Silabo Taller de Electricidad y Electrónica

Universidad del Perú, Decana de América
VICERRECTORADO ACADÉMICO DE PREGRADO

Comisión Organizadora de la Escuela de Estudios Generales
Resolución Rectoral N°05389-R-16
AREA ACADEMICA DE INGENIRÍA

SÍLABO
I. INFORMACIÓN GENERAL
1.1 Nombre de la asignatura : Taller de Electricidad y Electrónica
1.2 Código : INE011
1.3 Horas semanales totales : 06
1.4 Modalidad : No presencial (virtual)
1.5 Semestre de estudio : 2021-0
1.6 Crédito :2
1.7 Docente responsables : Mg. Oscar Flores López
(correo institucional) : ofloresl1@unmsm.edu.pe
SUMILLA
El curso se empieza con la introducción de normas técnicas y de seguridad de las herramientas

usadas en los trabajos de laboratorio para así poder de forma estable y segura comenzar el
estudio de las herramientas y dispositivos eléctricos. Finalizando dicho estudio se procede al
análisis y operación de instrumentos CC y CA, y al estudio práctico de diagramas y planos
eléctricos.
II. LOGROS O RESULTADOS DE APRENDIZAJE
3.1 Componentes
3.1.1 Competencia General
Aplica los conceptos básicos de electricidad y electrónica, empleando y manejando
eficientemente la instrumentación básica del laboratorio (Multímetro, Osciloscopio,
Generadores CC y CA) a través de experimentos de laboratorio demostrando
responsabilidad y trabajo en equipo.
Competencias especificas
Comprende y aplica las normas de seguridad en el laboratorio de electricidad y
electrónica en la realización de empalmes y soldaduras de elementos resistivos con
responsabilidad y trabajo en equipo.
Comprueba por medio de la experiencia la aplicación de las leyes de Ohm y Kirchoff
en los circuitos eléctricos resistivos de corriente continua y corriente alterna por
medio del trabajo en equipo.
Aplica los principios de divisor de voltaje y corriente para la resolución de circuitos
eléctricos, así como el efecto de la carga (L) en el comportamiento de las mediciones
de los parámetros eléctricos con eficiencia.
Realiza mediciones de los parámetros más importantes de la corriente alterna por
medio de los instrumentos como el osciloscopio y el multímetro para comprender los
__________________________________________________________________________________________
Edifício Jorge Basadre G. (Sede Administrativa) Sótano Teléfono: 619-7000 anexo 7099
Av. Germán Amézaga375. Ciudad Universitaria Email: comisioneeg.vrap@unmsm.edu.pe
principios de rectificación desarrollando actividades con responsabilidad y trabajo en

equipo.
3.1.2. Actitudes y valores
• Valora la importancia del aprendizaje autónomo y continuo para permanecer

vigente y actualizado en su profesión.
• Asume responsabilidades por su formación profesional y la realización de
trabajos.
• Respeta a la persona y resalta la importancia de la preservación y mejora del
medioambiente en el desarrollo de sus actividades profesionales.
• Evalúa sus decisiones y acciones desde un contexto moral y ético.
• Comunica de manera clara y convincente en forma oral, escrita y grafica
según los diferentes tipos de interlocutores, audiencias y/o exposiciones.
• Cumple las normas de etiqueta en la comunicación en redes.
• Reconoce y valora la importancia del trabajo en equipo, se integra y participa
en forma efectiva en equipos multidisciplinarios de trabajo.
• Considera de vital importancia, el desarrollo continuo de su capacidad de
liderazgo.
III. PERFILES DEL EGRESADO
4.1 Perfil del Egresado de la Universidad

• Aplica conocimientos a la práctica para resolver problemas con compromiso ético.
• Capacidad de análisis y síntesis en la toma de decisiones con responsabilidad,
sentido crítico y autocrítico.
• Trabaja en equipo con una perspectiva transdisciplinar para comprender y
transformar la realidad compleja.
• Genera nuevos conocimientos que aportan al desarrollo de la sociedad mediante la
investigación, con sentido ético.
• Gestiona la información y la difusión de conocimientos con adecuada
comunicación oral y escrita de la propia profesión, ejerciendo el derecho de
libertad de pensamiento con responsabilidad.
• Desempeña su profesión con liderazgo, adecuándose a los cambios y a las nuevas
tendencias, comprometido con la paz, medio ambiente, equidad de género, defensa
de los derechos humanos y valores democráticos.
4.2 Perfil de Competencias Genéricas del egresado sanmarquino
• Investiga sobre problemas locales, regionales, nacionales y globales, de manera

ética, crítica, creativa y reflexiva para contribuir al desarrollo de su disciplina y a la
satisfacción de las necesidades sociales prioritarias.
• Lidera grupos sociales, impulsando el espíritu de cooperación, la equidad, la
tolerancia, la convivencia democrática y el compromiso individual y colectivo para
lograr desarrollos organizacionales y sociales sustentables.
__________________________________________________________________________________________
• Propone soluciones a problemas nacionales e internacionales, utilizando los

enfoques de derechos, de interculturalidad y de género, en sus actividades de
formación, investigación, proyección y extensión universitaria, con
responsabilidad social.
• Gestiona de manera integral el riesgo de desastres, promueve el cuidado del medio
ambiente e impulsa actividades para educar, toma conciencia y establece políticas
públicas que mitiguen el cambio climático global.
• Utiliza efectiva y eficazmente las tecnologías de la información y la comunicación
digitales en sus actividades de formación e investigación, manteniendo un alto
grado de conectividad social y profesional con la comunidad universitaria y con las
redes académicas y sociales relevantes para cumplir sus funciones personales y
profesionales.
• Se desarrollan operacionalmente en las actividades que concretan los ejes
transversales del Modelo educativo de la UNMSM 2020 en los planes de estudio.
4.3 Perfil del ingresante de Estudios Generales del Área de Ingeniería
El ingresante a Estudios Generales del área de ingeniería es un estudiante

proactivo que posee la capacidad para trabajar y enfrentar los retos de un mundo
competitivo. Posee conocimientos básicos y valores que le ayudarán a analizar,
cuestionar, reconocer y relacionar sobre diferentes problemas o situaciones para
proponer y desarrollar una solución. Tiene profunda inquietud por la tecnología, la
ingeniería y el desarrollo del país, valora su origen e identidad, respeta a los seres
vivos y cuida su entorno.
4.4 Perfil del Egresado de la Escuela de Estudios Generales del Área de Ingeniería
El egresado de la Escuela de Estudios Generales de Ingeniería es protagonista de

su desarrollo académico integral, posee valores, desarrollo ético y compromiso
social, es solidario y respeta el medio ambiente. Posee capacidad de análisis y
pensamiento crítico, tiene habilidad para la comunicación oral y escrita en
español, muestra interés tanto en el desarrollo nacional así en las herramientas
tecnológicas contemporáneas y tiene una sólida formación en ciencias básicas y
sociales.
IV. COMPETENCIAS TRANSVERSALES
• Investigación
Capacidad de investigación básica, pensamiento crítico y creativo: Hábito de la mente caracterizado
por la exploración intensiva de asuntos de interés, ideas, objetos y eventos, antes de aceptar o
formular una opinión o conclusión y como consecuencia, la capacidad de plantear una acción de
estudio de la misma en un nivel básico. Habilidad para combinar o sintetizar ideas existentes,
imágenes u otro pensamiento original y la experiencia de pensar, reaccionar y trabajar en un modo
imaginativo, caracterizado por un alto nivel de motivación, pensamiento divergente y asunción de
riesgos.
__________________________________________________________________________________________
• Responsabilidad Social
Razonamiento ético: Capacidad de razonar acerca de qué es apropiado y qué es equivocado en
la conducta humana. Requiere de los estudiantes ser capaces de evaluar sus propios valores
éticos y el contexto social de los problemas, reconocer los dilemas éticos en una variedad de
circunstancias. Los estudiantes adquieren su propia identidad ética la que debe evolucionar
con ellos en su vida universitaria y profesional.
• Liderazgo
Estudiar y trabajar para hacer una diferencia en la vida cívica de nuestras comunidades y desarrollar
la combinación de conocimiento, habilidades, valores y motivación para crear diferencia. Esto quiere
decir lograr un desarrollo individual creciente a través de promover la calidad de vida de la comunidad
a la que pertenezca, en un inicio podrá ser su vecindario, luego de las organizaciones a donde se
incorpore, sin perder de vista las necesidades a nivel del país o a nivel global.
__________________________________________________________________________________________
V. PROGRAMACION DE CONTENIDOS
Competencia especifica:
Comprende y aplica las normas de seguridad en el laboratorio de electricidad y electrónica en la realización de empalmes y soldaduras de elementos resistivos con responsabilidad y
trabajo en equipo.
UNIDAD I: SEGURIDAD, HERRAMIENTAS, SOLDADURAS Y EMPALMES
Semana Criterio Tema/contenido Herramientas y/o recursos tecnológicos Actividades y/o estrategias
1 Comprende de forma Presentación del docente. Video de Bienvenida. Conceptualiza el contenido del curso y las
global el curso y los Presentación de estudiantes. Sílabo. normas de seguridad.
conceptos de Presentación del curso: Sílabo. Presentación de power point.
seguridad. Normas de convivencia Agenda de sesión.
Herramienta de Google Meet.
Temas de sesión:
- Normas de seguridad
- Introducción al curso
- Concepto de electricidad y electrónica.
- Conceptos de seguridad.
2 Define y aplica las Normas de seguridad. Instrumentos y Presentación de power point. Informe final sobre las normas de seguridad
normas de seguridad herramientas básicas. Agenda de sesión. y de los materiales y equipos que existen en
en el laboratorio y - Normas de seguridad para el trabajo en Hojas de datos de los instrumentos. el laboratorio (IG).
utiliza instrumentos y laboratorio. Herramienta de Google Meet.
herramientas básicas - Material y herramientas básicas.
de laboratorio de - Instrumentos básicos del laboratorio.
electricidad y
electrónica.
3 Realiza empalmes, Soldadura y empalmes. Presentación de power point. - Informe previo sobre empalmes,
conectores y suelda o - Tipos de empalmes. Agenda de sesión. conectores y técnicas de componentes en
desuelda componentes - Realización de conectores (banana– Videos demostrativos. circuitos impresos (II).
en circuitos impresos. banana, cocodrilo–cocodrilo, banana– Herramienta de Google Meet.
cocodrilo, puntas de prueba para
osciloscopio).
- Técnicas de soldadura.
- Soldar y desoldar componentes en
circuitos impresos.
4 Identifica y calcula los Resistencias eléctricas. Presentación de power point. - Informe final sobre la práctica realizada de
valores de las - Teoría atómica de la materia. Agenda de sesión. mediciones de resistencia incluyendo
__________________________________________________________________________________________
resistencias y/o sus - Materiales electrotécnicos. Guía de práctica. los valores teóricos y prácticos
resistencias - Resistencia eléctrica. Herramienta de Google Meet. obtenidos (IG).
equivalentes. - Código de colores.
- Configuración serie, paralela y mixta. - Producto Integrador (EV). *
- Reóstatos y potenciómetros. - Presentación de trabajo basado en la
- El ohmímetro. experiencia práctica (TE2).
- Presentación de producto integrador.
Competencia específica:
Comprueba por medio de la experiencia la aplicación de las leyes de Ohm y Kirchoff en los circuitos eléctricos resistivos de corriente continua y corriente alterna por medio del
trabajo en equipo.
UNIDAD II: RESISTENCIAS, LEY DE OHM Y KIRCHOFF
5 Aplica la ley de Ohm Ley de Ohm para Corriente Continua Presentación de power point. - Informe previo y final sobre la práctica
para el cálculo de la (CC). Agenda de sesión. realizada de mediciones de los valores de
intensidad de corriente - Corriente eléctrica continua. Guía de práctica. intensidad de corriente y voltaje en las
y voltaje CC en las - Ley de Ohm. Herramienta de Google Meet resistencias incluyendo los valores teóricos
resistencias. - Voltaje y corriente continua. y prácticos obtenidos (IG).
- Fuentes de energía.
6 Aplica la ley de Ohm Ley de Ohm para Corriente Alterna Presentación de power point. - Informe previo y final sobre la práctica
para el cálculo de (AC). Agenda de sesión. realizada de mediciones de los valores de
intensidad de corriente - Corriente eléctrica alterna. Guía de práctica. intensidad de corriente y voltaje en las
y voltaje CA en las - Ley de Ohm. Herramienta de Google Meet. resistencias incluyendo los valores teóricos
resistencias. - Voltaje y corriente eficaz. y prácticos obtenidos (IG).
- Fuentes de energía.
7 Conocer y aplicar las Leyes de Kirchhoff. Presentación de power point. - Informe final sobre la práctica realizada en
leyes de Kirchoff en - Primera Ley de Kirchhoff (Ley de Agenda de sesión. la comprobación de las leyes de Kirchhoff,
los circuitos Nodos). Guía de práctica. incluyendo los valores teóricos y prácticos
eléctricos. - Segunda Ley de Kirchhoff (Ley de Herramienta de Google Meet. obtenidos (IG).
Mallas).
8 Desarrolla las Examen Parcial. Aula virtual Google Classroom. Examen Parcial (EP).
actividades propuestas Planteamiento y desarrollo del examen Formularios de Google.
en la evaluación parcial. Herramienta de Google Meet.
parcial.
Aplica los principios de divisor de voltaje y corriente para la resolución de circuitos eléctricos, así como el efecto de la carga (L) en el comportamiento de las mediciones de los
__________________________________________________________________________________________
parámetros eléctricos con eficiencia.

UNIDAD III: DIVISORES DE VOLTAJE, CORRIENTE Y EFECTOS DE CARGA EN MEDIDORES
9 Aplica división de Circuitos divisores de voltaje y Presentación de power point. - Informe final sobre la práctica realizada de
corriente y voltaje en corriente. Agenda de sesión. divisores de voltaje y corriente incluyendo
los circuitos - Circuitos en serie – divisor de voltaje. Guía de Práctica los valores teóricos y prácticos obtenidos
eléctricos. - Circuitos en paralelo–divisor de Herramienta de Google Meet. (IG).
corriente.
- Combinaciones de circuitos serie y
paralelo.
10 Explica y comprende Efectos de inserción (de carga) de un Presentación de power point. - Informe final sobre la práctica realizada
el efecto de carga en medidor. Agenda de sesión. explicando el efecto de la carga en los
un amperímetro y - Efecto de carga en un voltímetro. Guía de Práctica voltímetros y amperímetros (IG).
voltímetro. - Efecto de carga en un amperímetro. Herramienta de Google Meet.
- Medición de voltaje de CA – efecto de
carga.
11 Maneja Generador de funciones y osciloscopio. Presentación de power point. - Informe previo sobre el uso del
adecuadamente el - Manejo adecuado del generador de Agenda de sesión. osciloscopio y el generador de funciones (II)
generador de funciones. Guía de Práctica y sobre la práctica realizada explicando el
funciones y el - Manejo adecuado del generador de Herramienta de Google Meet. uso de osciloscopio y el generador de
osciloscopio. funciones. funciones, incluyendo los resultados
- Visualización de formas de onda obtenidos (IG).
sinusoidal, cuadrada y triangular.
- Mediciones de voltajes Vpp, Vrms,
Veficaz, frecuencia y periodo.
12 Sustenta Producto Integrador. Aula virtual Google Classroom. Producto integrador. (EV).
adecuadamente el Presentación del producto integrador. Herramienta de Google Meet
producto integrador de
las actividades
realizadas.
Realiza mediciones de los parámetros más importantes de la corriente alterna por medio de los instrumentos como el osciloscopio y el multímetro para comprender los principios de
rectificación desarrollando actividades con responsabilidad y trabajo en equipo.
UNIDAD IV: FACTORES DE CORRIENTE ALTERNA Y RECTIFICACIÓN
Semana Criterio Tema/ contenido Herramientas y/o recursos tecnológicos Actividades y/o estrategias
__________________________________________________________________________________________
13 - Informe previo sobre mediciones de

Factores de la corriente alterna I. corriente y frecuencia con el osciloscopio
Realiza mediciones de
Mediciones del voltaje eficaz, voltaje Presentación de power point. (II).
los factores de la
pico y voltaje pico – pico. Agenda de sesión. - Informe final sobre la práctica realizada
corriente alterna por
- Determinación de la frecuencia mediante la Guía de Práctica sobre las mediciones de corriente alterna y
medio del multímetro
medición del periodo. Herramienta de Google Meet. el uso del osciloscopio para estas
y el osciloscopio.
mediciones, incluyendo los resultados
obtenidos (IG).
14 - Informe previo sobre mediciones de
corriente y frecuencia con el osciloscopio
Comprende el
Factores de la corriente alterna II. Presentación de power point. (II).
principio de desfase y
- Medida del ángulo de diferencia de fases. Agenda de sesión. - Informe final sobre la práctica realizada
diferencia angular por
- Medida del ángulo de diferencia de fase Guía de Práctica. sobre las mediciones de corriente alterna y
medio de las figuras
empleando las figuras de Lissajouss. Herramienta de Google Meet. el uso del osciloscopio para estas
de Lissajouss.
mediciones, incluyendo los resultados
obtenidos (IG).
15 - Informe previo sobre la transformación de
corriente alterna o continua (II).
Convertir la corriente alterna a - Informe final sobre la práctica realizada de
Aplica y usa la forma corriente continua. Presentación de power point. la conversión de corriente alterna a continua
de convertir la - Diodos rectificadores. Agenda de sesión. (IG).
corriente alterna a - Rectificador de media onda. Guía de Práctica.
continua. - Rectificador de onda completa. Herramienta de Google Meet.
- Filtro RC.
16 Desarrolla las Examen Final. Aula virtual Google Classroom. Examen Final (EF).
actividades propuestas Planteamiento y desarrollo del examen Formularios de Google.
en la evaluación final. final. Herramienta de Google Meet.
__________________________________________________________________________________________
VI. ESTRATEGÍAS METODOLÓGICAS
• El Método Sincrónico.
Es aquel en el que el emisor y el receptor del mensaje en el proceso de comunicación
operan en el mismo marco temporal, es decir, para que se pueda transmitir dicho mensaje
es necesario que las dos personas estén presentes en el mismo momento. Son:
Videoconferencias con pizarra, audio o imágenes, Internet, Chat, chat de voz, audio y
asociación en grupos virtuales.
• El Método Asincrónico.
Transmite mensajes sin necesidad de coincidir entre el emisor y receptor en la interacción
instantánea; son email, foros de discusión, dominios web, textos gráficos animados, audio,
presentaciones interactivas, video, etc.
• Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).

Es una metodología centrada en el aprendizaje, en la investigación y reflexión que siguen
los estudiantes para llegar a una solución ante un problema planteado por el profesor. El
ABP se plantea como medio para que los estudiantes adquieran esos conocimientos y los
apliquen para solucionar un problema real o ficticio, sin que el docente utilice la lección
magistral u otro método para transmitir ese temario.
• Aprendizaje Basado en Proyectos (AOP).

El aprendizaje basado en proyectos es una metodología que se desarrolla de manera
colaborativa que enfrenta a los estudiantes a situaciones que los lleven a plantear
propuestas ante determinada problemática.
• Taller.
Trabajo colaborativo en grupos, interesadas en aprender, mediante ejercicios prácticos,
algún asunto de la investigación científica. Coincidir entre el emisor y receptor en la
interacción instantánea; son Email, foros de discusión, dominios web, textos, gráficos
animados, audio, presentaciones interactivas, video, etc.
• El Método B-Learnig (Combinado Asincrónico y sincrónico).

Donde la enseñanza y aprendizaje de la educación virtual se hace más efectiva.
• Encargos/Trabajo de investigación.
Es desarrollar temas relacionados a la asignatura, ejercitando al estudiante en su capacidad
de análisis conceptual, crítico y práctico; teniendo en cuenta la normativa vigente y/o
referencial, aplicable para cada situación.
• Portafolio de evidencias.
Es una colección de documentos trabajados en el aula, con ciertas características que
tienen como propósito evaluar el nivel de aprendizaje que se ha adquirido, es decir, sus
logros, esfuerzos y transformaciones a lo largo de un curso. Trabajo colaborativo en
grupos, interesadas en aprender, mediante ejercicios prácticos, algún asunto de la
investigación científica. Los encargos y/o trabajos serán sustentados según cronograma.
__________________________________________________________________________________________
• Exámenes Parcial y Final.

Consistirá en preguntas abiertas en las que los estudiantes pondrán de manifiesto sus
capacidades a través del análisis, la interpretación y el comentario para una determinada
situación. Durante las pruebas online no podrán usar textos, separatas, pero si laptops,
Tablet y celulares para contestar los exámenes online. Aplicación de una evaluación que
fue elaborada en un formulario que debe constar de 10 preguntas, entre preguntas
objetivas y de opciones múltiples, de relaciones y abiertas, etc.
VII. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
La evaluación formativa en un enfoque por competencias, se concibe como un proceso

permanente, global, planificado que permite la retroalimentación y toma de decisiones
para la mejora de los procesos de aprendizaje.
UNIDAD I: SEGURIDAD, HERRAMIENTAS, SOLDADURAS Y EMPALMES

SESION CRITERIO DESEMPEÑO PRODUCTO INSTRUMENTO PESOS
DE EVALUACIÓN
1 Comprende de Transforma lo Prácticas dirigidas. Rúbrica 25%
forma global el aprendido en los Foro de preguntas
curso y los temas de Normas de respecto a los
conceptos de seguridad. temas propuestos,
seguridad. Exposición y
Evaluación.
2 Define y aplica las Transforma lo Prácticas dirigidas. Rúbrica 25%
normas de seguridad aprendido en los Foro de preguntas
en el laboratorio y temas de respecto a los
utiliza instrumentos instrumentos y temas propuestos,
y herramientas herramientas básicas Exposición y
básicas de del laboratorio. Evaluación.
laboratorio de
electricidad y
electrónica.
3 Realiza empalmes, Transforma lo Prácticas dirigidas. Rúbrica 25%
conectores y suelda aprendido en los Foro de preguntas
o desuelda temas de Empalmes respecto a los
componentes en y Técnicas de temas propuestos,
circuitos impresos. Soldadura. Exposición y
Evaluación.
4 Identifica y calcula Transforma lo Prácticas dirigidas. Rúbrica 25%
los valores de las aprendido en el Foro de preguntas
resistencias y/o sus tema de respecto a los
resistencias Resistencias temas propuestos,
equivalentes. Eléctricas. Exposición y
Evaluación.
TOTAL 100%
UNIDAD II: RESISTENCIAS, LEY DE OHM Y KIRCHOFF
DE EVALUACIÓN
5 Aplica la ley de Transforma lo Prácticas dirigidas. Rúbrica 30%
Ohm para el cálculo aprendido en los Foro de preguntas
de la intensidad de temas de Ley de respecto a los
corriente y voltaje Ohm Corriente temas propuestos.
CC en las continua CC. Exposición y
__________________________________________________________________________________________
resistencias. Evaluación.
6 Aplica la ley de Transforma lo Prácticas dirigidas. Rúbrica 35%
Ohm para el cálculo aprendido en los Foro de preguntas
de intensidad de temas de Corriente respecto a los
corriente y voltaje Alterna Ley de temas propuestos,
CA en las Ohm. Exposición y
resistencias. Evaluación.
7 Conocer y aplicar las Transforma lo Prácticas dirigidas. Rúbrica 35%
leyes de Kirchoff en aprendido en los Foro de preguntas
los circuitos temas de primera y respecto a los
eléctricos. segunda Ley de temas propuestos,
Kirchoff. Exposición y
Evaluación.
8 Desarrolla las Resuelve la Examen escrito Prueba escrita
actividades evaluación parcial
propuestas en la
evaluación parcial.
TOTAL 100%
UNIDAD III: DIVISORES DE VOLTAJE, CORRIENTE Y EFECTOS DE CARGA EN MEDIDORES
DE EVALUACIÓN
9 Aplica división de Transforma lo Prácticas dirigidas. Rúbrica 25%
corriente y voltaje en aprendido en los Foro de preguntas
los circuitos temas de Circuitos respecto a los
eléctricos. Divisores de Voltaje temas propuestos.
y Corriente. Exposición y
Evaluación.
10 Explica y Transforma lo Prácticas dirigidas. Rúbrica 25%
comprende el efecto aprendido en el Foro de preguntas
de carga en un tema de Efectos de respecto a los
amperímetro y Inserción (de carga) temas propuestos.
voltímetro. de un medidor. Exposición y
Evaluación.
11 Maneja Transforma lo Prácticas dirigidas. Rúbrica 25%
adecuadamente el aprendido en los Foro de preguntas
generador de temas de respecto a los
funciones y el Osciloscopio y temas propuestos.
osciloscopio. generador de Exposición y
funciones. Evaluación.
12 Sustenta Transforma lo Prácticas dirigidas. Rúbrica 25%
adecuadamente el aprendido en el Foro de preguntas
producto integrador desarrollo del respecto a los
de las actividades producto integrador. temas propuestos.
realizadas. Exposición y
Evaluación.
TOTAL 100%
UNIDAD IV: FACTORES DE CORRIENTE ALTERNA Y RECTIFICACIÓN
DE EVALUACIÓN
13 Realiza mediciones Transforma lo Prácticas dirigidas. Rúbrica
de los factores de la aprendido en los Foro de preguntas
corriente alterna por temas de respecto a los
30%
medio del Mediciones de temas propuestos.
multímetro y el Corriente Alterna y Exposición y
osciloscopio. uso de Osciloscopio. Evaluación.
14 Comprende el Transforma lo Prácticas dirigidas. Rúbrica
30%
principio de desfase aprendido en los Foro de preguntas
__________________________________________________________________________________________
y diferencia angular temas de respecto a los

por medio de las Mediciones de temas propuestos.
figuras de Corriente Alterna y Exposición y
Lissajouss. uso de Osciloscopio. Evaluación.
15 Transforma lo Prácticas dirigidas. Rúbrica
Aplica y usa la aprendido en el Foro de preguntas
forma de convertir la tema de cómo respecto a los
40%
corriente alterna a convertir corriente temas propuestos.
continua. Alterna a Corriente Exposición y
Continua. Evaluación.
16 Desarrolla las Resuelve la Examen escrito Prueba escrita
actividades evaluación final.
propuestas en la
evaluación final.
TOTAL 100%
El plagio en alguna de las 2 evaluaciones parciales descalifica al estudiante para aprobar el curso, sin lugar a ningún
sustitutorio.
VIII. FÓRMULA DE EVALUACIÓN
EP1 = Nota Evaluación de Proceso 1 (30%)

EP2= Nota Evaluación de Proceso 2 (30 %)
Ep= Nota Evaluación Parcial (20%)
Ef= Nota Evaluación Final (20%)
Promedio Final (PF) = (EP1 x 0.30) + (Ep x 0.20) + (EP2 x 0.30) + (Ef x
0.20)
Los resultados son reportados al Sistema Único de Matricula de la UNMSM, en 2
momentos: primer momento en la semana 10 del semestre, segundo momento al finalizar
el semestre, no hay examen sustitutorio.
El sistema de calificación es vigesimal.
IX. BIBLIOGRAFÍA
• User Manual – ADS1000 Series Digital Storage Oscilloscope – Shenzhen Atten Electronics Co., Ltd.
• User Manual – Tektronix TDS 210 & TDS 220 – Digital Real-Time Oscilloscopes.
• Manual de instrucciones Modelo 4017A –10MHz Generador de barrido/funciones con indicador digital – BK-
PRECISION.
• Instrucción Manual – Modele 1610-1630 – BK-PRECISION.
• Manual de usuario – Fuente de poder CD regulada con tres salidas Modelos 382203 (Análogo) y 382123 (Digital) –
EXTECH Instruments.
• Benjamín Zeines – “Análisis de Circuitos Eléctricos”.
• José Luis Durán – Electrotecnia – Editorial Marcombo (ISBN 978-84-2672223- 2).
• Jesús Fraile Mora – Circuitos Eléctricos – Editorial Pearson (ISBN 978-848322- 795-4).
• David Arboledas – Electrónica básica – STARBOOK EDITORIAL (ISBN 978- 84-92650-49-1)
__________________________________________________________________________________________

Silabo Taller de Electricidad y Electrónica

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Universidad del Perú, Decana de América

VICERRECTORADO ACADÉMICO DE PREGRADO

AREA ACADEMICA DE INGENIRÍA

El curso se empieza con la introducción de normas técnicas y de seguridad de las herramientas

II. LOGROS O RESULTADOS DE APRENDIZAJE

principios de rectificación desarrollando actividades con responsabilidad y trabajo en

• Valora la importancia del aprendizaje autónomo y continuo para permanecer

III. PERFILES DEL EGRESADO

4.1 Perfil del Egresado de la Universidad

4.2 Perfil de Competencias Genéricas del egresado sanmarquino

• Investiga sobre problemas locales, regionales, nacionales y globales, de manera

• Propone soluciones a problemas nacionales e internacionales, utilizando los

4.3 Perfil del ingresante de Estudios Generales del Área de Ingeniería

El ingresante a Estudios Generales del área de ingeniería es un estudiante

El egresado de la Escuela de Estudios Generales de Ingeniería es protagonista de

parámetros eléctricos con eficiencia.

13 - Informe previo sobre mediciones de

VI. ESTRATEGÍAS METODOLÓGICAS

• Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).

• Aprendizaje Basado en Proyectos (AOP).

• El Método B-Learnig (Combinado Asincrónico y sincrónico).

• Exámenes Parcial y Final.

VII. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

La evaluación formativa en un enfoque por competencias, se concibe como un proceso

UNIDAD I: SEGURIDAD, HERRAMIENTAS, SOLDADURAS Y EMPALMES

y diferencia angular temas de respecto a los

VIII. FÓRMULA DE EVALUACIÓN

EP1 = Nota Evaluación de Proceso 1 (30%)

• Instrucción Manual – Modele 1610-1630 – BK-PRECISION.

• Benjamín Zeines – “Análisis de Circuitos Eléctricos”.

• José Luis Durán – Electrotecnia – Editorial Marcombo (ISBN 978-84-2672223- 2).

• David Arboledas – Electrónica básica – STARBOOK EDITORIAL (ISBN 978- 84-92650-49-1)

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