Ensayo Educativo

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN 1
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR

DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
ESCUELA NORMAL “PROFR. DARÍO RODRÍGUEZ CRUZ”
ACATLÁN DE OSORIO, PUE.
C. C. T.: 21DNL0007K
La psicología social aplicada en el aula
Briseida Arroyo Sánchez
Priscila Belem Rosas Pérez
Andrea Benítez Martínez
Escuela normal “Prof. Darío Rodríguez Cruz”
Acatlán de Osorio, Puebla
Psicología social de la educación
Antonio Santiago López
18 de Marzo de 2024
C. C. T.: 21DNL0007K
Tabla de contenido
Tabla de contenido ...............................................................................................................2
Resumen ...............................................................................................................................3
La psicología social aplicada en el aula de 1° grado ...........................................................4
Introducción .....................................................................................................................4
¿Qué es la psicología social aplicada en el aula de primer grado? ..................................4
Aportes de algunos teóricos .........................................................................................5
¿Cómo se aplica en el aula de primer grado? ...................................................................5
Objetivo de la psicología social ...................................................................................6
¿Cuándo se aplica? ...........................................................................................................7
¿Dónde se aplica? .............................................................................................................7
¿Con qué se aplica? ..........................................................................................................8
¿Para qué se aplica la psicología social en el aula de primer grado? ...............................9
Ideas del equipo .................................................................................................................10
Conclusión: ........................................................................................................................11
Referencias .........................................................................................................................13
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Resumen
Este ensayo resalta la importancia de la psicología social aplicada en el aula de primer grado de
primaria, enfocándose en la integración de aspectos psicosociales para promover una
convivencia armónica y feliz. Se abordan los desarrollos teóricos y metodológicos para enfrentar
fenómenos educativos, resaltando su relevancia en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Palabras clave: psicología social, aula, primer grado, convivencia, desarrollo
psicosocial, desarrollo educativo.

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La psicología social aplicada en el aula de 1° grado
Introducción
En este ensayo se aborda la psicología social de primer grado de primaria, una disciplina
de las ciencias sociales y humanas que se enfoca en los desarrollos y aportes teóricos,
metodológicos e investigativos para enfrentar los fenómenos educativos dentro y fuera de las
escuelas. Integrar los aspectos psicosociales en el proceso educativo permite pensar en una
convivencia humana armónica y feliz.
La psicología social aplicada en el aula de primer grado es fundamental para comprender
y abordar los procesos psicosociales que influyen en el desarrollo de los niños. Esta disciplina se
enfoca en los aportes teóricos e investigativos necesarios para enfrentar los fenómenos
educativos tanto dentro como fuera de las escuelas. Integrar aspectos psicosociales en el proceso
educativo es esencial para promover una convivencia humana armónica y feliz.
Los procesos psicosociales están presentes en los contextos donde los niños desarrollan
sus actividades diarias. Aunque el ámbito educativo es amplio, para los propósitos de este
ensayo, nos referiremos a la escuela como el lugar donde el docente actúa como mediador u
orientador en la adquisición de significados y sentidos culturales por parte de los niños.
¿Qué es la psicología social aplicada en el aula de primer grado?
La Psicología Social de la Educación estudia los procesos interpersonales, reconociendo
que los fenómenos educativos se dan principalmente en relación con otros. Para consolidarse,
debe salir del ámbito académico y relacionarse estrechamente con profesionales de la Psicología
social y de la Educación. Esta disciplina analiza el proceso educativo como un proceso social,
considerando las interacciones y el contexto en el que se desarrolla. Se estructura en torno a dos

