Expresión Artística y su Didáctica

Docentes: Verónica Higueras

Silvana Valenzuela

TÉCNICAS GRAFOPLÁSTICAS

Las técnicas grafoplásticas es un proceso de aprendizaje que están vinculadas con la lecto
escritura, lógico matemáticas, la psicomotricidad, la
convivencia y expresión corporal del párvulo, que se
ha venido reemplazando en el siglo XXI por las
computadoras, Tablet, televisión, pero en la práctica
encontramos en los infantes falencias como, falta de
aprehensión del lápiz, escasos movimientos motores,
movimiento lentos en los trazos, falta del desarrollo
de lenguaje y limitación en la creatividad.

Es relevante señalar que para el proceso de enseñanza

aprendizaje de la grafoplástica, se debe partir del
conocimiento del desarrollo biológico del niño,
valorando los “niveles de maduración” desde lo neurológico, sensomotor, correlación con
el proceso de mielinización del sistema nervioso y el nivel ligado al establecimiento de las
vías asociativas, intra e interencefálicas, o sea, intracorticales, córtico-encefálicas, etc; en
virtud de las cuales se van a establecer relaciones entre los datos inmediatos
proporcionados por los sentidos, órganos sensoriales y capacidad de reacción del
organismo, como lo determina Gesell. Cabe destacar que el desarrollo psicomotor del
niño/a está delimitado por una serie de etapas cuantitativos y cualitativos a nivel físico y
psicológico, que se rigen por diferentes leyes y factores de maduración. Según (NAVAS,
2010) “La maduración es el proceso por el que los órganos y las células se desarrollan
acometiendo su función de forma eficaz”.
El crecimiento es un proceso formativo por medio del cual se genera un patrón de conducta
como respuesta del sistema neuromuscular frente a una determinada situación. Por ende,
el desarrollo integral es un proceso que se realiza de forma sistémica, de ello se infiere que
las falencias que existan en el desarrollo de los componentes psicomotores, como la
coordinación y la motricidad influyen en el desarrollo de la madurez mental, y esta sobre
los resultados básicos para el aprendizaje del niño. Es así que, (andrade, 2010) menciona
sobre “el impacto positivo que tiene la educación parvularia en el desarrollo de los procesos
formativos. Los hallazgos en el campo de las neurociencias revelan que en los primeros años
de vida el cerebro requiere de experiencias de calidad para desarrollarse plenamente,”.
Razón por la cual, el docente debe estimular el desarrollo motor, estimando las cuatro leyes
enunciadas por George E. Coghill, Ley céfalo-caudal; control del movimiento va de la cabeza
a los pies. Ley próximo-distal; control del movimiento que se produce desde las zonas más
cercanas al eje corporal, es decir desde el centro hacia los extremos. Ley de los músculos
flexores y extensores; desarrollando primero los músculos flexores y luego los extensores,
Ley de las masas globales a las específicas: tendencia a utilizar primero los músculos grandes
y después los más pequeños.
Tomando en consideración que a la edad de los 5 años, el niño debe ser preparado para la
escritura desde las experiencias vivenciales, es decir de las actividades grafo plásticas,
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mismas que conlleva al desarrollo de la motricidad fina, para aquello es preciso estimular
un conjunto de acciones dirigidas a promover las capacidades físicas, mentales y sociales
del niño para prevenir el retardo psicomotor, las alteraciones motoras los déficit
sensoriales, las discapacidades intelectuales, los trastornos del lenguaje y sobre todo a
lograr la inserción de estos niños en su medio, sustituyendo la carga de una vida inútil por
la alegría de una existencia útil y trasformando los sentimientos de agresividad, indiferencia
o rechazo en solidaridad colaboración y esperanza. (QUINTERO, 2015).

El desarrollo de la motricidad fina, o coordinación motriz fina, es la destreza de los

movimientos de los músculos más pequeños, movimientos atenuantes con precisión y
exactitud; esto implica un nivel elevado de maduración a nivel neurológico y óseo muscular.
Los niños de dos, cuatro y seis años, todos rasgan papel, pintan, punzan y más, en sí realizan
la actividad pero las diferencias en la ejecución, representación y simbolización son
evidentes, los niveles de precisión, de ajuste postural, de dominio en la tarea, varían a nivel
personal y cronológico, dependiendo de muchos factores: aprendizaje, estimulación,
madurez y capacidades propias.
La motricidad fina implica el control voluntario y preciso de los movimientos de la mano y
los dedos. Es puntual reconocer que el dominio de la mano la separación digital la
desinhibición – inhibición, el adiestramiento de las yemas de los dedos, la prensión y presión
del instrumento; son habilidades encaminadas a elaborar los reflejos grafomotores, que
permite coger un instrumento para manejarlo, y por otra parte, dominar el pulso para
graduar la presión que se ejerce con él.

