EDA N° 01: “AYUDAMOS Y PEDIMOS POR NUESTROS HERMANOS DAMNIFICADOS POR

EL CICLON YAKU, EN SEMANA SANTA”

FICHA DE ACTIVIDADES N° 02
TÍTULO DE LA SESIÓN: “AYUDAMOS A LOS DAMNIFICADOS POR LAS INUNDACIONES”

Estudiante: ……………………………………………………………………… Fecha: ……………..………...………….. 4°

I. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Producto de las inundaciones y huaycos que se viven hoy en diversas partes del Perú,
muchas familias de Palpa prácticamente lo han perdido todo. Frente a esta situación 4
profesores de Palpa se organizan con la finalidad de juntar un sueldo completo para
comprar víveres para los damnificados, para ello la profesora Azucena dona 5/12 de su
sueldo, Flavia 0,1 6^ , Roberto 0 , 3^ , y Miguel completa lo que falta. Si los cuatro docentes
ganan lo mismo. Responde:
a) ¿Qué parte de su sueldo ha donado el profesor Miguel?
b) ¿Quiénes habrán donado más, los varones o las mujeres?
c) ¿Qué docente habrá donado más y quién menos?
c) ