03 PS CT 6° 2023 (T2)

Estimado estudiante:
El presente libro ha sido preparado pensando en ti porque

sabemos que, mediante las clases en línea y la plataforma,
podrás consolidar tu aprendizaje en el grado correspondiente,
asumiendo juntos este nuevo reto de la educación a distancia.
En este formato de libro, encontrarás situaciones que te

incentivarán y permitirán ir desarrollando las competencias
y capacidades que debes adquirir, además de construir
nuevos conocimientos.
Asimismo, este libro tiene contenidos teóricos en un lenguaje

sencillo para que puedas leer y entender los contenidos
que son reforzados por tu profesor(a) en las clases online
y, además, una parte final para que de manera personal
puedas potenciar tu autoaprendizaje en esta desafiante
coyuntura del aprendizaje en casa.
Atentamente,
Tu Profesor(a)
PRESIDENTE
Ing. Wilmer Carrasco Beas
EQUIPO EDITORIAL
DIRECCIÓN GENERAL
Natalia Becerra Vargas
DIRECCIÓN DE EDICIÓN
Leonardo Luna Asmat PRODUCCIÓN
COORDINACIÓN
Jackeline Manya Quispe

Calle Ezequiel Ossio Peñaranda N.o 1836
ASISTENTE Urb. Cipreses - Lima
Nicole Ríos Carmona

Copyright MMXXIII
DIAGRAMACIÓN E ILUSTRACIÓN
Lima - Perú
www.sacooliveros.edu.pe
Dpto. de Publicaciones
DISEÑO DE CUBIERTA
Área de Diseño Gráfico
Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier

medio o procedimiento sin permiso expreso de los editores.
© Derechos de autor reservados.
© Derechos de edición, arte y diagramación reservados.
Personal social
UNIDAD 3
 EL PROTECTORADO 8
 LA ENTREVISTA DE GUAYAQUIL 24
 PRIMER CONGRESO CONSTITUYENTE 33
UNIDAD 4
 LA CORRIENTE LIBERTADORA DEL NORTE 50
 BATALLAS DE JUNÍN Y AYACUCHO 60
 PERÚ, PAÍS SIN LÍMITES 74

CIENCIA Y TECNOLOGÍA
UNIDAD 3
BIOLOGÍA
 APARATO DIGESTIVO 95
 PROCESO DIGESTIVO 104
 ENFERMEDADES Y CUIDADOS DEL APARATO DIGESTIVO 110
QUÍMICA
 ENLACES QUÍMICOS 123
FÍSICA
 OPERACIONES CON FUERZAS PARALELAS 145
 RESULTANTE MÁXIMA Y MÍNIMA 153
 MÉTODO ANALÍTICO 158

CIENCIA Y TECNOLOGÍA
UNIDAD 4
BIOLOGÍA
 APARATO EXCRETOR 171
 PROCESO DE LA EXCRECIÓN 181
 ENFERMEDADES Y CUIDADOS DEL APARATO EXCRETOR 188
QUÍMICA
 FUNCIONES QUÍMICAS 201
 ÓXIDO BÁSICO 205
FÍSICA
 MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME (MRU) 219
PERSONAL
SOCIAL
UNIDAD 3
PERSONAL SOCIAL TOMO 2
EL PROTECTORADO
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Reconoce la importancia del Protectorado como gobierno provisional del Perú.
• Identifica los acuerdos del Estatuto Provisorio.
Proclamada la independencia del Perú, a petición de los vecinos notables y de los jefes del ejército
libertador, San Martín asumió el gobierno político y militar de los pueblos libres del Perú, con el título
de protector. Luego hizo promesa solemne de renunciar al mando supremo una vez que el territorio se
viera libre de la dominación española y que, asimismo, el pueblo elegiría a sus propios gobernantes.
Acto seguido nombró como ministro de Relaciones Exteriores a don Juan García del Río (colombiano),
de Guerra y Marina a don Bernardo Monteagudo (argentino) y de Hacienda a don Hipólito Unanue.
Durante el Protectorado, la situación política y militar del Perú no logró experimentar cambio alguno.
Los realistas continuaban siendo poderosos y, asimismo, dueños de la mayor parte del país. La
ofensiva patriota, por otra parte, se hallaba prácticamente paralizada, pues las escasas acciones
militares emprendidas por los independientes habían concluido en espectaculares derrotas. Como
San Martín comprendió que tal situación solo podía cambiar con más hombres y con más recursos
bélicos solicitó, entonces, la ayuda del Libertador don Simón Bolívar para concluir la guerra de la
Independencia en el Perú. Bolívar se hallaba a la sazón, en Guayaquil, en su triunfal avance desde
Venezuela y Nueva Granada (Colombia).
Las principales obras que realizó el Gobierno del Protectorado, así como los acontecimientos más
importantes, fueron los siguientes:
DON JOSÉ DE SAN MARTÍN
PERIODO OBJETIVO
3 de agosto de 1821 Expulsar a los españoles
20 de setiembre de 1822 de territorio nacional
PROTECTOR DE LA INDEPENDENCIA
DEL PERÚ
8 SISTEMA HELICOIDAL
6.o grado PERSONAL SOCIAL
1. Organización del nuevo Estado peruano
Con el propósito de poner las bases del nuevo Estado peruano y de orientar, asimismo, los actos
de su gobierno, San Martín promulgó el Estatuto Provisorio, el 8 de octubre de 1821, y declaró
que “en la hora histórica que se atravesaba, frente a la reacción realista, el Estatuto Provisional
no podía sino referirse a puntos que podían cumplirse en los departamentos libres del Perú, toda
vez que gran parte del territorio nacional (el 75 %) obedecía todavía a la metrópoli”.
El Estatuto Provisorio o Estatuto Provisional, que reconocía al protector como supremo director
del Perú con amplios poderes, no establecía, propiamente, forma de gobierno alguna para
nuestra patria.
 Aceptaba las siguientes:
1. El principio de la división de poderes del Estado (Legislativo, Ejecutivo y Judicial); siendo
los poderes Ejecutivo y Legislativo, asumidos por el protector; el Judicial, en cambio, se
dejaba bajo la jurisdicción de la Alta Cámara de Justicia.
2. Establecía la religión católica apostólica y romana como religión del Estado, el que la
protege, mantiene y conserva.
3. Reconocía y garantizaba los derechos de los ciudadanos a su honor, su libertad, su seguridad,
su propiedad y su existencia, como también el derecho de opinión y el de la inviolabilidad de
domicilio.
4. Consideraba como delito de traición a la patria por conspirar contra la independencia y
el de sedición por reunir fuerza armada para resistir las órdenes del Gobierno.
5. Establecía, finalmente, que “eran ciudadanos del Perú todos los nacidos o que nacieran
en cualquier país de América que hubiera jurado su independencia de España”.
San Martín fue nuestro

primer gobernante.
Aprendamos más sobre su
gestión.
SACO OLIVEROS 9
1. Legitima el poder de San 2. Establece la división de 3. Base jurídica del
10
Martín. poderes. Protectorado
Poder Poder Poder

Judicial Legislativo Ejecutivo
PERSONAL SOCIAL
ACJ SM SM
Derechos de los ciudadanos
ESTATUTO PROVISORIO
4. La religión católica es la oficial. 4. Aprueba el delito de traición a 5. Son ciudadanos del Perú, los
la patria. nacidos en América.
Américas
SISTEMA HELICOIDAL
TOMO 2
Sabías que...?
A veces
Don José de San Martín manda a una misión a Europa para buscar un rey para el Perú
a cargo de Juan García del Río y Enrique Paroissien.
Juan García del Río Enrique Paroissien
¿Quién sería ese nuevo rey para el Perú?
En La iniciación de la República del Dr. Jorge

Basadre encontramos el nombre de quien debía
ser el rey del Perú, de haberse concretado los
planes de Don José de San Martín. Se trata del
príncipe Saxe Coburgo, el mismo que después
fue Leopoldo I, el primer rey de Bélgica.
SACO OLIVEROS 11
2. Obra administrativa, cultural, social y política

A. En lo administrativo. Organizó la Hacienda Pública, reglamentó el comercio y la industria
y creó la Dirección de Minería; y, con sujeción al Estatuto, quedó dividido el Estado en
departamentos y partidos, regidos por presidentes y gobernadores, respectivamente, y los
pueblos, por los teniente gobernadores.
B. En lo cultural. Creó la Biblioteca Nacional, la Escuela Normal de Varones; y fomentó,
asimismo, la enseñanza primaria. Dio el himno nacional, cuyos autores de la música fueron
Bernardo Alcedo y, de la letra, el poeta José de la Torre Ugarte, a la vez que reformó la
bandera nacional dada en Pisco.
La Orden El Sol del Perú, en el grado de Gran Cruz
C. En lo social. Decretó la libertad de los esclavos que nacieron a partir del 28 de julio de
1821; abolió el tributo de los indios y la mita, igualmente la pena de azotes en las escuelas
y el tormento como medio de investigación judicial. Estableció, asimismo, la Orden del
Sol con la finalidad de premiar, mediante condecoraciones y rentas, a los fundadores de la
independencia como a los peruanos que se distinguieran por sus valiosos servicios prestados
a la patria.
D. En lo político. La convocatoria al Primer Congreso Constituyente se efectuó el 27 de
diciembre de 1821, especificándose que habría de cumplir primordialmente
 el establecimiento de la forma de gobierno para el Perú;
 la elaboración de la primera Constitución del Perú, este Primer Congreso se instaló al año
siguiente, el 20 de setiembre de 1822.
3. Aspecto militar: rendición de los castillos del Callao
Los castillos del Callao, o del Real Felipe, que defendían nuestro primer puerto, y que se hallaban
en posesión de un valioso arsenal de guerra, se rindieron a los patriotas el 21 de setiembre de
1821. Su jefe, el general José de la Mar, después de renunciar a su investidura militar y a sus
condecoraciones, se pasó a las filas independientes. Estos castillos volvieron a caer en poder de
los realistas por traición del sargento argentino Moyano (5 de febrero de 1824), quien, al mando
de los sargentos amotinados contra sus jefes rioplatenses, entregó dicha fortaleza al general
realista Casarriego, que se encontraba allí en calidad de prisionero. Poco después, entraban en
los castillos las tropas de Pisco y Jauja al mando de Rodil y Monet, respectivamente. La pérdida
de este formidable bastión constituyó un rudo golpe para la causa patriota, pues fue recién en
enero de 1826, cuando Rodil se rindió a los patriotas, después de lo cual abandonó el Perú.
 En la actualidad
ESTADO PERUANO
se estructura en
3 poderes
Poder Legislativo Poder Ejecutivo Poder Judicial
conformado por conformado por conformado por
El Congreso de  El presidente de la  La Corte Suprema

la República (130 República de la República
congresistas)  Dos vicepresidentes  Las Cortes de
Justicia
 El Consejo de
Sus funciones son Ministros  Los Juzgados
Representación Su función es Su función es

legislativa,
fiscalización y control
político Administrar el Estado Administrar justicia
SACO OLIVEROS 13
1. Completa respecto al Protectorado.

San Martín creó un gobierno provisional y asumió el cargo de
del Perú, cargo que ocupó desde el 3 de agosto de 1821 hasta el 20 de setiembre de 1822.
2. San Martín creó tres ministerios:

a. Ministerio de Hacienda, cuyo ministro fue ,
b. Ministerio de Relaciones Exteriores, con su representante ,
,y
c. Ministerio de Guerra, con a la cabeza.
3. Escribe el coro de nuestro himno nacional.
4. Completa el mapa conceptual.
Política
Sociales
El Protectorado
Obras
Culturales
Administrativas
SACO OLIVEROS 15
16
PERSONAL SOCIAL
Creó la Biblioteca Nacional.
Abolición de la mita Estableció la Orden del Sol.
SISTEMA HELICOIDAL
TOMO 2
 La libertad de vientres
La abolición de la esclavitud fue otra medida que no iba tener una aplicación real.
Declaro la libertad para

los hijos de esclavos
nacidos después del 28
de julio de 1821.
Quienes eran esclavos antes de la independencia permanecieron así, pues los hacendados se
oponían a dejarlos libres después de todo lo que habían perdido en las guerras de independencia.
SACO OLIVEROS 17
 María Parado de Bellido, una mujer heroica.
Tras la llegada al Perú del Ejército de los Andes, los realistas se replegaron al interior del país. En
Huamanga, el general Carratalá estableció una defensa fuerte aunque no impidió la formación
continuada de fuerzas patriotas, una de las cuales se hallaba en el distrito de Parás, perteneciente
a la provincia de Cangallo, a órdenes de Cayetano Quiroz.
María Parado de Bellido, una mujer ayacuchana, comenzó a informar al ejército patriota de los
movimientos y poderío bélico realistas a través de cartas a su marido, quien se había sumado
al ejército patriota. Siendo analfabeta, se limitaba a firmar las cartas que dictaba a Matías La
Madrid, secretario de la intendencia de Huamanga. Así ayudaba a los insurgentes a planificar sus
ataques contra los realistas.
En un enfrentamiento, al revisar las ropas de un patriota, soldados españoles encontraron una
de sus cartas en la que se daba cuenta de secretos militares de los realistas. Identificada como la
autora de la carta, el 24 de marzo de 1822 fue apresada.
Tras ser descubierta como informante de los insurgentes fue sometida a tortura por el general
José Carratalá, que le ofreció salvar su vida, si descubría a sus cómplices y los planes de los
sublevados. Ante su negativa, fue fusilada el 1 de mayo de 1822 en Huamanga, departamento
de Ayacucho, Perú.
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 Completa la siguiente línea de tiempo con ayuda del recuadro y coloca la letra correspondiente.
6.o grado
SACO OLIVEROS
San Martín Desembarco Establece el San Martín El
sale de en Paracas cuartel general ingresa a Protectorado
Mendoza. de Huaura. Lima.
a b c d e
Entrevista de Entrevista de Independencia Proclamación de Entrevista de

Guayaquil Punchauca de Chile la independencia Miraflores
del Perú
19
PERSONAL SOCIAL
¡ AHORA HAZLO TÚ !
1. Descubre la frase.
16 18 15 20 5 3 20 15 18 1 4 15
4 5
19 1 14 13 1 18 20 9 14
A=1 F=6 K=11 Q=17 Y=22

B=2 G=7 L=12 R=18 W=23
C=3 H=8 M=13 S=19 X=24
D=4 I=9 N=14 T=20 Y=25
E=5 J=10 O=15 U=21 Z=26
P=16
2. Completa respecto a nuestro himno nacional.
a. Autor de la letra:
b. Autor de la música:
c. Interpretado por primera vez por:
3. Ordena cronológicamente.
( ) Proclamación de la independencia
( ) Batalla de Chacabuco
( ) San Martín llega al Perú.
( ) Entrevista en Miraflores
( ) El Protectorado
4. Relaciona correctamente.
a. José de la Serna ( ) Gobernaba cuando San Martín llega al Perú.
b. Thomas Cochrane ( ) Redactó el Acta de la Independencia.
c. Manuel Pérez de Tudela ( ) Último virrey del Perú
d. Joaquín de la Pezuela ( ) Jefe de la escuadra libertadora
5. ¿Por qué San Martín quiso establecer un gobierno monárquico?
6. ¿Por qué fue necesario el apoyo de Simón Bolívar?
7. Completa el siguiente mapa conceptual.
Poderes del Estado
son
SACO OLIVEROS 21
Desde 1821, fecha en que se promulgó el Estatuto Provisional del Protectorado de San Martín, ya se
había establecido la división de los poderes del Estado (Legislativo, Ejecutivo y Judicial), que hasta la
actualidad se mantienen.
8. Investiga.
a. En la actualidad, ¿dónde se encuentra la sede del Poder Legislativo?
b. ¿Dónde se encuentra la sede del Poder Ejecutivo?
c. ¿Quiénes conforman el Poder Ejecutivo en la actualidad?
d. Averigua los nombres de los siguientes ministros.
 Ministro de Educación:
 Ministro de Salud:
 Primer Ministro:
 Ministro de Economía:
 Ministro de Justicia:
 Ministra de la Mujer:
9. Pega imágenes de un representante de los poderes del estado en la actualidad.
Poder Ejecutivo
Poder Legislativo
Poder Judicial
SACO OLIVEROS 23
LA ENTREVISTA DE GUAYAQUIL
• Reconoce los acuerdos tomados en la entrevista de Guayaquil.
• Expresa su opinión acerca del retiro de San Martín del Perú y su trascendencia en la independencia
peruana.
San Martín y Bolívar, y el día que cambió la historia del Perú

y de América
El encuentro entre ambos libertadores hace casi dos siglos terminó por definir el futuro de nuestro
país y de toda Sudamérica.
San Martín consideró necesario solicitar la ayuda exterior para llevar adelante la emancipación
peruana, para esto decidió entrevistarse con Bolívar en Guayaquil.
El 25 de julio de 1822 llegó a Guayaquil en medio de las aclamaciones del pueblo guayaquileño.
San Martín permaneció dos días en dicho puerto, el 26 y el 27, durante los cuales se efectuaron tres
conferencias, se sabe que tres fueron los puntos que trataron:
a. la suerte de Guayaquil
San Martín
b. la contribución de Bolívar a la emancipación peruana y se reunió con
c. la forma de gobierno para el Perú y las nacientes repúblicas Bolívar.
americanas.
Se considera que la entrevista fue un fracaso para los planes de San
Martín, ya que para esa fecha Guayaquil había sido incorporado por
Bolívar a la Gran Colombia.
Con relación al segundo punto, Bolívar ofreció únicamente la contribución de 1500 hombres como
auxilio militar para efectuar la independencia peruana, cantidad que San Martín consideró insuficiente
para poder vencer a los realistas.
En lo que se refiere a la forma de gobierno, discrepaba profundamente con San Martín, ya que era
partidario del sistema republicano y como tal estaba firmemente convencido de que era la forma de
gobierno de los nuevos estados de América Latina. Como ya sabemos, San Martín era partidario de
la monarquía constitucional.
San Martín se retira del Perú

El desfavorable resultado de la entrevista de Guayaquil, el
fracaso de sus ideales monárquicos y, asimismo, el ambiente
cada vez más hostil a su persona, determinaron el retiro
definitivo de San Martín del Perú.
Efectivamente, ante el Congreso Constituyente reunido el 20 de
setiembre de 1822, San Martín se despojó de la banda bicolor
y renunció, así, al mando supremo.
Luego dirigió las siguientes palabras: “Al deponer la insignia
que caracteriza al jefe supremo del Perú, no hago sino cumplir
con mi deber y con los votos de mi corazón. Si algo tienen que
agradecerme los peruanos es el ejercicio del supremo poder
que el imperio de las circunstancias me hizo obtener. Hoy, que
felizmente lo dimito, yo pido al Ser Supremo que conceda a
este Congreso el acierto, las luces y el tino que necesita para
hacer la felicidad de sus representantes. Peruanos, desde este
momento queda instalado el Congreso y el pueblo reasume el Don José de San Martín
poder supremo en todas sus partes”.
Acto seguido, San Martín abandonó el local del Congreso y se trasladó al pueblo de Magdalena
(Pueblo Libre), luego al Callao. Esa misma noche se embarcó en el bergantín Belgrano, y se ausentó
del Perú para siempre.
SACO OLIVEROS 25
“Peruanos, os dejo establecida

la representación nacional. Si
depositáis en ella una entera
confianza, cantad el triunfo, sino
la anarquía os va a devorar”
TRABAJEMOS JUNTOS
1. Completa el esquema.
ENTREVISTA DE GUAYAQUIL
realizada el
en la cual se reúnen
era partidario de era partidario de
2. Responde.
a. ¿Por qué renunció San Martín al mando supremo del Perú?
b. ¿Ante quiénes dimitió el Libertador?
c. ¿Qué hizo luego de abandonar el Congreso?
d. ¿Crees que hizo bien San Martín en retirarse? ¿Por qué?
e. ¿Por qué San Martín quiso establecer un gobierno monárquico?
f. ¿Por qué fue necesario el apoyo de Simón Bolívar?
SACO OLIVEROS 27
3. Completa adecuadamente.
La proclamación de la independencia del Perú fue . San Martín
exclamó las siguientes palabras:
“Desde
”
Ya proclamada la independencia del Perú, asume el mando del Perú con el título de
.
Algunas de sus obras:

 Creó la Biblioteca Nacional.
 Creó escuelas (primaria).
 Creación del himno nacional (mediante concurso)
 Provisoriamente de normas o leyes
 Decretó libertad a los esclavos nacidos a partir del 28 de julio de 1821.
 Convocó el I Congreso Constituyente.
4. Lee la siguiente lectura y responde.