Es habitual que al comienzo de la Educación Infantil, existan niños que tengan dificultades
en el dominio de los movimientos de la mano y los dedos. Las principales dificultades, se
presentan a la hora de colorear dibujos completos, doblar y rasgar papel, modelar plastilina,
usar los cubiertos en la comida, abrocharse y desabrocharse los botones, recortar con
tijeras, escribir letras y otras muchas acciones de la vida cotidiana de los niños que
requieren de precisión. El control y la coordinación de músculos de la mano, muñeca y
antebrazo deben de ser dominados para producir movimientos finos y precisos. Antes de
exigir al niño una destreza de la muñeca y de la mano en un espacio reducido como una
hoja de papel, se debe ejercitar primero la destreza en el hombro y antebrazo para alcanzar
un movimiento más integrado.
En la etapa pre-escolar el docente debe preparar a los niños con paciencia la ejercitación
sensorio-motriz, potenciación intelectual, desarrollo motor, para que reproduzcan rasgos
calígrafos con facilidad y entusiasmo.

¿Qué Son Las Técnicas Grafoplásticas?

Las técnicas grafoplásticas proviene del latín techicus que significa arte y grafo es el
conjunto de grafías de una letra, es decir las técnicas grafo plásticas ayudan a desarrollo
psicomotor del niño. Según Punina (2017) afirma: Que la aplicación de las técnicas
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grafoplásticas aporta notablemente en la Psicomotricidad de los infantes porque trabaja al
mismo tiempo la parte cognitiva, como también la motriz, al momento de poner en juego
las actividades para resolver la estrategia que le permite a la maestra llegar con facilidad
con los saberes al niño durante el proceso enseñanza aprendizaje. (p.82- 83). El autor
expresa que una técnica en plástica es un proceso porque el aprendizaje de los párvulos en
edad de 3 a 4 años desarrolla sus habilidades en ritmos diferentes. Estas técnicas son
estrategias que el docente utiliza como recurso para el desarrollo de la psicomotricidad fina
en los diferentes procesos y ejercicios de los infantes, en las diferentes áreas de desarrollo
evolutivo en el niño: En el área intelectual, en el área psicomotor o físico, en el área de
lenguaje y en el área socio. Afectiva

La experiencia grafoplástica en la infancia se

adquiere mediante el juego, fomentando la
creatividad, el goce, la emoción y la satisfacción
de las niñas y los niños, quienes requieren de un
ambiente en libertad para su desarrollo y
proyección. En este sentido se debe evitar todo
tipo de límites e imposiciones cuando se realice
actividades con ellas y ellos. Las educadoras,
educadores y docentes, a través del juego y la
expresión grafoplástica pueden realizar con las
niñas y los niños, en forma individual o grupal-,
distintas actividades que les permita adquirir aprendizajes de acuerdo con sus posibilidades,
intereses y experiencias, favoreciendo el desarrollo de su capacidad de crear, expresar,
sentir, observar, explorar, relacionar, representar, construir, resolver, proyectarse, dialogar
e interactuar con sus compañeras y compañeros, con su educador y en ocasiones
particularmente solo. La expresión plástica, a través de la pintura, el modelado, el armado
y otras técnicas, constituyen para la niña y el niño de Educación Parvularia, un medio y una
manera de comunicarse con los demás. Para los adultos, en cambio, las creaciones de
expresión plástica de las niñas y los niños les permiten identificar rasgos de su carácter,
conocer sus gustos, sentimientos y sus estados de ánimo, entre otros. Es importante
resaltar el gran valor que tienen para las niñas y los niños las experiencias y sus vivencias
iniciales en la práctica de diferentes técnicas de expresión plástica. Las mismas sirven de
soporte y son la base para el aprendizaje y la adquisición de las habilidades de la escritura,
las que requieren de un adecuado desarrollo muscular, buena coordinación de
movimientos, buena organización espaciotemporal y el progresivo perfeccionamiento del
movimiento y uso de los dedos de la mano.

