Ortografía: verbos terminados en bir-buir.
Ámbito de la literatura: La novela. Características. La descripción en la novela. La descripción de los personajes. Lectura de la novela: Historia de
un amor exagerado”, de Graciela Montes.
NOVIEMBRE PROYECTO AÚLICO: “Crecemos y cambiamos, de la niñez a la adolescencia”. Interdisciplinaridad ESI.
ESCRITURA: Escritura y reescritura de finales posibles.
DICIEMBRE Producir textos breves: tomar de notas sobre las características que el narrador atribuye a un personaje, sobre las expresiones utilizadas para
describir ciertos escenarios o para caracterizar a los protagonistas de la historia
Ámbito de la formación ciudadana: Resolver conflictos por medio del uso de la palabra.
Ámbito de la formación del estudiante: los adverbios. Clasificación semántica. Diptongo. Triptongo y hiato. Técnica de estudio: el subrayado.