PSICOPEGAGOGÍA

PRINCIPIOS DE LA
ORIENTACION VOCACIONAL
PROFESORA: YRALA, ANA MARÍA
ALUMNA: ACEVEDO, FIORELLA ANABEL
 PRINCIPIO DE PREVENCIÓN
Destaca la importancia de que la intervención orientadora favorezca
circunstancias y resultados deseables. La prevención primaria llega a
todo el grupo, anticipa el problema, busca factores desencadenantes y
poblaciones expuestas al riesgo, genera factores protectores.Cuando
la situación no deseada está presente la prevención es secundaria,
destinada a la identificación y tratamiento. Prevención terciaria es
destinada a recuperar el funcionamiento normal para no repetir los
problemas ocurridos.
 Principio del desarrollo
Orientación contribuye a que la persona interprete e integre
experiencias y conocimientos nuevos, cada vez más amplios.
Repetto (2002) se enfoca desde una perspectiva evolutiva,
destacando que la Orientación Educativa acompaña al alumno no
solo en momentos puntuales o de crisis. Para Vélaz de Medrano
implica que promover el desarrollo integral del potencial de cada
persona, ya la madurez se da con la participación activa del
individuo y la intervención de los mediadores sociales.
 PRINCIPIO ECOLÓGICO, SOCIAL O SISTÉMICO
Tiene en cuenta al individuo y al grupo en interacción con
su contexto. Supone que las situaciones se deben
interpretar y abordar en toda su complejidad, con la
participación de los actores que intervengan en forma
orientadora. Es importante para el individuo a conocer su
medio a comprenderlo, a tener en cuenta los medios,
posibilidades y limitaciones para su realización personal
 PRINCIPIO DE POTENCIACIÓN O
FORTALECIMIENTO PERSONAL
Contribuye a que el estudiante identifique sus
fuerzas, adquiera protagonismo en su promoción
personal y asuma roles valorados por el mismo y su
ambiente cultural.
 Principio de autonomía

Destaca el rol activo de quien se orienta, ya que es el

quien trabaja con la guía del orientador profundizando
su autoconocimiento, adoptando una postura y organiza
el camino a seguir.