Métodos de conteo

son una serie de métodos de probabilidad para contar el número posible de arreglos dentro
de un conjunto o varios conjuntos de objetos. Estas se usan cuando realizar las cuentas de
forma manual se convierte en algo complicado debido a la gran cantidad de objetos y/o
variables.

Por ejemplo, es muy sencillo la solución a este problema: imagínate que tu jefe te pide que
cuentes los últimos productos que han llegado en la última hora. En este caso podrías ir y
contar uno a uno los productos.

Sin embargo, imagina que el problema es este: tu jefe te pide que cuentes cuántos grupos de
5 productos del mismo tipo pueden formarse con los que han llegado la última hora. En este
caso, el cálculo se complica. Para este tipo de situaciones se utilizan las llamadas técnicas
de conteo.

Estas técnicas son varias, pero las más importantes se dividen en dos principios básicos,
que son el multiplicativo y el aditivo; las permutaciones y las combinaciones.

Diagrama del árbol

Un diagrama de árbol es una representación gráfica de los
posibles resultados de un experimento que tiene varios pasos.
Nos permite calcular la probabilidad de que ocurra un evento de
una manera muy sencilla.

Aquí tenemos un clásico diagrama de árbol, en el cual graficamos

los posibles resultados de un experimento que consiste en lanzar
una moneda y un dado.
Para el cálculo de las probabilidades, usaremos un truco, si para
calcular cierta probabilidad avanzamos hacia la derecha, entonces
multiplicamos. Por otro lado, si para calcular cierta probabilidad
avanzamos hacia abajo, entonces sumamos.
Ejercicio 1:
Una moneda tiene en sus caras un gato y un perro. Se se lanza 2
veces la moneda, calcular:
a) la probabilidad de obtener 2 gatos.
b) la probabilidad de obtener solo 1 gato.
Solución:

Vamos a elaborar el diagrama de árbol para este experimento.

Calculamos la probabilidad para cada uno de los posibles casos,
cuando avanzamos a la derecha, multiplicamos.

a) La probabilidad de obtener 2 gatos, la podemos observar en el

gráfico.
b) La probabilidad de obtener solo 1 gato, se calcula sumando 2
probabilidades, ya que hay 2 maneras de obtener solo 1 gato:
– Obtener gato y perro.
– Obtener perro y gato.

Recuerda que cuando avanzamos hacia abajo, entonces sumamos:

Por lo tanto, la probabilidad de obtener 1 solo gato será:

Ejercicio 2:
En una academia hay 3 aulas: el aula roja, el aula azul y el aula
negra. El aula roja tiene al 50 % de los estudiantes de la academia,
el aula azul al 30 % y el aula negra al 20 %. Además, en cada aula
hay un 40 % de hombres. Si se selecciona un estudiante al azar,
¿cuál es la probabilidad de que sea un estudiante hombre del aula
azul?
Solución

Empezamos con nuestro diagrama de árbol a partir de la

información del problema.

Ahora calculamos la probabilidad de que si se selecciona un

estudiante al azar, este sea un hombre del aula azul.
La probabilidad sería de 0,12 o 12 %.

Principio de la multiplicación.
Aplicaciones

El principio multiplicativo, junto con el aditivo, son básicos para entender el

funcionamiento de las técnicas de conteo. En el caso del multiplicativo, consiste en lo
siguiente:

Imaginemos una actividad que conlleva un número concreto de pasos (el total lo marcamos
como “r”), donde el primer paso puede hacerse de N1 formas, el segundo paso de N2, y el
paso “r” de Nr formas. En este caso, la actividad podría realizarse del número de formas
resultante de esta operación: N1 x N2 x……….x Nr formas

Es por ello que este principio se llama multiplicativo, e implica que todos y cada uno de los
pasos que se necesitan para llevar a cabo la actividad deben de realizarse uno tras otro.

Ejemplo
Vamos a imaginar a una persona que quiere construir un colegio. Para ello, considera que la
base del edificio puede construirse de dos maneras distintas, cemento o concreto. En cuanto
a las paredes, pueden ser de adobe, cemento o ladrillo.