Una niña y un niño corre, salta, camina, pero aunque puedan tener movimientos
coordinados en sus manos y dedos no significa que pueden escribir, para eso deben
aprender a hacerlo, desarrollando habilidades motrices y de coordinación ojo-mano. Con
las técnicas grafoplásticas, se logra:
a. Potenciar la capacidad de la niña y el niño para aprender a aprender.
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b. Que la niña y el niño sean capaces de realizar actividades minuciosas con sus
manitos para que puedan dominar el ambiente que les rodea.

Dentro de las técnico grafoplásticas podemos encontrar:

Rasgar.
Arrugar.
Anudar.
Bordear.
Modelar.
Trozar con los dedos.
Dáctilo pintura.
Collage.
Pintar utilizando materiales diversos como: tiza, crayolas, tijeras de
colores, pintura de agua, tinta china, etc.
Perforar con agujas o punzones.
Puntear en cuadrículas (variando el tamaño de la cuadrícula).
Recortar con tijera.
Plegar.
Pintar con brocha.
Coser.
Pintar con pincel.
Recortar papel con la mano.

Una vez que la niña y el niño logren realizar estos

ejercicios con facilidad y hayan ejercitado
suficientemente el movimiento de los dedos de
sus manos y la coordinación ojo-mano, les será
más fácil su aprendizaje en las actividades
escolares. Este nivel de progreso favorece su
introducción al período de grafo-motricidad y
refuerza las condiciones emocionales necesarias
para su convivencia con otras niñas y niños.

La grafo motricidad es el movimiento realizado

con la mano al escribir y que deja como resultado
un gráfico.

Recuerda, que en esta etapa de Educación Inicial no es el objetivo que la niña y el niña
escriban. En esta etapa de educación, lo primordial es el desarrollo de habilidades que
favorezcan su desarrollo integral como ser humano.
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Es durante la Educación Inicial, que logramos estimular y despertar en ellas y ellos su
sensibilidad, sus sentimientos, el amor por el arte, el respeto a los demás, de manera que
en un futuro cercano, todos sus aprendizajes, incluyendo la lectura y escritura, adquieran
sentido, significación práctica y útil para su vida.

Nuestra responsabilidad como educadoras, educadores y docentes es estar al tanto de cada

uno de los eventos que permitirán el desarrollo de las habilidades y destrezas necesarias
para que la niña y el niño logren comunicarse gráficamente, para lo cual profundizaremos
en el conocimiento sobre qué es el grafema. El grafema es la expresión gráfica a través de
trazos que la niña y el niño realizan para comunicarse. La posibilidad que tiene la niña y el
niño para insertarse con éxito a la vida escolar, depende del desarrollo en sus movimientos
musculares: manos, pies, piernas, brazos, coordinación ojo mano, relacionándose con la
maduración de su sistema nervioso, de acuerdo a su edad, y a los estímulos que reciben del
medio en que viven.

Los primeros trazos que un niño o niña dibujan en un papel, son parte de su producción
espontánea en la que irá avanzando a la par de su desarrollo integral como ser humano.
Esto significa avance en su percepción e interpretación del medio, desarrollo muscular,
movimientos flexibles de mano, dedos, aprehensión de objetos que le faciliten ir
expresando con más detalle su tránsito al aprendizaje de la lectura y la escritura.

ALGUNAS TÉCNICAS GRAFOPLÁSTICAS

Entorchado.
Consiste en realizar movimientos semicirculares
de los dedos índice y pulgar esta técnica puede
realizarse de dos maneras diferentes, puede ser,
de manera manual o por elementos

Entorchado manual: Este método son

movimientos de la yema de los dedos formando
tiras delgadas para luego formar diferentes
figuras de acuerdo con su agrado.
Entorchado con elementos: Esta técnica es
idéntica que la anterior, pero a diferencia es que se enrolla el papel, rodeado un
elemento sólido y fácil de manipular.

Las dos formas tienen una sola finalidad ayudar a la motricidad fina, logrando un avance de
motricidad fina de los niños y niñas estas técnicas son muy recomendables antes de
aprender a trabajar con la tijera y la utilización del lápiz además ayuda a incrementar el nivel
de inteligencia, mejorar la precisión de sus dedos del niño. Esta técnica permite al niño
desarrollar la habilidad manual y la perceptiva, ayuda en los procesos mentales y desarrolla
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la motricidad fina esta técnica de dibujo es muy esencial para el niño, mejorando el proceso
de escribir de manera correcta y al mismo tiempo aprende y se divierte.