La entrevista en Guayaquil (Ecuador)
Se realizó entre San Martín y Bolívar (26 y 27 de julio de 1822); especialmente para solicitar
ayuda militar a Bolívar para finalizar la guerra de la independencia del Perú. Fue un fracaso, pues
San Martín comprendió que Bolívar tenía el propósito de consolidar la independencia solo, y que
por eso era necesario su alejamiento para que ello se cumpliera.
De regreso a Perú, se retiró para siempre de nuestro país (20 de setiembre de 1822).
 Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda.

a. Simón Bolívar organizó la Corriente Libertadora del Sur. ( )
b. Don José de San Martín independizó, consecutivamente, Argentina, Chile y Perú. ( )
c. San Martín, al llegar al Perú, desembarcó en el puerto del Callao. ( )
d. San Martín proclamó la independencia del Perú a pesar del rechazo del virrey La Serna. ( )
e. Después de la independencia del Perú, San Martín asume el gobierno con el título de
protector. ( )
f. Gracias a la intervención del ejército peruano, Bolívar logró independizar Chile. ( )
g. Con las batallas de Junín y Ayacucho se logra la total independencia del Perú. ( )
1. Elabora una historieta con los puntos tratados en la entrevista de Guayaquil entre San Martín y
Simón Bolívar.
SACO OLIVEROS 29
6.o grado
SACO OLIVEROS
2. Ordena cronológicamente, recorta y pega.
El ejército realista abandonó

Lima refugiándose en el sur...
Antes de entrar a Lima, San De esta forma, el general San

Posteriormente, embarcó Martín se entrevistó con los Martín proclamó la independencia
El general San Martín y el ejército su ejército rumbo al Perú. representantes del virrey, para el 28 de julio de 1821, pero
patriota entraron a la ciudad de Desembarcó en Paracas en negociar la retirada de los ejércitos a pesar de este acto, nuestra
Lima el 12 de julio de 1821. setiembre de 1820. realistas, sin resultados positivos. libertad no estaba consolidada.
31
PERSONAL SOCIAL
PRIMER CONGRESO CONSTITUYENTE

• Reconoce la importancia y los personajes del Primer Congreso Constituyente.
• Identifica cuáles fueron las principales acciones que realizó el Primer Congreso Constituyente.
Antes de empezar, recordemos

los acontecimientos más
resaltantes de la lucha por la
independencia.
San Martín
independiza Chile.
Luego, reúne más

soldados y planea
independizar el Perú.
Desembarca en Paracas
y en Pisco. Instala su
cuartel general.
Avanza hasta Huaura

y rodea al ejército
realista.
La historia continúa.
Ahora, te contaremos Ingresa a la plaza de Armas
qué pasó después de la de Lima y proclama la
entrevista de Guayaquil. independencia del Perú.
Solicita ayuda al
libertador Simón
Bolívar.
y....
SACO OLIVEROS 33
San Martín convocó a elecciones para formar el Congreso Constituyente. Tenía que redactarse la
primera Constitución y establecerse la estructura del Gobierno republicano del Perú. El modo de
las elecciones de entonces no era universal y secreto como ahora. Los cabildos designaban a los
grandes electores, un grupo de representantes que, a su vez, se reunían entre ellos para nominar a
los diputados del Congreso. Los representantes de los cabildos de las provincias eran suplantados por
los vecinos notables de Lima. En todos los casos, solo participaban los criollos, los indios, mestizos y
negros eran discriminados.
El 20 de setiembre de 1822 se instaló el Primer Congreso Constituyente en una actuación solemne
con 79 diputados. San Martín decidió retirarse. El mismo día de su instalación, el Congreso ofreció
a San Martín poderes dictatoriales, pero el Libertador no aceptó. Se varió el ofrecimiento por el de
generalísimo de las Fuerzas de Mar y Tierra de la República, pero tampoco accedió. Su decisión de
retirarse fue definitiva, y la cumplió de inmediato. Con la partida de San Martín, terminó el Protectorado.
1. Integrantes y líderes del Congreso

El Primer Congreso Constituyente estuvo integrado por prestigiosos intelectuales; en su mayoría
abogados (28) y sacerdotes (26). Entre ambos formaban el 68 % del total. El tercio restante lo
constituían médicos, profesionales de otras ramas, comerciantes y algunos aristócratas.
Estuvo presidido por Francisco Javier de Luna Pizarro. El vicepresidente fue Manuel Salazar y
Baquíjano, y los secretarios, José Faustino Sánchez Carrión y Francisco Javier Mariátegui.
En la Junta Directiva, destacaron el presidente, por sus grandes atributos políticos, y a Sánchez
Carrión, por su notable capacidad ejecutiva. Gobernaron hasta marzo de 1825. Otro de sus
notables miembros fue don Toribio Rodríguez de Mendoza, educador de varias generaciones de
patriotas, quien tuvo la satisfacción de encontrar en el Congreso a 22 de sus discípulos. También
sobresalió el ilustre Manuel Pérez de Tudela, enciclopedista y autor del Acta de la Independencia.
La primera sede del Congreso fue el

Real Convictorio de San Carlos.
José Faustino Sánchez Vicepresidente: Manuel Francisco Javier

Carrión Salazar y Baquíjano Mariátegui
2. Disposiciones del Primer Congreso: principales medidas
a. Manifiesto en quechua dirigido a los campesinos para explicar el significado de la independencia
y los fines del Congreso.
b. Supresión de los títulos de Castilla, de la Orden del Sol y de la Sociedad Patriótica, que
habían sido creados por San Martín.
c. Promulgación de las bases de la Constitución Política de la República peruana (17 de
diciembre de 1822). “Sobre estas bases se formará una constitución que proteja la libertad,
la seguridad, la propiedad y la igualdad civil”, decía en su declaración.
Estas bases fueron de carácter liberal y republicano, a la manera de los lineamientos
norteamericanos y franceses, de moda en esa época. Se estableció la república peruana, con
gobierno representativo popular, es decir, democrático. Se consagraron los tres poderes del
Estado: ejecutivo, legislativo y judicial. Se instituyó la Presidencia de la República. Asimismo,
se oficializó la religión católica, apostólica y romana.
JUNTA GUBERNATIVA
integrada por
 José de la Mar (presidente)
 Felipe Antonio de Alvarado
 Manuel Salazar y Baquíjano
objetivos
Dirigir el Estado peruano Derrotar a los realistas
organizó
Primera expedición a Puertos
Intermedios
a cargo de
Rudecindo Alvarado
que terminó
Derrotado en las batallas de
Tarata y Moquegua
3. Primera expedición por Puertos Intermedios

Objetivos: poner en práctica un plan originalmente trazado por San Martín (desembarcar en los
puertos del sur y centro del Perú, y penetrar a la sierra velozmente para destruir a las fuerzas realistas).
Plan: El ejército dirigido por Rudecindo Alvarado iría por el mar atacando por Tacna y Moquegua.
Otro ejército dirigido por Arenales partiría por tierra.
SACO OLIVEROS 35
36
PRIMER CONGRESO
PRESIDENTE PRESIDENTE
EFECTIVO HONORARIO
PERSONAL SOCIAL
Francisco Javier de Toribio Rodríguez

Luna Pizarro de Mendoza
Elaborar la primera constitución del Perú
Expulsar españoles Definir tipo de

del Perú Estado peruano
SISTEMA HELICOIDAL
TOMO 2
TRABAJEMOS JUNTOS
1. Lee atentamente, luego resuelve.
El motín de Balconcillo
Ante el fracaso de la Junta Gubernativa, Andrés de Santa Cruz exigió al Congreso la designación
de un jefe de Estado no sujeto al Legislativo y con capacidad de acción autónoma. Santa Cruz
derrocó a José de La Mar, jefe del triunvirato. La aristocracia, temerosa, propuso inmediatamente
como presidente al coronel José de la Riva Agüero, quien es elegido luego en ese cargo. A este
hecho se le conoce como el motín de Balconcillo (26 de febrero de 1823), primer golpe de Estado
en el Perú independiente.
El flamante mandatario desplegó actividades, tanto en lo relacionado con el orden interior como
en la labor diplomática, pues mediante esta hizo invitar al general Bolívar para que viniese al
Perú. Solicitó el apoyo de Chile, Colombia y otros pueblos, y procuró afianzar el prestigio de su
administración, mediante el envío de otro ejército a los puertos intermedios, con el fin de neutralizar
con la eficacia de esta segunda expedición la impresión dolorosa que produjo el anterior desastre.
Por otra parte, fue de gran beneficio para su gobierno el empréstito que Inglaterra concediera al
Perú por 1 200 000 libras esterlinas.
a. ¿Por qué se produjo el primer golpe de Estado?
b. ¿Qué le exigió Santa Cruz al Congreso?
c. ¿Con qué nombre se le conoce a este primer golpe de Estado?
SACO OLIVEROS 37
d. ¿Qué actividades realizó como primer presidente del Perú?





MOTÍN DE BALCONCILLO
_______________________
(26 de febrero de 1823)
Causa Dirigido Consecuencia
el por se nombra el
que exigió un
Jefe de Estado Obras
Invitó a Bolívar al
Perú.
Organizó la segunda
Campaña de
Puertos Intermedios.
Pidió un préstamo a
Inglaterra.
3. Completa el siguiente esquema.
EL PRIMER CONGRESO
Instalación Miembros Disposición
el
Creación de las bases de

la primera Constitución
de carácter
Profesiones Cargos
Presidente
Vicepresidente
Secretarios
SACO OLIVEROS 39
4. Lee el siguiente texto y responde.

San Martín convocó a elecciones para formar el Congreso Constituyente. Tenía que redactarse
la Constitución y establecerse la estructura del gobierno republicano del Perú. El modo de las
elecciones de entonces no era universal y secreto como ahora. Los cabildos designaban a los
grandes electores, un grupo de representantes que, a su vez, se reunían entre ellos para nominar a
los diputados del Congreso. Los representantes de los cabildos de las provincias eran suplantados
por los vecinos notables de Lima. En todos los casos, solo participaban los criollos. Los indios,
mestizos y negros eran discriminados porque no participaban de las elecciones.
a. ¿Para qué se formó el Congreso Constituyente?
b. ¿Cómo eran las elecciones de aquella época?
c. ¿Quiénes no participaban en dichas elecciones? ¿Por qué?
d. ¿Cómo son las elecciones actualmente? Explica.
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SAN MARTÍN
instaló
El primer __________________ el 20
de setiembre de 1822
designó

objetivos
La Junta Gubernativa

conformada por
6. Identifica los personajes y escribe sus nombres (José de la Riva Agüero, Toribio Rodríguez de
Mendoza, José Faustino Sánchez Carrión, Javier de Luna Pizarro).
SACO OLIVEROS 41
1. Completa y encuentra las respuestas en el pupiletras.
a. En la elección del Primer Congreso solo participaban los _______________________.
b. El 20 de setiembre de 1822 se instaló el Primer _______________________.
c. El gobierno quedó a cargo de la Suprema _______________________.
d. La Junta estuvo formada por tres _______________________.
e. El primer presidente de la República del Perú fue _______________________.
f. El presidente del Congreso fue _______________________.
g. El autor del Acta de la Independencia fue Manuel Pérez _______________________.
h. La primera expedición a Puertos Intermedios fue un _______________________.
i. Con la partida de San Martín, termina el _______________________.
j. Con el motín de _______________________, Riva Agüero asume la presidencia del Perú.
B Z O D A R O T C E T O R P
A A B O L I V A S P I N T E
L F R R A F A O E L T U E L
C A M R O C L O N T D O O E
O T D A M L U N A E I A S C
N N L Z O M A Y L N U N E T
C U D I P U T A D O S E R U
I J R P C A G Ü E R O T G A
L C O L V V I D A R E M N L
L I A M O I F R A C A S O E
O G U B E R N A T I V A C S
2. Completa y resuelve el crucigrama.
1. El Protectorado termina con la partida de ____________________.
2. Presidente electo del Congreso Constituyente: ____________________
3. El Congreso promulgó la ________________________________ en 1823.
4. San Martín era partidario de una ________________________________ constitucional.
5. Asunto tratado en Guayaquil: ____________________
6. Jefe de la Corriente Libertadora del Norte: ____________________
7. Miembro de la Junta de Gobierno: ____________________
8. General realista: ____________________
9. La primera Campaña de Puertos Intermedios fue todo un ____________________.
10. Primer golpe de Estado: motín de ____________________
11. Primer presidente del Perú: ____________________
12. Argentino, miembro de la Junta Gubernativa: ____________________
8
5
11
3 12
2
7
6
4
9
Learning English
You can do it much

better.
10
SACO OLIVEROS 43
REFUERZA EN CASA
1. Completa el cuadro.
Comparando el presente y el pasado
Primer Congreso Actual Congreso
Cantidad de
representantes
Nombres
de algunos
representantes
El modo de las
elecciones
Misión primordial
Profesión u oficio
de los congresistas
2. Responde.
a. ¿Cuál es la dirección del Congreso de la República?
b. ¿Cómo se llama el actual presidente del Congreso de la República?
c. Investiga cuál es la función del Congreso de la República.
DEMOSTRANDO LO APRENDIDO
1. Relaciona correctamente.
Obras del Protectorado
a. Administrativo ( ) Libertad de los esclavos
b. Cultural ( ) Creó la Biblioteca Nacional.
c. Social ( ) Convocó al 1.er Congreso.
d. Político ( ) Organizó la Hacienda Pública.
2. ¿Qué establecía el Estatuto Provisorio del Protectorado?
a.
b.
 Proclamación de independencia  Protectorado

 Primer Congreso peruano  Entrevista de Guayaquil
¡ SIEMPRE PRIMEROS ! 45
4. Completa los enunciados con las palabras del cuadro.

a. Don José de San Martín era partidario de una ______________; mientras que Simón,
______________.
b. En la entrevista de Guayaquil de la forma de gobierno del Perú, también se conversó sobre
______________.
c. El presidente del Primer Congreso fue ____________________________.
 república democrática  monarquía constitucional

 Francisco Javier Luna Pizarro  monarquía
 don Antonio José de Sucre  el apoyo de Bolívar a la independencia del Perú
5. ¿Por qué se dio el motín del Balconcillo? ¿Cuál fue su consecuencia?
6. Marca la respuesta correcta.

a. La primera forma de gobierno que se estableció en el Perú después de la proclamación de la
independencia fue
A) la monarquía absoluta. B) la aristocracia.
C) la república. D) el protectorado.
E) la monarquía constitucional.
b. Luego del fracaso en la entrevista de Guayaquil, San Martín convocó

A) a una asamblea. B) a una guerra contra Bolívar.
C) a un Congreso Constituyente. D) al Congreso panamericano.
E) a la asamblea popular.
CONOCIENDO MI PROGRESO
¡ SIEMPRE PRIMEROS !
PERSONAL
SOCIAL
UNIDAD 4
LA CORRIENTE LIBERTADORA DEL NORTE

• Comprende la Corriente Libertadora del Norte.
• Conoce el desarrollo de la segunda Campaña de Puertos Intermedios.
• Analiza los acontecimientos de la era bolivariana
A pesar del revés sufrido en la primera Campaña de Puertos Intermedios, Riva Agüero cobró ánimos
para seguir la lucha, por lo que solicitó un préstamo de un millón doscientos mil libras esterlinas al
Gobierno inglés. Así se inició oficialmente nuestra deuda externa.
Por otra parte, el Gobierno de Estados Unidos de América reconoció el nuevo régimen establecido en
el Perú. Desde entonces se hizo costumbre que los regímenes golpistas del Perú buscaran la aprobación
estadounidense para realizar sus relaciones diplomáticas internacionales.
 Simón Bolivar, libertador de 5 repúblicas
 Título:
SEGUNDA CAMPAÑA DE PUERTOS INTERMEDIOS
Dirigida
por
Andrés de Santa Cruz
que
Partió con 500 soldados

colombianos.
El jefe de Estado Mayor fue La escuadra peruana estaba al

Agustín Gamarra. mando de Martín Guise.
luego
El 24 de agosto de 1823 derrotó a los realistas.
en la
Batalla de Zepita
Sin embargo, se dejó engañar por el virrey quien fue a ayudar a

Valdez y provocó que Santa Cruz se retirara a Moquegua.
SACO OLIVEROS 51
SUCRE Y LOS COLOMBIANOS
En 1823 llegó al Perú con 3000 colombianos
Misión Informó a Bolívar
era que las
Propiciar la llegada de Relaciones entre Riva Agüero y el

Simón Bolívar Congreso no eran cordiales
y el
9 de junio de 1823 nombraron a

Sucre como jefe militar
El Congreso cesaba a Riva Agüero

de sus funciones.
Torre Tagle Riva Agüero
El 20 de julio salió Sucre rumbo al sur, encomendando el gobierno a José Bernardo de Tagle, marqués
de Torre Tagle, el que después sería ratificado por el Congreso que lo nombró presidente en reemplazo
de Riva Agüero. En esta situación haría su ingreso Bolívar, encontrándose dos presidentes:
 Riva Agüero __________________
 Torre Tagle __________________
Además, se tenía a Sucre como jefe militar.
Patriótica actitud de los montoneros

Mientras esto ocurría en la ciudad capital, la masa indígena se volcó en favor de los patriotas. Más de
tres mil montoneros se adhieren al ejército libertador.
Una conspiración contra Bolívar

La independencia se hizo por el “temor social” de los criollos aristócratas, tanto por el avance de los
montoneros, como por la España liberal de Rafael del Riego; pero ahora que en España se había
reimplantado el absolutismo, la aristocracia criolla buscaba el momento oportuno para reintegrarse
a la “madre patria” y restablecer los lazos económicos, políticos y culturales, con el fin de asegurar
sus privilegios feudales y esclavistas en el Perú, bajo el amparo de la monarquía española absolutista.
Precisamente por esto, la aristocracia criolla inició una serie de negociaciones con el virrey La Serna y
sus representantes para sacar del país a Bolívar. La Serna controlaba, con las fuerzas militares del rey,
la parte más importante del Perú, desde Junín hasta Cusco, tanto económica como estratégicamente.
Esta conspiración fue desbaratada, castigándose a los implicados.
SACO OLIVEROS 53
54
PRIMEROS ACONTECIMIENTOS DE LA ERA BOLIVARIANA
El ejército estaba dirigido por Bolívar y contaba con 13 000 efectivos

de los cuales 3000 eran colombianos.
Mando total La traición aristocrática Segunda captura de Lima Conspiración

PERSONAL SOCIAL
El Congreso acordó Conformada por Monet y Rodil generales La aristocracia buscaba

la destitución de Torre aristócratas que no estaban realistas la oportunidad de
Tagle. a favor de la libertad. reimplantarse a España.
y
Tenían a sus tropas
Otorgaron la suprema Pasaron al bando de los acantonadas en las Restaurar los lazos
autoridad política y realistas. afueras de Lima. políticos, económicos y
militar a Bolívar. culturales
Y, posteriormente, a fin de
• Torre Tagle (expresidente)
Torre Tagle entregó el ocuparon la ciudad.
• Carlos Pedemonte Asegurar sus privilegios
mando a Necochea (expresidente del feudales y esclavistas
(jefe de la plaza militar). Congreso)
El 29 de febrero
• Diego de Aliaga (exministro retomaron el castillo del por ello
de guerra) Real Felipe. Se iniciaron
Posteriormente, el
• Juan Berindoaga negociaciones con
Congreso dejó de
(representante de Bolívar La Serna para sacar
funcionar.
en las negociaciones con a Bolívar
La Serna) pero
• En total, 2040 traidores del La conspiración no

Perú tuvo éxito.
SISTEMA HELICOIDAL
TOMO 2
TRABAJEMOS JUNTOS
Primera Campaña de Entrevista

Puertos Intermedios de Guayaquil
Motín de Proclamación de la
Balconcillo independencia
7.
Riva Agüero
Protectorado
presidente
6.
Bolívar llega
al Perú.
5.
4.
3.
2.
1.
SACO OLIVEROS 55
2. Lee atentamente, luego marca la alternativa correcta.

¿Quién fundó la Gran Colombia?
Simón Bolívar fue un importante militar y político venezolano. Fundó un país llamado Gran
Colombia y luchó contra el Imperio español.
Simón Bolívar nació en Venezuela. Se crió con su madre y sus cuatro hermanos. El pequeño
Simón estudió en la Academia de Matemáticas de Venezuela. Después viajó a España y allí se
casó.
Simón Bolívar se convirtió en militar. Participó en la independencia de muchos países: Bolivia,
Colombia, Ecuador, Panamá, etc., por lo que le concedieron el título de “Libertador”.
a. ¿Dónde nació Simón Bolívar?
A) En Argentina B) En Colombia
C) En Venezuela D) En México
b. ¿Cuántos hermanos tuvo Simón Bolívar?

A) Cuatro B) Dos C) Tres D) Cinco
c. ¿Dónde se casó Simón Bolívar?

A) En Venezuela B) En Colombia
C) En España D) En Perú
d. A Simón Bolívar le concedieron el título de .

A) luchador B) libertador
C) teniente D) combatiente
3. Responde.
a. ¿Qué es una conspiración?
b. ¿Por qué los aristócratas criollos querían sacar del Perú a Bolívar?
c. ¿Qué opinas de la actitud de los criollos limeños?
4. Completa los enunciados y resuelve el crucigrama.
1. Riva Agüero solicitó un préstamo al Gobierno ____________________.

2. Los regímenes golpistas del Perú buscaban la aprobación del Gobierno de __________________.
3. Dirigió la segunda Campaña de Puertos Intermedios: _____________________
4. Santa Cruz derrotó a los realistas en la batalla de _____________________.
5. General de mayor confianza de Bolívar: _____________________
6. Jefe de la escuadra peruana: _____________________
7. Agüero realizó un convenio con _____________________.
8. Sucre llegó al Perú con un ejército de 3000 _____________________.
9. El Congreso pidió a Riva Agüero que cese en sus funciones y este embarcó hacia
_____________________.
10. Sucre encomendó el gobierno a _____________________.
11. Bolívar dirigió la Corriente Libertadora del _____________________.
10
11
3 4
5
6
SACO OLIVEROS 57
1. Subraya la respuesta correcta.
a. Simón Bolívar nació en
A) Lima. B) Madrid. C) Caracas.
b. El primer presidente del Perú fue

A) San Martín. B) Riva Agüero. C) José de la Mar.
c. El Congreso destituye a Riva Agüero y nombra como jefe militar a

A) Sucre. B) San Martín. C) Rodil.
d. El Congreso nombra como segundo presidente a

A) Sucre. B) Torre Tagle. C) Bolívar.
e. Riva Agüero, decidido a recuperar terreno y prestigio, ordenó llevar a cabo la

A) rebelión de los aristócratas.
B) paz con el virrey La Serna.
C) segunda Campaña de Puertos Intermedios.
2. Completa adecuadamente los enunciados.

a. Cuando Bolívar llega al Perú, gobernaban dos presidentes: en
Trujillo y en Lima.
b. En la batalla de Zepita, el general derrotó a los realistas.
c. La aristocracia limeña conspira en contra de Bolívar, y entra en negociaciones con el virrey
.
3. Menciona dos obras del gobierno de Riva Agüero.
4. Ordena los siguientes hechos en la línea de tiempo.
Riva II Campaña Entrevista

Agüero de Puertos Protectorado Motín de de
Balconcillo
presidente Intermedios Guayaquil
5. Lee con atención y responde.

El general Simón Bolívar desembarcó en el puerto del Callao el 1 de setiembre de 1823.
Bolívar sabía que para realizar su campaña en el Perú debía tener control y poder absoluto sobre
el país. Por eso, el Congreso le otorgó amplios poderes, proclamándolo dictador del Perú.
Sin embargo, existía el impedimento creado por Riva Agüero y sus partidarios, quienes dominaban
toda la región de Trujillo y Huaraz, contando con una fuerza de más de 3000 hombres.
a. ¿Por qué Simón Bolívar vino al Perú?
b. ¿Por qué el Congreso le otorgó amplios poderes a Bolívar?
c. ¿Quién se oponía a los planes de Simón Bolívar?
SACO OLIVEROS 59
BATALLAS DE JUNÍN Y AYACUCHO

• Conoce el desarrollo de las batallas de Junín y Ayacucho.
• Identifica los acuerdos de la Capitulación de Ayacucho.
Recuperado de su salud, Bolívar se dirigió a Trujillo, donde organizó su caballería. Mandó embargar
los caballos de todo el país. Las herraduras fueron hechas en Guayaquil, Cuenca y en el mismo
Trujillo. En marzo de 1824 ya se encontraba en Huaylas (Áncash), donde estableció su cuartel
general por dos meses con la finalidad de adaptar su ejército al clima de la Sierra, y para entrenarlo
adecuadamente.
En mayo, el Libertador consideró que el ejército ya estaba listo. Ordenó su traslado a Cerro de Pasco
y Huánuco. El primer día de agosto de 1824 en Rancas (a 45 km de Pasco) los arengó con estas
hermosas palabras:
“Soldados, vais a completar la obra más grande que el cielo ha podido encargar a los hombres:
la de salvar un mundo entero de la esclavitud!
¡Soldados, los enemigos que vais a destruir se jactan de catorce años de triunfos; ellos, pues,
serán dignos de medir sus armas con las vuestras que han brillado en mil combates!
¡Soldados, el Perú y la América toda aguardan de vosotros la paz, hija de la victoria, y aún la
Europa liberal os contempla con encanto; porque la libertad del Nuevo Mundo es la esperanza
del universo!
¿La burlaréis? ¡No, no, vosotros sois invencibles!”.
El ejército libertador avanzó hacia las pampas de Junín, en la meseta de Bombón. Allí estaba Canterac.
Ambos ejércitos se encontraban en las orillas opuestas del lago de Junín (Chinchaycocha o de los Reyes).
BATALLA DE JUNÍN
llamada también
Batalla sin humo
fue el
6 de agosto de 1824
La retaguardia realista
La vanguardia patriota estaba
estaba conformada por 1300
conformada por 900 jinetes.
efectivos.
dirigidos por
siendo sus generales
El general Canterac
Neochea, Miller y Braun
Learning English
Los húsares del Perú estaban

Keep going! conducidos
por el
Coronel Manuel Isidoro Suárez
El mayor peruano Andrés Rázuri falseó la orden de

retirada por la de ataque junto con el coronel Manuel
Isidoro Suárez, esto dio como resultado la victoria
peruana.
SACO OLIVEROS 61
Se cuenta que Suárez no tenía ninguna orden de ataque; sin embargo, en ese instante tan crítico para
las filas patriotas, su ayudante, el mayor peruano Andrés Rázuri, cambió la orden de retirada de José
de La Mar por una de ataque y lo alentó a entrar en combate, exhortándole: “Coronel, es el momento
de atacar”, y así se hizo. Ante esta inesperada maniobra, la caballería realista dejó de perseguir a
Miller, y retrocedió. Miller se dio cuenta de este hecho, detuvo su huida y regresó a combatir. Los
realistas, atacados por ambos flancos, fueron derrotados y se batieron en retirada.
Bolívar recibió esta noticia por una nota de Miller, quien la había escrito de manera apresurada y emotiva.
Como premio a la actitud valerosa, en forma pública e inmediatamente después de la batalla triunfal, el
Libertador cambió el nombre del regimiento de Suárez, de Húsares del Perú a Húsares de Junín.
Durante 45 minutos se había luchado a sable y lanza. Canterac, en marcha forzada, huyó al Cusco,
comandando un ejército cada vez más desmoralizado (desertaron 3000).
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BATALLA DE JUNÍN
CERRO DE
PASCO
Rancas
o
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Cochamarcas Carhuamayo
Lago de
Junín
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LA CAMPAÑA DE JUNÍN ca
y
o
LA OROYA
Patriotas
Realistas
General Manuel Isidoro Suárez General La Mar: jefe de la división peruana
SACO OLIVEROS 63
BATALLA DE AYACUCHO
Ambos ejércitos marchaban en forma

16 noviembre de 1826
paralela a orillas del río Pampas.
Los independentistas llegaron a las

6 de diciembre de 1826
Pampas de Huamanga.
Cada ejército buscaba la mejor

ubicación para atacar.
Se produjo el choque entre ambos

ejércitos. Los realistas pasaron la noche
en el cerro Condorcunca y los patriotas
en la pampa de la Quinua.
Antes de la batalla, Sucre arengó a sus

tropas con las siguientes palabras:
“¡Soldados! de los esfuerzos de hoy depende la suerte de América del Sur. Otro día de
gloria va a coronar vuestra admirable constancia, ¡soldados! ¡Viva el Libertador! ¡Viva
Bolívar, el salvador del Perú!”.
BATALLA DE AYACUCHO
R. Urubamba
QUINUA
Acos-Vinchos
HUAMANGA
R.
Ap
urím
ac
Ch
ANDAHUAYLAS
in
R. Pampas REALISTAS
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ABANCAY
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CANGALLO Limatambo
os
CUSCO
Vilcashuamán PATRIOTAS
Carhuanca
PARURO
ACCHI
NA Mamara
Sañaica
L A SER
EY
LA CAMPAÑA DE AYACUCHO
CHALHUANCA VIRR
Patriotas COLQUEMARCA
Antilla
Realistas Silco
José A. de Sucre, jefe del ejército patriota en General Agustín Gamarra, jefe del estado
la batalla de Ayacucho mayor del ejército patriota en Ayacucho
SACO OLIVEROS 65
CAPITULACIÓN DE AYACUCHO
Firmado por
Antonio José de Sucre José de Canterac

(Perú) (España)
el
Acuerdos
 El reconocimiento peruano de la deuda que las guerras

independentistas causaron a España
 Respeto a los derechos de los oficiales realistas
 El Estado peruano cubriría los gastos del retorno de los
españoles
 Respeto a las propiedades de los españoles
No fue reconocida por
General Rodil, que se encontraba acantonado en el Real

Felipe (22/1/1826).
BATALLA DE AYACUCHO
Es el último enfrentamiento armado que sostuvieron los ejércitos españoles

6.o grado
y patriotas por la independencia del Perú.
SACO OLIVEROS
Se desarrolló en pampa de la Quinua (Ayacucho) el 9 de diciembre de 1824.
Tropas beligerantes
Patriotas Realistas
Ejército unido liberador del Perú Ejército real
 Antonio J. de Sucre (comandante)

 La Serna (comandante)
 Simón Bolívar
 Canterac
 Agustín Gamarra (jefe del Estado Mayor)
 Valdés
 Guillermo Miller
 Monet
 José de la Mar
Los patriotas contaban con 5780 hombres de

Los colonialistas tenían 9310 soldados y 14
armas, más las reservas montoneras y una sola
piezas de artillería.
pieza de artillería.
Con esta batalla se selló la independencia del Perú y América.
67
PERSONAL SOCIAL
CAPITULACIÓN DE AYACUCHO
América libre y premio a los libertadores

Con esta victoria se logró la independencia latinoamericana. Bolívar se llenó de
gloria. En todas las poblaciones peruanas fue recibido apoteósicamente.
El Congreso Constituyente le prorrogó sus facultades dictatoriales y le dio un
premio de dos millones de pesos (de los cuales el 50 % era para que lo reparta
entre sus oficiales y soldados). A Sucre se le dio 200 000 pesos y una hermosa
hacienda en Chancay. Dicho Congreso terminó sus funciones en marzo de 1825.
Bolívar y la Corriente Libertadora del Norte
24 de mayo de
Recuperado de
1822, batalla de
6.o grado
El 10 de su enfermedad,
07 de agosto Pichincha. Debido El 3 de setiembre
24 de junio de setiembre asume reinicia su campaña 6 de agosto de
de 1819, a ello, Bolívar de 1826, Bolívar
1821, batalla como suprema y arriba a Huánuco 1824, triunfo
batalla de proclamó la abandona el Perú
de Carabobo autoridad militar el 28 de junio con patriota en la
Boyacá en emancipación de definitivamente.
en Venezuela 10 000 montoneros. batalla de Junín
SACO OLIVEROS
Colombia Quito. y política.
Dictadura de Bolívar
1819 1820 1821 1822 1823 1824 1825 1826
Bolívar logra con Batalla decisiva Bolívar llega El ejército realista El 11 de noviembre
este triunfo la que permitió la al Perú el 1 de retoma Lima el de 1825, redacta
independencia de independencia de setiembre de 29 de febrero de la Constitución de
Nueva Granada, Venezuela. 1823. 1824. la República de
que hoy en día es Bolivia.
Colombia.
El 26 y 27 de julio El 9 de diciembre
A su paso por el El 7 de febrero de
se desarrollan las de 1824, se
norte en enero de 1826, el Congreso
conferencias de consolida la
1824, el Libertador peruano reconoce a
Guayaquil. San independencia del
cayó enfermo de la nueva República
Martín y Bolívar no se Perú en la batalla de
paludismo. de Bolivia.
ponen de acuerdo. Ayacucho.
Lee atentamente
todas las acciones
que realicé.
69
PERSONAL SOCIAL
1. Completa y encuentra las respuestas en el pupiletras.
a. Héroe chorrillano: José _______________ Balandra
b. Batalla sucedida el 6 de agosto de 1824: _______________________
c. Primer presidente del Perú: _______________________
d. Envió una nota a Simón Bolívar sobre la derrota de los realistas: _______________________
e. Segundo presidente del Perú: _______________________
f. Dictador del Perú (1824): _______________________
g. Nacionalidad de Bolívar: _______________________
h. Riva Agüero es un traidor por negociar con los _______________________.
i. Torre Tagle se refugia en la fortaleza del _______________________.
j. Los Húsares del Perú fueron conducidos por el general _______________________.
M D C A N T E R A C M A S U A R E Z
I I A V E N E Z O L A N O M O R S A
L N O F R A A R G E N T I N O N O T
L U G U J A N A T R O A N S J S C A
E S A J U O T N A R C I G O U A S I
R O N I A N S R R T E R L N N T U R
D D A M W E O E B B Y S A G I S C A
I A M O T O T A O J A A T B N I R M
R T O R J A O L G L M C E R M L E Z
U S S I G A I D A N A T R A I A O E
Z E D L A V M D E U D Y R M I E O N
A Z E L A V O R E U G A A V I R G E
R Z E R E A L F E L I P E A D O S V
S A C S A Y H U A M A N A R E Q U I
2. Completa los espacios en blanco.
a. El ejército de Bolívar permaneció en __________________________, donde estableció su
cuartel general.
b. Los patriotas estaban dirigidos por _______________________, ______________________ y
_______________________.
c. Fue comandante de mayor confianza de Bolívar: __________________________
d. Mayor peruano que falseó la orden de retirada por la de ataque: ______________________
3. Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda.

a. La batalla de Ayacucho se llevó a cabo el 9 de diciembre de 1824. ( )
b. La Capitulación de Ayacucho establece la rendición del ejército realista. ( )
c. Simón Bolívar establece el Primer Congreso del Perú. ( )
d. Simón Bolívar quería independizar a los países americanos. ( )
4. Marca la alternativa correcta.

a. Fue nombrado dictador del Perú, es decir, gobernante absoluto de la nación.
A) Sucre B) Bolívar C) Córdova
D) Santa Cruz E) Canterac
b. Comandante español que se negó a reconocer la Capitulación de Ayacucho y decidió

permanecer en la fortaleza del Callao.
A) Canterac B) Sucre C) Monet
D) Rodil E) La Serna
( ) Batalla de Junín
( ) Capitulación de Ayacucho
( ) Batalla de Ayacucho
( ) Rendición de Rodil en el Real Felipe
6. Marca el par análogo correcto.

a. SUCRE : PATRIOTA:: b. MAIPÚ : CHILE::
A) Bolívar : dictador A) Junín : Perú
B) Necochea : general B) Ayacucho : Perú
C) Canterac : realista C) Carabobo : Argentina
D) Rodil : español D) Alto Perú : Bolivia
SACO OLIVEROS 71
c. SUCRE : BATALLA DE AYACUCHO::

A) Necochea : batalla de Cancha Rayada
B) San Martín : batalla de Carabobo
C) Andrés Rázuri : batalla de Junín
D) Torre Tagle : batalla de Arica
7. Marca el término excluido.

A) Rázuri A) Canterac
B) Necochea B) Monet
C) Miller C) Valdés
D) Braun D) De la Mar
E) Canterac E) Villalobos
BATALLAS DE LA INDEPENDENCIA
JUNÍN AYACUCHO
Lugar: Lugar:
Patriotas Realistas Patriotas Realistas
2. Relaciona con una flecha cada enunciado con el personaje correspondiente.
Triunfó en la batalla de
Junín.
Fue dictador del Perú.
Dirigiría la Corriente
Libertadora del Norte.
Don José de San Martín
Fue protector del Perú.
Instauró el Primer
Congreso Constituyente.
Dirigiría la Corriente
Libertadora del Sur.
Don Simón Bolívar
Proclamó la
independencia del Perú.

SACO OLIVEROS 73
PERÚ, PAÍS SIN LÍMITES

• Identifica y aprende sobre nuestra historia, costumbres, danzas y tradiciones de nuestro Perú.
• Refuerza su identidad nacional.
• Valora la diversidad de lenguas que hay en el país.
IDENTIDAD NACIONAL
La identidad nacional peruana es el conjunto de rasgos propios de un individuo o comunidad, este conjunto
de rasgos caracteriza en gran medida el actuar y las decisiones que se toman para fines específicos.
Por ello, cuando hablamos de identidad nacional, nos referimos a toda su cultura, historia, rasgos
distintivos, su cosmovisión y la manera que en su población interactúa; además de su sentimiento
frente a la comunidad, sus símbolos patrios y, en general, frente a la nación en que se tuvo el
fortunio de nacer.
El Perú es un país muy diverso, una geografía muy variada, una población multiétnica y una cultura
muy rica. En cada región y localidad se pueden encontrar formas de vida únicas. A pesar de estas
diferencias existen aspectos que identifican y unen a todos los peruanos y peruanas, el sentido de
pertenencia a la nación peruana. Este sentido implica sentimientos y valores como el amor a la
patria, a la nación, a su historia y a su patrimonio. Esto es la identidad nacional que enriquece y
complementa la identidad individual.
MI PATRIA
Perú patria mía
patria heroica
fuerte y generosa
de peruanos hombres y mujeres
que dieron la vida
por nuestro Perú.
Me enorgullece su belleza
su cultura y tradición
su gente trabajadora
y cien por ciento luchadora.
Hoy es tu día.
y te rinde homenaje
la Costa, la Sierra y la Selva.
¡Y que Dios te bendiga, mi tierra querida!
¡Felices Fiestas Patrias!
LOS SÍMBOLOS PATRIOS
Son elementos simbólicos que representan de manera concreta y objetiva la identidad nacional
de una nación. En el Perú, fueron creados en los inicios de la vida republicana para consolidar la
identidad de la naciente comunidad nacional. Según el artículo 49 de la Constitución Política del
Perú (1993), son símbolos de la patria la bandera de tres franjas verticales con los colores rojo,
blanco y rojo, el escudo y el himno nacional establecidos por ley. Otro símbolo no oficial, pero muy
extendido entre los peruanos es la escarapela.
A. La bandera nacional
La bandera es el máximo símbolo de la patria. Identifica al Perú y lo distingue del resto de los
demás países.
El 7 de junio se celebra el Día de la Bandera en conmemoración al aniversario de la batalla de
Arica y el 28 de agosto la procesión de la bandera en la ciudad de Tacna.
El Estado usa variantes como el pabellón nacional, la bandera de guerra y la bandera nacional.
Primera bandera Segunda bandera

Creada en 1820 por el Gral. José Diseñada el 15-3-1822 por
de San Martín. Torre Tagle.
Tercera bandera Cuarta bandera

Modificada por él mismo el Creada en 1825 durante el
31-5-1822. gobierno de Simón Bolívar.
SACO OLIVEROS 75
B. El escudo nacional: un símbolo patrio

El escudo nacional fue aprobado por el Congreso el 25 de febrero de 1825. Está dividido en tres
campos, que representan las riquezas naturales del Perú.
* Uno azul, al lado derecho superior, en el que está impresa la figura de una vicuña.
* Uno blanco, al lado izquierdo superior en el que está impresa la figura del árbol de la Quina.
* Uno rojo, en la parte inferior, más grande que los anteriores, en el que está impresa una
cornucopia derramando monedas.
El escudo nacional es usado en
Bandera de guerra Gran sello del Estado
El escudo de armas es usado en
Pabellón nacional Estandarte
C. El himno nacional
El himno nacional del Perú es uno de los símbolos patrios del Perú, cuya letra pertenece a don
José de la Torre Ugarte y la música a don José Bernardo Alcedo. Fue adoptado en el año 1821,
con el título de Marcha Nacional del Perú.
El himno nacional del Perú no solo es un símbolo patrio, va mucho más allá de eso. Es una
muestra clara del compromiso de los peruanos en la lucha por la emancipación del país, y
como tal, nos representa en ceremonias oficiales a nivel nacional e internacional.
Importante
EsAnuestro
Éraseveces tercer símbolo, el que todos cantamos con mucho entusiamo y fervor
una vez...
patriótico.
El himno consta de 6 estrofas y un coro. Es bastante extenso pero hermoso.
A través de su letra podemos contar la historia de nuestro país, los momentos de
oposición, de lucha y de libertad.
Tiene su origen en un concurso que convocó San Martín para crear la música y la letra
del himno que nos representaría para siempre.
Se presentaron siete composiciones, siendo la ganadora del compositor iqueño don
José de la Torre Ugarte, quien hizo la letra, y don José Bernardo Alcedo, autor de la
música.
El 15 de abril de 1822, la composición ganadora fue reconocida por la ley como himno
nacional del Perú.
¿Quién cantó por primera vez el himno nacional?

Fue la voz hermosa de Rosa Merino, quien tuvo el privilegio de cantar por primera vez
las suaves notas de nuestro himno nacional.
Sabías que...?
A veces
El himno nacional se debe expresar con profundo amor, patriotismo, identificación
con nuestros valores históricos. Debe expresar el sentimiento, la convicción y confianza
de cada compatriota en nuestras propias fuerzas y posibilidades para hacer del Perú
un país próspero.
SACO OLIVEROS 77
EL PATRIMONIO NACIONAL
Está conformado por toda la riqueza natural y cultural de nuestro país,

contribuyendo a consolidar nuestra identidad cultural.
2 tipos
El patrimonio natural de un país es el

conjunto de plantas, animales, paisajes, El patrimonio cultural es el conjunto de
productos de la actividad humana que
ecosistemas, biomas, formaciones vegetales y
documentan la ciencia, la historia y el arte de la
recursos genéricos que constituyen la herencia
época que nos precedieron y del presente, por
de sus habitantes. Algunos de estos
su condición ejemplar y representativa de la
elementos son, con frecuencia, únicos en el
cultura, estamos en la obligación de conservar
país. Por ejemplo, la Cordillera Blanca, con
y mostrar dichos productos a la actual y a las
sus nevados, quebradas, vegetación y fauna, futuras generaciones.
es un símbolo natural del Perú.
principal diferencia
Patrimonio natural: es hecho por la Patrimonio cultural: interviene la mano del

naturaleza. hombre.
 Completa.
Patrimonio
Patrimonio
LOS IDIOMAS
En el Perú, las lenguas nativas, que son principalmente orales, han ido desapareciendo y, con ellas,
su cultura y el conocimiento sobre la continuidad de la vida y el cuidado del medio ambiente.
El castellano es uno de los idiomas más importantes del mundo; es el cuarto idioma más hablado.
Además, es el tercer idioma más difundido geográficamente, ya que es la lengua oficial de una
veintena de países. En su artículo 48°, la Constitución Política del Perú de 1993 reconoce como
idiomas oficiales el castellano y, en las zonas donde predominen, el quechua, el aimara y las demás
lenguas aborígenes.
En la actualidad, sobreviven el quechua, el aimara y las lenguas amazónicas. Se habla también
castellano que, aunque fue traído de afuera, es la lengua más difundida en nuestro país.
Sabías que...?
A veces
En América Latina habilitan más de 400 pueblos
indígenas. Se estima que viven 46 millones en la región.
De acuerdo a los datos del INEI, la población indígena en
el Perú asciende a más de cuatro millones de habitantes.
Los indígenas de nuestro país son la cara más expresiva de
la pobreza.
SACO OLIVEROS 79
El Perú es un país de
muchas lenguas.
LA DANZA
La música y la danza han sido de vital importancia en la cultura peruana desde los tiempos
precolombinos. Los antiguos pobladores supieron usar caracoles de mar, cañas y huesos de animales
para crear melodías que acompañaban con cánticos.
La cultura Nazca se caracterizó, entre otras cosas, por su habilidad musical, siendo de las más
avanzadas de la América precolombina y junto con la influencia española, luego de la conquista,
llevaron a que en la actualidad el Perú cuente con un folclore muy rico y diverso.
SACO OLIVEROS 81
1. Escribe el significado de los elementos del escudo nacional.
4. Responde a las siguientes preguntas.
a. ¿Qué significa identidad nacional?
b. ¿Cuáles son los símbolos patrios?



c. ¿Cuál es la función del Estado respecto a la identidad nacional?
5. Coloca los ejemplos de patrimonio según corresponda.
PATRIMONIO NACIONAL PATRIMONIO CULTURAL
Learning English
You learn really fast.

You’re great.
Ciudadela de Chan Chan Reserva comunal Asháninka
Santuario nacional de Tumbes Santuario histórico de Machu Picchu
Iglesia San Francisco de Asis Reserva paísajista Yauyos
SACO OLIVEROS 83
1. Responde y completa los siguientes enunciados.
a. El escudo nacional es usado en .
b. cantó por primera vez el himno nacional.
c. El es el idioma más utilizado en la región de la Sierra.
d. La cultura se caracteriza por su habilidad musical.
e. El es un plato típico marino del Perú.
2. Relaciona y pinta con diferentes colores.
Escudo nacional Consta de 6 estrofas y un coro.
Himno nacional Está dividido en tres campos.
Está dividida en tres franjas verticales

Bandera nacional
(2 rojo y 1 blanco).
3. Responde las siguientes preguntas.
a. ¿Cuál es el idioma oficial del Perú?
b. ¿Qué platos se consumen en Perú?
c. Menciona las danzas conocidas del Perú.
4. Pega las imágenes según corresponda.
PATRIMONIO NATURAL
SACO OLIVEROS 85
PATRIMONIO CULTURAL
SACO OLIVEROS 87
1. Lee el texto, luego responde las siguientes preguntas.

La independencia de Venezuela fue bastante sangrienta. En 1817, Bolívar organizó la guerra
a muerte. Esta fue el inicio de la denominada Corriente Libertadora del Norte, cuyas batallas
decisivas fueron Boyacá (1819) en Colombia y Carabobo (1821) en Venezuela. Luego, serían
países que conformarían la Gran Colombia. Solo quedaba la zona de Quito, cuya independencia
fue posible con la ayuda militar enviada desde el Perú por San Martín.
a. ¿Qué países independizó Bolívar antes de ingresar al Perú?
b. ¿Cuál fue el papel que desempeñó San Martín?
2. Marca la alternativa correcta.

a. El verdadero nombre del dictador fue Simón José Antonio de la
A) Santísima Trinidad Bolívar Palacios Ponte y Blanco.
B) Santísima Bolívar Trinidad Palacios Ponte y Blanco.
C) Santísima Trinidad Bolívar Palacios Blanco y Ponte.
b. Bolívar es conocido como el ________ y tuvo el título de ________.

A) Libertador de Americanos - protector
B) Libertador de América - dictador
C) Libertador de América - dictadura
c. Riva Agüero solicitó un préstamo al Gobierno ________ ( ).

A) alemán - Inglaterra B) alemán - Inglaterra
C) inglés - Ingleses D) inglés - Inglaterra
d. Simón Bolívar nació en el país de

A) Venezuela. B) Colombia.
C) México. D) Bolivia.
e. ________ informó a Bolívar que las relaciones entre Riva Agüero y el Congreso no eran
cordiales.
A) Antonio de Sucre B) Riva Agüero
C) J. Andrés Rázuri D) Necochea
f. Se formó una ________ en contra de Simón Bolívar.

A) dictadura B) conspiración
C) federación D) destitución
g. El coronel que cambió la orden de retirada por el de ataque se llamó

A) Simón Bolívar. B) Andrés Rázuri.
C) Andrés de Santa Cruz. D) Miller.
3. Escribe los nombres de los autores del himno nacional.

(Letra) (Música)
________________________________ ________________________________
4. Selecciona la información correcta del cuadro y completa los espacios en blanco.
Argentina - Bolivia
9/9/1826 - 8/06/1824
Venezuela - 9/12/1824
6/8/1824 - México
a. La batalla de Ayacucho se realizó el _________________.

b. La batalla de Junín se realizó el _________________.
c. Simón Bolívar nació en _________________.
d. Sucre gobernó el país de _________________ por dos años.
5. Escribe un resumen acerca de los símbolos patrios.

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
6. ¿Qué es lo que significa tener identidad nacional?

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
SACO OLIVEROS 91
BIOLOGÍA
UNIDAD 3
BIOLOGÍA TOMO 2
HELICOMOTIVACIÓN
Responde.
1. ¿Cuál es el primer paso que realizamos al comer los alimentos?
________________________________________________________________________________
2. ¿Por qué es importante realizar una buena masticación?

________________________________________________________________________________
3. ¿Qué proceso químico se realiza en la boca?

________________________________________________________________________________
4. ¿Cuáles son los siguientes cambios que experimentará el alimento ingerido?

________________________________________________________________________________
6.o grado BIOLOGÍA
APARATO DIGESTIVO
• Identifica los órganos que forman parte del aparato digestivo.
• Describe la función que cumplen los órganos que forman parte del aparato digestivo.
El aparato digestivo puede compararse con un enorme procesador de alimentos, ya que
en nuestro cuerpo cumple una serie de funciones muy parecidas a las que realiza este
electrodoméstico.
Para funcionar correctamente y tener energía suficiente para desarrollar todos los procesos
vitales, el organismo requiere de un suministro adecuado de ciertas sustancias esenciales.
Estos elementos están contenidos en los alimentos que ingerimos a diario, y son sintetizados
por el aparato digestivo. En el largo trayecto que recorren los alimentos desde que ingresan
a nuestra boca y son triturados por los dientes, hasta que el cuerpo desecha o elimina lo que
no le sirve, ocurren innumerables procesos que dan como resultado los nutrientes que nos
mantienen vivos y sanos.
El proceso digestivo comprende una etapa de preparación del alimento, que
tiene lugar en la boca; otra de tratamiento del alimento mediante una serie
de acciones físicas y químicas, que se efectúan en el estómago y la primera
parte del intestino; una tercera en que los componentes útiles y asimilables
se separan de los residuos e ingresan en la sangre; y por último, la cuarta
fase, en la que esos desechos son excretados fuera del cuerpo.
SACO OLIVEROS 95
BIOLOGÍA TOMO 2
APARATO DIGESTIVO
El aparato digestivo está formado por un conjunto de órganos que están encargados del proceso de
la digestión, es decir, la transformación de los alimentos para que puedan ser absorbidos y utilizados
por las células del organismo.
El aparato digestivo está formado por el tubo digestivo y las glándulas anexas.
1. Tubo digestivo: Es un largo conducto que recorre el interior del cuerpo, empieza en la boca y
llega al ano. Está formado por:
a. La boca: Es el lugar por donde los alimentos comienzan su viaje a través del aparato digestivo,
contiene diferentes estructuras, entre ellas los dientes que hacen posible la masticación y la
lengua que ayuda a mezclar los alimentos con la saliva.
Encias
Dientes
Paladar blando Paladar duro

Úvula
Amigdala
Lengua
Labia
b. La faringe: Es una estructura con forma de tubo, por ella pasan tanto el aire como los
alimentos, por lo que forma parte del aparato digestivo y del aparato respiratorio. Ambas vías
quedan separadas por la epiglotis, que actúa como una válvula.
6.o grado BIOLOGÍA
c. El esófago: Es un tubo aplanado de 25 cm que transporta el bolo alimenticio desde la
faringe hasta el estómago mediante movimientos denominados peristálticos.
Boca
Faringe
Esófago
d. El estómago: Es un órgano con forma de letra J, aquí se almacenan los alimentos hasta que
se realice la digestión gástrica. Se comunica con el esófago por una válvula llamada cardias
y con el intestino delgado por el píloro.
Esófago
Cardias
Piloro
Intestino
delgado
SACO OLIVEROS 97
BIOLOGÍA TOMO 2
e. Intestino delgado: Mide entre 6 y 7 metros de longitud, tiene tres porciones: duodeno,
yeyuno e íleon. En su interior presenta vellosidades intestinales para poder absorber los
nutrientes de los alimentos.
Estómago Intestino grueso

(colon)
Duodeno
Intestino Yeyuno
delgado
Íleon
f. Intestino grueso: Mide 1,5 metros de longitud, tiene tres porciones: ciego, colon y recto.
Aquí se forman los desechos.
En el recto se encuentra el ano que es la abertura final del tubo digestivo, tiene un esfínter
anal que controla la expulsión de las heces al exterior.
Colon
transverso
Colon Colon
ascendente descendente
Ciego
Colon
Recto
sigmoide
Ano
6.o grado BIOLOGÍA
2. Glándulas anexas: Segregan líquidos digestivos que contienen enzimas, que son las encargadas
de sintetizar los alimentos durante el proceso digestivo. Estas glándulas son:
a. Glándulas salivales: En la boca se encuentran las glándulas sublinguales, submaxilares y
parótidas, que se encargan de elaborar la saliva. La saliva contiene enzimas que disuelven los
carbohidratos.
Parotidas
Subinguales
Submaxilares
b. Hígado: Órgano de forma triangular que se encarga de elaborar la bilis, sustancia que
absorbe y disuelve las grasas.
c. Vesícula biliar: Órgano con forma de pera que almacena la bilis producida por el hígado.
d. Páncreas: Órgano alargado y arracimado, se encarga de elaborar el jugo pancreático,
sustancia que contiene enzimas digestivas para disolver grasas, proteínas y carbohidratos.
Hígado
Conducto
biliar
Páncreas
Vesícula biliar
SACO OLIVEROS 99
BIOLOGÍA TOMO 2
Los órganos que forman el aparato digestivo son:
Glándulas
salivales
Boca
Faringe
Esófago
Estómago
Hígado
Vesícula
biliar
Intestino Páncreas
delgado
Intestino
grueso
Recto
Ano

6.o grado BIOLOGÍA
TRABAJEMOS JUNTOS
1. Completa los espacios en blanco:
dientes
a. La _________________ es un órgano común en el
ciego
sistema digestivo y respiratorio. hígado
b. El ________________ ________________ tiene intestino delgado
colon
vellosidades intestinales para absorber los nutrientes.
faringe
c. Las tres porciones del intestino grueso son: recto
_________________, _________________ y grasas
_________________. lengua
d. El _________________ elabora la bilis, sustancia que

absorbe y disuelve las _________________.
e. En la boca se encuentran la _________________ y los

_________________ que permiten la trituración de los
alimentos.

 Los alimentos se almacenan temporalmente en el (la):
a. Esófago b. Faringe c. Estómago
 Formado por duodeno, yeyuno e íleon.

a. Intestino delgado b. Hígado c. Intestino grueso
 Abertura final del aparato digestivo.

a. Colon b. Recto c. Ano
 Es una glándula anexa del aparato digestivo.

a. Boca b. Estómago c. Hígado
 Almacena la bilis.
a. Vesícula biliar b. Páncreas c. Glándulas salivales
SACO OLIVEROS 101

BIOLOGÍA TOMO 2
1. Completa.
APARATO DIGESTIVO HUMANO
está formado por
Tubo digestivo Glándulas anexas
B F G S
E E H
I I V B
D G
2. Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda:

a. El tubo digestivo inicia en la boca y termina en el año. ( )
b. El aparato digestivo se encarga de la respiración. ( )
c. Las glándulas salivales del estómago producen saliva. ( )
d. El esófago realiza movimientos peristálticos. ( )

6.o grado BIOLOGÍA
REFUERZA EN CASA
APARATO DIGESTIVO
K H V O Q Y E O C E K B I M E Q X
E V E X E S O F A G O T E H K D U
G M S A L I V A S Y N W Z I J T E
E R F U I J Y L N A U M C G R H F
E E U A C O P M O M L A K A E E A
E L O E R R L A O O F I B D E G V
N X M K S I I C O G Y R V O S E X
K T E B D O N W F S L I K A C V P
D E L G A D O G N O Q L D N K A O
P A N C R E A S E Y R W K Q I A D
D R P T I A L I N A A L O O E A Z
V E S I C U L A B I L I A R N J A
I N T E S T I N O B O W I P Z S E
E S T O M A G O E D E P P P I E I
H Y A L K V P U P Q B O M Y M U M
Y D U I O U O S X I D S E V A U N
H U D U E A Q Q K E X G A E S W Z
• Delgado • Hígado
• Páncreas • Enzimas
• Faringe • Saliva
• Ptialina • Intestino
• Vesícula • Estómago
• Biliar • Grueso
• Esófago • Boca
SACO OLIVEROS 103

BIOLOGÍA TOMO 2
PROCESO DIGESTIVO
• Identifica las etapas del proceso digestivo.
• Describe el proceso digestivo.
La digestión es el proceso a través del cual

nuestro cuerpo transforma los alimentos
que consumimos, para que sean absorbidos
por el torrente sanguíneo y puedan ser
transportados a todas las células que
conforman nuestro cuerpo.
El proceso de la digestión de los alimentos
ocurre en cuatro pasos:
1. Ingestión. Comienza cuando los
alimentos ingresan a la boca.
2. Digestión. Es la rotura química de los
alimentos, realizada por las enzimas
digestivas, de tal forma que las moléculas
se descomponen. La digestión puede ser:
a. Mecánica. Se realiza en la boca
donde se forma el bolo alimenticio.
Aquí ocurre la masticación (se trituran
los alimentos), la insalivación (la
saliva se mezcla con los alimentos)
y la deglución (el bolo alimenticio
pasa por la faringe y el esófago).
b. Química. Se realiza en el estómago,
el jugo gástrico suministra agua y
enzimas que se mezclan con el bolo alimenticio y se forma el quimo.
3. Absorción. En el duodeno (primera porción del intestino delgado) se produce la secreción de
la bilis, el jugo pancreático y el jugo intestinal, rápidamente el quimo se transforma en quilo. Se
realiza la absorción de los nutrientes por medio de las vellosidades intestinales.
En la absorción los nutrientes de los alimentos y el agua pasan a la sangre.
4. Egestión. Es la expulsión de las sustancias no digeridas al exterior. En el intestino grueso hay
abundante reabsorción de agua y pequeñas cantidades de otros productos. Las sustancias que no
sirven se acumulan en forma de heces y llegan al recto para ser eliminadas periódicamente por el
acto de la defecación.

6.o grado BIOLOGÍA
PROCESOS DIGESTIVOS
1 INGESTIÓN
(Entrada de alimentos)
Masticación,
insalivación
2 DIGESTIÓN
(Trasformación de los
alimentos) Deglución
3 ABSORCIÓN
(Incorporación a la sangre Digestión
de las moléculas sencillas)
estomacal
4 EGESTIÓN Asimilación
(Expulsión al exterior de las
sustancias no digeridas)
Defecación
En su recorrido a lo largo del tubo digestivo, los alimentos se ven sometidos a los siguientes
procesos:
Ingestión Egestión
Boca Digestión Absorción
Deglución Intestino delgado Intestino

(duodeno) grueso
Intestino delgado
(yeyuno e íleon)
Estómago
SACO OLIVEROS 105

BIOLOGÍA TOMO 2
TRABAJEMOS JUNTOS
1. Completa la secuencia.
BOCA Se forman las heces.
FARINGE-ESÓFAGO Se forma quilo.
ESTÓMAGO Se forma quimo.
Conducen el bolo
INTESTINO DELGADO alimenticio al estómago.
INTESTINO GRUESO Se forma el bolo alimenticio.

6.o grado BIOLOGÍA
2. Completa las expresiones.
SACO OLIVEROS 107

BIOLOGÍA TOMO 2
1. Ordena correctamente la secuencia.
a. El alimento es descompuesto hasta formar una pasta llamada quimo. ( )
b. Se produce la absorción del agua y la producción de heces. ( )
c. Los alimentos son triturados y mezclados con la saliva hasta convertirse
en el bolo alimenticio. ( )
d. Se expulsan los desechos (heces). ( )
e. El bolo alimenticio es conducido hacia el estómago. ( )
f. Se realiza la última parte de la digestión y absorción de nutrientes a la sangre. ( )
2. Las etapas del proceso digestivo son:
I___________________ D___________________
Vellosidades intestinales
Vasos sanguíneos
Pliegues intestinales
A___________________ E___________________

6.o grado BIOLOGÍA
REFUERZA EN CASA
CRUCIDIGESTIÓN
1 M C
2 I V
3 Q I
4 D O
5 E T
6 D G
1 y 2 En la boca ocurre la: ____________________________________________________.
3 En el estómago se forma el:________________________________________.
4 La secreción de la bilis, el jugo pancreático y el jugo intestinal ocurre en el:

________________________________________________.
5 Es la expulsión de las sustancias no digeridas al exterior:

________________________________________________.
6 Masticar bien los alimentos te ayuda a tener una mejor:

________________________________________________.
SACO OLIVEROS 109

BIOLOGÍA TOMO 2
ENFERMEDADES Y CUIDADOS DEL

APARATO DIGESTIVO
• Identifica las enfermedades que afectan a los órganos que conforman el aparato digestivo.
• Menciona los cuidados que debe tener para mantener un aparato digestivo saludable.
Existen muchos tipos de trastornos digestivos, los síntomas varían dependiendo del órgano que ha
sido afectado. Las enfermedades más comunes son:
Caries
Las caries son zonas dañadas de forma permanente en la superficie de los dientes que se convierten
en pequeñas aberturas u orificios. Las caries se producen a causa de una combinación de factores,
como bacterias en la boca, ingesta frecuente de bebidas azucaradas y limpieza dental deficiente.
CARIES
Síntomas
 Dolor de diente
 Sensibilidad a
los alimentos o
bebidas dulces,
calientes o frías
 Dolor al masticar

6.o grado BIOLOGÍA
Gastritis
Es la inflamación de la mucosa que recubre las paredes del estómago. El revestimiento del estómago
contiene células que segregan enzimas y ácido que ayudan en la digestión y que cuando se inflama
ocasiona molestias.
Aunque en algunas ocasiones esta patología no presenta síntomas, las personas que la sufren pueden
experimentar dolor abdominal, ardor y acidez estomacal, eructos, indigestión, pérdida de apetito,
náuseas, vómitos, etc.
GASTRITIS
Síntomas
 Dolor abdominal.
 Acidez estomacal
Indigestión.
Estómago
Gastritis
sano
Estreñimiento
Cuando una persona defeca menos de tres veces por semana o tiene dificultades para hacerlo se habla
del estreñimiento. La causa de esa demora puede ser patológica, como tumores o inflamaciones de la
pared intestinal. Sus orígenes más frecuentes, hoy en día, están en el estrés, las dietas incorrectas y muy
especialmente la falta de fibra en la dieta y la vida sedentaria, así como la ingestión de medicamentos
como antidepresivos y otros.
ESTREÑIMIENTO
Síntomas
 Sensación de no haberse
ocupado completamente.
 Dolor por los movimientos
intestinales.
 Sentirse lleno.
Estreñimiento
 Vientre hinchado.
 Dolor en la parte baja de
la espalda, fatiga, dolores
de cabeza.
SACO OLIVEROS 111

BIOLOGÍA TOMO 2
Apendicitis
Es la inflamación del apéndice. El apéndice es un tubo pequeño en forma de dedo que se encuentra
en la primera porción del intestino grueso. Cuando el apéndice se inflama causa dolor en la parte
inferior derecha del abdomen.
APENDICITIS
Síntomas
 Dolor derecho
intenso
 Vómitos
 Estreñimiento o
diarrea
Apéndice inflamada
Cuidemos nuestro
cuerpo

6.o grado BIOLOGÍA
NORMAS PARA CUIDAR TU APARATO DIGESTIVO
Para cuidar el aparato digestivo es necesario considerar las siguientes recomendaciones:
1 Lavarte bien las manos antes de cada comida.
2 Cepillarse los dientes después de cada comida.
3 Masticar bien los alimentos y reposar después de haber comido.
4 Acudir al dentista cada seis meses.
5 Consumir alimentos sanos y nutritivos, evitar las grasas, el ají y los condimentos.
6 Comer tus alimentos a tus horas.
7 Evitar realizar ejercicios después de comer.
SACO OLIVEROS 113

BIOLOGÍA TOMO 2
TRABAJEMOS JUNTOS
1. Completa los enunciados con las palabras del recuadro.
hilo dental
a. La ____________________ es una enfermedad que vida sedentaria
afecta al estómago.
apendicitis
b. El estreñimientos ocurre por la _________________ en falta de fibra
la dieta y la _________________ .
gastritis
c. Para prevenir las caries podemos usar _________________ enjuague bucal
y _________________.
d. La _________________ causa dolor intenso en la parte
inferior derecha del abdomen _________________.
2. Explica.
ACCIÓN CORRECTO INCORRECTO

Cepillarse los dientes una vez al día.
Masticar bien los alimentos.
Evitar comer alimentos muy calientes o muy

fríos.
Comer rápido.
Partir alimentos duros con los dientes.
Si hay caries acudir al dentista.
Evitar el exceso de dulces, gaseosas, café y

grasas.
Beber poca agua.

6.o grado BIOLOGÍA
 El ardor de estómago es un síntoma de la:
A) Peritonitis B) Gastritis C) Apendicitis
 Enfermedad causada por bacterias que afecta a los dientes.
A) Gingivitis B) Caries C) Sensibilidad dental
 El apéndice se encuentra en el:
A) Intestino grueso B) Ano C) Intestino delgado
 El estreñimiento ocurre cuando una persona defeca menos de tres veces por:
A) Día B) Semana C) Mes
2. Une con líneas de colores según corresponda:
CARIES
Afecta el intestino grueso.
GASTRITIS
Afecta los dientes.
APENDICITIS
Afecta el estómago.
ESTREÑIMIENTO
SACO OLIVEROS 115

BIOLOGÍA TOMO 2
REFUERZA EN CASA
PUPIENFERMEDADES
 Encuentra las siguientes palabras:
Caries
Proceso de Caries DENTAL
Gastritis
Apendicitis
Estreñimiento
+ =
Hepatitis Bacteria Azúcar y carbohidratos Ácido
Cáncer de colon
Pancreatitis + =
Úlcera
Cálculo biliar Diente sano Ácido Caries dental
N C A L C U L O B I L I A R
O E G G A S T R I T I S A A
L H F T R R R E A R E C L U
O F W P I A D O I M R P H I
C A C U E T I C A E N V E M
E S H R S D I U A E O A P E
D I I A I A R B O L C G A N
R E S T R E Ñ I M I E N T O
E N R G D T Y U P F Z X I L
C Y B I S J E D N O C E T C
N G A A P E N D I C I T I S
A S O H A R B U S T O A S A
C S I T I T A E R C N A P M

Marca la alternativa correcta:

1. Órgano que forma parte del tubo digestivo.
A) Hígado
B) Páncreas
C) Faringe
D) Glándulas salivales
2. Mide de 6 a 7 m y está dividido en tres partes “duodeno, yeyuno, íleon”:

A) Intestino grueso
B) Faringe
C) Vesícula biliar
D) Intestino delgado
¡Tú puedes!
3. Es la abertura final del aparato digestivo.

A) Boca
B) Epiglotis
C) Recto
D) Ano
4. La masticación tiene por resultado una masa homogénea denominada:

A) Saliva
B) Bolo alimenticio
C) Quilo
D) Deglución

BIOLOGÍA TOMO 2
5. El quimo se forma en el:

A) Hígado
B) Páncreas
C) Estómago
D) Intestino delgado
6. Ingresan los nutrientes y el agua a la sangre durante la:

A) Ingestión
B) Egestión
C) Absorción
D) Digestión
7. Hay abundante reabsorción de agua en:

A) Boca
B) Intestino delgado
C) Estómago
D) Intestino grueso
8. No es una enfermedad que afecte al aparato digestivo.

A) Gastritis
B) Caries
C) Tuberculosis
D) Estreñimiento
¡Tú puedes!

QUÍMICA
UNIDAD 3
QUÍMICA TOMO 2
HELICOMOTIVACIÓN
¿Qué es un enlace?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
¿Qué tipos de enlaces observas?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
¿Cuál es la característica de cada uno?

___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________

6.o grado QUÍMICA
ENLACES QUÍMICOS
¿Cómo nos unimos los átomos?
• Identifica los principales mecanismos de enlace y la necesidad de los electrones para conservar
su estabilidad.
• Identifica características de los enlaces covalente e iónico estableciendo diferencias entre ellos.
Todos los cuerpos tienden a alcanzar su estado más estable

y cuando lo alcanzan tienden a permanecer en él. Los
átomos para formar moléculas se unen gracias a enlaces.
¡Conozcamos
algunas palabritas!
A. Proceso: _____________________________________________________
______________________________________________________________
B. Octeto: ______________________________________________________
______________________________________________________________
C. Enlace: ______________________________________________________
______________________________________________________________
D. Simetría: _____________________________________________________
______________________________________________________________
E. Inorgánico: ___________________________________________________
______________________________________________________________
SACO OLIVEROS 123

QUÍMICA TOMO 2
¿Qué es un enlace?
Completa
ENLACE QUÍMICO
es un
donde se
los
para formar un

6.o grado QUÍMICA
Estructura de Lewis
La estructura propuesta por Lewis sirve para representar los electrones de valencia de un átomo por
medio de puntos, uno para cada electrón alrededor del elemento.
Así
Porque tiene 7
electrones en su
última capa. ••
Cl
••
••
•
REPRESENTACIÓN DE LEWIS O DE KERNEL ELECTRÓN
IA IIA IIIA IVA VA VIA VIIA VIIIA

• • • •• •• ••
E E E E E E E E
•
•
••
••
••
••
••
••
••
••
•
• • •• ••
E →

Electrones de
Elemento Estructuras de Lewis
valencia
Mg 2 Mg Mg
••
•
•
••
Cl 7 Cl
••
•
••
Al 3 Al Al
•
•
••
•
** **
O 6 O O
**
*
*
** **
SACO OLIVEROS 125

QUÍMICA TOMO 2
¿Por qué se enlazan los átomos?

Para alcanzar su estado de mayor estabilidad y así cumplir la regla de octeto.
¿Cómo funciona la regla del octeto?

Aquí algunos átomos ceden electrones para cumplir esta regla.
Nos manifiesta la tendencia natural que tienen los átomos al formar enlaces químicos, tratando
de obtener 8 electrones en su último nivel de energía, para ello pueden ganar, perder o compartir
electrones.
Se exceptúan los cinco primeros elementos de la tabla, los cuales solo tratarán de adquirir 2 electrones
en el último nivel.
Esta regla también puede expresarse manifestando que los átomos, al formar enlaces, tratarán de
adquirir la configuración electrónica del gas noble más cercano.
Ejemplo
17Cl(_____) 11Na(_____)
NaCl
Realiza la configuración electrónica de los siguientes elementos:
17Cl → _______________________________________________ → Electrones de valencia = ( )
11Na → _______________________________________________ → Electrones de valencia = ( )
El átomo de Na cede un electrón y se transforma en un ion. El Cl recibe ese electrón y se carga

negativamente y también se forma un ion.

6.o grado QUÍMICA
MECANISMOS DE ENLACE
¿Cómo nos unimos?
Los mecanismos utilizados por los átomos para formar enlaces son:
A. Transferencia de electrones. Los elementos involucrados ganan o pierden electrones.
•• ••
A B → B
••
••
•
•
•• ••
8e–
A+ B–
Se carga Se carga
positivamente positivamente
Tiene 8e–
B. Compartición de electrones. Los elementos que intervienen comparten e–.
•• ••
C + D → C D
••
••
•
•
•
•
•
•• ••
Comparten e– para
llegar a 8 e–
SACO OLIVEROS 127

QUÍMICA TOMO 2
CLASES DE ENLACE
puede ser
IÓNICO COVALENTE
se obtiene por se obtiene por
Transferencia de Compartición de
electrones electrones
entre
entre
Metales No metales No metales

6.o grado QUÍMICA
ENLACES IÓNICOS
Importante: “Los enlaces iónicos están formados por un metal más un no metal”.
Los átomos tienen carga neutra (sin carga) ya que tienen tantos
electrones con carga negativa, como protones con carga positiva.
Pero si a un átomo le quitamos un electrón, lógicamente
quedará con carga positiva (tiene 1 protón más que el número
de electrones). Si le añadimos un electrón quedará con carga
negativa. Así:
Cationes: átomos con carga positiva. Se forman cuando ceden
un electrón suyo a otro átomo (pierden un electrón).
Aniones: átomos con carga negativa, ya que cogen un electrón
de otro átomo (aumentan en un electrón).
Ejemplo 1
Transferencia
Li + F de electrón Li + F–
Átomo de litio, Átomo de flúor, Catión litio Anión fluoruro

Li (Z = 3) F (Z = 9) Li+ F–
Ejemplo 2
+ +
Na+ Cl–
SACO OLIVEROS 129

QUÍMICA TOMO 2
ENLACES COVALENTES
Los enlaces covalentes están formados por átomos no metálicos.

Los átomos no metálicos suelen tener muchos electrones girando en su última órbita (llamados
electrones de valencia), por lo que tienden a ganar (coger) electrones de otro átomo en lugar de
cederlos para tener los 8 electrones de la regla del octeto y tener la estabilidad de los gases nobles
(tener 8 electrones de valencia). El problema es que como los dos átomos son no metales, ninguno
de los dos querrá ceder sus electrones al otro.
¿Qué implica esto? Pues que estos átomos, los no metales, como no quieren desprenderse de
electrones, al encontrarse o unirse, lo que harán será compartir electrones de su última capa, en lugar
de ceder o ganar electrones, que sería el caso de los enlaces iónicos.
Entonces, los átomos no metálicos no pueden ceder ni ganar electrones entre sí, sino que los comparten.
Cuando se unen dos átomos no metálicos, los electrones que comparten los mantienen unidos y
forman parte de los dos átomos, formando así una molécula (varios átomos unidos). Una vez unidos,
los dos átomos adquieren la estructura de los gases nobles con 8 átomos.
Pueden estar unidos por enlaces sencillos, dobles o triples, dependiendo de los electrones que
compartan en la unión.
Ejemplo
Enlace equivalente de carbono e hidrógeno
•• ××
Cl Cl H C
××
•×
••
•• ××
Electrón compartido

6.o grado QUÍMICA
Clasificación
A. Covalente puro o apolar: el enlace se realiza entre átomos del mismo elemento.
Ejemplo
En la molécula de bromo Br2.
Br (Z = 35): 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s 2 3d10 4p 5 = 7e– valencia
+ → →
•• ×× •• ×× •• ××
Br + Br → Br → Br Br Br
××
××
××
••
••
••
••
××
×
•
•
•• ×× •• ×× •• ××
Molécula apolar
B. Covalente polar
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Ejemplo
En la molécula de cloruro de hidrógeno.
H (Z = 1): 1s1 = 1 e– valencia
Cl (Z = 17): 1s2 2s2 2p6 3s 2 3p 5 = 7 e– valencia
Observación...
Al Aformar
veces enlace covalente, además de la tendencia de los
átomos de lograr el octeto electrónico, se trata de lograr el
apareamiento de los orbitales que se hallaban originalmente
desapareados, para lo cual se puede compartir uno o más
pares de electrones, así tenemos:
En la molécula de oxígeno O2
×× •• ×× ••
O O → O O
××
××
••
••
••
••
××
××
× ••
En la molécula de nitrógeno N2
×× •• ×× ••
N N → N N
×
×
×
×
•
•
× •
SACO OLIVEROS 131

QUÍMICA TOMO 2
1. Completa.
ENLACE IÓNICO Este enlace es

característico de
los compuestos
se forma entre inorgánicos.
M ______________ N ______________
cede cede
se forma entre se forma entre
C ______________ A _______________
Iones
Positivos Negativos
Cationes Aniones

6.o grado QUÍMICA
2. Compara.
ENLACES QUÍMICOS
IÓNICO COVALENTE
se producen entre
N______ M______ M_______________
SACO OLIVEROS 133

QUÍMICA TOMO 2
3. Ahora, completa sobre el enlace covalente.
Este enlace es
característico de
los compuestos
orgánicos.
ENLACE COVALENTE
se forma entre
N_______________
no hay
ni
G_______________ G_______________
de
electrones

6.o grado QUÍMICA
4. Compara.
ENLACES
COVALENTE IÓNICO
P_______________ A_______________
_________________ _________________
_________________ _________________
_________________ _________________
_________________ _________________
_________________ _________________
_________________ _________________
_________________ _________________
_________________ _________________
_________________ _________________
SACO OLIVEROS 135

QUÍMICA TOMO 2
TRABAJEMOS JUNTOS
1. Realiza la configuración electrónica y coloca su estructura de Lewis.
Lewis
 ___________________________________________________
11Na
 ___________________________________________________
20Ca
 ___________________________________________________
10Ne
 ___________________________________________________
19K
2. Según la representación de Lewis, coloca los electrones de valencia.
•
 C →
•
•
×
 H →

6.o grado QUÍMICA
1. Coloca los electrones de valencia.
•
N
••
••
 →
••
O
••
••
 →
××
Br
××
××
 →
×
2. Resuelve.
a L CRUCILEWIS
b E
c W
d I
e S
a. Se les llama así a los electrones del último nivel: electrones de ________________________.
b. Proceso por el cual se unen los átomos para formar moléculas. ________________________
c. Propuso la gráfica de los electrones de valencia. ________________________
d. Al donar o recibir electrones el átomo se convierte en un _______________________.
e. Los átomos cumplen la regla del octeto para buscar su _________________________.
SACO OLIVEROS 137

QUÍMICA TOMO 2
REFUERZA EN CASA
1. Subraya las ideas principales que encuentres en la lectura.
Linus Pauling
(1901-1994)
Linus Pauling fue un genio que modernizó la química
en el siglo XX. Introdujo la aplicación de los métodos de
la mecánica cuántica a la química, siendo uno de los
fundadores de la química cuántica. A partir de estos estudios,
se tuvo una imagen más clara de las estructuras atómicas y del
enlace químico. Fue pionero en la aplicación de los métodos de
determinación de estructuras químicas para caracterizar sustancias
químicas (iónicos o moleculares) y relacionar esa información para
explicar fenómenos químicos, incluyendo la función biológica y
relacionándola con la estructura. Fue el gran maestro de la química
estructural. Pauling estaba convencido de que entender la
estructura es la clave para descifrar algunos de los misterios
del universo. Su interés en la biología y su amplio conocimiento de la química estructural
lo convirtió en uno de los fundadores de las nuevas disciplinas de la biología molecular y la
biomedicina.
Pauling nació en Oregon el 28 de febrero de 1901. Quedó huérfano de padre siendo muy
joven. Por problemas económicos familiares le recomendaron que estudiase una carrera
práctica que le permita encontrar trabajo pronto. Por eso eligió estudiar ingeniería química en
la Oregon State University (OSU), y se graduó en 1922.
Desde muy joven pensaba que la física era fundamental para entender el comportamiento
químico y decidió realizar su tesis doctoral en química física. Solicitó realizar la tesis en el
grupo de Arthur Noyes, en el Instituto Tecnológico de California (Caltech), uno de los químicos
físicos más prestigiosos de la época. Parece ser que Noyes dudó en su contratación porque
Pauling era un ingeniero químico que no había asistido a cursos de química física avanzada.
Sin embargo, convenció a Noyes y este lo admitió en su grupo. Pauling terminó su tesis en
1925.
Becado por la Fundación Guggenheim (en la época en la que ser becario era un honor y
no una palabra denigrada como lo es actualmente), realizó estancias postdoctorales entre
1926 y 1927. De vuelta a Estados Unidos, fue contratado como profesor en Caltech, donde
permaneció hasta su jubilación en 1973. Tras esta fecha y hasta su muerte, el 19 de agosto
de 1994, Pauling trabajó como profesor emérito en la Stanford University, donde se creó
el Linus Pauling Institute (LPI). Pauling investigó de manera continuada durante 72 años,
siendo un testigo privilegiado y protagonista del mayor desarrollo de la historia de la química.
Posteriormente, su legado fue trasladado desde el LPl a su alma máter, la OSU.

6.o grado QUÍMICA
2. Indica cinco aportes importantes a la ciencia realizados por Pauling.
 ____________________________________________________________________
 ____________________________________________________________________
 ____________________________________________________________________
 ____________________________________________________________________
 ____________________________________________________________________
SACO OLIVEROS 139

I. Marca la alternativa correcta.

1. Regla que establece la representación de 3. Enlace donde se comparten electrones.
los electrones de valencia. A) Covalente
A) Valencia B) Iónico
B) Enlace C) Metálico
C) Unión D) Transferencia
D) Lewis E) N. A.
E) Octeto
4. Enlace químico donde un elemento cede y

2. Representan a los electrones del último otro gana.
nivel de energía. A) Metálico
A) Electrones apareados B) Iónico
B) Electrones de valencia C) Covalente
C) Enlaces D) Transferencia
D) Configuración de electrones E) N. A.
E) Iones
II. Realiza la configuración y coloca su estructura de Lewis.
 ________________________________
20Ca
 ________________________________
19K
140 ¡ SIEMPRE PRIMEROS !

FÍSICA
UNIDAD 3
FÍSICA TOMO 2
HELICOMOTIVACIÓN
Responde:
1. ¿Cómo se mantiene la Luna siempre cerca de la Tierra? ¿Qué fuerza es?
_________________________________________________________________________________
2. ¿Qué otros ejemplos de gravedad conoces?

_________________________________________________________________________________
3. ¿Qué otras fuerzas existen en la naturaleza?

_________________________________________________________________________________

6.o grado FÍSICA
OPERACIONES CON FUERZAS PARALELAS

• Identifica las fuerzas resultantes en líneas de fuerzas paralelas.
• Aplica fórmulas para hallar la resultante según el método analítico.
Sumemos fuerzas...
Aprendamos algo sobre
composición de fuerzas.
Composición de fuerzas
• Llamamos composición de fuerzas a todas las operaciones que realizamos para encontrar una
única fuerza llamada fuerza resultante o fuerza neta (FR), que produzca por sí sola el mismo efecto
que el conjunto de fuerzas que actúan sobre un cuerpo.
• Es importante anotar que, dentro de la operación, los sentidos de las fuerzas se representan por
signos. Así, los que van a la derecha o arriba son positivos, mientras que los van a la izquierda o
abajo son negativos.
Observa los siguientes gráficos:
• Fuerzas de la misma dirección y sentido
F1 F2
FR
F = F1 + F2
SACO OLIVEROS 145

FÍSICA TOMO 2
• Fuerzas de la misma dirección y sentido contrario
F4 F3 F2 F1
FR
FR = F1 + F2 – (F3 + F4)
• Fuerzas concurrentes de diferente dirección
F1 FR
F2

6.o grado FÍSICA
PARALELAS
• Fuerzas paralelas en sentido contrario
F3 F4
F1 F2 FR
FR = F1 + F2 – (F3 + F4)
• Fuerzas paralelas en el mismo sentido
F1
F2
FR
FR = F1 + F2
SACO OLIVEROS 147

FÍSICA TOMO 2
TRABAJEMOS JUNTOS
Operaciones con vectores
Determina las fuerzas resultantes para cada caso.
1. 2 6
4 9
10
A) 13 B) 13 C) 10
2.
3 3
4
11
4
2
5
A) 10 B) 10 C) 5

6.o grado FÍSICA
3.
5 5
8
6 5
A) 6 B) 17 C) 7
4.

7
2 8
A) 7 B) 12 C) 7
SACO OLIVEROS 149

FÍSICA TOMO 2
5. Si el vector resultante de los tres vectores mostrados es 36, determina el valor de a.

10a
11a
3a
1. Se tienen los vectores A , B y C .
A=3 B=7
C=5
Halla la resultante

6.o grado FÍSICA
2. Halla la reultante
5 2
8 5
6
3
A) 3 B) 3 C) 17
3. Si el vector resultante de los cuatro vectores mostrados es 20↑, determina el valor de a.

a
4a 3a
8a
SACO OLIVEROS 151

FÍSICA TOMO 2
REFUERZA EN CASA
1.
5 6
3
6
4
A) 5 B) 1 C) 12
2.
2
7
5
A) 16 B) 10 C) 10

6.o grado FÍSICA
resultante máxima y mínima

I. RESULTANTE MÁXIMA
Dos vectores tendrán una resultante máxima cuando estos se encuentren en la misma dirección
y sentido (a = 0°).
A B Se suma
Rmáx = A + B
II. RESULTANTE MÍNIMA

Dos vectores tendrán una resultante mínima cuando estos se encuentren en la misma dirección,
pero en sentido contrario (a = 180°).
B A
Se resta
Rmín = A – B
SACO OLIVEROS 153

FÍSICA TOMO 2
TRABAJEMOS JUNTOS
1. Dos vectores tienen de módulo 4 u y 8 u. Determine la resultante mínima.
A) 4 u
B) 1 u
C) 16 u
2. Se tiene dos vectores cuyos módulos son 6 unidades y 9 unidades. Halla su resultante máxima.
A) 3 u B) 15 u C) 54 u

6.o grado FÍSICA
3. Determina la resultante máxima y mínima de los vectores cuyos módulos son 32 u y 25 u.
A) 7 u y 57 u
B) 28 u y 5 u
C) 57 u y 7 u
4. La resultante máxima de dos vectores es 3 unidades y la mínima es 1 unidad. Determina el

módulo de cada vector.
A) 4 u y 2 u
B) 3 u y 3 u
C) 2 u y 1 u
SACO OLIVEROS 155

FÍSICA TOMO 2
1. Dos vectores tienen de módulo 6 u y 10 u. Determina la resultante máxima y mínima.
A) 17 u y 3 u
B) 16 u y 4 u
C) 8 u y 16 u
2. Determina la resultante mínima de los vectores mostrados.

8u 6u
A) 14 u B) 48 u C) 2 u

6.o grado FÍSICA
3. La resultante máxima de dos vectores es 18 u. Si uno de ellos tiene de módulo 13 u, ¿cuál es el
módulo del otro vector?
A) 31 u
B) 5 u
C) 6 u
SACO OLIVEROS 157

FÍSICA TOMO 2
Método analítico
También se le conoce como el método del rectángulo, sirve para sumar dos vectores con las siguientes
reglas:
1. Se trazan los dos vectores con un solo origen.
2. Al final de cada vector se trazan paralelas.
3. Se une el origen con el punto donde se cruzan las paralelas y esa será la resultante.
4. Se mide la magnitud de la resultante y la dirección directamente sobre la gráfica.
a R
b
|R| = a2 + b2 + 2 ab cos q
¡Vamos, tú
puedes!

6.o grado FÍSICA
TRABAJEMOS JUNTOS
Determina la resultante de las fuerzas.
1
cos 60° =
2
1.
3N
60º
3N 8N
A) 1 N B) 5 N
C) 7 N D) 9 N
2. Dos fuerzas de módulos 10 N aplicadas a un cuerpo forman un ángulo entre ellas de 60°. ¿Cuál
es el módulo de su resultante?
A) 100 N B) 10 N
C) 10 3 N D) 600 N
SACO OLIVEROS 159

FÍSICA TOMO 2
3.
2N
q
5N

7
cos q =
20
A) 2 N B) 4 N
C) 6 N D) 8 N

6.o grado FÍSICA
1.
4N

q
7N
5
cos q =
8
A) 4 N B) 6 N
C) 8 N D) 10 N
2. Dos fuerzas de módulos 8 N forman un ángulo de 90°. Determina su resultante.

A) 8 N B) 8 3 N
C) 8 2 N D) 4 5 N
SACO OLIVEROS 161

FÍSICA TOMO 2
REFUERZA EN CASA
1. Se tienen dos fuerzas concurrentes de 10 N a 6 N, que forman entre sí un ángulo de 60°.
Determina el módulo de la resultante.
A) 8 N B) 6 N
C) 15 N D) 14 N
1
cos 60° =
2
2. Para los vectores expuestos, determina el módulo de la resultante.

a
8
60º b
10
A) 16 B) 61 C) 2 61
D) 4 61 E) 42

6.o grado FÍSICA
3. Determina el módulo de la resultante de los vectores mostrados.
cos 90° = 0
a
12 b
A) 16 B) 15 C) 21
D) 19 E) 20
¡Vamos, tú
puedes!
SACO OLIVEROS 163

Determina la resultante.
1. 4 2
4
8

6.o grado FÍSICA
7
2. Aplica el método analítico si cos q = .
20
4N
q
10 N
SACO OLIVEROS 165

FÍSICA TOMO 2
3. Halla la resultante máxima y mínima de dos vectores con módulo 12 u y 6 u.

BIOLOGÍA
UNIDAD 4
BIOLOGÍA TOMO 2
HELICOMOTIVACIÓN
Responde:
1. ¿Qué acciones están realizando las dos personas?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
2. ¿Por qué es necesario eliminar las toxinas?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
3. ¿Qué actividades físicas debes realizar para mantenerte sano?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

6.o grado BIOLOGÍA
APARATO EXCRETOR
• Identifica los órganos que forman parte del aparato excretor.
• Describe la función que cumple los órganos que forman parte del aparato excretor.
El aparato excretor es aquel que se encarga de eliminar de nuestro cuerpo todos los desechos metabólicos
producidos por la actividad celular,
tales como sustancias químicas,
dióxido de carbono y excedente de
agua y calor. Este sistema consiste
en estructuras especializadas y
redes de capilares que participan
en el proceso excretor.
Las células del cuerpo humano
hacen uso de la comida y la bebida
que se ingiere para poder cumplir
con sus funciones vitales. En este
proceso se produce una serie de
transformaciones de la materia
y la energía, que generan sales,
compuestos nitrogenados, dióxido
de carbono, agua y calor excedentes
que el cuerpo no requiere.
Ningún ser vivo (sea un organismo
unicelular o pluricelular) puede
vivir mucho tiempo si acumula sus
propios productos de desecho, de forma que estos son eliminados de las células pasando al fluido que
la rodea y de ahí a la sangre.
La sangre transporta estos productos de desecho hasta los órganos del aparato excretor para eliminarlos
de nuestro cuerpo.
En resumen, es necesario que los desechos se eliminen del cuerpo para poder mantener la salubridad
de todo el sistema.
Nota
El Aaparato
veces excretor es el encargado de eliminar las
sustancias (líquidas o sólidas) del cuerpo. Este sistema está
compuesto por el aparato urinario, la piel, los pulmones y
el hígado.
SACO OLIVEROS 171

BIOLOGÍA TOMO 2
¿QUIÉNES CONFORMAN EL APARATO EXCRETOR?

El aparato excretor está formado por:
A. Aparato urinario: se encarga de elaborar, almacenar y expulsar la orina, formada por:
1. Los riñones. Son dos órganos de color rojo pardo que miden 12 cm de largo y 6 cm de
ancho, tienen forma de fríjol y se localizan debajo de las costillas, en la cavidad abdominal.
Cada riñón está formado está formado por más de un millón de nefrones, se encargan de
filtrar la sangre y elaborar la orina.
Cápsula
Arterial renal
Cápsula
Vena renal
Cáliz
Corteza
renal
Uréter Médula
renal
2. Las vías urinarias. Se encarga de conducir la orina al exterior, esta formado por:
 Uréteres. Son tubos estrechos que salen de cada riñón, miden de 25 a 30 cm de longitud.
Por medio de contracciones peristálticas conducen la orina desde los riñones a la vejiga.
 Vejiga. Es un órgano musculoso elástico en forma de globo, ubicada en la parte baja
del abdomen, aquí se almacena la orina. Cuando la vejiga está llena, su presión envía
señales nerviosas al cerebro y desencadena el reflejo de la micción.
 Uretra. Es el conducto por donde sale la orina desde la vejiga al exterior del cuerpo.
En el hombre es larga (mide 20 cm) y recorre el pene; mientras que en la mujer es corta
(mide 3,8 cm) y desemboca en la vagina.

6.o grado BIOLOGÍA
RIÑONES URÉTERES
Son dos órganos en Son los conductos
forma de frejol situados por los que la orina
a ambos lados de la baja desde los riñones
columna vertebral. hasta llegar a la vejiga
Cuando la sangre urinaria. Hay dos, uno
llega a los riñones se en cada riñón.
filtra para eliminar las
sustancias de desecho
que ha recogido. Estas
sustancias de desecho
mezcladas con agua
forman la orina.
VEJIGA URINARIA
URETRA Órgano que almacena

la orina procedente de
Conducto que los uréteres. Cuando
comunica la vejiga con se llena, sentimos la
el exterior. Por la uretra necesidad de orinar.
se expulsa la orina.
SACO OLIVEROS 173

BIOLOGÍA TOMO 2
Sangre
limpia
Riñones
Sangre con
desperdicios
Desperdicios (orina) en
dirección a la vejiga
Uréteres
Vejiga
Uretra

6.o grado BIOLOGÍA
B. La piel
Mediante las glándulas sudoríparas, la piel expulsa sustancias líquidas que el organismo ya no
necesita. Posee dos funciones específicas:
• Excretar el exceso de cloruro de sodio, sustancias tóxicas ingeridas (como el exceso de alcohol
o residuos de ciertos medicamentos).
• Regular la temperatura del cuerpo.
Piel Tallo del pelo

Epidermis
Glándula
sebácea
Dermis
Vaso linfático
Nervio
Hipodermis Tejido graso
Vasos capilares
Folículo piloso
Músculo Vena
Arteria
Glándula sudorípara
C. Los pulmones
Durante la respiración, los pulmones se encargan de retirar de la sangre el dióxido de carbono
proveniente de todas las células del cuerpo.
Ingresa el aire Sale aire con

con oxígeno dióxido de carbono
SACO OLIVEROS 175

BIOLOGÍA TOMO 2
D. El hígado
El hígado produce biliverdina (pigmento verde) y bilirrubina (pigmento amarillo rojizo), estas
sustancias se forman por la descomposición de la hemoglobina de los glóbulos rojos viejos. La
sangre transporta estas sustancias hasta el hígado donde las combina con la bilis, y luego pasan
a los intestinos para ser eliminadas durante la defecación.
Hígado
Bazo
Vesícula biliar Estómago

Intestino
grueso
Apéndice Intestino
delgado
Vejiga
Sabías que...?
• A Los
veces
riñones filtran la sangre del cuerpo cada cinco minutos.
• Podemos sobrevivir con un solo riñón. Cuando uno deja de funcionar, el otro
aumenta de tamaño para realizar el trabajo de los dos. Por eso, hay personas que
han donado un riñón a otras que tenían los dos enfermos.
• Algunas enfermedades se detectan analizando la orina. Cómo esta se forma filtrando
las sustancias de desecho de toda la sangre del cuerpo, una cantidad excesiva o la
ausencia de algunas sustancias determinadas puede significar la existencia de una
enfermedad.

