Anexo N° 2B

Ficha descriptiva de la Categoría 2

Proyecto de Innovación Educativa en proceso de implementación

PROYECTO CNPIE2024-021488
Nombre: EL TENIS DE MESA PING-PONG JUEGO DE INTELIGENCIA PARA MEJORAR EL PENSAMIENTO LÓGICO
MATEMÁTICO EN LOS ESTUDIANTES DEL NIVEL SECUNDARIO DE LA I.E. "CARLOS MONTES DE OCA FERNANDEZ" -
AYACUCHO
Categoría del proyecto: Proyecto de innovación educativa en proceso de implementación

*Este anexo se ha generado en línea.

Estimado equipo innovador:

A continuación, deberá completar los siguientes apartados que están referidos a la descripción del proyecto de
innovación con el que postula. Cada parte está relacionada con los criterios de evaluación, por lo que se
recomienda tenerlos en cuenta. Por este motivo se hace necesario que desarrollen su propuesta de manera
precisa y consistente.
¡Muchos éxitos!

Teniendo en cuenta los criterios y sus indicadores, responda las preguntas o enunciados que se presentan
a continuación:

1. INTENCIONALIDAD

1.1. Describe con detalle y coherencia el problema central que buscan resolver,
señalando con claridad las causas y el impacto del problema en los aprendizajes de los
estudiantes.

La I.E. "Carlos Montes de Oca Fernández" situado en el lugar del A.A.H.H. Covadonga, del distrito de
Ayacucho, provincia de Huamanga, región AYACUCHO, presenta el proyecto novedoso de impacto a
nuestra comunidad local titulado: "EL TENIS DE MESA”PING-PONG” JUEGO DE INTELIGENCIA PARA MEJORA
EL PENSAMIENTO LOGICO MATEMATICO EN LOS ESTUDIANTES DEL NIVEL SECUNDARIO DE LA I.E CARLOS
MONTES DE OCA FERNANDEZ DE- AYACUCHO; para participar de este concurso de la FONDEP y viendo las
necesidades que nos llevaron para realizar el presente proyecto de innovación, que fueron principalmente
las observaciones realizadas de los docentes nombrados y contratados de la I.E. con respecto al análisis de
nuestra evaluación diagnóstica aplicada en el área de comunicación y matemática, que muestra que la
mayoría de los estudiantes se encuentran en un nivel de inicio en el área de MATEMATICA en cuanto al
pensamiento lógico matemático, en las evaluaciones de razonamiento matemático formulado por el
MINEDU y otros, así mismo dentro de nuestra población estudiantil de 233 alumnos, la mayoría se
encuentra en un nivel de concentración y atención bajo, además de ello nuestras evidencias en el área de
matemática nos confirman en el año 2022 y 2023 el nivel de pensamiento lógico matemático es bajo siendo
una de las causas de la pandemia covid-19. Otro de nuestros problemas encontrados es en el tema de tenis
de mesa, en el cual se presenta desconocimiento total por parte de la comunidad educativa en cuanto a sus
 beneficios que ofrece el tenis de mesa o ping-pong; entre los estudiantes del primer a quinto año del nivel
secundario, un 98.7% desconocen en el tema del tenis de mesa, de igual forma nuestros padres de familia
desconocen su importancia. Comprobado de manera científica por el doctor DANIEL AMEN, renombrado
psiquiatra y neurólogo americano que menciona que el tenis de mesa es la actividad que más desarrolla el
cerebro de la persona”. El aprendizaje del juego del TENIS DE MESA y el desenvolvimiento dentro del
colegio nos brindan el beneficio de la concentración – atención y la imaginación, para lo cual nos hacemos
las siguientes preguntas. ¿Qué vamos a mejorar? ¿Para qué lo vamos a mejorar? ¿Cómo lo vamos a
mejorar?

1.2. Describe con precisión el objetivo del proyecto en coherencia con el problema
central identificado, teniendo en cuenta las aspiraciones de impacto en competencias y
visión del Proyecto Educativo Nacional.

Objetivo general: CONOCER Y APLICAR LAS BONDADES QUE NOS BRINDA DEL JUEGO DEL TENIS DE MESA
PING-PONG PARA MEJORAR EL PENSAMIENTO LOGICO MATEMATICO EN LOS ESTUDIANTES DE
SECUNDARIA DE LA I.E CARLOS MONTES FERNANDEZ- AYACUCHO Objetivo específico:  Identificar posibles
causas y efectos de la falta de atención y concentración en el área de matemática de nuestros estudiantes. 
Elaborar materiales de tenis de mesa con materiales reciclados y practicar el juego del tenis de mesa o
ping-pong en mesas de pizarras acrílicas para mejorar la concentración-atención y la imaginación en
nuestros estudiantes por grados y secciones.  Aplicar una metodología activa de preguntas y respuestas
rápidas denominada el ping-pong MATEMATICO para mejorar el pensamiento lógico matemático de
nuestros estudiantes.  Organizar concursos de tenis de mesa y del pensamiento lógico matemático de
participación estudiantil Que trabajará las competencias de resuelve problemas de gestión de datos e
incertidumbre.

