Técnicas elementales de conteo en matemática discreta

UNIVERSIDAD TECNOLGICA NACIONAL FAC. REGIONAL C.
DEL URUGUAY
PRIMER AO INGENIERA EN SISTEMAS DE INFORMACIN
MATEMTICA DISCRETA
Combinatoria
2009
INTRODUCCIN A LAS
TECNICAS
ELEMENTALES
DE CONTEO
Introduccin a las tcnicas elementales de conteo.
Principios de conteo. Aplicaciones de los principios de conteo. Permutaciones y
combinaciones con y sin repeticin. Nmeros combinatorios. Teorema del binomio. Problemas
de conteo. Distribuciones.
TCNICAS ELEMENTALES DE CONTEO
Funciones de Conteo.
A menudo nos encontramos con preguntas del tipo Qu proporcin de...? Cul es la
probabilidad de...? De cuntas maneras se puede...?
Muchas veces, para responder, se necesita un pensamiento sistemtico y un poco de
informacin adicional; por ejemplo, Cuntas rutas diferentes puedo usar para ir de determinado
lugar a otro? o De cuntas maneras pueden quedar los 3 primeros puestos en una carrera de 6
caballos?
Hay tcnicas y principios matemticos tiles en situaciones variadas, pero muchas
preguntas se pueden responder directamente, contando en forma sistemtica, es decir, listando
todos los posibles resultados en un orden sistemtico, para luego contar cuntos son, o
desarrollando reglas de conteo. Algunas soluciones parecen ingeniosas cuando se ven por
primera vez (y muchas veces lo son) pero, como deca Polya, cuando podemos aplicar
nuevamente estos mtodos ingeniosos en problemas similares y en situaciones relacionadas
entre s, hemos desarrollado una tcnica.
Lic. MERCEDES MARTINELLI.
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UNIVERSIDAD TECNOLGICA NACIONAL FAC. REGIONAL C. DEL URUGUAY
MATEMTICA DISCRETA
Combinatoria
2009
Enunciaremos algunos principios que nos ayudarn a resolver muchsimos problemas de
conteo, daremos ejemplos de cmo usar estos principios y finalmente veremos algunos mtodos
menos rutinarios y ms ingeniosos.
En probabilidad, en el anlisis de algoritmos y muchas aplicaciones de matemticas
discretas se encuentra que es necesario conocer de cuntas maneras se pueden exponer ciertos
tipos de procesos. Todas las tcnicas normales para contar el nmero de resultados se basan en
la idea de que dos conjuntos tienen el mismo tamao si estn en una correspondencia uno a
uno entre s.
Las dos tcnicas ms importantes, los principios de suma y producto, son ideas bsicas
de la intuicin desarrolladas en la escuela primaria para comprender la adicin y la
multiplicacin. Al aplicar estas tcnicas se obtendrn frmulas para contar funciones (tambin
denominadas n-adas), funciones uno a uno (tambin llamadas permutaciones), subconjuntos
(tambin conocidos como combinaciones) y tambin objetos ms complicados, que no
analizaremos en este curso.
Una de las aplicaciones ms tiles del concepto de funcin es la de funcin de conteo.
Cuando de manera informal se habla de contar los elementos de un conjunto, se piensa en tr-
minos de elegir un elemento del conjunto y decir uno, elegir otro y decir dos, otro ms y
decir tres, etc. As, cuando se cuentan los elementos de un conjunto A con n elementos, se
establece una funcin del conjunto N= {1, 2, 3,...n...} sobre el conjunto A. Esta funcin es uno a
uno, ya que cada vez que se elige un elemento diferente de A, y se la denomina funcin de
conteo. Se dice que el tamao de A es n si hay una funcin de conteo de N = {1, 2, 3,... n,...}
sobre A.
Para familiarizarnos con algunos trminos, llamaremos experimento al proceso fsico que
posee un nmero de resultados observables. Por ejemplo, colocar un conjunto determinado de
pelotas en una caja, seleccionar un estudiante representativo de entre un grupo de estudiantes,
asignar oficinas a un determinado grupo de profesores. En el experimento de colocar una pelota
en una caja, slo existe un resultado posible (hay una sola manera de colocar una pelota en una
caja); los resultados posibles de lanzar una moneda son dos: cara o cruz; seleccionar estudiantes
representativos de un grupo de 500 alumnos posee muchos resultados posibles, etc...
Vamos entonces a las dos tcnicas de las cuales hablbamos: la de la suma y la del
producto:
PRINCIPIO DE ADICIN
Ejemplo 1:
Cinco empresas de transporte terrestre tienen servicio diario entre Bs. As. y Crdoba.
Tres empresas de aviacin tienen vuelo diario entre Bs. As. y Crdoba. Podramos preguntar
de cuntas maneras podemos viajar? Nos resulta fcil deducir que hay 5 + 3 maneras de ir de
Bs. As. y Crdoba en avin o en autobs.
En los problemas de conteo, la palabra "o" se traduce en suma.
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Regla o Principio de la suma:
Si un experimento tiene m resultados posibles y otro experimento tiene n
resultados posibles, entonces existen m + n resultados posibles cuando tiene lugar
exactamente uno de estos experimentos.
En otras palabras, si dos operaciones son mutuamente excluyentes (es decir, si solo
una de ellas puede ocurrir) y si la primera se puede hacer de n maneras diferentes y la
segunda operacin se puede hacer de m maneras diferentes, entonces hay n + m maneras
de realizar la primera o la segunda operacin.
Ejemplo 2:
Si tenemos una moneda de $50, una de $100, una de $200 y una moneda de $1000, Cul
es el nmero total de precios que podemos pagar usando alguna o todas las monedas?
Este es un buen ejemplo de una situacin en la que se necesita un listado sistemtico.
Como tenemos 4 monedas, debemos considerar 4 casos. stos son, los precios que podemos
cubrir con 1 moneda, con 2 monedas, con 3 monedas y con 4 monedas. Debemos examinar cada
uno de estos casos y luego aplicar el principio de adicin.
Podemos plantear este problema desde la teora de conjuntos que ya conocemos:
Tenemos un conjunto de monedas M = {50, 100, 200, 1000}, sabemos que el P(M) es el
conjunto cuyos elementos son todos los subconjuntos de M: (por supuesto tenemos que
descartar el conjunto vaco)
{ } { } { } { }
{ } { } { } { } { } { }
{ } { } { } { }
{ }
50 , 100 , 200 , 1000 ,
tomando de a una moneda : 4 posibilidades
50,100 , 50, 200 , 50,1000 , 100, 200 , 100,1000 , 200,1000
tomando de a dos m
50,100, 200 , 50,100,1000 , 50, 200,1000 , 100, 200,1000 ,
50,100, 200,1000

' ;

onedas : 6 posibilidades
tomando de a tres monedas : 4 posibilidades
tomando de a cuatro monedas : 1 posibilidades

Todos los precios obtenidos son diferentes, luego la respuesta es 4 + 6 + 4 + 1 = 15
precios posibles.
Ejemplo 3:
Cuando se utiliza cierto programa procesador, se cuenta con las opciones de un men
llamado file y otro llamado men Edit. El men file proporciona 5 actividades: nuevo, abrir,
cerrar, guardar y abandonar. El men Edit ofrece 7 sentencias: deshacer, repetir, cortar, copiar,
pegar, seleccionar y borrar. Cuntas actividades diferentes es posible solicitar?
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MATEMTICA DISCRETA
Combinatoria
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Vemos que pueden solicitarse 5 actividades en un men y 7 en el otro. Los conjuntos de
actividades de cada men no tienen nada en comn, es decir son conjuntos disjuntos o ajenos,
por lo que el nmero total de actividades es 5 + 7 = 12.
Ejemplo 4:
En el lanzamiento de dos dados, De cuntas formas se pueden obtener un siete o un
ocho?
Obtener un siete = A = { (1, 6) , (2, 5) , (3, 4) , (4, 3) , (5, 2) , (6, 1) }
Obtener un ocho = B = { (2, 6) , (3, 5) , (4, 4) , (5, 3) , (6, 2) }
| A U B | = | A | + | B | = 6 + 5 = 11
Ejemplo 5:
El experimento de lanzar una moneda al aire tres veces, De cuntas formas se puede
una, dos o tres caras?
Una cara = A = { (C, +, +) , (+, C, +) , (+, +, C) }
Dos caras = B = { (+, C, C) , (C, +, C) , (C, C, +) }
Tres caras = C = { (C, C, C) }
| A U B U C | = | A | + | B | + | C | = 3 + 3 + 1 = 7
Cuando los elementos que se cuentan pueden descomponerse en subconjuntos disjuntos,
se suman los nmeros de elementos de cada subconjunto.
PRINCIPIO DE MULTIPLICACIN
Remitmonos al ejercicio anterior y supongamos que ahora se necesita seleccionar un
alumno de cada grupo para que ambos representen a sus respectivos cursos, es decir que la
seleccin consta de dos alumnos. Llamemos A = {1, 2, 3, 4} al grupo de 4 alumnos y B = {a, b,
c} al grupo de 3 alumnos, por lo que las posibles duplas seleccionadas pueden ser los que se
muestran en la tabla.
{1, a} {1, b} {1, c}
{2, a} {2, b} {2, c}
{3, a} {3, b} {3, c}
{4, a} {4, b} {4, c}
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Vemos que las posibilidades son 12, es decir 3.4, dado que tenemos 4 posibilidades para
el primer conjunto y 3 posibilidades de eleccin para el segundo.
Si una actividad o experimento se realiza en pasos sucesivos, deben multiplicarse los
nmeros de formas de ejecutar cada paso.
Regla o Principio del Producto:
Si un experimento tiene m resultados posibles y otro experimento tiene n
resultados posibles, entonces existen m.n resultados posibles cuando ambos
experimentos tienen lugar.
Dicho en otras palabras, si una operacin se puede hacer de n maneras diferentes y
si en cada caso, una segunda operacin se puede hacer de m maneras diferentes, entonces
hay m.n (m por n) maneras de realizar las dos operaciones sucesivamente.
Ejemplo 1:
En un curso se deben elegir un delegado y sub-delegado para que los represente ante el
Centro de Estudiantes. De un grupo de 3 candidatos: {Ana, Juan, Luis}, cuntas votaciones
pueden hacerse?
Delegado Sub-delegado Delegado Sub-delegado Delegado Sub-delegado
Ana Juan Juan Ana Luis Ana
Ana Luis Juan Luis Luis Juan
Mirando el cuadro a) vemos que tenemos 3 posibilidades de votar por delegado por lo
tanto, una vez que hemos elegido un candidato, nos quedan dos personas para elegir como
subdelegado, con lo que se hace un total de 2.3= 6 maneras diferentes de elegir.
De la misma manera razonamos para el (cuadro b), si decidimos votar primero por
subdelegado.
Ejemplo 2:
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a) Delegado Sub-delegado
3 2
b) Sub-
delegado
Delegado
3 2
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Combinatoria
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El men de un restaurante ofrece una entrada, 3 platos principales y 2 postres. De
cuntas maneras se puede elegir un almuerzo con la entrada, 1 plato principal y 1 postre?
Podramos hacer una lista de todas las posibilidades, pero ser mucho ms cmodo
aplicar el principio de la multiplicacin:
Hay una manera de elegir la entrada, 3 maneras de elegir el plato principal y para cada
una de ellas hay 2 maneras de elegir el postre. Por lo tanto, hay 1.3.2 = 6 comidas posibles.
Observemos que en los 2 ejemplos hay total libertad de elegir el segundo elemento, no
importa cmo se eligi el primero. Es decir, el segundo elemento es independiente del primero.
Elegido el plato principal, podemos elegir cualquiera de los 4 postres.
Elegido el delegado podemos elegir con libertad el subdelegado.
Este principio es til cuando se puede descomponer el proceso de recuento en pasos
independientes.
Algunos autores definen la tcnica de conteo, o combinatoria, as tambin suele llamarse
esta temtica, como el arte de contar sin contar. Otros definen la combinatoria como la rama
de la matemtica que tiene por objeto el estudio de los diferentes agrupamientos y ordenaciones
que pueden recibir los elementos de un conjunto, con independencia de la naturaleza de los
mismos. A la hora de agrupar elementos de un conjunto, podemos tener presentes tres criterios:
Considerar, o no, el orden de los elementos dentro de cada agrupacin.
Repetir, o no, los elementos dentro de cada agrupacin.
Decidir el nmero de elementos que tendrn las agrupaciones.
En definitiva, nuestro problema consistir en:
dado un conjunto de m elementos contar las maneras de agruparlos en grupos de n
elementos considerando un criterio para el orden y un criterio para la posibilidad de
repeticin de los elementos.
A cada manera de agrupar los elementos la llamaremos muestra.
Hasta ahora hemos realizado algunos clculos, sin necesidad de tener mayores
conocimientos sobre el tema, solamente, e intuitivamente, nos hemos apoyados en los dos
principios o reglas mencionados: la de la suma y la del producto.
De a poco, nos iremos introduciendo en el tema, pero desde ya adelantamos que el mismo
nos exige mucho razonamiento y aunque contaremos con frmulas, LO MAS IMPORTANTE
ES, COMO YA DIJIMOS, QUE ANTE UN PROBLEMA, LO RAZONEMOS Y LUEGO NOS
PRECUPEMOS SI PODEMOS APLICAR O NO ALGUN PRINCIPIO PROPIO DEL TEMA.
Comenzaremos a familiarizarnos con algunos trminos:
NMERO FACTORIAL
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MATEMTICA DISCRETA
Combinatoria
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Frecuentemente, los matemticos definen conceptos en trminos del proceso usados para
generarlos, por ejemplo, n! (Leemos n-factorial):
n!=

'
1, si n=0
n.(n-1).(n- 2). ... .1, si n>0
Pero tambin se podra definir esta funcin de la siguiente manera:
n!=

>
'
1, si n 0
n.(n 1)!, si n 0
As que, por ejemplo, si queremos calcular 5! (como 5 > 0, usamos la segunda parte de la
definicin).
Entonces: 5!= 5*4!, pero no sabemos el valor de 4!, aunque s sabemos que (aplicando la
definicin) 4!= 4*3!, y aqu nos pasa lo mismo, as que 3!= 3*2!, y 2!= 2 *1! , y 1!= 1*0! y 0!
=1 por definicin. As que, reconstruyendo... nos queda:
5!= 5*4!
= 5*4*3!
= 5*4*3*2!
= 5*4*3*2*1!
= 5*4*3*2*1*0!
= 5*4*3*2*1*1
= 120.
Resumiendo:
n! = n*(n-1)*(n-2)* *1.
Todo producto tiene al menos dos factores, (n >1) luego debemos admitir que:
0! = 1
1! = 1
DIAGRAMAS EN RBOL
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2009
Una primera aproximacin al problema de contar las posibles muestras dados ciertos
criterios, es empezar por casos sencillos y representativos, y utilizar un diagrama de rbol para
"dibujar" las posibles formas de ir construyendo las agrupaciones.
Una vez hecho el rbol (a veces basta con esbozarlo simplemente), se puede contar
directamente en l el nmero de muestras posibles. O si no, se puede utilizar el rbol para
deducir ese nmero. Al final, el rbol nos permitir deducir una frmula general para cada caso.
Luego, ya con las frmulas en la mano, slo hay que ver qu caso nos plantea un
problema para aplicar directamente la frmula adecuada, y... ya est!
1
Para que no tengamos ningn problema "de comunicacin" ms adelante, vamos a
ponernos de acuerdo en la nomenclatura que utilizaremos. Las nuevas palabras son:
rbol raz
rama
hoja nivel
nodo o nudo

La raz representa el nivel 0.
Los nodos y las hojas estn en un nivel u otro segn las ramas que les separa de la raz.
Cada rama aade un nivel.
"Camino" es cualquier recorrido por las ramas del rbol desde raz hasta alguna de las
hojas. (es decir una muestra).
La posicin del rbol es indistinta, podemos dibujarlo tal como aparece en la figura, o,
la raz abajo y las ramas hacia arriba, (ambas formas son verticales) o tambin podemos
dibujarlo horizontalmente.
NMERO COMBINATORIO
1
Esta ltima frase es un poco optimista. No es que no sea cierta, pero, llegados a este punto, lo difcil verdaderamente no es
aplicar la frmula sino determinar en qu caso nos encontramos. Para llegar hasta aqu, pues, es recomendable empezar por el
principio y practicar cada caso hasta estar seguro de haberlo comprendido.
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Raz
Nivel 0
Nodo
Nivel
1
Nodo
Nivel
1
hoja
Nivel
1
hoja
Nivel 2
hoja
Nivel
2
hoja
Nivel
2
hoja
Nivel
2
MATEMTICA DISCRETA
Combinatoria
2009
Este smbolo:
_

,
m
n
(que puede leerse m sobre n), donde m n y son nmeros positivos y m
n, se define de la siguiente manera:
_

,
m! m(m-1)(m- 2)...(n-r+1) m
=
n
n!(m-n)! n(n-1)(n- 2)...3.2.1
.
Vemoslo con algunos ejemplos que hay n factores tanto en el numerador como en el
denominador:
_

,
_

,
= = =560
= = =495
16! 16.15.14.13! 16.15.14
=
3!(13)! 3.2.1.13! 3.2.1
12! 12.11.10.9.8! 12.11.10.9
=
4!(8)! 4.3.2.1.8! 4.3.2.1
16
3
12
4
Una de las aplicaciones del nmero combinatorio es el desarrollo de la potencia de un
binomio, cuyos coeficientes pueden ubicarse de una manera llamada Tringulo de Pascal o de
Tartaglia:
(a+b)
0
1 1
(a+b)
1
a+b 1 1
(a+b)
2
a
2
+2ab+b
2
1 2 1
(a+b)
3
a
3
+3a
2
b+3ab
2
+b
3
1 3 3 1
(a+b)
4
a
4
+4a
3
b+6a
2
b
2
+4ab
3
+b
4
1 4 6 4 1
(a+b)
5
a
5
+5a
4
b+10a
3
b
2
+10a
2
b
3
+5ab
4
+b
5
1 5 1
0
1
0
5 1
(a+b)
6
a
6
+6a
5
b+15a
4
b
2
+20a
3
b
3
+15a
2
b
4
+6ab
5
+b
6
1 6 1
5
2
0
1
5
6 1
Como vemos, en el desarrollo de la potencia de un binomio, se verifican ciertas
propiedades:
( ) ...
n
b b b b b b
0
+ + + + + +
_ _ _ _ _ _ _
+
, , , , , , ,
n n-1 n-2 2 n-3 3 2 n-2 n-1 n
n n n n n n n
a a a a a a
0 1 2 3 2 1
a+b
Hay n+1 trminos.
La suma de los exponentes de a y b en cada trmino suman n.
Los exponentes de a decrecen trmino a trmino desde n hasta 0, mientras que los
exponentes de b crecen trmino a trmino desde 0 hasta n.
Los coeficientes de los trminos equidistantes de los extremos son iguales.
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MATEMTICA DISCRETA
Combinatoria
2009
Ya estamos en condiciones de entrar en lo especfico del tema que nos ocupa. Dijimos
anteriormente que nuestro problema est en:
Considerar, o no, el orden de los elementos dentro de cada agrupacin.
Repetir, o no, los elementos dentro de cada agrupacin.
Decidir el nmero de elementos que tendrn las agrupaciones.
FORMAS DE SELECCIN
Con frecuencia cada uno de los pasos en que se divide un proceso de recuento puede
interpretarse como una eleccin o seleccin de n objetos elegidos entre los elementos de un
conjunto de m objetos.
Dado un conjunto de n elementos puede ocurrir:
1. Que los elementos sean distintos; en este caso, a los grupos se les denomina agrupaciones
simples.
2. Que algunos elementos sean iguales; en este caso, a los grupos se les denomina
agrupaciones con repeticin.
Considerando la naturaleza de los elementos (que sean iguales o distintos), las
agrupaciones recibirn el nombre de permutaciones o combinaciones simples cuando no se
repite ningn elemento y permutaciones o combinaciones con repeticin cuando algn elemento
se repite.
Gran parte de los problemas de combinatoria pueden plantearse como una serie de pasos
cada uno de los cuales consiste en elegir unos cuantos de entre ciertos elementos dados.
Es conveniente remarcar que, al hacer dicha seleccin, hay ocasiones en las que
podremos repetir dos veces el mismo objeto (por ejemplo, queremos escribir una palabra de 4
letras, entonces debemos elegir cuatro de entre las 28 letras posibles, pero obviamente podemos
repetir dos veces la misma letra, como ocurre con la palabra "CASA") y otras ocasiones en las
que esto no ser posible (si quiero elegir tres amigos para ir a cenar, no puedo escoger tres veces
al mismo). As mismo y dependiendo de la situacin, el orden en que elijo los elementos a veces
es importante y a veces no. Por ejemplo, si quiero escribir una palabra de 4 letras, el orden de
las mismas influye (no es lo mismo CASA que SACA), mientras que si quiero ir a cenar con
tres amigos, da igual el orden en que se los nombre.
En general, siempre es ms fcil resolver problemas en los que el orden es
importante. Veamos, entonces, con qu nos encontraremos:
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MATEMTICA DISCRETA
Combinatoria
2009
VARIACIONES O PERMUTACIONES
Aqu cabe aclarar que bsicamente son trminos equivalentes, es decir, tanto en las
Variaciones como en las Permutaciones IMPORTA EL ORDEN, pero utilizaremos el concepto
de PERMUTACIONES slo cuando en los subconjuntos intervengan TODOS los elementos.
CASO 1.
NO PODEMOS REPETIR (VARIACIONES SIMPLES U ORDINARIAS)
Ejemplo 1:
Enumeraremos todas las VARIACIONES distintas
que podemos determinar, de dos elementos, del conjunto
{1, 2, 3, 4}, en otras palabras, enumeraremos TODOS los
nmeros de 2 cifras que es posible formar.
Podemos razonar de la siguiente manera: supongamos que tenemos
un casillero con dos casillas. Dichas casillas representan cada uno de los
dgitos que forman el nmero que estamos buscando: en la primera casilla, (o en la ltima)
tenemos 4 nmeros para elegir, una vez que lo hemos hecho, nos quedan 3 nmeros para
colocar en la segunda. Esto se llama VARIACIONES de 4 elementos tomados de a 2. En
smbolos: V
4, 2
= 4. 3 = 12.
Supongamos que ahora queremos enumerar todas las
VARIACIONES distintas de tres elementos del mismo
conjunto, es decir, enumeraremos los nmeros de 3 cifras que es posible formar: V
4, 3
= 4.3.2 =
24, el cual podemos razonarlo de forma anloga a la anterior: cada casilla representa un dgito
de los nmeros que estamos buscando. En la primera casilla tenemos 4 nmeros para elegir, una
vez que lo hemos hecho, nos quedan 3 nmeros para colocar en la segunda casilla y luego 2
para colocar en la ltima.
Definicin:
11
Si intervienen todos los elementos Permutaciones
Influye el orden Variaciones
Si no intervienen todos los elementos
No influye el orden Combinaciones
12 13 14 23 24 34
21 31 41 32 42 43
4 3 = 12
4 3 2 = 24
MATEMTICA DISCRETA
Combinatoria
2009
Se llama VARIACION simple de m elementos tomados de n en n (n < m) a los
distintos grupos formados por n elementos de forma que:
Los n elementos que forman el grupo son distintos (no se repiten)
Dos grupos son distintos si se diferencian en algn elemento o en el orden en
que estn colocados (influye el orden).
Aqu, no se utilizan todos los elementos.
Si elegimos un primer elemento, lo podemos hacer de m formas. Quitamos el elemento
elegido y elegimos otro de entre los m-1 que quedan. Esto podr hacerse de m-1 formas.
Quitamos tambin este elemento y nos quedamos con m-2, de entre los que elegimos el tercero.
Esto lo podremos hacer de m-2 formas...
Segn la regla del producto, las maneras de elegir n elementos de entre un total de m
segn un determinado orden, ser igual al producto de:
( ) ( ) ( ) m* m-1 * m- 2 *...* m- n+1
Notacin:
V
m,n
denota el nmero de variaciones de m elementos distintos tomados de n en n.
Para llegar a una versin simplificada se opera as:
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
( )

m-n m- n+1 ... 3 2 1
m(m-1)(m- 2)(m- 3)...(m-(n-1))
m-n m- n+1 ... 3 2 1
aquhemosaplicadounartificioparapoderescribirlaexpresincomosigue:
m!
=V
m,n
m- n !
Ejemplo 3:
12
MATEMTICA DISCRETA
Combinatoria
2009
10,4
V
son las permutaciones de 10 elementos agrupndolos en subgrupos de 4 elementos:

