GUIA DESARROLLO DE COMPETENCIAS I.

E COLEGIO VILLAS DE SAN JUAN SEDE B

Asignatura: CIENCIAS NATURALES
Fech
Curso 3-2 Periodo CUARTO
a
Docente Leonardo
Estudiante:
: Patiño Castillo

GENERALIDADES
1. DBA: Comprende la influencia de la variación de la temperatura en los cambios de
estado de la materia, considerando como ejemplo el caso del agua.
2. Título de la secuencia didáctica: Los estados de la materia.
3. Número de semana en el orden de la secuencia: Semana cuatro y cinco.
La guía la debe desarrollar el estudiante en compañia de los padres de familia o
acudiente. La guía se puede desarrollar en una de las siguientes dos opciones:
● Desarrollar directamente en la guía, luego escanearla o tomarle foto y enviarla al
correo de la docente, ldofe1010@gmail.com y el whatsapp 317777018.
● Visualizar la guía y trabajarla en el cuaderno correspondiente, luego tomarle foto o
escanear y enviar al correo de la docente.
4. Objetivo didáctico de la semana: Identificar diferentes estados físicos de la materia.
ORDEN DE LA SESIÓN SEMANAL
1. ORIENTACIONES DIDÁCTICAS: La materia
La materia compone todo lo que ocupa un lugar en el espacio. Todas las cosas de
nuestro entorno están formadas por materia, como el aire, el agua, los alimentos y los
objetos.
2. EJEMPLOS DEL PROCESO O DE LOS CONCEPTOS:
Los estados de la materia
Son distintas presentaciones que tiene una misma sustancia. Por ejemplo, el agua se
presenta en tres estados manteniendo la naturaleza de la sustancia.

● Estado sólido: las partículas de los sólidos están muy unidas entre sí.
Tienen forma y volumen fijo. Ejemplo una piedra.

● Estado líquido: las partículas de los líquidos están cerca unas de las
otras, pero se mueven libremente porque se deslizan y cambian de
posición, el volumen del os liquido no cambia, pero su forma sí.
Ejemplo: pasar un litro de agua de una botella una jarra, la forma del
líquido cambia, pero sigue ocupando el mismo litro.

● El estado gaseoso: las partículas de los gases se encuentran muy

separadas y se mueven muy rápido. Los gases no tienen forma ni
volumen definidos, sino que toman la forma y el volumen del
recipiente que los contiene. Ejemplo: el aire es una mezcla de
gases.

● El estado plasma: las partículas de los materiales en estado plasman

están muy separadas entre sí y se mueven mucho, pero, además, se
separan en partículas aún más pequeñas, los cuerpos en eso plasma no
 tiene forma y volumen se presentan en condiciones de mucho calor. Ejemplo: el sol,
el fuego ellos emiten luz y calor.

3. PRÁCTICA:

A. Indica marcando la respuesta correcta en cada ilustración en qué estado de la

materia se encuentra.

B. Escribe en cada línea falso(F) o verdadero (v) según corresponda.

 C. En la naturaleza la materia se encuentra en diversos estados, dibuja en cada cuadro
un ejemplo de ellos:

SÓLIDO LÍQUIDO
GASEOSO PLASMA
D. Observa las imágenes en cada caso marca en el circulo así:
L: si es líquido G: si es gaseoso S: si es sólido

E. Recorre tu casa, observa lo que hay en ella. Luego escribe tres sustancias según tus
observaciones así:
● Sustancias sólidas: __________________, ________________ y _____________________

● Sustancias liquidas: _________________, _________________ y _____________________

● Sustancias gaseosas: ________________, ________________ y _____________________

F. Recuerda los tres estados en que se encuentra el agua en la naturaleza. También

escribe porque cambia de un estado al otro el agua
● El agua se encuentra en estado sólido cuando: ___________________________________
_________________________________________________________________________________.

● El agua se encuentra en estado líquido cuando:

____________________________________
_________________________________________________________________________________.

● El agua se encuentra en estado gaseoso cuando: ________________________________

 _________________________________________________________________________________.

G. En todos los recipientes hay agua. ¿Por qué tiene el agua una forma distinta en cada
recipiente?

___________________________________________________

__________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

H. Lee con atención las situaciones que se

presentan a continuación. Luego responde.

● En la situación A. ¿Qué sucedió y por qué?: ______________________________________
_________________________________________________________________________________.

● En la situación B: ¿Qué proceso se da y por qué?: ________________________________

________________________________________________________________________________.

I. Angelica puso en su dormitorio un ambientador con olor a lavanda, al poco tiempo,

la habitación olía a lavanda.

● ¿Qué paso con el líquido del ambientador? ¿y por qué? _________________________

________________________________________________________________________________.

4. EVALUACIÓN:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN NOTA

Identificar diferentes estados físicos de la materia. 20

Entrega oportuna de la actividad a desarrollar. 20
Orden y buena presentación del desarrollo de la guía. 20
Autonomía del estudiante. 20
Compromiso familiar en el acompañamiento del aprendizaje 20
significativo del estudiante.
NOTA FINAL. 100

5. BIBLIOGRAFÍA:
● Libro caminos del saber ciencias naturales grado tercero. Editorial Santillana.