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UNIVERSIDAD NACIONAL JOSÉ FAUSTINO SÁNCHEZ CARRIÓN

Facultad de Ingeniería Agraria, Industrias Alimentarias, y Ambiental

Escuela Profesional de Ingeniería Ambiental

Comunicación Lingüística

Curso: Lengua Castellana

Docente: Andrade Girón, Elia Clorinda

Estudiante: Yanpier Nalvarte, Milla

Ciclo: I

Huacho – Perú

2023
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INDICE
I. INTRODUCCION..................................................................................................................................... 3
II. COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA .............................................................................................................. 4
III. RAMAS DE LA COMUNICACIÓN LINGUISTICA ................................................................................... 4
3.1. Fonología....................................................................................................................................... 4
3.2. Morfología..................................................................................................................................... 5
3.3. Sintaxis .......................................................................................................................................... 5
3.4. Semántica...................................................................................................................................... 6
IV. EL LENGUAJE ..................................................................................................................................... 7
4.1. El Lenguaje como Facultad ........................................................................................................... 7
4.2. El Lenguaje como Instrumento ..................................................................................................... 7
V. CARACTERÍSTICAS DEL LENGUAJE ......................................................................................................... 8
5.1. Innato ............................................................................................................................................ 8
5.2. Universal ....................................................................................................................................... 8
5.3. Constante ...................................................................................................................................... 8
5.4. Convencional................................................................................................................................. 9
VI. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS ....................................................................................................... 10
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I. INTRODUCCION

El presente trabajo de investigación se titula “Comunicación Lingüística”. El objetivo

general es dar a conocer que es la comunicación lingüística y sus ramas, también se hablara sobre

el lenguaje.

La comunicación lingüística es una habilidad fundamental que nos permite interactuar y

transmitir información usando el lenguaje. A través de la palabra hablada, escrita o gestual,

podemos expresar ideas, emociones y establecer relaciones con los demás. Explorar y comprender

la comunicación lingüística nos ayuda a mejorar nuestras habilidades comunicativas y a enriquecer

nuestras interacciones con los demás

El lenguaje es una capacidad exclusiva de los seres humanos que nos permite comunicarnos

y expresar nuestras ideas, emociones y pensamientos. A través del lenguaje oral, escrito o de señas,

podemos transmitir información, construir conocimiento, establecer relaciones sociales y

culturalmente transmitir valores y tradiciones. El estudio del lenguaje nos ayuda a entender cómo

se desarrolla, se adquiere y se utiliza en diferentes contextos y culturas, así como su influencia en

nuestra forma de pensar y percibir el mundo que nos rodea

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II. COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA

La comunicación lingüística es un proceso mediante el cual dos o más personas

intercambian información a través de palabras, ya sea de forma oral o escrita. Este tipo de

comunicación es exclusivo de los seres humanos, ya que son los únicos que pueden formar palabras

para transmitir un mensaje. Este proceso implica la producción, transmisión, recepción y

comprensión de mensajes verbales y no verbales, que pueden ser expresados de manera oral,

escrita o a través de otros medios comunicativos. La comunicación lingüística no solo se limita a

la transmisión de información, sino que también desempeña un papel fundamental en la

construcción de identidades, la negociación de significados y la creación de vínculos sociales

III. RAMAS DE LA COMUNICACIÓN LINGUISTICA

Las ramas de la comunicación lingüística son necesarias para estudiar y comprender los

diferentes aspectos del lenguaje humano, como los sonidos, la estructura gramatical, el significado

de las palabras y cómo se utilizan en diferentes contextos comunicativos. Estas ramas nos ayudan

a analizar y describir cómo se produce, se interpreta y se utiliza el lenguaje en la comunicación

humana.

3.1.Fonología

La fonología es una rama de la comunicación lingüística que se enfoca en el estudio de los

sonidos y sus patrones. Fue propuesta por Ferdinand de Saussure, un lingüista suizo, y

posteriormente desarrollados por otros lingüistas como Noah Chomsky y Román Jacobson.