10,4
10! 10 9 8 7 6!
V = = =5.040
(10- 4)! 6!
, o, directamente, V
10, 4
= 10.9.8.7= 5.040.
Podemos formar 5.040 subgrupos diferentes de 4 elementos a partir de los 10 elementos.
Ejemplo 4.
Cuntas banderas diferentes, de tres franjas horizontales de igual ancho y de colores
distintos, pueden confeccionarse a partir de siete colores diferentes?
7,3
7!
V = =210
4!
o V
7, 3
= 7.6.5 = 210
En el caso especial en que m = n, se llama permutaciones de n.
Se llaman permutaciones de m elementos a las diferentes agrupaciones de
esos m elementos de forma que:
En cada grupo intervienen los m elementos sin repetirse ninguno (intervienen
todos los elementos).
Dos grupos son diferentes si el orden de colocacin de alguno de esos m
elementos es distinto (influye el orden).
Notacin: P
m
denota el nmero de permutaciones de m elementos
distintos.
( )
m
m! m!
P = = =m
m-m! 0!
!
Observacin:
Del problema inicial de la mam que ubica a sus 5 hijos, o el de los 12 comensales, nos
parece increble que difiera tanto el nmero de ubicaciones, slo porque se opte por sentarse en
fila o alrededor de una mesa.
Ante todo, hay que aprender a determinar el nmero de variaciones distintas, posibles.
Para mayor sencillez empecemos calculando un nmero pequeo de objetos, por ejemplo, tres.
Llammosles A, B y C. Deseamos saber de cuntos modos diferentes pueden disponerse,
cambiando mutuamente su posicin. Hagamos el siguiente razonamiento.
El objeto A puede tener a su derecha a B y C a su izquierda. Y la otra posibilidad de
sentarse de manera distinta es que el objeto A puede tener a su derecha a C y B a su izquierda.
No hay ms posibilidades distintas.
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MATEMTICA DISCRETA
Combinatoria
2009
En el siguiente esquema tenemos las dos opciones y vemos claramente la diferencia:
ABC ACB BAC
BCA CAB CBA
Te dejamos la inquietud para 4 comensales:
A esta altura hemos deducido que las permutaciones circulares de n elementos son
igual a (n-1)!.
CASO 2.
PODEMOS REPETIR (VARIACIONES CON REPETICIN)
14
C A
B
M
B A
C
M
C B
A
M
A B
C
M
B C
A
M
A C
B
M
M M M M M M
M M M M M M
M M M M M M
MATEMTICA DISCRETA
Combinatoria
2009
Supongamos que ahora queremos enumerar todas las
variaciones, distintas, de tres elementos, (pero ahora podemos
repetir los elementos) con el conjunto {1, 2, 3, 4}, en otras palabras, enumeraremos los nmeros
de 3 cifras que es posible formar, con cifras repetidas.
Razonando de forma anloga a casos anteriores, tenemos un casillero con 3 casillas. En la
primer casilla tenemos 4 nmeros para elegir, una vez que lo hemos hecho, nos quedan 4
nmeros para colocar en la segunda casilla (porque se pueden repetir) y luego nos siguen
quedando 4 para colocar en la ltima.
Este caso es anlogo al Caso 1, sin ms modificacin que no quitar en cada paso los
elementos ya escogidos. Razonando igual se llega a que el nmero de posibles elecciones es:
n
m*m*m*...*m=m
Definicin:
Se llaman Variaciones con repeticin de m elementos tomados de n en n a los
distintos grupos formados por n elementos de manera que:
Los elementos que forman los grupos pueden estar repetidos.
Dos grupos son distintos si se diferencian en algn elemento o en el orden en que
stos estn colocados (influye el orden)
Notacin: V
m,n o
V
R
m,n
denota el nmero de permutaciones con repeticin de m
elementos distintos tomados de n en n :
R
m,n m,n
' n
V =V =m
CASO 3.
PODEMOS REPETIR Y EXISTEN ELEMENTOS REPETIDOS
En los casos anteriores hemos obtenido permutaciones en donde todos los elementos
utilizados para hacer los arreglos son diferentes. A continuacin obtendremos una frmula que
nos permite obtener las permutaciones de m objetos, cuando entre esos objetos hay algunos que
son iguales.

Ejemplo 1:
Obtengamos todas las permutaciones posibles a obtener con las letras de la palabra OSO.

Para obtener la frmula, es necesario primero suponer que todas las letras de la palabra
OSO son diferentes y para diferenciarlas pondremos subndices a las letras O, por lo que
quedara, O
1
SO
2,
y las permutaciones a obtener seran: P
3
=3!= 6, definiendo las permutaciones
tenemos que estas seran,
15
4 4 4 = 64
MATEMTICA DISCRETA
Combinatoria
2009

O
1
SO
2
, O
2
SO
1
, SO
1
O
2
, SO
2
O
1
, O
1
O
2
S, O
2
O
1
S

Pero realmente podemos hacer diferentes a las letras O?, eso no es posible, luego
entonces cuntos arreglos reales se tienen?

Como:
O
1
SO
2
= O
2
SO
1
OSO SO
1
O
2
= SO
2
O
1
SOO O
1
O
2
S= O
2
O
1
S OOS
Entonces observamos que en realidad slo es posible obtener tres permutaciones con las
letras de la palabra OSO debido a que las letras O son idnticas, pero qu es lo que nos hizo
pensar en seis arreglos en lugar de tres?, el cambio que hicimos entre las letras O cuando las
consideramos diferentes, cuando en realidad son iguales.

Para obtener los arreglos o las muestras reales es necesario partir de la siguiente
expresin:

El nmero de arreglos reales iguales al nmero de permutaciones considerando a todos
los objetos como diferentes.
Los cambios entre objetos iguales
El nmero de arreglos o muestras reales = 3! / 2! = 3. 2! / 2! = 3.

Ejemplo 2:
Veamos que pasa con la palabra MAMA. Hagamos el mismo truco que antes: M
1
A
1
M
2
A
2.
(Si

todas las palabras fueran distintas, sabemos que podramos formar 4! = 24 palabras
distintas).
M
1
A
1
M
2
A
2
M
2
A
1
M
1
A
2
M
1
A
2
M
2
A
1
M
2
A
2
M
1
A
1
= MAMA
A
1
M
1
A
2
M
2
A
2
M
1
A
1
M
2
A
1
M
1
A
2
M
2
A
1
M
2
A
2
M
1
= AMAM
M
1
M
2
A
1
A
2
M
1
M
2
A
2
A
1
M
2
M
1
A
1
A
2
M
2
M
1
A
2
A
1
= MMAA
A
1
A
2
M
1
M
2
A
1
A
2
M
2
M
1
A
2
A
1
M
1
M
2
A
2
A
1
M
2
M
1
= AAMM
A
1
M
1
M
2
A
2
A
2
M
1
M
2
A
1
A
1
M
1
M
2
A
2
A
1
M
2
M
1
A
2
= AMMA
M
1
A
1
A
2
M
2
M
1
A
2
A
1
M
2
M
2
A
1
A
2
M
1
M
2
A
2
A
1
M
1
= MAAM
Hemos logrado formar solamente 6 palabras distintas que responden a: 4! /(2! 2!) = 6
El nmero de permutaciones con repeticin que pueden realizarse con m elementos,
donde existen , , elementos iguales entre s (de una misma clase) y el resto distinto
entre s y distinto tambin a los anteriores es:
m
P
,,...,
m!
=
!!...!
, donde + + + = m.
16
MATEMTICA DISCRETA
Combinatoria
2009

COMBINACIONES
CASO 1.
EL ORDEN NO IMPORTA PERO NO SE PUEDEN REPETIR ELEMENTOS.
Ejemplo 1:
Delegado Delegado Delegado Delegado Delegado Delegado
Ana Juan Juan Ana Luis Ana
Ana Luis Juan Luis Luis Juan
Volviendo al ejemplo de Juan y Ana, suponiendo que ahora no nos interesan los cargos,
sino que simplemente se necesitan dos alumnos para que los represente ante el Centro de Estu-
diantes. Si el grupo de 3 candidatos es {Ana, Juan, Luis}, cuntas votaciones pueden hacerse?
(los grupos sombreados estn repetidos, por lo tanto se descartan)
Vemos que hemos tenido que descartar 3 subconjuntos, pues, como ahora el cargo, es
decir, el orden, no nos interesa, existen subconjuntos repetidos. Estamos ahora en presencia de
una combinacin, en este caso de tres elementos, tomados de a dos, C
3, 2
.
Sabemos que un conjunto de n elementos, tiene 2
n
subconjuntos. El problema de
seleccionar subconjuntos de un conjunto dado es un problema de combinaciones.
Vamos a deducir la frmula basndonos en el Caso 1.
Tomamos las ( ) ( ) ( ) m* m-1 * m- 2 *...* m- n+1 posibilidades y las partimos en clases, de
forma que en cada clase estn aquellas elecciones que sean la misma salvo el orden.
Como hemos elegido n elementos, la forma de ordenarlos ser n! y, as, en cada clase
tendremos exactamente n! casos.
Por tanto, el nmero de clases, es decir, el nmero de posibilidades de elegir n
elementos sin importar el orden y sin repetir ser:
m (m-1) .... (m- n+1) m!
=
n! n!(m-n)!
Este nmero suele conocerse como el nmero de combinaciones de m elementos
tomadas de n en n y se denota por:
_

,
m,n
m! m
C = =
n
n!(m- n)!
17
MATEMTICA DISCRETA
Combinatoria
2009
Definicin:
Se llama combinaciones de m elementos tomados de n en n (n m) a todas las
clases posibles que pueden hacerse con los m elementos de forma que:
Cada agrupacin est formada por n elementos distintos entre s
Dos agrupaciones distintas se diferencian al menos en un elemento, sin tener en
cuenta el orden.
Para calcular el nmero de subconjuntos de n elementos de un conjunto de m elementos,
se relacionan permutaciones de m elementos y subconjuntos de n elementos.
Cada permutacin de n elementos elegida de un conjunto A de m elementos es un listado
de n elementos distintos de A:
.
P
m,n
m,n m,n m,n
n!
P = n!C C =
Ejemplo 2:
De cuntas maneras se puede seleccionar de un grupo de diez personas, una delegacin
formada por tres?
Como una delegacin es un grupo no ordenado de personas, la respuesta es:
C
10, 3
=
10 9 8
=120
3!
.
CASO 2.
EL ORDEN NO IMPORTA Y S SE PUEDE REPETIR (COMBINACIONES CON
REPETICIN).
Si tenemos 4 objetos {a, b, c, d}, podemos formar grupos tomando 2 de ellos, pudindose
repetir los elementos en un mismo grupo, como por ejemplo: aa, ab, bb, etc.
Cada grupo decimos que es una combinacin con repeticin de estos 4 elementos de
orden 2.
No se tiene en cuenta el orden: si cambiamos el orden de los elementos en un grupo,
sigue siendo el mismo grupo.
El nmero de combinaciones con repeticin de 4 elementos tomados de 2 en 2 lo
denotaremos por CR
4, 2
o C
4, 2
y equivale a:
18
MATEMTICA DISCRETA
Combinatoria
2009
'
10
2
4,2 4,2 5,2
5,2
V
P
C =CR C
Recurrimos a un artificio para hallar el nmero C
4,2
reducindolo al caso de las
combinaciones ordinarias.
Lo que se hace es establecer una correspondencia biunvoca entre las combinaciones con
repeticin, de orden 2, de 4 elementos {a
1
, a
2
, a
3
, a
4
}, y las combinaciones ordinarias de orden 2
de 5 elementos {c
1
, c
2
, c
3
, c
4
, c
5
}. Observemos que 5 = 4 + 2 - 1.
Esta correspondencia se fundamenta en distinguir entre las diversas posiciones de un
mismo elemento repetido, teniendo en cuenta su puesto en la combinacin con repeticin:
incrementaremos el ndice de cada elemento en tantas unidades como elementos le preceden en
el grupo; es decir: el ndice del 1, 2, 3,...., n elemento, se aumenta en 0, 1, 2, 3,..., n-1
unidades. As, por ejemplo:
a
1
a
1
c
1
c
2
a
1
a
3
c
1
c
4
a
2
a
2
c
2
c
3
a
2
a
4
c
2
c
5
a
3
a
4
c
3
c
5
a
1
a
2
c
1
c
3
a
1
a
4
c
1
c
5
a
2
a
3
c
2
c
4
a
3
a
3
c
3
c
4
a
4
a
4
c
4
c
5
Si tuviramos CR
5, 3
podemos encontrar una correspondencia biunvoca entre las
combinaciones con repeticin, de orden 3, de 5 elementos {a
1
, a
2
, a
3
, a
4
, a
5
}, y las
combinaciones ordinarias de orden 3 de 7 elementos {c
1
, c
2
, c
3
, c
4
, c
5
, c
6
, c
7
}. Observemos que 7
= 5 + 3 - 1.
a
1
a
1
a
1
c
1
c
2
c
3
a
1
a
1
a
5
c
1
c
2
c
7
a
1
a
2
a
5
c
1
c
3
c
7
a
1
a
4
a
4
c
1
c
5
c
6
a
1
a
1
a
2
c
1
c
2
c
4
a
1
a
2
a
2
c
1
c
3
c
4
a
1
a
3
a
3
c
1
c
4
c
5
a
1
a
4
a
5
c
1
c
5
c
7
a
1
a
1
a
3
c
1
c
2
c
5
a
1
a
2
a
3
c
1
c
3
c
5
a
1
a
3
a
4
c
1
c
4
c
6
a
2
a
2
a
2
c
2
c
3
c
4
a
1
a
1
a
4
c
1
c
2
c
6
a
1
a
2
a
4
c
1
c
3
c
6
a
1
a
3
a
5
c
1
c
4
c
7
etc.
Se logra de este modo que los ndices resulten todos distintos y crecientes, pues dos
elementos consecutivos reciben ndices que, por lo menos, difieren en 1.
As a cada una de las combinaciones con repeticin de los 5 elementos "a" se le asigna
unvocamente una combinacin ordinaria de los 7 elementos "c". Y viceversa, a cada
combinacin ordinaria de los 7 elementos "c" le corresponde unvocamente una combinacin
con repeticin de los 5 elementos "a".
En consecuencia, el nmero de combinaciones de uno y otro tipo es el mismo: CR
5,3
=
C
7,3
= 35
El nmero de combinaciones de tamao n con repeticin ilimitada elegidas entre m tipos
diferentes de objetos es:
19
MATEMTICA DISCRETA
Combinatoria
2009
,
,
_

,
142 43
1 4 442 4 4 43
m n
C
R
m,n
m+n-1,n
combinaciones
combinaciones con
sin repeticin
repeticin
m+n-1
=C = C =
n

Definicin:
Se llama combinaciones con repeticin de m elementos tomados de n en n, a
los distintos grupos formados por n elementos de manera que:
Los elementos que forman cada grupo pueden estar repetidos.
Dos agrupaciones distintas se diferencian al menos en un elemento, sin tener en
cuenta el orden.
Ejemplo 1:
10,4
C son las combinaciones de 10 elementos con repeticin, agrupndolos en subgrupos
de 4, en los que 2, 3 o los 4 elementos podran estar repetidos:
( )
_

,

10,4
13
4
13! 13 12 11 10 9!
C = = =715
4! 9! 4 3 2 1 9!
Es decir, podramos formar 715 subgrupos diferentes de 4 elementos, an cuando en
algunos de esos subgrupos haya elementos repetidos.

Ejemplo 2:
En una confiteria hay cinco tipos diferentes de pasteles. De cuntas formas se pueden
elegir cuatro pasteles?
No importa el orden (son pasteles). Puede haber dos o ms pasteles del mismo tipo en un
grupo, por lo que se trata de un problema de combinaciones con repeticin:
( )
6 5 4
4
_

,

5,4
8
4
8! 8 7 !
C = = =70.
4!4! 4 3 2 1 !
PAUTAS PARA LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS
20
MATEMTICA DISCRETA
Combinatoria
2009
Si en cada agrupacin figuran slo algunos de los elementos disponibles, importando su
orden de colocacin, entonces se trata de un problema de VARIACIONES.
Si en cada agrupacin figuran todos los elementos disponibles, importando su orden de
colocacin, entonces se trata de un problema de PERMUTACIONES.
Si en cada agrupacin figuran todos o algunos de los elementos disponibles, sin importar el
orden de colocacin de stos, entonces estamos ante un problema de
COMBINACIONES.
Resumiendo, la "Teora Combinatoria" resuelve problemas que aparecen al estudiar y
cuantificar las diferentes agrupaciones (ordenaciones, colecciones,...) que podemos formar con
los elementos de un conjunto.
Entre las diferentes configuraciones o agrupaciones que podemos formar con los
elementos de un conjunto, las ms importantes son:
Agrupa
ciones
Tipo
Im
port
a
el
orde
n?
Pue
den
repet
irse?
Elem
entos
por
grup
o
Elem
entos
dispo
nible
s
En
cada
agrupa
cin...
FRMULA
VARIA
CIONE
S
sin
repeticin
SI
NO
n m
n < m ( )
m,n
m!
V m(m 1)(m 2)...(m n 1)
m n !
+
con
repeticin
SI
n < m,
n > m
R
m,n
n
V m
21
MATEMTICA DISCRETA
Combinatoria
2009
PERM
UTACI
ONES
sin
repeticin
SI
NO
n = m
P m!
m

con
repeticin
SI
m
, ,...,
m!
P
!!...!

=
, donde + + +
= m.
Agrupa
ciones
Tipo
Imp
orta
el
orde
n?
Pued
en
repeti
rse?
Elem
entos
por
grupo
Elem
entos
dispo
nibles
En
cada
agrupa
cin...
FRMULA
COMBI
NACIO
NES
sin
repeticin
NO
NO
n m
m,n
n
m,n
V
m!
n!(m n)! P
C
con
repeticin
SI
R
m,n
(m n 1)! m n 1
n!(m 1)!
n
C
_
+ +

,

EJ ERCI CI OS
EJ ERCI CI O 1 :
1. Dados dos grupos, uno de 4 y otro de 3 alumnos, se desea seleccionar un alumno que
represente a los dos cursos. De cuntas maneras puede hacerse la seleccin?
2. Cuntos grupos de 2 o ms personas se pueden formar con 4 personas?
3. Cuntos son los nmeros enteros positivos de dos o tres dgitos?
EJ ERCI CI O 2 :
1. Cuntos cdigos de una letra y un nmero de un dgito se pueden formar con las 26
letras del alfabeto y los nmeros 0, 1, 2,...,9?
22
MATEMTICA DISCRETA
Combinatoria
2009
2. Cuntas placas de matrcula de automotores pueden formarse con tres letras (en un
alfabeto de 26 letras) seguidas de tres nmeros? (tanto las letras como los nmeros pueden
repetirse)
3. De cuntas maneras puede resultar un sorteo que consta de un primer premio y un
segundo premio en una clase de 25 alumnos?
4. Cuntos enteros entre 100 y 999 tienen todos sus dgitos distintos?
5. Cuntos nmeros de 3 dgitos se pueden formar usando slo los dgitos 3, 7 y 8?
(Incluir todos los nmeros con dgitos repetidos).
6. De cuntas maneras se pueden formar en fila 5 estudiantes?
EJ ERCI CI O 3 :
Verifica si:
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( ) ( )
( )
( )
( ) ( )
2
2
3 2
- n
n-2
1
n +3n +2n n-1 n+2
n-r+1 n-r n-r n-r-1
n-r-1 n-r-2
n +1 ! !
a) = n +1 b) = n
n! !
! n +1 !
c) = n + n d) =
! !
! n - r +1 !
e) = f) =
! !
n
n -1
n - r
EJ ERCI CI O 4 :
a) El men de un restaurante ofrece una entrada, 3 platos principales y 2 postres. De
cuntas maneras se puede elegir un almuerzo con la entrada, 1 plato principal y 1
postre?
b) Cuntos nmeros de 3 dgitos se pueden formar usando slo los dgitos 3, 7 y 8?
(Incluir todos los nmeros con dgitos repetidos).
c) Supongamos que organizamos una carrera, en la que participan 4 corredores. De
cuntas maneras posibles llegarn a la meta? (no se permite el abandono, ni cabe la
posibilidad de un empate).Llamemos a nuestros corredores son: A, B, C y D.
d) Supongamos ahora que queremos homenajear con una cena a los corredores del item
anterior que obtengan los 3 primeros puestos. Cuntas cenas distintas se pueden armar?
e) Cuntos nmeros de 3 cifras (todas distintas) podemos formar con los dgitos 1, 2, 5, 8,
9? Cuntos son pares? Cuntos terminan en 25?
23
MATEMTICA DISCRETA
Combinatoria
2009
EJ ERCI CI O 5 :
1. Calcula los siguientes nmeros combinatorios: .
10 8 14 10
; ; ;
7 5 12 6
_ _ _ _

, , , ,
2. En general, calcular
m
n
_

,
por frmula implica calcular varios factoriales, lo que hace
que no sea muy til en la prctica. Un mtodo alternativo viene dado por las siguientes
propiedades, las que debers comprobar mediante ejemplos del punto anterior:
1)
m m
= = 1
0 m
_ _

, ,
; 2)
m m-1 m-1
= +
n n -1 n
_ _ _

, , ,
; 3)
m m
=
n m- n
_ _

, ,
3. Halla las variables correspondientes:
a)
x x + 2
18 = 5
4 5
_ _

, ,
b)
x x
= 12
4 3
_ _

, ,

c) Resuelve el siguiente sistema:
4
x x
=
y y +1
x x
= 5
y y -1
_ _

, ,
'
_ _
, ,
EJ ERCI CI O 6 :
Desarrolla los siguientes binomios:
a) (2x + y)
6

b) (x
2
2y)
5

c) (2x
3
3y
2
)
7
Obtener y simplificar:
a) el trmino que contiene x
10
en el desarrollo de (2x
2

y
3
)
8
b) el trmino que contiene x
8
2

y
3
)
8
24
MATEMTICA DISCRETA
Combinatoria
2009
c) el trmino que contiene y
6
en el desarrollo de (3xy
2
+z
2
)
7
d) el trmino que contiene x
4
y z
4
2
y
3
+ z)
7
e) el trmino que contiene x
3
y y
5
en el desarrollo de (xy
y
2
+ 2z)
6
EJ ERCI CI O 7 :
1. Calcula x, tal que:
a) P
7
+ V
5,3
+ C
10,6
= x
b) P
(x-3, 2)
+ 1/3 P
(x-1, 2)
= 8/5 C
(x-2, 2)
.
c) 3C
(x, 4)
= 7P
(x, 2)

2. Cuntos nmeros de tres cifras distintas se pueden formar con las nueve cifras
significativas del sistema decimal?
3. Cuntos nmeros naturales distintos existen entre 5000 y 10000 y tienen todas sus
cifras diferentes?
4. Con las letras de la palabra DISCO Cuntas palabras distintas se pueden formar?
5. Una madre tiene 5 hijos de cuntas maneras distintas puede organizar la cena, si se
sientan todos sus hijos en fila de un mismo lado de la mesa? Qu cambiara si se
sientan alrededor de la mesa?
6. Doce jvenes decidieron celebrar la terminacin de sus estudios en la escuela
secundaria con un almuerzo en un restaurante. Una vez reunidos, se entabl entre ellos
una discusin sobre el orden en que haban de sentarse a una mesa redonda. Unos
propusieron que la colocacin fuera por orden alfabtico; otros, con arreglo a la edad;
otros, por los resultados de los exmenes; otros, por la estatura, etc. La discusin se
prolongaba, la sopa se enfri y nadie se sentaba a la mesa. Los reconcili el mozo,
dirigindoles las siguientes palabras:
- Jvenes amigos, dejen de discutir. Sintense a la mesa en cualquier orden y
escchenme.
Todos se sentaron sin seguir un orden determinado. El camarero continu:
- Que uno cualquiera anote el orden en que estn sentados ahora. Maana vienen
a comer y se sientan en otro orden. Pasado maana vienen de nuevo a comer y se sientan en
orden distinto, y as sucesivamente hasta que hayan probado todas las combinaciones posibles.
Cuando llegue el da en que ustedes tengan que sentarse de nuevo en la misma forma que ahora,
les prometo solemnemente, que en lo sucesivo los invitar a comer gratis diariamente,
sirvindoles los platos que Uds. elijan.
La proposicin agrad a todos y fue aceptada. Acordaron reunirse cada da en aquel
restaurante y probar todos los modos distintos, posibles, de colocacin alrededor de la
mesa, con el objeto de disfrutar cuanto antes de las comidas gratuitas. Por qu el mozo
se arriesg a tanto?
25
MATEMTICA DISCRETA
Combinatoria
2009
EJ ERCI CI O 8 :
1. Cuntos nmeros de tres cifras pueden formarse con los dgitos 1 y 2?
2. Cuntos nmeros de tres cifras se pueden formar con las nueve cifras significativas del
sistema decimal?
3. Cuntas palabras distintas de 10 letras (con o sin sentido) se pueden escribir utilizando
slo las letras a, b?
4. Dado el conjunto de nmeros: {1, 2, 3, 4, 5}:
a) cuntos nmeros pares de 3 cifras pueden formarse:
a
1
) con repeticiones,
a
2
) sin repeticiones?
b) cuntos nmeros hay de 4 cifras que empiezan con 1?
c) Cuntos nmeros hay de 5 cifras, en las que el 5 est siempre en el medio?
d) Cuntos son los nmeros de 5 cifras distintas en los que el 1 y el 2 permanecen
juntos?
5. Cuantos nmeros pares de tres cifras se pueden formar, usando las cifras 0, 1, 2, 3, 4, 5
y 6, si stas pueden repetirse?
6. En una urna tenemos 5 bolas numeradas del 1 al 5. Se extraen sucesivamente con
reposicin (devolviendo cada vez la bola a la urna) 3 bolas. Cuntos resultados distintos es
posible obtener?
EJ ERCI CI O 9 :
1. Obtener todas las seales posibles que se pueden disear con seis banderines, dos de los
cuales dos son rojos, tres son verdes y uno morado.
2. a) Cuntas claves de acceso a una computadora ser posible disear con los nmeros
1, 1, 1, 2, 3, 3, 3, 3?
b) cuntas de las claves anteriores empiezan por un nmero uno seguido de un dos?,
c) cuntas de las claves del inciso a empiezan por el nmero dos y terminan por el
nmero tres?
3. De cuntas maneras es posible plantar en una lnea divisoria de un terreno dos
nogales, cuatro manzanos y tres ciruelos?
4. Si un equipo de ftbol participa en 12 partidos en una temporada, cuntas maneras hay
de que entre esos doce partidos en que participa, obtenga 7 victorias, 3 empates y 2
juegos perdidos?
5. Cuntos nmeros de 6 cifras se pueden formar con los dgitos 1, 1, 1, 2, 2 y 3?
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MATEMTICA DISCRETA
Combinatoria
2009
6. De cuntas maneras distintas pueden colocarse en lnea nueve bolas de las que 4 son
blancas, 3 amarillas y 2 azules?
7. De cuntas maneras distintas pueden colocarse en lnea nueve bolas de las que 4 son
blancas, 3 amarillas y 2 azules?
8. De cuntas formas pueden ordenarse en una estantera 5 libros de lomo blanco, 3 de
lomo azul y 6 de lomo rojo?
9. Cuntas palabras de 6 letras con o sin sentido se pueden formas con las letras de
AMASAS?
10. En una carrera por equipos participan 4 argentinos, 5 uruguayos y 3 brasileros. Si lo
nico que se tomar en cuenta de cada corredor es su nacionalidad, de cuntas formas
posibles podran terminar la carrera?
EJ ERCI CI O 1 0 :
1. Un alumno decide rendir tres de los cinco exmenes finales De cuntas maneras
distintas puede elegir esas tres pruebas?
2. Cuntas combinaciones existen en el quini-6?
3. Cuntos grupos de 5 alumnos pueden formarse con los treinta alumnos de una clase?
4. Siete amigos hacen cola para el cine. Al llegar slo quedan 4 entradas. De cuntas
formas podran repartirse estas entradas para ver la pelcula?
5. De cuntas maneras podemos elegir 3 bolas en una nica extraccin? en urna urna que
contiene 5 bolas distintas?
EJ ERCI CI O 1 1 :
1. En una bodega hay botellas de ron, de ginebra y de ans. Un cliente compr 8 botellas
en total. Cuntas posibilidades hay?
2. Supongamos que existen pilas de pelotas rojas, pelotas azules y pelotas verdes, y que
cada pila contiene al menos 8 pelotas. De cuntas formas podemos elegir ocho pelotas?
3. De cuntas formas pueden distribuirse 12 libros idnticos de matemticas entre los
estudiantes Ana, Beatriz, Candida y Daniel?
4. Tres amigos salen a cenar. Si tienen 4 tipos distintos de platos, De cuntas maneras
pueden pedir su cena?
5. Con el conjunto de los nmeros dgitos, cuntas duplas podemos obtener que sumen
par?
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MATEMTICA DISCRETA
Combinatoria
2009
EJ ERCI CI O 1 2 :
1. Un ro se divide en tres brazos que vuelven a juntarse. Ms abajo el ro se divide en
cuatro brazos que llegan al mar. De cuntas maneras es posible viajar al mar si el viaje
completo se puede hacer en lancha o en bote?
2. Un grupo de 5 alumnos entra a rendir una prueba en una sala de 40 bancos. De cuntas
maneras el profesor puede ordenar al grupo de alumnos?
3. Un estudiante tiene 4 libros de Algebra, 6 de Economa y 2 de Filosofa.De cuntas
maneras puede ordenar estos libros en un estante si los textos de una misma materia
deben quedar juntos?
4. De cuntas maneras se puede formar una delegacin de 5 varones y 3 damas con los
alumnos de un curso que tiene 60 varones y 50 damas?
5. Una sociedad de 18 miembros desea elegir director, secretario y tesorero. De cuntas
maneras puede resultar integrada la directiva?
6. De cuntas maneras pueden ordenarse las letras de la palabra minera si las letras i y a
deben ocupar solamente lugares impares.
7. De cuntas maneras se pueden ordenar las letras A; B; C; p; q; r de manera que:
a) la primera letra sea mayscula?
b) la primera y la ltima letras sean maysculas?
8. Cuntas seales diferentes pueden hacerse con 6 banderas de colores distintos si se
pueden izar, una sobre otra, cualquier nmero de banderas en cada seal?
9. Cuntas diagonales tiene un polgono convexo de n lados? Cul es el polgono que
tiene el mismo nmero de lados que de diagonales?
10. En una fiesta hay n personas. Al despedirse todos se dan la mano. Cuntos apretones
de mano se llevan a efecto?
11. Cuntos paralelogramos se forman al cortar 6 rectas paralelas mediante otras 8 rectas
paralelas?
12. Cuntas comisiones de dos o ms personas pueden ser elegidas de un grupo de 10
personas?
13. De cuntas maneras pueden sentarse en torno a una mesa redonda 8 matrimonios si los
cnyuges deben quedar juntos?
14. Un bote de 8 remos se va a tripular por un grupo de 11 hombres, de los cuales 3 pueden
llevar el timn pero no los remos y el resto puede remar pero no llevar el timn. De
cuntas maneras puede ordenarse el grupo si dos de los hombres pueden remar slo a un
lado?
15. Cuntos nmeros inferiores a 5000 y que sean mltiplos de 5 se pueden formar con las
cifras 0, 2,3, 4, 5 sin repetir cifras?
16. Calcular la suma de todos los nmeros de 5 cifras diferentes que se pueden formar con
las cifras 1, 2, 3, 4, 5.
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MATEMTICA DISCRETA
Combinatoria
2009
17. Se tienen 10 puntos en un plano de manera que no hay 3 colineales.
a) De cuntas maneras se pueden trazar rectas que contengan a 2 de tales puntos?
b) Cuntas rectas de las de a) pasan por un punto fijo A?
c) Cuntos tringulos determinan los 10 puntos?
d) Cuntos de los tringulos de c) tienen un vrtice fijo en A?
18. El alfabeto ingls consta de 21 consonantes y 5 vocales. Si no se permiten repeticiones
de letras:
a) De cuntas maneras pueden ser elegidas 4 consonantes y 2 vocales?
b) Cuntas palabras se pueden formar con 4 consonantes y 2 vocales?
c) Cuntas palabras de b) comienzan con r?
d) Cuntas palabras de c) contienen la letra e?
19. Cuntas ordenaciones distintas pueden formarse usando todas las letras de la palabra
independencia?
20. Dado un gran nmero de fichas blancas, rojas, azules y verdes, de cuntas maneras se
puede elegir seis fichas?
21. De cuntas maneras pueden ordenarse 17 esferas de billar si 7 son negras, 6 rojas y 4
blancas?
22. Se tiene 3 nueces, 4 manzanas y 2 naranjas. Cuntas selecciones de estas frutas puede
hacerse tomando al menos una fruta de cada clase?
23. De cuntas maneras pueden ordenarse en una fila 8 nios y 4 nias si:
a) los nios deben quedar juntos y las nias tambin deben quedar juntas?
b) las nias deben quedar juntas?
c) los nios deben quedar en orden de edad creciente, aunque no necesariamente
juntos?
24. De un grupo formado por 7 varones y 4 damas hay que escoger un comit de 6
personas.
a) De cuntas maneras puede hacerse la eleccin si en el comit debe haber por lo
menos dos damas.
b) Cuntos comits hay en que no estn juntos el seor A y la seorita B?
c) Cuntos comits del tipo de la pregunta a) cumplen con el requisito de la
pregunta b)?
25. Cuntas permutaciones pueden formarse con las letras de la palabra "radar"?
26. Cuntas seales de 6 banderas pueden formarse con 4 banderas rojas y 2 azules?
27. Una urna tiene 8 bolas numeradas. Encontrar el nmero de muestras ordenadas de
magnitud 3.
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MATEMTICA DISCRETA
Combinatoria
2009
28. Cuntos nmeros de 3 dgitos pueden formarse con las cifras 2, 3, 5, 6, 7 y 9?
29. En un alfabeto formado por las letras (a, b, c, d), cuntas palabras distintas de diez
letras pueden formarse?
30. Cuntas manos de pker distintas (5 cartas) pueden formarse con una baraja de 52
cartas?
31. De cuntas maneras puede formarse un comit que consta de 3 hombres y 2 mujeres, a
partir de 7 hombres y 5 mujeres?
32. De cuntas formas se pueden distribuir 10 canicas azules en 5 bolsas distintas?
33. Cuntos nmeros hay en el conjunto {1, 2,..., 1000} que tengan la propiedad de que la
suma de sus dgitos sea 5?
34. Cuntas parejas diferentes compuestas por una mujer y un hombre se podran formar a
partir de 6 hombres y 5 mujeres?
35. Cuntos tros diferentes compuestos por un hombre, una mujer y un nio se pueden
formar a partir de 4 hombres, 5 mujeres y 3 nios?
36. En una canasta hay 5 frutas diferentes y en otra canasta hay 3 verduras distintas. De
cuntas maneras se puede elegir una fruta y una verdura?
37. Cuntas permutaciones simples (sin repeticin) pueden hacerse con las letras de la
palabra LEGAR?
a. Cuntas de esas permutaciones comenzarn con una consonante?
b. Cuntas comenzarn con una vocal?
c. Cuntas comenzarn con la letra A?
38. Cuntos nmeros de 3 cifras diferentes pueden formarse con los dgitos: 1, 2, 3, 4 y 5?
39. De un grupo de 12 alumnos, un maestro solicita voluntarios para trabajar en un
proyecto. Cuntos grupos diferentes de 3 voluntarios pueden formarse? Cuntos
grupos puede formar de 4 y 8 integrantes, respectivamente, puede formar?
40. Se tienen 10 bolitas de igual tamao, 3 son de color rojo, 2 de color azul y 5 de
color verde. De cuntas maneras diferentes se pueden ordenar en fila esas 10 bolitas?
a. Cuntas de esas permutaciones comenzar con una bolita verde?
b. Cuntas terminarn con una bolita roja?
c. Cuntas comenzarn con una bolita azul y terminarn con una bolita verde?
41. Una empresa ferroviaria tiene 6 estaciones. Cuntos tipos diferentes de boletos, donde
se indique la estacin de salida y de llegada, deben imprimirse?
42. Cuntos nmeros de 3 cifras pueden formarse con los dgitos: 5, 6, 7, 8 y 9 (con
repeticin)?
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MATEMTICA DISCRETA
Combinatoria
2009
43. De cuntas maneras diferentes se puede elegir una comisin de 5 miembros a partir
de 8 de personas?
a. Si una persona determinada debe estar siempre incluida
b. Si una persona determinada debe estar siempre excluida
c. Si una persona determinada debe estar siempre incluida y otra siempre excluida
d. Si dos personas determinadas nunca deben estar juntas en esa comisin
44. Cuntas diagonales pueden trazarse en un polgono convexo de n lados?
45. Cuntas comisiones diferentes, compuestas por 2 hombres y 3 mujeres, pueden
formarse, a partir de 10 hombres y 12 mujeres?
46. Cuntas palabras de 7 letras distintas (4 consonantes y 3 vocales), con o sin
significado, pueden formarse a partir de 6 consonantes y 5 vocales, todas diferentes?
47. Calcular la probabilidad de, en una carrera de 12 caballos, acertar los 3 que quedan
primeros (sin importar cual de ellos queda primero, cual segundo y cual tercero). Y si
hubiera que acertar, no slo los 3 caballos que ganan, sino el orden de su entrada.
48. Se tienen 3 libros: uno de aritmtica, uno de biologa y otro de clculo, y se quiere ver
de cuntas maneras se pueden ordenar en un estante.
49. Cuntas permutaciones pueden formarse con las letras de la palabra BONDAD?
50. De cuntas maneras se pueden ordenar las letras de la palabra AMASAS?
51. Un hospital cuenta con 21 cirujanos con los cuales hay que formar ternas para realizar
guardias. Cuntas ternas se podrn formar?
52. Para cubrir 5 cargos hay 8 candidatos. De cuntas maneras pueden emitir su voto los
electores, si:
a) todos los cargos son similares.
b) todos los cargos son distintos.
53. Un ramal de ferrocarril tiene 30 estaciones, cada una de las cuales expide boletos a las
dems estaciones. Determina cuntas clases de boletos se deben mandar a imprimir.
54. De cuntas maneras pueden sentarse 2 hombres, 3 nios y 4 mujeres, en una fila de 9
asientos, si los extremos de la fila deben estar ocupados por los hombres y los nios y
las mujeres deben ocupar los asientos alternados?
55. En un campeonato mundial de ftbol quedan 8 equipos. Slo 4 pueden pasar a las
semifinales. Cuntas posibilidades distintas pueden darse? De esos 8 equipos, surgirn
el primer, segundo y tercer puesto. Cuntas alternativas hay?
56. Cuantos grupos de 4 personas pueden formarse con 5 nios y 7 nias, si en cada grupo
debe haber por lo menos un nio?
57. Hay 10 colectivos que hacen el recorrido del centro a la Facultad. De cuntas maneras
puede hacer el recorrido un alumno en un colectivo y volver en otro colectivo distinto?
31
MATEMTICA DISCRETA
Combinatoria
2009
58. De 12 libros, de cuntas formas puede hacerse una seleccin de 5, cuando un
determinado libro:
a) se incluye siempre,
b) se excluye siempre?
59. Las cifras que componen un nmero son: 1, 2, 3, 4, 5. Cuntos nmeros pueden
contener todas ellas con la condicin que ninguno sea mayor que 54.000?
60. Cuntas diagonales tiene un polgono convexo de 9 vrtices?
61. Dado 9 puntos del plano:
a) cuntos segmentos pueden determinarse?
b) cuntos vectores?
62. De cuntas maneras pueden ordenarse las letras de la palabra LATINO, si las letras i,
a, deben ocupar solamente los lugares impares.
63. De cuntas maneras distintas puede una persona invitar a cenar a 6 amigos?
SOLUCIONES
EJERCICIO 1. 1) 7. 2) 11. 3) 990
EJERCICIO 2. 1) 260. 2) 17.576.000. 3) 600. 4) 648. 5) 27. 6) 120
EJERCICIO 3. A cargo del alumno.
32
MATEMTICA DISCRETA
Combinatoria
2009
EJERCICIO 4. a) 6 b) 27 c).24.d) 4. e) R.60, R.24.R.3.
EJERCICIO 5.
EJERCICIO 6. a) -1792x
10
y
9
, b) 70x
8
y
12
, c) 945x
3
y
6
z
8
, d) -105/4 x
4
y
3
z
4
, e) -240x
3
y
5
z
2
.
EJERCICIO 7. 2) R: 504. 3) R: 2520. 4) R: 120 5) R: 120, R: 24. 6) R: 11! das
EJERCICIO 8. 1) 8. 2) R: 729. 3) R: 1024.4) a) 125, 60, b) 125, c) 625, d) P
2
.P
4
. 5) 168. 6) 125.
EJERCICIO 9. 1) R. 60. 2) a) 280, b) 15, c) 20. 3) 1260. 4) 7920. 5) R: 60. 6) R: 1260. 7) 1260.
8) 168168. 9) 60.10) 27720.
EJERCICIO 10. 1) R: 10. 2) R: C
42, 6.
3) R: 142.506. 4) 35. 5) 10
EJERCICIO 10. 1) R: 45. 2) 45. 3) 455. 4) 20. 5) 30
EJERCICIO 11.
1) 24. 2)
78960960.
3) 207360. 4)
10704563520
0
5) 4896. 6) 144.
7) a) 360
b) 144.
8) 1956. 9) n(n-3)/2,
pentgono.
10) n(n-1)/2. 11) 420. 12) 1013.
13) 1290240. 14) 25920. 15) 66. 16) 3999960. 17) a) 45 b) 9
c) 120 d) 36.
18) a) 59850
b) 43092000
c) 1368000
d) 547200.
19) 43243200. 20) 84. 21) 4084080. 22) 24. 23) a)
1935360 b)
87091200.
24) a) 371 b)
336 c) 225.
25) 30. 26) 15. 27) 496. 28)120 29) 1048576. 30) 2598960.
31) 350. 32) 1001. 33) 21. 34) 30. 35) 60. 36) 15.
37) 120, a) 72,
b) 48, c) 24.
38) 60. 39) C
12,3
,
C
12,4
.C
8,4
.
40) a)1260, b)
1260, c) 2520.
41) 30. 42) 3225.
43) a) C
7, 4
, b)
C
7, 5
, c) C
6, 4
, d)
2C
7, 4
.
44) C
n, 2
n. 45) C
10, 2.C12, 3
. 46) V
6, 4
.V
5,3
. 47) C
12, 3
,
V
12,3
.
48) 6.
49) 360. 50) 60. 51) C
21, 3
. 52) C
8, 5
, V
8, 5
. 53) 30.29. 54) 2!.3!4!.
55) C
8, 4
, V
8, 3
. 56) 460. 57) 90. 58) C
11, 4
, C
11, 5
. 59) 114. 60) 27.
61) a) 36, 72. 62) 36. 63) 58.
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