Arrugado
El arrugado comprende a la aplicación de la fuerza
donde el objeto inicial pierde la forma original para
tomar una forma diferente, tal como define Roncall
et. al. (2018) “es realizar arrugado, aplastado de
papeles, telas, cartulinas entre otros materiales”. En
consecuencia, tras la aplicación de la fuerza el niño
tiene la capacidad de crear una imagen o forma
nueva.

Esta técnica ayuda al niño o niña a mejorar la

motricidad de la mano, la coordinación de motricidad
fina siendo esencial para el proceso de pre-escritura
inicial aportando a la potencialización de la coordinación viso-manual concentrarse y
favorece la motricidad fina, percepción táctil y destreza manual, mejorando el desarrollar
de la habilidad motriz fina, creatividad, la imaginación y reforzar los músculos de las manos
alcanzando nuevos conocimientos de enseñanza-aprendizaje alcanzo niveles de dominio.

Puntillismo.
Esta técnica consiste en hacer una obra mediante
el uso de diminutos puntos, dando lugar a
ilustraciones sorprendentes al combinar colores,
crear sombras, dar profundidad. Esta técnica es
ideal para la concentración, desarrollar paciencia
y para la relajación. Según (Pazmiño, 2019) citado
de (Redal, 2006): Se trata de una técnica que
reproduce las cosas mediante pequeños puntos
de colores yuxtapuestos, cada uno de los cuales
traduce los distintos tonos de color que vemos: el de la superficie vista desde cerca (color
local), el de la luz que se refleja en ella, el que despide la superficie al absorber la luz, los
reflejos que proyectan los objetos próximos y los colores complementarios.
Es así como, el puntillismo, se deriva a ser una técnica en la cual se reproduce imágenes
por medio de puntos, estos pueden ser de colores o simplemente realizados con una aguja.
Esta técnica ayuda a los más pequeños a relajarse, mejorar la grafomotricidad siendo así
esta técnica de escritura más depurada, ayuda al niño a desarrollar la creatividad y la
imaginación, mejor concentración, a fortalecer el tono muscular y la pinza digital y el
desarrollo de la motricidad fina.
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Rasgado.
Se considera como rasgado a
toda acción que comprenda
con papel para crear o formar
una imagen con el uso de las
manos, como nos afirma
Roncall et. al. (2018) “es
realizar rasgado y recortado de
papeles y distintos materiales
para la creación de imágenes”
(p.17). Este tipo de técnica
ayuda a la motricidad además
está ligado con la coordinación
manual.

La técnica del rasgado ayuda al niño a la concentración, coordinación ojo-mano y

percepción táctil, al niño al romper papel, mejora la fuerza y la resistencia de los pequeños
músculos de la mano adoptando un mejor agarre de trípode el cual es eficaz, permite a los
niños el desarrollo de muchas habilidades tales como: fuerza de la mano, coordinación
manoojo, precisión, movimientos refinados, coordinación bilateral entre otros. Cuando el
niño aplica esta técnica permite que el niño tenga sentido de las formas y conocimiento del
material a medida que vaya dominando el rasgado se fortalecerán los músculos de la mano
que a su vez favorecen el proceso de escritura, también facilita el coloreado, uso de la
cremallera, manejo de botones y más.

Trozado.
La técnica del trozado se basa en la motricidad
fina de los dedos principalmente de los dedos
índice y pulgar ayudando al aprendizaje, así lo
afirma Chimarro (2014) “son estrategias que se
utiliza en la educación desde la temprana edad
de los niños para desarrollar la psicomotricidad
fina y la creatividad para el proceso de
aprendizaje en especial el de la lectura y
escritura”.
Mediante esta técnica del trozado, se logra la
precisión digital, la inhibición de control digital y
el dominio del espacio gráfico, desarrollando la
pinza digital y la coordinación óculo-manual permite al niño o niña a desarrollar la pinza
digital favoreciendo a la motricidad fina para el proceso de lecto-escritura mediante la
utilización de los dedos principalmente del índice y pulgar.
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Sellado o estampado.
El sellado hace referencia al conocimiento a
través de la pintura, muchas de las veces
esta técnica es utiliza para generar
independencia y autonomía en los niños,
como lo testifica Ordoñez (2019) “actividad
busca principalmente establecer la relación
del conocimiento previo para dar paso a un
nuevo saber a través de la pintura; a su vez
fomenta la producción de ideas que usaran
para lograr independencia, y autonomía
personal en el niño”.

