FICHA DE ACTIVIDADES N° 02

TÍTULO DE LA SESIÓN: “APOYANDO A LOS DAMNIFICADOS POR LAS INUNDACIONES”

I. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Producto de las inundaciones y huaycos que se viven hoy en diversas partes del Perú, muchas familias de Palpa
5°
prácticamente lo han perdido todo. Frente a esta situación cinco profesores de Palpa se organizan con la finalidad de
juntar un sueldo completo para comprar víveres para los damnificados, para ello la profesora Ana dona 5/24 de su
^ , Cecilia 0 , 3^ , Roberto 0,25 y Miguel completa lo que falta. Si los cinco docentes ganan lo
sueldo, Beatriz 0 , 08 3
mismo. Responde:
a) ¿Qué parte de su sueldo ha donado el profesor Miguel?
b) ¿Quiénes habrán donado más, los varones o las mujeres?
c) ¿Qué docente habrá donado más y quién menos?
c) ¿Qué opinión te merece la actitud de los docentes?

El propósito en esta sesión es: “Emplear diversas estrategias de cálculo para resolver diversas situaciones utilizando
operaciones de adición y sustracción con números racionales.”

II. COMPRENDEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

a) ¿Qué parte de su sueldo ha donado Ana? Donó 5/24 de su sueldo.
^ de su sueldo.
b) ¿Qué parte de su sueldo ha donado Beatriz? Donó 0 , 08 3
^ de su sueldo.
c) ¿Qué parte de su sueldo ha donado Cecilia? Donó 0 , 3
d) ¿Qué parte de su sueldo ha donado Roberto? Donó 0,25 de su sueldo.
d) ¿Cuál es el objetico de los cinco docentes? Juntar un sueldo íntegro para comprar víveres.

III. RESOLVEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

a) ¿Qué parte de su sueldo ha donado el profesor Miguel? b) ¿Quiénes habrán donado más, los varones o las mujeres?
- Recuerda el objetivo es completar un sueldo integro. MUJERES VARONES
Ana + Beatriz + Cecilia + Roberto + Miguel = 1 Ana + Beatriz + Cecilia Roberto + Miguel
5 5 2 8 6 3
+0 , 08 3^ +0 , 3^ +0 , 25+ M =1 = + + = +
24 24 24 24 24 24
5 1 1 1 5+2+8 6+3
+ + + + M =1 = =
24 12 3 4 24 24
M= 1 –
(
5 1 1 1
+ + +
24 12 3 4 ) =
15
24
Respuesta: Las mujeres han donado más.
=
9
24
Sacamos minimo comun multiplo a los denominadores y luego
homogenizamos las fracciones.
MCM(24; 12; 3; 4) = 24

M=
24
24
–
( 245 + 121 xx22 + 13 xx 88 + 14 xx 66 )
M=
24
24
–
( 245 + 242 + 248 + 246 )
M=
24
24
–
( 2124 )
3 1
M= =
24 8
Respuesta: El profesor Miguel ha donado 1/8 de su sueldo.
c) ¿Qué docente habrá donado más y quién menos? c) ¿Qué opinión te merece la actitud de los docentes?
Observa los resultados de la pregunta a) y completa la tabla con la parte
que cada docente donó.
Ana Beatriz Cecilia Roberto Miguel
5/24 2/24 8/24 6/24 3/24
Respuesta: Cecilia donó más y Beatriz menos.

IV. REFORZAMOS NUESTROS APRENDIZAJES:

1) Expresa como fracciones y resuelve: 0 , 1+0 ^ …+0 , 5^
^ , 9+
1 2) Resolver: M =
3 −0 , 4+1−1 , 5^ ^ 0 ,0 2+
0 , 0 1+ ^ …+0 , 0 5^
5 Solución:
Resolver: Encontramos las fracciones generatrices.
1 1 2 3 4 5
=3 −0 , 4+1−1 , 5^ + + + +
5 9 9 9 9 9
16 4 15−1 K=
= − +1− 1 2 3 4 5
5 10 9 + + + +
90 90 90 90 90
 16 4 14 1+2+3+ 4+5 15
= − +1−
5 10 9 9 9 90
K= = = =10
288 36 90 140 1+2+3+ 4+5 15 9
= − + −
90 90 90 90 90 90
202 Respuesta: M = 10
=
90
101
=
45
4 x y
3) Calcular “n”, Si: 0 , n^3+0 , n^4 +0 , n^7= 4) Hallar “x+y”. Si + =0 , 9^6
9 3 11
Solución: Solución:
n3 n4 n7 4 x y
+ + = + =0 , 9^6
99 99 99 9 3 11
n 3+n 4 +n 7 44 11 x+3 y 96
= =
99 99 33 99
n 3+n 4+ n7 = 44 11x + 3y = 32
→ n = 1 → 13 + 14 + 17 = 44 → 11(1) + 3(7) = 32
Respuesta: n = 1 →x=1,y=7
Respuesta: x + y = 8

V. TAREA:
1) Expresa como fracciones y resuelve: ^ , 3+…+0
0 , 2+0 ^ , 7^
( )
2 8 2) Resolver: K =
+ 0 , 4− +0,2 ^ , 4 3+…+
0 ,3 2+0 ^ 0 , 87^
5 25 Solución:
Solución: Encontramos las fracciones generatrices.

( )
2 4 8 2 2 3 7
+ − + + +…+
5 10 25 10 9 9 9
K=
29 39 79
2 2
+ −
5 5 25 5 ( 8 1
+ ) + +…+
90 90
2+3+ …+7
90
27
4 8 1
− + 9 9 5
5 25 5 K= = =
4 x 5 8 1x 5 29+39+ …+79 324 6
− + 90 90
5 x 5 25 5 x 5
20 8 5
− +
25 25 25
33
25
x y 4) Miguel dedica 1/3 del día a dormir, 0,4 del día a
3) Hallar “x+y”. Si + =0 , 6^2 ^ del día a ayudar en las labores de la
estudiar, 0 , 0 3
9 11
Solución: casa y, el resto, a jugar. ¿Qué parte del día dedica a
jugar?
x y
+ =0 , 6^2 Solución:
9 11 Representamos el total del día con la unidad y calculamos:
11 x+ 9 y 62 Dormir + estudiar + ayudar + jugar = 1
= 1
99 99 + 0 , 4+0 , 0 3^ + jugar=1
11x + 9y = 62 3
→ 11(4) + 9(2) = 62 1 2 1
→x=4,y=2 + + + jugar=1
Respuesta: x + y = 6 3 5 30
Jugar = 1 –
(
1 2 1
+ +
3 5 30 )
Jugar = 1 –
(
10+12+1
30 )
Jugar = 1 –
( )
23
=
30 30
7

Respuesta: Miguel dedica a jugar 7/30 del día.

VI. AUTOEVALUACIÓN:
Llegó el momento de reflexionar sobre tú proceso de aprendizaje, respondiendo las siguientes preguntas:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA MIS LOGROS Lo Estoy en Estoy en
logré proceso inicio
Establecí relaciones entre los datos de un problema y las representé utilizando fracciones.
Interpreté el procedimiento para homogenizar fracciones para realizar la adición y sustracción con fracciones.
Utilicé fracciones equivalentes o fórmula para resolver problemas sobre adición y sustracción con fracciones.
Justifiqué la validez de mis resultados utilizando la adición o sustracción con fracciones.