SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE P DEL LENGUAJE

UN DECRETO INCOMPRENDIDO

1) MIRAR LA TAPA Y ESCRIBIR Y DIBUJAR LO QUE APARECE EN ELLA

ESTE ES ELL TÍTULO DEL CUENTO

“UN DECRETO INCOMPRENDIDO”

RODEÁ LAS COSAS QUE EMPIEZAN COMO LA PALABRA QUE ESTÁ EN COLOR Y ESCRIBÍ SUS NOMBRES

2) LEO CON AYUDA Y RODEO LO CORRECTO

SEVERO CUASIMORTO QUERIA QUE TODOS FUERAN

*LINDOS
*BUENOS
*PERFECTOS

COMO CASTIGO POR SUS ERRORES TODAS LAS PERSONAS RECIBIAN:

*REGALO
*ANIMAL
*OBJETO

SEVERO CUASIMORTO ERA COLOR

*AZUL
*VERDE
*ROJO

*ELEGÍ UNA IMAGENN DEL CUENTO QUE TE LLAMÓ LA ATENCIÓN, DIBUJALA Y ESCRIBI ALGO SOBRE LO QUE
VES PALABRAS U ORACIONES
 3) LA IMAGEN DEL PROTAGONISTA

¿CÓMO ERA SEVERO CUASIMORTO? ESCRIBÍ PALABRAS QUE LO DESCRIBAN

¿TE GUSTÓ EL CUENTO? ¿POR QUÉ?

4)PONÉ EL NOMBRE AL ELEMENTO , ELEGÍ EL ADJETIVO QUE MEJOR LO DESCRIBA Y RODEALO

-CALIENTE -PELUDO -SIMPATICO

-SUAVE -BLANDO -AZUL

-CÓMODO -FRAGIL - RAPIDO

UN NUEVO CUENTO

“EL POZO”

1)OBSERVÁ LA TAPA Y CONTÁ LO QUE VES EN ELLA

¿Dónde TE PARECE QUE ESTAN LOS NIÑOS?

¿POR QUÉ DOS DE ELLOS TIENEN CARA DE PREOCUPADOS?

2)LECTURA POR EL DOOCENTE DEL CUENTO

RECORDANDO LO ESCUCHADO

¿DÓNDE IBAN LOS NIÑOS? ¿QUÉ BUSCABAN?

¿QUÉ ENCONTRARON EN ESE LUGAR?

MIRÁ LA PAGINA 7 Y ESCUCHÁ EL RELATO DE LA SEÑO ¿QUIÉN ERA EL NIÑO CON LOS BRAZOS DETRÁS DE LA
CABEZA? ¿POR QUÉ TE PRECE QUE LO OBEDECIAN?
3) OBSERVANDO LA IMAGEN

MIRÁ LA IMAGEN Y COMPLETÁ CON EL DIALOGO ENTRE LOS DOS PERSONAJES

SE ARMAN MINI CUENTOS CONOCIDOS POR LOS ALUMNOS A PARTIR DE IMÁGENES Y LE PONEN EL NOMBRE A CADA
CUENTO . SE ARMAN CON HOJITAS BLANCAS Y CARTULINAS. CON AYUDA DE OTROS COMPAÑEROS PUEDEN IR
COMPLETANDO DENTRO DE CADA CUENTO DE A POCO, CON ORACIONES SIMPLES
PARA REPASAR
MATEMATICA

RECORDANDO LOS NUMEROS

MIRANDO LA TABLA ESCRIBÍ EL NOMBRE A ESTOS NÚMEROS

38:
134:
76:
250:
1300:
ESCRIBÍ EL NUMERO
OCHENTA Y CUATRO:
SESENTA Y DOS:
CUATROCIENTOS VEINTE:

1. 1. ESTE ES UN CUADRO PARA ESCRIBIR LOS NÚMEROS ORDENADOS HASTA EL 1000.

A) ESCRIBAN LOS NÚMEROS QUE VAN EN LOS CASILLEROS GRISES.

B) UBIQUEN LOS NÚMEROS QUE APARECEN ABAJO EN EL LUGAR QUE CORRESPONDA: • CUATROCIENTOS CUARENTA
• QUINIENTOS SESENTA • OCHOCIENTOS SETENTA

C) COMPLETEN LOS CASILLEROS DE LOS NÚMEROS QUE EMPIEZAN CON 7.

10 20 30 40 50 60 70 80 90
100
200
300
400
500
600
700
800
900
2. ORDENEN ESTOS NÚMEROS DE MENOR A MAYOR. 455 566 565 465 555 450 506

NÚMEROS DEL 0 AL 1000 1.

¿CUÁLES DE ESTOS NÚMEROS ESTÁN ENTRE EL 400 Y EL 500? ANÓTENLOS EN SU CUADERNO.

475 - 490 - 745 - 447 - 224 2.

ESCRIBAN EN SU CUADERNO TRES NÚMEROS QUE ESTÉN: A) ENTRE EL 800 Y EL 900.

COMPLETEN LOS SIGUIENTES CUADROS.

UNO MENOS NUMERO UNO MAS

45

124

92

148
DESARMAMOS EL NUMERO