Esta técnica artística es muy antigua logrando el reconocimiento de las manos como
herramienta de acción haciendo uso de la pinza digital, que consiste en sellar o estampar
dibujos sobre una superficie se puede emplear cualquier tipo de objetos, así como también
materiales naturales que al momento de manipularlos para estampar el infante podrá
desarrollar su motricidad fina, la coordinación óculo manual, la imaginación, la creatividad,
autonomía e independencia del niño o niña.

Recorte con tijeras.

Esta técnica ayuda a los niños a fortalecer los
músculos teniendo en consideración que sus
movimientos van a ser dirigidos y controlados,
tal como define Lucero (2021) “esta técnica
ayuda a los niños a fortalecer los músculos de la
mano con movimientos dirigidos y controlados
el mismo ayuda a la creatividad”.

De tal forma, el niño obtiene una educación de

calidad, mejorando su coeficiente intelectual. El
uso de esta técnica ayuda a mejorar su
coordinación óculo-manual, manejo de los
músculos de la mano, esta técnica es muy
fundamental para el desarrollo cognitivo,
emocional y social del niño ayuda a desarrollar varias habilidades tales como la integración
motora visual, la coordinación bilateral y la fuerza motora fina entre otras, como finalidad
de esta técnica es que los niños y niñas puedan ser capaces de sujetar el lápiz e iniciar con
su pre-escritura, es una técnica ayuda a que utilicen ambas manos y se coordinen, la técnica
al inicio les cuesta un poco aprender, pero que poco a poco van practicando con destreza y
habilidad, es beneficioso porque les ayuda en las actividades diarias como escribir,
abotonarse, en actividades deportivas y de entretenimiento.
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Esgrafiado.
Esta técnica se realiza sobre una
superficie pintada a partir de dos
capas o colores superpuestos que
permiten revelar formas o dibujos
al raspar la capa exterior. Esta
técnica le permite al niño/a
divertirse y relajarse, así como
también es un estímulo para la
creación de diversas figuras y
obras que salgan de su
imaginación según (Linas, 2015)
“esta técnica es ideal para trabajar
con niños que necesiten practicar
la motricidad fina, pues se comienza con la crayola, luego el vinilo y el punzón que nos dan
diferentes manejos de este tipo de motricidad.”
Esta técnica, es parte del arte es una técnica la cual influye de manera positiva para el
fortalecimiento del desarrollo de la inteligencia viso-espacial la exploración y conocimiento
del entorno, comunicación y representación de las ideas de la imaginación esta técnica es
una técnica empleada por muchos de los docentes para potenciar la inteligencia, sirve para
el control y desarrollo efectivo de la motricidad fina de los niños en los primeros años de
vida. Esta técnica es muy divertida para el niño o niña al realizar dibujos, motivando al
descubrimiento del color oculto bajo la superficie del dibujo realizado mediante esta
actividad hace que los niños y niñas se diviertan, desarrollen su creatividad y exploren.

Esponjado.
Es una técnica decorativa que consiste en aplicar
pintura con una esponja a una superficie según
Cóndor (2017) “la técnica del esponjado consiste
en decorar tu pared con pequeños toques de
una esponja para crear una nueva textura
atractiva y de distintas tonalidades”.

Esta técnica del esponjado ayuda al niño y niña a

desarrollar su imaginación mediante esta
técnica está basada en la decoración de paredes
o papelotes mediante una esponjan la cual se
puede utilizar diferentes colores, además de
funcionar como una técnica eficaz en el
desarrollo motriz fino utilizando sus manos y
dedos logrando palpar la textura de la esponja, pared o algún diferente material en el cual
este realizando la actividad ya antes mencionada esta técnica es muy importante en sus
primeros años de vida ya que ayuda a su aprendizaje y fomenta la imaginación de una
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manera , muy efectiva fomentando un mejor aprendizaje mediante el juego o esta actividad
de pintura con esponja.