En cuanto al techo, este puede construirse de cemento o lámina galvanizada. Finalmente, la

pintura final sólo puede realizarse de una forma. La pregunta que se plantea es la siguiente:
¿Cuántas formas tiene de construir el colegio?

En primer lugar, consideramos el número de pasos, que serían la base, las paredes, el tejado
y la pintura. En total, 4 pasos, por lo que r=4.

Lo siguiente sería enumerar las N:

N1= formas de construir la base=2

N2= formas de construir las paredes=3

N3= formas de hacer el tejado = 2

N4= formas de realizar pintura = 1

Por lo tanto, el número de formas posibles se calcularía mediante la fórmula antes descrita:

N1 x N2 x N3 x N4 = 2 x 3 x 2 x 1 = 12 formas de realizar el colegio.

Principio de la suma.
Aplicaciones

Este principio es muy simple, y consiste en que, en el caso de existir varias alternativas de
realizar una misma actividad, las formas posibles consisten en la suma de las distintas
formas posibles de realizar todas las alternativas.

Dicho de otra forma, si queremos realizar una actividad con tres alternativas, donde la
primera alternativa puede realizarse de M formas, la segunda de N formas y la última de W
formas, la actividad puede realizarse de: M + N +………+ W formas.

Ejemplo

Imaginemos esta vez a una persona que quiere comprar una raqueta de tenis. Para ello,
tiene tres marcas a elegir: Wilson, Babolat o Head.

Cuando va a la tienda ve que la raqueta Wilson puede comprarse con el mango de dos
tamaños distintos, L2 o L3 en cuatro modelos distintos y puede ser encordada o sin
encordar.
La raqueta Babolat, en cambio, tiene tres mangos (L1, L2 y L3), hay dos modelos
diferentes y puede también ser encordada o sin encordar.

La raqueta Head, por su parte, solo está con un mango, el L2, en dos modelos diferentes y
solo sin encordar. La pregunta es: ¿Cuántas formas tiene esta persona de comprar su
raqueta?

M = Número de formas de seleccionar una raqueta Wilson

N = Número de formas de seleccionar una raqueta Babolat

W = Número de formas de seleccionar una raqueta Head

Realizamos el principio multiplicador:

M = 2 x 4 x 2 = 16 formas

N = 3 x 2 x 2 = 12 formas

W = 1 x 2 x 1 = 2 formas

M + N + W = 16 + 12 + 2 = 30 formas de elegir una raqueta.

Para saber en qué momento hay que utilizar el principio multiplicativo y el aditivo,
únicamente hay que fijarse en si la actividad tiene una serie de pasos para realizarse, y si
existen varias alternativas, el aditivo.

Permutaciones
Aplicaciones

Para comprender qué es una permutación, es importante explicar qué es una combinación
para poder diferenciarlas y saber cuándo utilizarlas.

Una combinación sería un arreglo de elementos en los cuales no nos interesa la posición
que ocupa cada uno de ellos.

Una permutación, en cambio, sería un arreglo de elementos en los cuales sí nos interesa la
posición que ocupa cada uno de ellos.

Vamos a poner un ejemplo para entender mejor la diferencia.

Ejemplo

Imaginemos una clase con 35 alumnos, y con las siguientes situaciones:

 1. El profesor quiere que tres de sus alumnos le ayuden a mantener la clase limpia o
entregar materiales a los otros alumnos cuando lo necesite.

2. El profesor quiere nombrar a los delegados de clase (un presidente, un asistente y un

financiero).

La solución sería la siguiente:

1. Imaginemos que por votación se elige a Juan, María y Lucía para limpiar la clase o
entregar los materiales. Obviamente, podrían haberse formado otros grupos de tres
personas, entre los 35 alumnos posibles.

Debemos preguntarnos lo siguiente: ¿es importante el orden o la posición que ocupa cada
uno de los alumnos a la hora de seleccionarlos?

Si lo pensamos, vemos que realmente no es importante, ya que el grupo va a encargarse de

las dos labores por igual. En este caso, se trata de una combinación, ya que no nos interesa
la posición de los elementos.

2. Ahora imaginemos que se eligen a Juan como presidente, a María como asistente y
a Lucía como financiera.

En este caso, ¿importaría el orden? La respuesta es sí, ya que si cambiamos los elementos,
cambia el resultado. Es decir, si en vez de poner a Juan como presidente, le ponemos como
asistente, y a María como presidente, el resultado final cambiaría. En este caso se trata de
una permutación.

Una vez comprendida la diferencia, vamos a obtener las fórmulas de las permutaciones y
de las combinaciones. Sin embargo, antes hay que definir el término “n!” (ene factorial), ya
que se utilizará en las distintas fórmulas.

n!= al producto desde 1 hasta n.

n!= 1 x 2 x 3 x 4 x………..x n

Utilizándolo con números reales:

10!=1 x 2 x 3 x 4 x………x 10=3,628,800

5!= 1 x 2 x 3 x 4 x………x 5=120

La fórmula de las permutaciones sería la siguiente: nPr=n!/(n-r)!

Con ella podremos averiguar los arreglos donde el orden es importante, y donde los n
elementos son distintos.
Combinaciones
Aplicaciones

Como hemos comentado anteriormente, las combinaciones son los arreglos en donde no
nos importa el la posición de los elementos.

Su fórmula es la siguiente:

nCr=n!/(n-r)!r!

Ejemplo

Si existen 14 alumnos que quieren ser voluntarios para limpiar el aula, ¿cuántos grupos de
limpieza podrán formarse si cada grupo ha de ser de 5 personas?

La solución, por tanto, sería la siguiente:

n = 14, r = 5

14C5 = 14! / (14 – 5 )!5! = 14! / 9!5! = 14 x 13 x 12 x 11 x 10 x 9!/ 9!5!= 2002 grupos

Ejercicio 2
Un club deportivo anuncia unos talleres de acceso libre para que los niños aprendan a
patinar. Se inscriben 20 niños, por lo que deciden dividirlos dos grupos de diez personas
para que los instructores puedan dar las clases de manera más cómoda.

A su vez, deciden que sortearan en qué grupo caerá cada niño. En cuantos grupos distintos
podría ingresar un niño.

Solución

En este caso, la manera de encontrar una respuesta es mediante la técnica de combinación,

cuya fórmula era: nCr=n!/(n-r)!r!

n = 20 (número de niños)

r = 10 (tamaño de grupo)

20C10 = 20! / (20 – 10)!10! = 20! / 10!10! = 20 x 19 x 18 x 17 x 16 x 15x 14x 13x 12x 11x
10!/ 10!10!= 184.756 grupos.

Como se aplican los métodos de conteo en la vida

cotidiana?

En muchos casos de la vida cotidiana es común que se tenga que elegir entre una
u otra cosa; no habrá gran dificultad si son pocas las formas entre las que se debe
elegir. Por ejemplo, si debes elegir entre usar pantalón azul o negro y si usaras
zapatos o tenis, no tendrás mucha dificultad porque solo tendrás que elegir entre
alguna de las cuatro formas que se pueden combinar: pantalón azul con zapatos,
pantalón azul con tenis, pantalón negro con zapatos, o pantalón negro con tenis.

Las dificultades se presentarían al realizar el conteo de las formas diferentes a

elegir cuando interviene un mayor número de elementos. Por ejemplo, si te
dijeran que debes formar equipos de 4 personas de un grupo formado por 22
mujeres y 18 hombres, o si te pidieran que determinaras el número de placas
diferentes que se pueden formar usando tres letras seguidas de tres números, en
estos casos las cosas cambian pues enumerar los posibles sucesos que ocurren en
una situación dada se convierte en algo difícil o tedioso.

Loa métodos de conteo: son una herramienta útil para enumerar los elementos de
una técnica de conteo.

Ejemplo:
¿De cuántas maneras pueden repartirse 3 premios a un conjunto de 10 personas,
suponiendo que cada persona no puede obtener más de un premio?

Aplicando el principio fundamental del conteo, tenemos 10 personas que pueden

recibir el primer premio.

Una vez que éste ha sido entregado, restan 9 personas para recibir el segundo, y
posteriormente quedarán 8 personas para el tercer premio. De ahí que el número
de maneras distintas de repartir los tres premios.

10 x 9 x 8 = 720

Respuesta: puede repartirse de 720 maneras