Aprendizaje Significativo de David Ausubel

1- ¿Qué es el aprendizaje significativo?

Según AUSUBEL, un aprendizaje es significativo cuando «puede relacionarse, de modo no

arbitrario y
sustancial (no al pie de la letra) con lo que el alumno ya sabe». Es decir, cuando los nuevos
contenidos no son asimilados de manera literal, sino que adquieren un significado más
personal al ser relacionados con los conocimientos preexistentes, y son incorporados a la
estructura cognitiva del alumno generando una ampliación y reestructuración de los saberes
previos.

2- Describa las condiciones mediante las cuales se logra el aprendizaje significativo.

- Es necesario que el material que debe aprenderse tenga significado en sí mismo;

esto es posible cuando los elementos que lo componen están organizados
lógicamente y no sólo yuxtapuestos.

- Es preciso que el alumno posea una buena actitud, la disposición y motivación por
aprender, dado que relacionar los nuevos contenidos con los viejos requiere un
esfuerzo. Por más significativo que sea un material, si el alumno no está dispuesto a
esforzarse en relacionar y se limita a repetir, no habrá aprendizaje significativo

- Es necesario que la estructura cognitiva del alumno contenga ideas inclusoras, esto
es, ideas previas con las que pueda ser relacionado el nuevo material.

3- Enumere y describa los tipos de aprendizaje significativo.

● Aprendizaje de representaciones: Hace referencia a la forma más sencilla de

aprendizaje y ocurre cuando se igualan en significado símbolos arbitrarios con sus
referentes (objeto, eventos, conceptos). Es el caso de la adquisición del vocabulario,
cuando se logra retener el nombre de las palabras y/o símbolos, y asociarlos con lo
 que representan. Aprender mediante representaciones implica asociar un símbolo a
una idea.

● Aprendizaje de conceptos: Ausubel define los conceptos como "objetos, eventos,

situaciones o propiedades que poseen atributos de criterio comunes y que se
designan mediante algún símbolo o signo". Es decir, la formación de conceptos
consiste en relacionar determinados objetos, eventos, etc., con ciertos atributos
comunes a todos ellos. Por ejemplo, el niño comprende que la palabra "pelota"
equivale a un objeto esférico con determinadas características, y a través de
experiencias concretas podrá reconocer una pelota indistintamente de su color,
tamaño o material de construcción. Éste tipo de aprendizaje se da también en la
comprensión de conceptos abstractos como «gobierno», «país», «mamífero»

● Aprendizaje de proposiciones: consiste en adquirir el significado de nuevas ideas

expresadas en una frase o una oración que contiene dos o más conceptos. Estos
conceptos se combinan generando ideas nuevas con un significado diferente. Para
entender significativamente una proposición, primero será necesario conocer cada
concepto que forma la oración para posteriormente comprender el significado global.