Modelado.
El modelado tiene como objetivo
representar imágenes en base a
cuál tipo de material moldeable,
así lo define Roncall et. al. (2018)
“se utilizan diferentes materiales
con la finalidad de modelar y
representar algo, para ello se
utiliza la arcilla, arena, masas,
agua y plastilina”.
En consecuencia, la técnica de
modelado consiste en producir un
objeto en tres dimensiones,
ayuda a demás a la motricidad fina de los dedos basados en la visualización. Esta técnica es
parte de la educación artística, la cual se encuentra inmersa en contacto con la naturaleza
mediante la manipulación de arcilla, barro u otros materiales, el niño o niña creara formas
tridimensionales mediante esta técnica expresándose con espontaneidad ofreciendo así al
niño un mejor desenvolvimiento en su personalidad por otro lado esta técnica es valiosa
porque estimula las percepciones táctiles y las emociones estéticas, ayuda en el desarrollo
de habilidades y destrezas intelectuales, motoras, socio afectivas que son necesaria para el
aprendizaje.

Plegado.
El plegado El plegado es una técnica con
un grado más de complejidad debido a
que da forma a un papel basado en una
forma cuadrada o rectangular, así lo
testifica Lemus (2021) “es una técnica
que permite la transformación del papel
en formas de distinto tamaño. Se hace a
partir de una forma cuadrada o
rectangular”.

Esta técnica permite al desarrollo de la

imaginación mediante la creación de
diferentes diseños de plegado, potenciando su capacidad óculo-manual esta técnica
proporciono un gran beneficio más aquellos niños que tienen dificultades en el aprendizaje,
mejorando sus habilidades cognitivas de una forma más amena y creativa, podemos
mencionar que también ayuda a los niños permite el desarrollo de habilidades manuales, la
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concepción volumétrica, la coordinación de movimientos y la motricidad fina con más
precisión así para que puedan obtener una buena coordinación , también ayuda desarrollar
la creatividad, la concentración, la sociabilidad y a seguir instrucciones, esta técnica es de
gran utilidad en el proceso educativo la cual posee beneficios óptimos para su desarrollo
favoreciendo al desarrollo de enseñanza-aprendizaje.

Collage.
Es una de las técnicas donde se hace el
uso de uno o más materiales, los
cuales son combinadas para
establecer una comunicación con los
que se rodean, así lo testifica Roncall
et. al. (2018) “el collage, se debe de
acordar al menos tres materiales
distintos (papeles, hojas, lentejas,
arroz, tierra, etc.). Lo cual pueden ser
utilizados en un mural simple o
colectivo”.

Por tanto, la técnica de collage puede

elaborarse con cualquier material
existente en la naturaleza creando un nuevo arte. Esta técnica del collage, además de ser
una actividad divertida para los niños ayuda al desarrollo de la imaginación y creatividad
cabe mencionar que esta técnica ya mencionada ayuda a la motricidad fina del niño
favoreciendo a la creatividad de los niños a través del collage los niños pueden expresas sus
sentimientos, pensamientos, sensaciones y su imaginación es importante para los niños
porque aprenden a pensar por sí mismos y a plasmar su propia creatividad con diferentes
materiales muchas de las veces reutilizables, mediante esta actividad los niños así expresan
sus sentimientos, emociones, sensaciones e imaginación

Origami.
Esta técnica consiste en plegar papel de
diferentes tamaños, colores y formas, para
conseguir diversidad de figuras realizadas
con creatividad e imaginación,
desarrollando la coordinación viso-motora,
pinza digital y concentración para que los
niños y niñas realicen figuras de manera
libre. Según Kumon (2017) “el origami, o la
papiroflexia para niños, es el conjunto de
técnicas que permite realizar figuras en
papel doblándolo, sin realizar cortes ni usar
pegamento”.
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Es decir el origami es una técnica que consiste en la modificación manual de una hoja en
objetos hechas a base de las figuras geométricas. La técnica del origami, permite a los niños
y niñas a potencializar la motricidad fina ayudando a construir el aprendizaje significativo,
fomentando la creatividad de los niños fortaleciendo sus habilidades motrices , del niño al
alcanzar el dominio del papel, la precisión manual y el dominio de la motricidad fina,
desarrollando habilidades y destrezas, física y psicológicas que le ayudarán integrarse al
grupo.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Espinoza, C. Lema, R. (2015). Grafoplástica Mis Primeras Líneas. Ecuador.
Universidad Técnica de Machala.
Taleno A. Mined-San Marcos. (2009). Jugando con las grafplásticas.
Vega, S., Jakira, B. Yanguicela, J. (2022). Las técnicas grafo-plásticas en el desarrollo
de la motricidad fina en niños y niñas de 4 a 5 años. Ecuador. Universidad Central del
Ecuador.