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dimensiones: los contextos (escuela, familia, medios de comunicación, sociedad) y los procesos
educativos (percepciones, expectativas, motivaciones, conductas disruptivas, exclusión, acoso,
prevención de problemáticas), otorgando especial importancia a la interacción social. La
psicología social aplicada en el aula de primer grado se refiere a la aplicación de los principios y
teorías de la psicología social en el contexto educativo de los niños de primer grado. Se centra en
entender cómo los niños interactúan con su entorno social, cómo se forman sus identidades y
cómo estas interacciones afectan su aprendizaje y desarrollo.
Aportes de algunos teóricos
• Kurt Lewin: Propone el trabajo mediante las dinámicas degrupo..
• En Lewin y Cols (1939) propusieron estilos de liderazgo profesor - alumnos.
• Cron Bach(1950): Aportaron que la efectibilidad del aprendizaje como proceso grupal
• Brown (1954): Estableció una ley "el prejuicio puede ser reducido por el contacto, en
igualdad de estatus, entre los grupos mayoritarios y minoritarios en la consecución de
tareas comunes".
• Vygotsky considera que la educación es unaspecto sociocultural.
¿Cómo se aplica en el aula de primer grado?
La asignatura proporciona al alumno la adquisición de una serie de competencias y
conocimientos –relativos a los procesos psicosociales básicos– que le introducen en el análisis
del comportamiento desde el punto de vista psicosocial y le permiten observar, analizar y
relacionar los sucesos cotidianos que suceden en el aula con tales procesos básicos.
En el aula de primer grado, la psicología social se aplica a través de diversas estrategias y
actividades que promueven una convivencia positiva y el desarrollo integral de los niños. Los
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docentes pueden utilizar técnicas como el aprendizaje cooperativo, la resolución de conflictos y
la enseñanza de habilidades sociales para fomentar un ambiente inclusivo y estimulante.
Objetivo de la psicología social
El objetivo es propiciar la adquisición de conocimientos y habilidades psicosociales que
permitan al alumno conocer con suficiente rigor científico diversos fenómenos psicosociales del
ámbito escolar para encarar e intervenir, con mayor lucidez y conocimiento de causa, en las
distintas situaciones de su quehacer profesional como maestro.
Este objetivo amplio puede pormenorizarse en distintos focos de interés u objetivos
específicos:
• Cognitivos y procedimentales.
• Adquisición de conocimientos de índole psicosocial educativa y adquisición de
habilidades y capacidades intelectuales fundamentales para preparar, reorganizar y
utilizar provechosamente el material.
• Asunción como principio básico el respeto a las personas, grupos y comunidades.
• Aceptación, valoración y reconocimiento de la diversidad y el pluralismo, apreciando su
riqueza y queriendo aprovechar las posibilidades que brinda.
• Potenciación de las actitudes favorables hacia la comunicación empática y asertiva tanto
con los niños como con los adultos relacionados (padres, otros maestros, otros
profesionales del ámbito educativo, etc.)
• Reconocimiento de la utilidad de la Psicología Social de la Educación para abordar,
enfocar y tratar fenómenos y situaciones propios del contexto escolar y de la relación de
éste con la sociedad y la familia.

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¿Cuándo se aplica?
La psicología social se aplica de manera continua a lo largo del año escolar, ya que los procesos
psicosociales están presentes en todas las interacciones y actividades diarias de los niños en el
aula. Esto implica que los docentes deben estar constantemente observando y evaluando las
dinámicas grupales y las necesidades individuales de los alumnos para poder aplicar las
estrategias adecuadas en el momento oportuno.
Es fundamental que los docentes sean sensibles a los cambios y situaciones que se
presentan en el aula, ya que cada día puede traer nuevos desafíos y oportunidades de aprendizaje.
La aplicación de la psicología social en el aula requiere una atención constante y una capacidad
de adaptación a las necesidades y circunstancias cambiantes de los alumnos.
Además, la aplicación de la psicología social no se limita únicamente al aula, sino que
también puede extenderse a otros contextos escolares y comunitarios donde los niños
interactúan. Los docentes pueden colaborar con otros profesionales, como psicólogos escolares o
trabajadores sociales, para abordar de manera integral las necesidades psicosociales de los niños
y promover un desarrollo saludable y equilibrado.
¿Dónde se aplica?
La psicología social introduce en el estudio del campo educativo la pertenencia grupal de los
sujetos, en contraposición a los enfoques centrados en el desarrollo de capacidades o
características personales, tanto de los docentes como de los alumnos. Se aplica en el aula de
primer grado, pero también puede extenderse a otros contextos escolares y comunitarios donde
los niños interactúan. Los docentes pueden trabajar en colaboración con otros profesionales,
como psicólogos escolares o trabajadores sociales, para abordar de manera integral las
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necesidades psicosociales de los niños. Además, aporta hacia una psicología social en primer
grado de primaria al introducir el análisis de los componentes de la vida cotidiana (creencias,
conocimientos, emociones, etc.) en el ámbito escolar, dedicado específicamente a la enseñanza
de los conocimientos validados.
¿Con qué se aplica?
La psicología educativa es una rama de la psicología que se enfoca en comprender y
mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Su objetivo principal es investigar y aplicar
principios psicológicos para mejorar la experiencia educativa, tanto en el ámbito escolar como en
otros entornos educativos. Por otro lado, la psicología social se aplica con el uso de herramientas
y técnicas específicas, como juegos cooperativos, dinámicas de grupo, actividades de reflexión y
análisis de casos, que permiten a los niños desarrollar habilidades sociales y emocionales clave
para su desarrollo integral. Ambas disciplinas se complementan para proporcionar un enfoque
integral en la mejora de la experiencia educativa, considerando tanto los aspectos cognitivos
como los sociales y emocionales de los estudiantes.
Este objetivo amplio puede pormenorizarse en distintos focos de interés u objetivos
específicos:
Desarrollo cognitivo: La psicología educativa examina cómo los estudiantes adquieren,
procesan y retienen información. Estudia el desarrollo de habilidades cognitivas como la
memoria, la atención, el razonamiento y el pensamiento crítico, y cómo se pueden mejorar a
través de estrategias de enseñanza efectivas.
Motivación y aprendizaje: La psicología educativa se interesa en comprender qué
motiva a los estudiantes a aprender y cómo se puede fomentar una motivación intrínseca
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duradera. Examina cómo los factores internos y externos influyen en la motivación y cómo los
educadores pueden crear un entorno que fomente el compromiso y el interés por el aprendizaje.
Desarrollo socioemocional: Se enfoca en promover habilidades sociales, inteligencia
emocional y bienestar psicológico, creando un entorno de apoyo que fomente la resiliencia y el
éxito académico.
Evaluación y medición: Se ocupa de desarrollar y utilizar métodos de evaluación para
medir el progreso académico y el avance de los estudiantes. Esto incluye el análisis de
habilidades académicas, el diagnóstico de dificultades de aprendizaje y la evaluación del impacto
de las intervenciones educativas.
Diseño de programas y estrategias de enseñanza: La utilización de técnicas de
enseñanza diferenciada, el diseño de materiales educativos adecuados y la implementación de
enfoques pedagógicos basados en la investigación ayuda a los profesionales a desarrollar
enfoques efectivos y especializados.
¿Para qué se aplica la psicología social en el aula de primer grado?
La psicología dentro de la educación busca entender la conducta, comportamiento y el
proceso de aprendizaje de cada estudiante respetando su individualidad y enfoque como un ser
bio-psico-social. Asimismo, considera el ritmo, estilo de aprendizaje y entorno sociocultural
donde se desenvuelve cada alumno, y de qué manera influyen estos factores en el desarrollo del
pensamiento, personalidad y aprendizaje a lo largo del ciclo vital y su trayectoria académica. La
psicología ha sido fundamental para el proceso de enseñanza - aprendizaje, ya que a través de
ella se puede entender cómo aprendemos en cada etapa de desarrollo.

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El conocimiento de la psicología ayuda al docente a identificar y actuar ante diferentes
dificultades, problemas o trastornos de aprendizaje, permitiéndole planificar, seleccionar e
implementar las mejores estrategias metodológicas, didácticas y los recursos adecuados según las
necesidades de cada estudiante. Además, el docente puede destacar las capacidades de cada
estudiante, siendo partícipe del proceso cognitivo de los alumnos y asumiendo el rol de
facilitador y guía tanto en el ámbito educativo como social. La psicología social se aplica para
promover un ambiente educativo saludable y estimulante, donde los niños puedan desarrollar
habilidades sociales y emocionales, aprender a convivir de manera positiva con los demás y
construir una identidad personal y social sólida que les permita enfrentar los retos de la vida de
manera efectiva.
Ideas del equipo
En nuestro equipo de trabajo, hemos analizado diversas perspectivas sobre la psicología
social aplicada en el aula de primer grado.
Según Johnson y Johnson (2014), el aprendizaje cooperativo es una estrategia clave que
fomenta la interacción positiva entre los alumnos, promoviendo la inclusión, el respeto y la
responsabilidad compartida, lo que contribuye al desarrollo de habilidades sociales y
emocionales en los niños.
Coincidimos en que el aprendizaje cooperativo es fundamental para crear un ambiente de
respeto y colaboración en el aula. Además, Piaget (1983) destaca la importancia del juego
simbólico en el desarrollo infantil, permitiendo a los niños explorar roles sociales, expresar
emociones y desarrollar habilidades cognitivas.

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Bandura (1977) añade que el modelo de aprendizaje social subraya la relevancia de los
modelos y la observación en la adquisición de conductas y habilidades por parte de los niños, lo
que tiene implicaciones significativas para la enseñanza en el aula.
Asimismo, la teoría del apego de Bowlby (1969) resalta la importancia de las relaciones
afectivas tempranas en el desarrollo emocional y social de los niños, enfatizando la necesidad de
crear un ambiente seguro y afectuoso en el aula.
Finalmente, la teoría de las inteligencias múltiples de Gardner (1983) nos recuerda que
los niños tienen diferentes tipos de inteligencia, lo que influye en su estilo de aprendizaje y en la
manera en que se relacionan con los demás en el aula. Esto destaca la importancia de diversificar
las estrategias de enseñanza para atender las necesidades individuales de cada alumno.
Conclusión:
La psicología social aplicada en el aula de primer grado se enfoca en comprender y
abordar los factores que influyen en el proceso enseñanza-aprendizaje. Esta disciplina estudia
cómo las interacciones sociales, el entorno sociocultural y las relaciones afectivas impactan en el
desarrollo cognitivo, emocional y social de los niños. La integración de la psicología social en el
aula permite promover un ambiente educativo positivo y estimulante, donde se fomenta una
convivencia armónica y el desarrollo de habilidades sociales y emocionales clave. Además,
ayuda a identificar y abordar dificultades o trastornos de aprendizaje, adaptando las estrategias
pedagógicas a las necesidades individuales de cada alumno.
Es importante reflexionar sobre cómo la psicología social en el aula no solo beneficia el
proceso de enseñanza-aprendizaje, sino que también sienta las bases para la formación de
individuos capaces de comprender y relacionarse con su entorno de manera positiva. Al integrar

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aspectos psicosociales en la educación desde temprana edad, se contribuye a la construcción de
una sociedad más empática, inclusiva y resiliente. Por tanto, la psicología social aplicada en el
aula no solo impacta en el desarrollo académico, sino también en la formación integral de los
niños, preparándolos para ser ciudadanos comprometidos y conscientes de su entorno.