2. ORIGINALIDAD

2.1. Describe con claridad y coherencia el proceso de ejecución de la metodología,

estrategia o actividades que incluye el paso a paso, para superar el problema central que
impacta en los aprendizajes de los estudiantes. La descripción debe también evidenciar
la participación activa de los estudiantes y docentes.

El proyecto de la categoría 2 este proyecto novedoso que lleva de título: “EL TENIS DE MESA –PING-PONG-
JUEGO DE INTELIGENCIA PARA MEJORAR EL PENSAMIENTO LOGICO MATEMATICO EN LOS ESTUDIANTES
DEL NIVEL SECCUNDARIO DE LA I.E. CARLOS MONTES DE OCA FERNANDEZ DE LA REGION DE AYACUCHO “
Según nuestras encuestas y estadísticas de los años anteriores nuestros estudiantes se encuentran con
bajo rendimiento académico en el área de matemática para lo cual se buscó la estrategia del tenis de mesa
o ping-pong para mejorar el problema. los responsables directo es el director, docentes y estudiantes con
el apoyo de los padres de familia, nuestras actividades priorizadas son: Actividad 1 MARZO La
sensibilización a nuestra comunidad local y presentación del proyecto fondep VI. Actividad 2 ABRIL-MAYO
PINPONIZANDO EL COLEGIO Aprenderán la metodología de juego del ping-pong de forma rápida y
divertida. Se trabajará en horarios de educación física, matemática y en los recreos concurso del pingpong
montesiano-2024 ACTIVIDAD 3 MAYO-JUNIO PING-PONG MATEMATICO Aplicación de preguntas y
 respuestas rápidas realizar concursos internos. ACTIVIDAD 4 JULIO-AGOSTO CRUCIGRAMA MATEMATICO Se
realizará las diversas confecciones de crucigramas por grados y secciones. ACTIVIDAD 5 SETIEMBRE
OCTUBRE EL ARMADO DE CUBOS RUBIK Concurso interno de armado en un 1 minuto o menos ACTIVIDA 6
EL JUEGO DEL MICHI-MICHI Y EL JUEGO DEL ZORRO Y LA OVEJA. (TODO GIGANTE) Se realizará en el patio del
colegio asimismo el pintado. ACTIVIDAD 7 NOVIEMBRE I CONSURSO DE COMPRENSION DE PESAMIENTO
LOGICO MATEMATICO Etapa interna luego externa. ACTIVIDAD 8 DICIEMBRE EVALUACION Y
METAGOGNICION Todo el proyecto será evaluado e informado sobre el proceso del logro del aprendizaje
en cuanto al tenis de mesa y el pensamiento lógico matemático. En resumen, la aplicación del tenis de
mesa o ping-pong es una GRAN ESTRATEGIA para mejorar su nivel de atención –concentración y la
imaginación para resolver nuestro problema lograremos que toda la población estudiantil de grados y
secciones se involucre en el aprendizaje del juego del tenis de mesa en el proyecto a desarrollar asimismo
también los docentes del nivel secundario en las áreas de matemática, educación física trabajen en forma
articulada todos los docentes la plana directiva y padres de familia, siempre será impactante cuando se
trabaja por primera vez junto con la comunidad local su iniciación al tenis de mesa o ping-pong fueron con
materiales reciclados de cartón asimismo con pizarra acrílicas como mesa. Así mismo, nuestros estudiantes
activamente confeccionaron raquetas o paletas de cartón cuando se despierta el interés del estudiante es
una buena señal de avance hacia el logro de sus aprendizajes que uno quiere lograr o alcanzar.

2.2. Explica con precisión, orden y de manera consistente el valor agregado del proyecto,
identificando los cambios y los aspectos novedosos y diferentes respecto a otros
proyectos similares o referentes.

Nuestro valor agregado es el cambio de la mejora del pensamiento lógico matemático a través de la
aplicación del tema del ping-pong motivo por la cual nos lleva a investigar con profundidad a través de
nuestro proyecto, para los pasos a seguir son: • IDENTIFICACIÓN DE INTERÉS Y NECESIDADES: se identificó
las necesidades e intereses de la población escolares 233 estudiantes de las 11 secciones, en relación al
proyecto planteado, también se llevó reuniones entrevistas con los distintos actores de la comunidad
educativa recopilando experiencias de años anteriores y actual. • PLANIFICACIÓN DE ACCIONES: en base a
los resultados obtenidos en la evaluación diagnóstica se buscó soluciones concretas juntamente con los
actores involucrados según los intereses y las necesidades de los estudiantes y que involucren la
participación de los distintos actores de la comunidad local de la institución educativa incluido actividades
extra curriculares o talleres de formación y sensibilización. • IMPLEMENTACIÓN Y EVALUACIÓN: donde se
aseguró la participación de los estudiantes y los distintos actores de la comunidad recopilando datos
cualitativos y cuantitativos para luego evaluar el impacto de las acciones realizadas dentro de nuestra
comunidad local. • REFLEXIONES Y AJUSTE: a medida que se implementaba se realizará reuniones de
reflexión, de dialogo con los estudiantes y los actores involucrados para analizar los resultados y realizar
ajustes si es necesario conjuntamente consensuada Donde los docentes, estudiantes y padres de familia
quedarán impactados con el cambio logrado y nos hacemos las siguientes interrogantes. ¿Cómo puedo
hacer que mis estudiantes sigan mejorando el pensamiento lógico matemático a través de la aplicación del
tenis de mesa o pin-pong? NOTA: La propuesta educativa del ping-pong que parte de nuestra institución al
cual recomendamos su práctica y masificación tanto en el nivel primario y secundario. En nuestra región de
AYACUCHO al cual nos comprometemos implementar desde nuestra institución educativa. Su
consolidación a través del tiempo será muy importante al cual estará reflejada en nuestros documentos
técnicos pedagógicos como el PEI, PCC, PAT y otros.
3. PERTINENCIA

3.1. Describe de manera clara y organizada, cuáles han sido los intereses y necesidades
de los estudiantes que se han tomado en cuenta durante la ejecución del proyecto.

Los intereses y las necesidades de nuestros estudiantes por tener bajo rendimiento en la evaluación
diagnóstica en el área de matemática de la institución educativa Carlos Montes de Oca Fernández de
Ayacucho por ser una zona vulnerable donde acogemos a nuestros niños y niñas y adolescentes con
carencias económicas del AAHH madre Covadonga Están muy interesados en querer aprender EL JUEGO
DEL TENIS DE MESA O PING-PONG Como estrategia base para mejorar el pensamiento lógico matemático,
donde en forma coordinada se trabajarán las dos áreas: AREA DE EDUCACION FISICA. Trabajaremos en
nuestras sesiones de aprendizaje competencias curriculares en cuanto su metodología de enseñanza y
aprendizaje del ping-pong y su importancia en la mejora de la calidad de su aprendizaje significativo. AREA
DE MATEMATICA Se trabajará con actividades de movimientos parabólicos en el juego del ping-pong
aplicando al área y la altura de la mesa de ping-pong, asimismo se trabajar la aplicación de las ecuaciones
de 2ª grado y su interpretación de la función cuadrática. Entre otras relacionadas al desarrollo lógico
matemático. Conclusión El razonamiento lógico es la habilidad de pensar procesar y utilizar información
para adquirir conocimiento entender el mundo y tomar decisiones adecuadas, su estimulación a través del
tenis de mesa sería muy importante para los estudiantes de nuestra institución de la Región de AYACUCHO,
donde es muy necesaria su implementación y su sostenibilidad a través del tiempo.

3.2. Describe los aspectos que evidencian que el proyecto ha sido adecuado al contexto
educativo, cultural y social en el que se desenvuelven.

La I.E. “Carlos Montes de Oca Fernández” está ubicado en el distrito de Ayacucho, región Ayacucho, 17 años
formando de manera integral a las Niñas, Niños y Adolescentes en el nivel de Educación secundaria de
primer a quinto año, distribuida en 11 secciones, con personal docente competente, motivador, innovador
y vocación de servicio. Nuestros estudiantes provienen de la zona urbana y de la zona rural de los distritos
aledaños como Socos, Vinchos, San Pedro de Cachi, San José de Ticllas y del VRAEM, con una meta de
atención que fluctúa entre 233 estudiantes matriculados en el año 2024, se comunican en la lengua
originaria quechua y el castellano como segunda lengua, siendo la mayoría bilingües. Las familias se
dedican básicamente al comercio ambulatorio, la agricultura, la ganadería y trabajos eventuales. El seguir
mejorando cualitativamente con una propuesta a corto tiempo con trabajo articulado docentes,
estudiantes y padres de familia de nuestra comunidad local. Como ya bien se sabe en la última evaluación
de diagnostica del minedu nos encontramos en un rendimiento en el área de matemática en el nivel bajo,
Llevando el mensaje que si se puede mejorar con la estrategia del tenis de mesa como base para la
atención concentración e imaginación. • Se trabajó con diferentes y estrategias metodológicas tanto en
tenis de mesa y en el área de matemática. • Las actividades trabajadas del ping-pong fueron muy
importantes para mejorar el pensamiento lógico matemático, también necesario para su implementación
con muchas mesas más para su práctica diaria y ser uno de los colegios innovadores de tenis de mesa o
ping-pong de NUESTRA REGION DE AYACUCHO COMO UN COLEGIO LIDER EN PING-PONG EN LA MEJORA
DEL PENSAMIENTO LOGICO MATEMATICO.

Fecha: 31 de Marzo de 2024