Se interesa por las unidades mínimas de sonido, llamadas fonemas y como estas se

organizan en patrones para formar las palabras y frases del lenguaje. Los fonemas no tienen un

significado en sí mismos. Pero su combinación produce palabras que tienen significado

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3.2.Morfología

La morfología es una disciplina de la lingüística que se encarga del estudio de la estructura

interna de las palabras y de cómo se forman. Analiza los distintos componentes que conforman

una palabra, como los morfemas, que son las unidades mínimas con significado, y cómo se

combinan entre sí para crear nuevas palabras. Además, la morfología examina los procesos de

derivación y flexión, mediante los cuales se generan palabras derivadas o se flexionan para

expresar diferentes categorías gramaticales, como el género, número, tiempo, modo, entre otros.

La morfología tiene como objetivo comprender cómo las palabras se construyen y cómo su

estructura contribuye al significado y a la gramática de una lengua determinada. August

Schleicher, un lingüista alemán del siglo XIX, es considerado uno de los pioneros en la propuesta

y desarrollo de la morfología como disciplina lingüística.

3.3.Sintaxis

La sintaxis es una rama de la lingüística que se ocupa del estudio de la estructura y

organización de las oraciones y frases en un idioma. Analiza cómo las palabras se combinan entre

sí para formar unidades gramaticales más grandes y cómo se relacionan entre sí para crear sentido.

La sintaxis examina las reglas y principios que rigen la ordenación de los elementos en una oración,

como el sujeto, el verbo, los complementos y los modificadores. A través del análisis sintáctico,

se busca comprender cómo las construcciones lingüísticas contribuyen a la comunicación efectiva

y a la expresión de significado en un idioma particular. La sintaxis ha sido estudiada por diversos

lingüistas a lo largo de la historia, como Dionisio Thrax en la antigua Grecia y Noam Chomsky en

el siglo XX, quienes han realizado importantes contribuciones a esta disciplina.

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3.4.Semántica

La semántica es una rama de la lingüística que se ocupa del estudio del significado de las

palabras, frases, oraciones y textos en un idioma. Se enfoca en cómo las palabras y las expresiones

lingüísticas adquieren significado y cómo se relacionan entre sí para formar un sistema coherente

de significado en una lengua específica. La semántica investiga los diferentes niveles de

significado, como el significado léxico, que se refiere al significado convencional de las palabras;

el significado connotativo, que se refiere a las asociaciones emocionales o culturales que tienen

las palabras; y el significado pragmático, que se refiere al uso contextual de las palabras en

situaciones específicas. Además, la semántica también se ocupa del análisis de cómo se construyen

los sentidos figurativos, como las metáforas y los símiles. A través del estudio de la semántica, se

busca comprender cómo las palabras y los enunciados adquieren sentido y cómo se pueden

interpretar de manera efectiva en diferentes contextos comunicativos. Suele atribuirse a Ferdinand

de Saussure la fundación de la semántica, por la propuesta del Curso de Lingüística General,

(1916), también el lingüista Gottlob Frege que desarrollo esta rama.

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IV. EL LENGUAJE

El lenguaje es una capacidad exclusiva de los seres humanos que nos permite comunicarnos

y expresar nuestras ideas, emociones y pensamientos. A través del lenguaje oral, escrito o de señas,

podemos transmitir información, construir conocimiento, establecer relaciones sociales y

culturalmente transmitir valores y tradiciones.

4.1.El Lenguaje como Facultad

André Martinet –lingüista francés- dice lo siguiente: El lenguaje que estudia el lingüista es

el del hombre. No habría necesidad de precisar esto, porque los otros empleos que se hacen de

la palabra lenguaje, son siempre metafóricos (…). El lenguaje designa propiamente la

facultad que tienen los hombres de entenderse por medios vocálicos. La precisión de Martinet es

taxativa y en ello concuerdan los lingüistas de la talla de Bloomfield, Swadesh, Hockett, Mounin,

etc. Este enfoque científico niega, pues, que las otras especies tengan lenguaje. Tendrán otras

formas de comunicación, pero no lenguaje en el sentido estricto en que lo entiende la ciencia

lingüística

4.2.El Lenguaje como Instrumento

A través del lenguaje, podemos dar forma a nuestras experiencias, transmitir cultura y

valores, y comprender el mundo que nos rodea. El lenguaje es un instrumento privilegiado de

comunicación debido a su capacidad para representar y reflejar la realidad de una manera

compartida por los miembros de la comunidad lingüística. Es un instrumento poderoso que nos

distingue como seres humanos y nos permite comunicarnos de manera efectiva y creativa.
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V. CARACTERÍSTICAS DEL LENGUAJE

5.1.Innato

El innatismo del lenguaje es una teoría propuesta por Noam Chomsky, que sostiene que los

seres humanos nacen con un conjunto de estructuras mentales preexistentes, conocidas como la

gramática universal, que les permite adquirir y desarrollar el lenguaje de forma rápida y natural.

Según esta teoría, los niños tienen una predisposición biológica para aprender el lenguaje y

adquieren las reglas gramaticales de manera inconsciente.

5.2.Universal

El lenguaje es considerado universal porque todos los seres humanos tienen la capacidad

innata de adquirir y desarrollar el lenguaje como forma de comunicación, independientemente de

su cultura o idioma materno. Es inherente a la condición de todos los hombres. Todas las personas

del mundo entero tienen la capacidad de comunicarse dentro de su grupo social.

5.3.Constante

El lenguaje es constante en el sentido de que, a pesar de las variaciones y evoluciones que

puedan ocurrir en las lenguas a lo largo del tiempo, existe una estructura subyacente y principios

comunes que se mantienen estables. Esta idea ha sido propuesta por diferentes lingüistas y teóricos

del lenguaje, como Ferdinand de Saussure y Noam Chomsky, quienes argumentan que hay

elementos universales en todas las lenguas y que la capacidad para adquirir y utilizar el lenguaje

está arraigada en la naturaleza humana. Aunque las lenguas pueden diferir en términos de

vocabulario, gramática y pronunciación, siguen compartiendo ciertos patrones y principios básicos

que permiten la comunicación efectiva entre los hablantes.

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5.4.Convencional

El lenguaje es convencional, lo que significa que es un conjunto de signos que se han

acordado entre la sociedad para comunicarse. Esto implica que el lenguaje es arbitrario, es decir,

no hay una relación necesaria entre el signo y el objeto al que hace referencia. Los signos

lingüísticos son convencionales porque deben ser aprendidos por los hablantes a través de procesos

sociales y culturales. Además, cada lengua tiene sus propias convenciones gramaticales y

semánticas, por lo que no hay una sola forma correcta de hablar. En resumen, que el lenguaje sea

convencional significa que las palabras, la gramática y la semántica son un acuerdo social entre

los hablantes, que se ha ido estableciendo a lo largo del tiempo y que puede variar en función de

factores culturales y regionales.

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VI. REFERENCIAS B,IBLIOGRAFICAS

 Sánchez, A (2023) Comunicación Lingüística PORTAL DE EDUCACION PRIMARIA

https://www.educapeques.com/escuela-de-padres/comunicacion-linguistica.html

 AcademiaLab (2023) Fonología https://academia-lab.com/enciclopedia/fonologia/

 Editorial Etece (2021, 5 de abril) Concepto de Lenguaje CONCEPTO

https://concepto.de/lenguaje/

 Stimulus (2019, 12 de noviembre) El Lenguaje, semántica

STIMULUShttps://stimuluspro.com/blog/el-lenguaje/

 Pagina Educativa(2023) Características del lenguaje PAGINA EDUCATIVA

https://paginaeducativa.com/lenguaje-y-comunicacion/el-lenguaje-humano/