INSTITUTO DE ESTUDIOS BANCARIOS “GUILLERMO SUBERCASEAUX”

PROFESOR : VICTOR HUGO MORA –ING. COMERCIAL-.

GUÍA DE TRABAJO EN SALA 23/04/2015
INTEGRANTES:

Objetivo: Aplicar herramientas y técnicas de elaboración y evaluación de ideas innovadoras y realizar búsquedas, recopilación y análisis de información en diversas fuentes especializadas.
Aprendizaje esperado: Explica las actividades y factores claves que requieren las propuestas de emprendimiento.

ESCALA EVALUATIVA(MILLER)
NIVEL DE INNOVACIÓN
CALIFICACIÓN 1=NULO 2= BAJO 3= MEDIO 4=ALTO 5=MUY ALTO
Actividad, tarea, o propuesta Actividad, tarea, o propuesta Actividad, tarea, o propuesta nueva de Actividad, tarea, o propuesta nueva, Actividad, tarea, o propuesta
DESCRIPTOR
común, de carácter y uso nueva pero de carácter carácter poco predecible pero si replicable. difícil de replicar, solo de carácter nueva, imposible de replicar en el
generalizado. predecible. comparable en el corto plazo. mediano plazo, marca tendencia.

MATRIZ DE VALORACIÓN DE LA INNOVACIÓN DE LA PROPUESTA DE VALOR (EJEMPLO)

SEGMENTO NECESIDADES CARACTERÍSTICAS, GUSTOS Y ELEMENTOS DE VALOR CARACTERÍSTICA NIVEL DE
PREFERENCIAS (PRODUCTOS/SERVICIOS) INNOVADORA INNOVACIÓN
1) Jóvenes estudiantes de 1.-Trabajar y 4.-Uso intensivo de la tecnología Educación vespertina(1) Horario 1
educación media técnica estudiar
profesional, 2) de la especialidad 5.-Atención selectiva Formación académica en las áreas de Formación focalizada 3
de administración, contabilidad y 2--Continuidad o administración, contabilidad y/o gestión(2)
o gestión, 3) pertenecientes a un trayectoria educativa 6.- Administración de su tiempo
estrato socieconómico medio de Formación académica basada en el Metodología basada en 3
4) la comuna de Rancagua. 3.-Formación en 7.- Alto grado de comodidad aprender haciendo + Formación Dual + competencias laborales
competencias práctica profesional.(3)(5) especificas
8.- Visión de cortoplazo.
4.- Estabilidad Formación presencial e e-learning, (4)(6) Uso de las Tecnologías de 3
laboral 9.- Competencias sociales descendidas información y
comunicación.
Inserción en empresas como aprendices 3
duales(3)(9) Gestión de inserción dual
institucional.
Inserción en prácticas profesionales(3)(9) 3
Gestión de inserción en
prácticas institucional.
Inserción laboral(4)(9) 4
Gestión de inserción laboral
institucional.
 INSTITUTO DE ESTUDIOS BANCARIOS “GUILLERMO SUBERCASEAUX”
PROFESOR : VICTOR HUGO MORA –ING. COMERCIAL-.
GUÍA DE TRABAJO EN SALA 23/04/2015
INTEGRANTES:

ACTIVIDAD 1: EVALUE EL GRADO DE INNOVACIÓN DE LA PROPUESTA DE VALOR

Tareas: Conforme equipo de trabajo y escoja un segmento a trabajar, reconozca sus necesidades, características, gustos y preferencias, luego relacione lo anterior con los elementos de su propuesta
de valor, finalmente reconozca la característica innovadora de cada elemento de valor y evalué con la escala de Miller su “Nivel de Innovación”.
MATRIZ DE VALORACIÓN DE LA INNOVACIÓN DE LA PROPUESTA DE VALOR
SEGMENTO NECESIDADES CARACTERÍSTICAS, GUSTOS Y ELEMENTOS DE VALOR CARACTERÍSTICA NIVEL DE
PREFERENCIAS (PRODUCTOS/SERVICIOS) INNOVADORA INNOVACIÓN

ACTIVIDAD2: EVALUE EL GRADO DE INNOVACIÓN DEL MODELO DE NEGOCIO

Tareas: Usando el caso CANVAS de la cátedra N°1, evalúe el grado de innovación del modelo propuesto, calificando cada uno de los componentes del CANVAS con la escala de MILLER.
Puede registrar observaciones de ser necesario.
MATRIZ DE VALORACIÓN DE LA INNOVACIÓN DEL MODELO DE NEGOCIO
COMPONENTES DEL MODELO DE ELEMENTO INNOVADOR 1 2 3 4 5 OBSERVACIONES
NEGOCIO(CANVAS)
SEGMENTO CLIENTES

RELACIÓN CLIENTES

CANAL DE DISTRIBUCIÓN

PROPUESTA DE VALOR

ACTIVIDADES CLAVE

RECURSOS CLAVE

ESTRUCTURA COSTOS

FLUJO DE INGRESOS