6.o grado BIOLOGÍA
TRABAJEMOS JUNTOS
1. Completa los espacios en blanco.
La sangre lleva N yO a las células y
también recoge los D producidos durante la combustión.
La eliminación de estos desechos se denomina E . La
acumulación de estas sustancias nos envenenaría hasta provocarnos la
muerte.
El sistema excretor está formado por:
1. A U .
2. P .
3. P .
4. H .
Y se eliminan las sustancias O ,S ,
D D C yB .
SACO OLIVEROS 177

BIOLOGÍA TOMO 2
APARATO URINARIO
formado por
R V u .
función formado por
Filtrar la
s y
U . V . U .
elaborar la
o .
función función función
C , A , E .
la orina a la vejiga. la orina. la orina al exterior.

6.o grado BIOLOGÍA
1, Completa
Órganos Producto de desecho
U . D .
P . S .
H . B .
A U . O .
U
Escribe el
nombre
SACO OLIVEROS 179

BIOLOGÍA TOMO 2
REFUERZA EN CASA
1. Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda:
a. A través de la excreción se eliminan los desechos del cuerpo. ( )
b. El hígado elimina bilirrubina y biliverdina. ( )
c. La vejiga filtra la sangre y elabora la orina. ( )
d. Cada riñón tiene millones de alveolos. ( )
e. A través del sudor se elimina agua y sales minerales. ( )
2. Escribe el producto de excreción de cada órgano:
Glándulas sudoríparas

6.o grado BIOLOGÍA
EL PROCESO DE EXCRECIÓN
• Describe el proceso de la excreción.
• Identifica las etapas del proceso de la excreción.
Ya mencionamos que cada riñón está formado por más de un millón de nefrones. Y es precisamente
en los nefrones que se produce la limpieza de la sangre para extraer las sustancias de desecho.
Los nefrones están formados por tres partes principales:

 El glomérulo: Es un ovillo denso de capilares sanguíneos, por aquí ingresa la sangre.
 La cápsula de Bowman: Tiene forma de copa, es una capa delgada que rodea al glomérulo y
tiene función filtradora.
SACO OLIVEROS 181

BIOLOGÍA TOMO 2
 El túbulo renal: Es largo y contorneado, aquí se forma la orina. Consta de varias partes:
 Túbulo proximal (Primera porción)
 Asa de Henle (La cual pasa hasta la médula renal)
 Túbulo contorneado distal (Conduce al túbulo colector)
 Túbulo colector.
Glomérulo Túbulo
distal
Túbulo
proximal
Arteria renal
Cápsula de Túbulo
Vena renal Bowman colector
Asa de
Henle
Estructura del nefrón
¿Cómo ocurre el proceso de excreción?

El riñón realiza su función excretora mediante tres mecanismos:
1. Filtración glomerular. Es el paso de los líquidos del cuerpo al interior de los tubos excretores.
Es una orina inicial que lleva sustancias de desecho.
2. Reabsorción tubular. Se realiza en los tubos excretores, y se extrae de la orina inicial grandes
cantidades de agua y sustancias útiles para el organismo (sales, aminoácidos, glucosa), estas
sustancias regresan a la sangre.

6.o grado BIOLOGÍA
3. Secreción tubular. La composición final de la orina depende no solo de la filtración y la
reabsorción, sino también de la secreción de ciertas sustancias desde la sangre hacia el líquido
tubular. Por ejemplo, se eliminan algunos iones que se encuentran en exceso (K+, H+, NH4+) y
creatinina.
Filtración. Agua, nutrientes y desechos se

filtran en los capilares glomerulares hacia la
cápsula de Bowman de la nefrona.
Secreción
tubular.
En el túbulo
distal se secretan
Reabsorción tubular. desechos
En el túbulo proximal adicionales (K+,
casi toda el agua y los H+, NH4+) y
nutrientes se reabsorben creatinina.
a la sangre.
Excreción de la orina
Una vez ocurridos los procesos anteriores, el líquido de los túbulos llega al túbulo colector, donde aún
se puede reabsorber agua. En este lugar el líquido se convierte en orina.
La orina pasará a través de los túbulos colectores hacia la pelvis renal, y de allí, a través de los
uréteres, a la vejiga urinaria, donde se almacena hasta que se produce el reflejo de orinar, momento
en que la orina es expulsada por la uretra al exterior.
Los glomérulos pueden filtrar 125 ml. por minuto. Esto equivale, aproximadamente, a 180 litros de
plasma diarios.
SACO OLIVEROS 183

BIOLOGÍA TOMO 2
Sabías que...?
LaAorina
vecesque se forma en los riñones es un líquido transparente y amarillento, de olor
característico, ligeramente ácido y salado.
Cada día, los riñones de una persona sana procesan alrededor de 190 litros de sangre
para eliminar de 1,5 a 2 litros de orina. La cantidad de orina producida varía de un
individuo a otro, de acuerdo al clima, a la cantidad de líquidos ingeridos, y de pérdidas
por actividad a través de la piel por la sudoración, vómitos, etc.
Sangre filtrada
190 litros Agua 95%
Sales disueltas:
 Fosfatos
 Carbonatos 1,5 %
 Cloruros
Urea 2,5 %
Ácido úrico 0,05 %
Pigmentos:
 Urocromo
 Urobilina
Orina 1,5 litros

6.o grado BIOLOGÍA
TRABAJEMOS JUNTOS
vejiga
agua
a. La ____________________ es la unidad estructural del reabsorción tubular
riñón.
filtrar
b. La cápsula de Bowman se encarga de _______________ uretra
la sangre. nefrón
c. Durante la _________________ _________________ sales minerales
las sustancias útiles regresan a la sangre.
d. La orina se expulsa desde la _________________ al
exterior a través de la _________________.
e. La orina está compuesta principalmente por
________________ y ____________ ______________.
2. Relaciona según corresponda:
FILTRACIÓN GLOMERULAR Las sustancias útiles

regresan a la sangre.
Los líquidos del cuerpo

REABSORCIÓN TUBULAR llegan al glomérulo para ser
filtrados.
Se segregan desechos que

SECRECIÓN TUBULAR serán expulsados con la
orina.
SACO OLIVEROS 185

BIOLOGÍA TOMO 2
REFUERZA EN CASA
CRUCIEXCRECIÓN
1 A D
2 S O
3 B
4 S R
5 N S
6 T R
7 N T
8 A
1 y 2 La orina es un líquido _______________________________________________.
3 La cápsula de __________________ tiene forma de copa y rodea el glomérulo.
4 Por cada 190 litros de ________________ se producen de 1, 5 a 2 litros de orina.
5 Cada riñón tiene aproximadamente un millón de __________________.
6 El asa de Henle se encuentra en el _____________________________.
7 y 8 La orina es un líquido: ______________________________.

6.o grado BIOLOGÍA
PUPIENFERMEDADES
 Encuentra las siguientes palabras:
Excreción
Riñón
Nefrón
Glomérulo
Cápsula de Bowman
Túbulo renal
Orina
Filtración
Reabsorción
Secreción
R T U B U L O R E N A L B O N
G I N D U L R D E S A L G A L
A Z Ñ B T F I L T R A C I O N
S M E O D O N F M L P N D P N
E I S T N F A U X I V T U V T
C A P S U L A D E B O W M A N
R E A O L I Q U I D A G C G C
E H S M M O G A O N U H E H E
C C A A K M O L U R E M O L G
I Z I S J E A J O H C F A E A
O M N O I C E R C X E T R T S
N F T I L S D A Ñ F P M O O U
T Ñ R E A B S O R C I O N A N
SACO OLIVEROS 187

BIOLOGÍA TOMO 2
ENFERMEDADES Y CUIDADOS DEL

APARATO EXCRETOR
• Identifica las enfermedades que afectan a los órganos que conforman el aparato excretor.
• Mencione los cuidados que debe tener para mantener un aparato excretor saludable.
Las enfermedades excretoras pueden afectar cualquier parte del

sistema excretor y causar complicaciones graves si no se tratan a
tiempo. Algunas enfermedades son:
1. Cálculos renales. Los cálculos pueden formarse cuando la

orina tiene un alto contenido de ciertas sustancias (como el
calcio) que forman cristales. Se pueden presentar uno o más
cálculos al mismo tiempo en el riñón o en el uréter. El síntoma
más común es el dolor agudo, generalmente en la parte lateral
del abdomen, que suele estar acompañado de náuseas. Es
posible que se necesiten procedimientos médicos para eliminar
o desintegrar los cálculos de mayor tamaño.
2. Insuficiencia renal. Se produce Riñón sano

cuando los riñones no eliminan
las sustancias tóxicas de la sangre
y, por lo tanto, éstas quedan
retenidas en ella.
La insuficiencia renal crónica es
una enfermedad grave, ya que
los riñones no desempeñan su
función y, por lo tanto, se debe Insuficiencia renal Insuficiencia renal
recurrir a la diálisis o al trasplante aguda crónica
de riñón.

6.o grado BIOLOGÍA
Sabías que...?
A vecesla diálisis, la sangre se depura artificialmente. Consiste
Mediante
en un aparato que recoge la sangre de una arteria del enfermo,
la filtra, separa los residuos del metabolismo, enriquece la
sangre con iones de cloro y bicarbonato y, a continuación,
la devuelve, ya purificada, a la vena del paciente. La diálisis
funciona como un riñón artificial.
Diálisis
Sangre con impurezas
Sangre
purificada
Unidad de diálisis
3. Cistitis. Es la infamación de la vejiga, por lo general es causada por la bacteria Escherichia coli
que se encuentra en los intestinos. Estos microorganismos ingresan a la uretra y luego a la vejiga
y pueden causar una infección. Los síntomas más frecuentes son la necesidad constante de querer
orinar, sensación de ardor al miccionar y orinar en pequeñas cantidades.
Útero
Recto Recto
Uréter
Útero
Vejiga
Bacteria (Escherichia coli)

Uretra procedente del recto que
Recto se encuentra en la vejiga y
Vagina la uretra.
SACO OLIVEROS 189

BIOLOGÍA TOMO 2
4. Cáncer de riñón. Se origina cuando las células sanas de un riñón o de ambos cambian y crecen
sin control, y forman una masa llamada tumor cortical renal. Un tumor puede ser maligno (puede
crecer y diseminarse a otras partes del cuerpo) o benigno (puede crecer, pero no se diseminará).
Estos tumores pueden no producir síntomas y crecer descontroladamente. En ocasiones pueden
ocasionar hematuria (sangre en la orina) o dolor renal. En la mayoría de los casos se descubren
casualmente al realizar una ecografía abdominal por diferentes motivos (infección urinaria, dolores
abdominales, etc.).
Riñón
Tumor

6.o grado BIOLOGÍA
NORMAS PARA CUIDAR TU APARATO EXCRETOR
Para cuidar el aparato digestivo es necesario considerar las siguientes recomendaciones:
1 Beber suficiente cantidad de agua para que los riñones trabajen bien. El agua disuelve las
sustancias que están en exceso en nuestro organismo y así es más fácil eliminarlas.
2 Realizar ejercicio físico para que la piel transpire.
3 Tener una buena limpieza corporal para dejar libre los poros de la piel.
4 No retener demasiado tiempo la orina, porque pueden generarse infecciones.
5 Mantener una dieta equilibrada, evitar el exceso de sal.
6 Evitar fumar y consumir bebidas alcohólicas.
SACO OLIVEROS 191

BIOLOGÍA TOMO 2
TRABAJEMOS JUNTOS
a. La _________________ es una enfermedad que afecta
riñón
a la vejiga y es causada por la _________________
Escherichia coli. cáncer
diálisis
b. Los _________________ _________________ son
cistitis
cristales que pueden afectar el riñón y el uréter.
cálculos renales
c. El _________________ de riñón se origina cuando las
bacteria
células sanas crecen sin control y forman una masa
insuficiencia renal
llamada tumor.
d. En la _________________ _________________ los
desechos se quedan en la sangre porque los riñones no
funcionan adecuadamente.
e. La _________________ permite que la sangre se limpie
artificialmente.
2. Coloca un visto bueno ( ) en las acciones que te permiten mantener un aparato excretor saludable.
ACCIÓN CORRECTO INCORRECTO

Beber poca agua.
Disminuir el consumo de sal.
Fumar.
Lavarse las manos con agua y jabón.
Consumir bebidas alcohólicas.
Aguantar las ganas de ir a miccionar.
Bañarse una vez por semana.
Consumir frutas y verduras.
Realizar caminatas a diario.
Beber 8 vasos de agua al día.

6.o grado BIOLOGÍA
VERTICAL
1. La excreción la realiza el aparato
__________________. 1
2. Órgano donde se acumula la
orina. E
3. Producto desechado por el
hígado y es contenido en la
orina humana. 11
4. Unidad funcional del riñón. Hay
algo más de un millón de ellas
en cada riñón.
7 E
5. Conductos que conectan los
riñones con la vejiga urinaria. 2
6. Es el principal componente de la
orina, actuando como disolvente V
de varios solutos, como las sales
8 R O
minerales.
6 9
HORIZONTAL
5 4 A
7. Es el proceso por el que se
limpia la sangre y se eliminan las 3 U N
sustancias de desecho.
8. Son los órganos del aparato 10 U
urinario que filtran la sangre y
retiran de ellas las sustancias de
desecho.
9. Líquido formado por las
sustancias de desechos de la
sangre y el agua.
10. Órgano por donde sale la orina.
11. Son las “piedras” que pueden
formarse en el riñón y las vías
urinarias.
SACO OLIVEROS 193

BIOLOGÍA TOMO 2
REFUERZA EN CASA
• Une con líneas de colores según corresponda.
Cálculos La sangre no se
renales puede limpiar
Insuficiencia
renales
Vejiga normal Vejiga inflamada
Cáncer de
riñón
Cistitis Tumor

Marca la alternativa correcta
1. La orina se deposita temporalmente en

A) los uréteres.
B) los riñones.
C) la uretra.
D) la vejiga.
2. Una de las funciones del riñón es

A) tomar oxígeno del aire.
B) intervenir en la coagulación de la sangre.
C) eliminar sustancias tóxicas.
D) formar el bolo alimenticio.
3. Los productos de desecho se originan en

A) los pulmones.
B) los riñones.
C) la piel.
D) todas las células del cuerpo.
4. ¿Cuál de las siguientes alternativas es la unidad funcional del riñón?

A) Cápsula de Bowman
B) Cistitis
C) Glomérulo
D) Nefrona

BIOLOGÍA TOMO 2
5. La orina es excretada del cuerpo a través

A) del uréter.
B) de la vejiga.
C) de la vena renal.
D) de la uretra.
6. ¿Qué es la diálisis?
A) Una técnica para filtrar la sangre de forma artificial
B) Una técnica radiológica
C) Una técnica que estudia las células
D) La exploración de los riñones
7. El proceso mediante el cual las sustancias útiles que no deben

eliminarse en la orina regresan a la sangre se denomina
A) filtración.
B) transporte pasivo.
C) reabsorción.
D) secreción.
8. El exceso de calcio se acumula en forma de cristales en los riñones y dificulta que la orina pase a
los uréteres.
A) Cistitis
B) Cáncer de riñón
C) Insuficiencia renal
D) Cálculos renales
¡Vamos, tú
puedes!

QUÍMICA
UNIDAD 4
QUÍMICA TOMO 2
HELICOMOTIVACIÓN
Este metal Este metal está
está nuevo y oxidado. ¿Por
brillante...¿Me qué se puso así?
podrá servir?
De esta manera
podemos reciclar
los metales...
Responde:
1. ¿De qué material están hablando?
______________________________________________________________________________
2. ¿Cuáles son las características en cada caso?
______________________________________________________________________________
3. ¿Qué titulo le podrías poner a esta imagen?
______________________________________________________________________________

6.o grado QUÍMICA
FUNCIONES QUÍMICAS
• Identifica las funciones químicas inorgánicas de acuerdo a sus propiedades.
• Analiza la función de los óxidos básicos según la nomenclatura antigua y terminación.
En el mundo existen numerosos compuestos, tanto

inorgánicos como orgánicos, con diferentes nombres
y formados de manera distinta. Para poder entender
este tema es muy necesario saber principalmente los
símbolos y valencias de los principales elementos.
¿Qué es una función química?