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Referencias
Bandura, A. (1977). Social Learning Theory. New York: General Learning Press.
Bowlby, J. (1969). El apego y la pérdida. Barcelona: Paidós.
Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (2014). Aprendizaje cooperativo en el aula. Buenos Aires:
Paidós.
Piaget, J. (1983). La formación del símbolo en el niño: Imitación, juego y sueño, imagen y
representación. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica.
http://www4.ujaen.es/~spuertas/Private/T6_Susana.pdf
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-
http://pendientedemigracion.ucm.es/centros/cont/descargas/documento926
http://www.authorstream.com/Presentation/maritere-491354-psicologia-

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Psicología social de la educación

Antonio Santiago López

Tabla de contenido ...............................................................................................................2

La psicología social aplicada en el aula de 1° grado ...........................................................4

¿Qué es la psicología social aplicada en el aula de primer grado? ..................................4

Aportes de algunos teóricos .........................................................................................5

¿Cómo se aplica en el aula de primer grado? ...................................................................5

Objetivo de la psicología social ...................................................................................6

¿Cuándo se aplica? ...........................................................................................................7

¿Dónde se aplica? .............................................................................................................7

¿Con qué se aplica? ..........................................................................................................8

¿Para qué se aplica la psicología social en el aula de primer grado? ...............................9

Ideas del equipo .................................................................................................................10

primaria, enfocándose en la integración de aspectos psicosociales para promover una

fenómenos educativos, resaltando su relevancia en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Palabras clave: psicología social, aula, primer grado, convivencia, desarrollo

psicosocial, desarrollo educativo.

La psicología social aplicada en el aula de 1° grado

convivencia humana armónica y feliz.

La psicología social aplicada en el aula de primer grado es fundamental para comprender

educativo es esencial para promover una convivencia humana armónica y feliz.

orientador en la adquisición de significados y sentidos culturales por parte de los niños.

¿Qué es la psicología social aplicada en el aula de primer grado?

La Psicología Social de la Educación estudia los procesos interpersonales, reconociendo

considerando las interacciones y el contexto en el que se desarrolla. Se estructura en torno a dos

educativos (percepciones, expectativas, motivaciones, conductas disruptivas, exclusión, acoso,

prevención de problemáticas), otorgando especial importancia a la interacción social. La

cómo estas interacciones afectan su aprendizaje y desarrollo.

Aportes de algunos teóricos

• Kurt Lewin: Propone el trabajo mediante las dinámicas degrupo..

• En Lewin y Cols (1939) propusieron estilos de liderazgo profesor - alumnos.

igualdad de estatus, entre los grupos mayoritarios y minoritarios en la consecución de

• Vygotsky considera que la educación es unaspecto sociocultural.

¿Cómo se aplica en el aula de primer grado?

La asignatura proporciona al alumno la adquisición de una serie de competencias y

conocimientos –relativos a los procesos psicosociales básicos– que le introducen en el análisis

del comportamiento desde el punto de vista psicosocial y le permiten observar, analizar y

En el aula de primer grado, la psicología social se aplica a través de diversas estrategias y

docentes pueden utilizar técnicas como el aprendizaje cooperativo, la resolución de conflictos y

la enseñanza de habilidades sociales para fomentar un ambiente inclusivo y estimulante.

Objetivo de la psicología social

El objetivo es propiciar la adquisición de conocimientos y habilidades psicosociales que

distintas situaciones de su quehacer profesional como maestro.

Este objetivo amplio puede pormenorizarse en distintos focos de interés u objetivos

• Adquisición de conocimientos de índole psicosocial educativa y adquisición de

habilidades y capacidades intelectuales fundamentales para preparar, reorganizar y

utilizar provechosamente el material.

• Asunción como principio básico el respeto a las personas, grupos y comunidades.

• Aceptación, valoración y reconocimiento de la diversidad y el pluralismo, apreciando su

riqueza y queriendo aprovechar las posibilidades que brinda.

• Potenciación de las actitudes favorables hacia la comunicación empática y asertiva tanto

profesionales del ámbito educativo, etc.)

• Reconocimiento de la utilidad de la Psicología Social de la Educación para abordar,

enfocar y tratar fenómenos y situaciones propios del contexto escolar y de la relación de

éste con la sociedad y la familia.