Es un conjunto de compuestos que tienen propiedades muy parecidas en virtud a que sus moléculas
contienen uno o más átomos iguales.
Funciones inorgánicas
Ejemplos
Funciones
Fórmula Nombre
inorgánicas
Hidruros LiH Hidruro de litio
Óxidos CaO Óxido de calcio
Hidróxidos Fe(OH)2 Hidróxido de hierro (II)
Ácidos H2SO4 Ácido sulfúrico
Sales NaCl Cloruro de sodio
SACO OLIVEROS 201

QUÍMICA TOMO 2
VALENCIA Y ESTADO DE OXIDACIÓN
¿Qué es la valencia?
Es el número de electrones que puede ganar, perder o compartir un átomo al combinarse con otros.
También se puede definir como la capacidad de combinación de un elemento.
Estas las podemos encontrar fácilmente en la tabla periódica.
Veamos:
Cl :
Si observamos la tabla, este elemento se ubica en el n.o 17.
Número atómico
Número atómico 17
Símbolo
Cl
Valencia ±1,3,5,7
Por lo tanto, la valencia de cloro es:

6.o grado QUÍMICA
¿Qué es el estado de oxidación?
Es la carga o la aparente carga (positiva o negativa) que tiene un átomo debido a la transferencia o
compartición desigual de electrones.
Es decir:
• Si el átomo pierde uno o más electrones, entonces el estado de oxidación es positivo.
• Si el átomo gana uno o más electrones, entonces el estado de oxidación es negativo.
Ejemplo
Estado de oxidación Valencia

Compuesto Razón
(EO) (V)
Na: +1 Pierde 1 e– 1
NaCl
Cl: –1 Gana 1 e– 1
Ca: +2 Pierde 2 e– 2
CaO
O: –2 Gana 2 e– 2
Recuerda...
A veces
En la tabla periódica, cada grupo te muestra la valencia

(mayor) que tiene cada elemento.
SACO OLIVEROS 203

QUÍMICA TOMO 2
FUNCIÓN ÓXIDOS
Formemos compuestos
Los óxidos son

combinaciones de un
elemento con el oxígeno.
ÓXIDOS
pueden ser
BÁSICOS ÁCIDOS
ANHIDRIDOS

6.o grado QUÍMICA
ÓXIDO BÁSICO
M_______________ O_______________ O________ B_________ Resulta de

la unión del
oxígeno con un
Nomenclatura: metal.
Es el nombre que se le designa a un compuesto
Existen tres tipos de nomenclatura:

 Nomenclatura clásica
 Nomenclatura IUPAC
 Nomenclatura Stock o moderna
¡Veamos unos
ejemplos!
Nomenclatura Nomenclatura Nomenclatura

Compuesto
clásica IUPAC Stock
Cl2O5 Anhidrido clórico Pentóxido de dicloro Óxido de cloro (V)
Fe2O3 Óxido férrico Trióxido de dihierro Óxido de hierro (III)
Au2O Óxido auroso Monóxido de dioro Óxido de oro (I)
SO3 Anhidrido sulfúrico Trióxido de azufre Óxido de azufre (VI)
SACO OLIVEROS 205

QUÍMICA TOMO 2
En este tema utilizaremos la

NOMENCLATURA CLÁSICA.
Para esto es muy necesario la tabla periódica, para saber la cantidad de valencias de un elemento.
La mayoría de los metales tiene una o dos valencias, y de acuerdo a esta(s) será su nomenclatura.
DOS VALENCIAS
Menor valencia Mayor valencia
Óxido OSO Óxido ICO

(Nombre del metal) terminación (Nombre del metal) terminación
Ejemplos
menor mayor No olvides la
valencia del
• Oro Au (tiene 2 valencias: 1; 3) oxígeno es 2.
1 2
• Au O Au2O óxido auroso
• Au3O2 Au2O3 óxido áurico

6.o grado QUÍMICA
TRABAJEMOS JUNTOS
¿Qué sucede cuando tiene una sola valencia?
Na1 + O2 → Na2O
(sodio) (oxígeno) oxído de sodio
metal no metal nomenclatura
Ejemplo
En este caso solo se nombrará con la palabra óxido seguido del nombre del elemento.
SACO OLIVEROS 207

QUÍMICA TOMO 2
Resuelve.
Forma el compuesto y coloca sus nombres.
1. Fe2 + O2 → Fe2O2 → Fe2 O2 → FeO óxido ferroso
Fe3 + O2 →
2. Ga3 + O2 →
3. Ag1 + O2 →
4. Sn2 + O2 →
Sn4 + O2 →
5. Pt2 + O2 →
Pt4 + O2 →
6. Pb2 + O2 →
Pb4 + O2 →

6.o grado QUÍMICA
7. Bi3 + O2 →
Bi5 + O2 →
8. Ni2 + O2 →
Ni3 + O2 →
9. Hg1 + O2 →
Hg2 + O2 →
10. Cu1 + O2 →
Cu2 + O2 →
11. Zn2 + O2 →
12. Li1 + O2 →
13. Sr2 + O2 →
SACO OLIVEROS 209

QUÍMICA TOMO 2
Ahora, coloca el nombre a las siguientes fórmulas:
1. HgO :
2. Hg2O :
3. Fe2O3 :
4. FeO :
5. Al2O3 :
6. CaO :
7. PtO2 :
8. CuO :
9. Au2O3 :
10. Rb2O :

6.o grado QUÍMICA
Forma el compuesto y coloca sus nombres.
1. Paladio → Pd (2; 4)
 Pd2 + O2 → Pd2O2 → PdO Óxido paladioso

 Pd4 + O2 → Pd2O4 → PdO2 Óxido paládico

2. Talio → Tl (1; 3)
 + O2 → Óxido
 + O2 → Óxido
3. Potasio → K (1)
 + O2 → Óxido
4. Bario → Ba (2)
 + O2 → Óxido
5. Zinc → Zn (2)
 + O2 → Óxido
6. Sodio → Na (1)
 + O2 → Óxido
7. Cobalto → Co (2; 3)
 + O2 → Óxido
 + O2 → Óxido
SACO OLIVEROS 211

QUÍMICA TOMO 2
REFUERZA EN CASA
I. Coloca el nombre del óxido básico.
 CuO :
Se emplea en la fabricación de vidrios, a los que imparte el color verde o azul.
 CaO :
Se emplea en la fabricación de aceros, vidrios, cemento y en la refinación del petróleo.
 Fe2O3 :
Se emplea como pigmento y en la obtención del acero.
II. Completa.
Elemento N.° de valencia Fórmula Nomenclatura
Fierro
Aluminio
Cobre
Plata
III. Utiliza tu tabla periódica e indica la valencia de los siguientes óxidos básicos.
Fórmula Nomenclatura Valencia
Na2O Óxido de sodio
PbO Óxido plumboso
Au2O3 Óxido áurico
Ni2O3 Óxido niquélico

1. Une con colores según corresponda.
CaO Óxido áurico
Li2O Óxido de calcio
CoO Óxido cobaltoso
PbO2 Óxido de cadmio
CdO Óxido plúmbico
BeO Óxido de berilio
Au2O3 Óxido de litio

QUÍMICA TOMO 2
2. Completa la terminación correspondiente.

• Bismuto:
3 5
Bismut
Bismut
• Cobre:
1 2
Cupr
Cupr

FÍSICA
UNIDAD 4
FÍSICA TOMO 2
HELICOMOTIVACIÓN
Movimiento rectilíneo uniforme (MRU)
Cuando viajamos por una trayectoria recta y nuestra velocidad es constante, seguimos un
movimiento rectilíneo uniforme.
20 m
10 m 5 seg
Cronómetro y
tiempo de paso
Como me muevo a velocidad constante, Esto significa que cada segundo que pasa
cubro la misma distancia en el mismo intervalo avanzo 2 metros. Al cabo de 2 segundos habré
de tiempo. En este caso, 10 metros cada 5 viajado 4 metros, al cabo de 3 segundos,
segundos. Entonces mi velocidad es 6 metros y al cabo de 1 hora (3600 segundos).
∆x 10 m
____ Dx=t×v=3600 s×2 m/s=7200 m=7,2 km
v = ___ = = 2 m/s
t 5s
Cuando nos movemos (en bicicleta, en coche, en avión, corriendo, caminando) realizamos un
desplazamiento; es decir, vamos desde una posición inicial a una posición final.
Desplazamiento = Posición final – Posición inicial
Desplazamiento = xf – x0 = ∆x
Posición inicial Posición final
Responde:
1. ¿Cómo es su trayectoria?
______________________________________________________________________________
2. ¿Cómo es su velocidad?
______________________________________________________________________________
3. ¿Qué significa MRU?
______________________________________________________________________________

6.o grado FÍSICA
MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME (MRU)

• Describe y compara las características básicas del MRU según la velocidad del móvil.
• Resuelve ejercicios de MRU utilizando fórmulas adecuadas según los datos propuestos.
El movimiento rectilíneo uniforme (MRU) fue definido por primera vez por Galileo en los siguientes
términos: “Por movimiento igual o uniforme entiendo aquel en el que los espacios recorridos por un
móvil en tiempos iguales, tómense como se tomen, resultan iguales entre sí”. Dicho de otro modo,
es un movimiento de velocidad v constante.
t0 t1 t2
v v v
0 x0 x1 x2
∆x = x1 – x0 ∆x = x2 – x1
Movimiento rectilíneo uniforme

Otro ejemplo de este tipo de movimiento podría ser una moto en línea recta que se mantiene siempre
a la misma velocidad. Una característica importante de este movimiento es que entre intervalos de
tiempos iguales, se recorren distancias iguales y que la celeridad es constante e igual al módulo de la
velocidad.
Observa que cuando afirmamos que la velocidad es constante estamos afirmando que no
cambia ni su valor (también conocido como módulo, rapidez o celeridad) ni la dirección del
movimiento.
Un movimiento rectilíneo uniforme (MRU) es aquel que tiene su velocidad constante y su
trayectoria es una línea recta.
Esto implica que:
• El espacio recorrido es igual que el desplazamiento.
• En tiempos iguales se recorren distancias iguales.
• La rapidez o celeridad es siempre constante y coincide con el módulo de la velocidad.
SACO OLIVEROS 219

FÍSICA TOMO 2
Características del MRU

El MRU se caracteriza por:
• Movimiento que se realiza en una sola dirección en el eje horizontal.
• Velocidad constante; implica magnitud, sentido y dirección inalterables.
• La magnitud de la velocidad recibe el nombre de rapidez. Este movimiento no presenta aceleración
(aceleración = 0).
Concepto de rapidez y de velocidad

Muy fáciles de confundir, son usados a menudo como equivalentes para referirse a uno u otro.
La rapidez (r) representa un valor numérico, una magnitud; por ejemplo, 30 km/h.
En cambio, la velocidad representa un vector que incluye un valor numérico (30 km/h) y además
posee un sentido y una dirección.
Cuando hablemos de rapidez habrá dos elementos muy importantes que considerar: la distancia (d)
y el tiempo (t), íntimamente relacionados.
¡Rapidez fantástica!
Así:
Si dos móviles demoran el mismo tiempo en recorrer distancias distintas, tiene mayor rapidez aquel
que recorre la mayor de ellas.
Si dos móviles recorren la misma distancia en tiempos distintos, tiene mayor rapidez aquel que lo hace
en menor tiempo.

6.o grado FÍSICA
Significado físico de la rapidez
La rapidez se calcula o se expresa con relación a la distancia recorrida en cierta unidad de tiempo y
su fórmula general es la siguiente:
v t v
d
v = __
t
Donde:
v : rapidez d : distancia o desplazamiento t : tiempo
Usamos v para representar la rapidez, la cual es igual al cociente entre la distancia (d) recorrida y el
tiempo (t) empleado para hacerlo.
Como corolario, la distancia estará dada por la siguiente fórmula:
d=v·t
Según esta, la distancia recorrida por un móvil se obtiene de multiplicar su rapidez por el tiempo
empleado.
A su vez, si se quiere calcular el tiempo empleado en recorrer cierta distancia
usamos
d
t = __
v

El tiempo está dado por el cociente entre la distancia recorrida y la rapidez con que se hace.
SACO OLIVEROS 221

FÍSICA TOMO 2
Velocidad constante
Completa.
• Una velocidad es constante si su _______________________ y dirección no __________________
a través del tiempo.
Distancia
Velocidad = _________
Tiempo
¿Qué significa una

Que el móvil recorre velocidad de 8 m/s?
8 m en cada segundo
de su recorrido.

6.o grado FÍSICA
TRABAJEMOS JUNTOS
MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME (MRU)
Un detalle de la velocidad
1s 1s 1s
v = 20m/s v = 20m/s v = 20m/s v = 20m/s
20 m 20 m 20 m
• El móvil recorre distancias _____________ en tiempos _____________.
• La velocidad permanece _____________ en módulo _____________ y

_____________.
• La aceleración es _____________.
Un cuerpo posee un movimiento uniforme cuando cumple con las siguientes

condiciones:
• La trayectoria _____________________________________________
Completa
_____________________________________________
• La velocidad _____________________________________________
_____________________________________________
SACO OLIVEROS 223

FÍSICA TOMO 2
Unidades
Distancia (d) m km
Tiempo (t) s h
Velocidad (v) m/s km/h
PARA CONVERTIR VELOCIDAD
• De km/h a m/s
km ___
___ 5
1. 36 × = ____________________
h 18
km ___
___ 5
2. 180 × = ____________________
h 18
• De m/s a km/h
_m_ ___
18
1. 20 × = ____________________
s 5
m ___
__ 18
2. 100 × = ____________________
s 5
• Si un auto viaja con una velocidad de 18 km/h, ¿cuál será su rapidez

en m/s?
A) 10 m/s B) 8 m/s
C) 5 m/s D) 6 m/s
• Un tren atraviesa un túnel con una velocidad de 30 m/s. Determine

su velocidad en km/h.
A) 100 km/h B) 80 km/h
C) 150 km/h D) 108 km/h

6.o grado FÍSICA
1. En el siguiente gráfico, determina el tiempo que necesita el móvil para recorrer el tramo BC.
32 s t
v v v
A B C
160 m 80 m
A) 16 s B) 18 s C) 15 s
D) 19 s E) 20 s
2. Una explosión se realiza a 680 m de una persona. ¿Al cabo de qué tiempo logrará escuchar la
explosión? (vsonido = 340 m/s)
A) 20 s B) 1 s C) 2 s
D) 1,5 s E) 3 s
SACO OLIVEROS 225

FÍSICA TOMO 2
3. Un niño pide auxilio desde cierto lugar. Si otro niño logra escuchar el grito a los 3 s de producido
este sonido, ¿a qué distancia se encontraban separados los dos niños?
A) 1120 m B) 1020 m C) 680 m
D) 1220 m E) 1280 m
1. En el siguiente gráfico, determina la distancia recorrida x si se sabe que su velocidad es
constante.
t 2t 3t
v v v v
4m
x
A) 16 m B) 12 m C) 20 m
D) 24 m E) 30 m

6.o grado FÍSICA
2. Un tren bala puede viajar a la velocidad de 300 km/h. Si realiza un viaje durante 4 h, ¿qué
distancia logró recorrer?
A) 1000 km B) 1600 km C) 1400 km
D) 1200 km E) 1800 km
3. Se dispara una bala con una velocidad de 360 km/h. ¿Qué distancia recorrerá en 12 s?
A) 2000 m B) 3000 m C) 1200 m
D) 2500 m E) 4000 m
SACO OLIVEROS 227

FÍSICA TOMO 2
REFUERZA EN CASA
1. Una liebre se mueve a razón de 20 m/s. Determina su velocidad en km/h.
A) 64 km/h B) 25 km/h C) 86 km/h
D) 72 km/h E) 150 km/h
2. Un automóvil deportivo viaja a razón de 180 km/h. ¿Qué velocidad posee en m/s?
A) 5 m/s B) 25 m/s C) 50 m/s
D) 100 m/s E) 150 m/s

6.o grado FÍSICA
3. Un niño en bicicleta se mueve a razón de 18 m/s. ¿En qué tiempo logrará recorrer 126 m?
A) 9 s B) 8 s C) 6 s
D) 5 s E) 7 s
4. Un móvil tiene una velocidad de 12 m/s y se desplaza durante 5 s. ¿Qué distancia ha logrado
recorrer?
A) 50 m B) 40 m C) 70 m
D) 60 m E) 80 m
SACO OLIVEROS 229

1. Tom posee una velocidad de 6 m/s. Si luego de perseguir a Jerry durante 2 minutos logra
alcanzarlo, ¿cuál es la distancia que ha recorrido Tom?
A) 680 m B) 540 m C) 700 m
D) 840 m E) 720 m
2. Un guepardo puede recorrer 420 m en 7 s. ¿Cuál será la rapidez de este mamífero?

A) 40 m/s B) 50 m/s C) 60 m/s
D) 80 m/s E) 90 m/s

6.o grado FÍSICA
3. Un avión recorrió 3,6 km en 40 s. Determina su rapidez en m/s.
A) 60 m/s B) 70 m/s C) 80 m/s
D) 90 m/s E) 120 m/s
4. Un correcaminos recorrió 1800 m en 45 s. ¿Qué velocidad posee dicha ave?

A) 10 m/s B) 20 m/s C) 30 m/s
D) 40 m/s E) 50 m/s
SACO OLIVEROS 231


03 PS CT 6° 2023 (T2)

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Estimado estudiante:

El presente libro ha sido preparado pensando en ti porque

En este formato de libro, encontrarás situaciones que te

Asimismo, este libro tiene contenidos teóricos en un lenguaje

Natalia Becerra Vargas

Leonardo Luna Asmat PRODUCCIÓN

Jackeline Manya Quispe

Nicole Ríos Carmona

Área de Diseño Gráfico

Prohibida la reproducción total o parcial de este libro por cualquier

 PRIMER CONGRESO CONSTITUYENTE 33

 BATALLAS DE JUNÍN Y AYACUCHO 60

 PERÚ, PAÍS SIN LÍMITES 74

 PROCESO DIGESTIVO 104

 ENFERMEDADES Y CUIDADOS DEL APARATO DIGESTIVO 110

 RESULTANTE MÁXIMA Y MÍNIMA 153

 MÉTODO ANALÍTICO 158

 PROCESO DE LA EXCRECIÓN 181

 ENFERMEDADES Y CUIDADOS DEL APARATO EXCRETOR 188

DON JOSÉ DE SAN MARTÍN

San Martín fue nuestro

Poder Poder Poder

Juan García del Río Enrique Paroissien

¿Quién sería ese nuevo rey para el Perú?

En La iniciación de la República del Dr. Jorge

2. Obra administrativa, cultural, social y política

La Orden El Sol del Perú, en el grado de Gran Cruz

Poder Legislativo Poder Ejecutivo Poder Judicial

conformado por conformado por conformado por

El Congreso de  El presidente de la  La Corte Suprema

Representación Su función es Su función es

1. Completa respecto al Protectorado.

2. San Martín creó tres ministerios:

3. Escribe el coro de nuestro himno nacional.

Creó la Biblioteca Nacional.

Abolición de la mita Estableció la Orden del Sol.

Declaro la libertad para

 María Parado de Bellido, una mujer heroica.

Entrevista de Entrevista de Independencia Proclamación de Entrevista de

A=1 F=6 K=11 Q=17 Y=22

2. Completa respecto a nuestro himno nacional.

c. Interpretado por primera vez por: 

5. ¿Por qué San Martín quiso establecer un gobierno monárquico?

6. ¿Por qué fue necesario el apoyo de Simón Bolívar?

7. Completa el siguiente mapa conceptual.

Poderes del Estado

b. ¿Dónde se encuentra la sede del Poder Ejecutivo?

c. ¿Quiénes conforman el Poder Ejecutivo en la actualidad?

d. Averigua los nombres de los siguientes ministros.

San Martín y Bolívar, y el día que cambió la historia del Perú

San Martín se retira del Perú

“Peruanos, os dejo establecida

era partidario de era partidario de

b. ¿Ante quiénes dimitió el Libertador?

c. ¿Qué hizo luego de abandonar el Congreso?

d. ¿Crees que hizo bien San Martín en retirarse? ¿Por qué?

e. ¿Por qué San Martín quiso establecer un gobierno monárquico?

f. ¿Por qué fue necesario el apoyo de Simón Bolívar?

Algunas de sus obras:

4. Lee la siguiente lectura y responde.

 Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda.

El ejército realista abandonó

Antes de entrar a Lima, San De esta forma, el general San

PRIMER CONGRESO CONSTITUYENTE

 PRIMER CONGRESO CONSTITUYENTE 33

 BATALLAS DE JUNÍN Y AYACUCHO 60

 PERÚ, PAÍS SIN LÍMITES 74

 PROCESO DIGESTIVO 104

 ENFERMEDADES Y CUIDADOS DEL APARATO DIGESTIVO 110

 RESULTANTE MÁXIMA Y MÍNIMA 153

 MÉTODO ANALÍTICO 158

 PROCESO DE LA EXCRECIÓN 181

 ENFERMEDADES Y CUIDADOS DEL APARATO EXCRETOR 188

c. Interpretado por primera vez por: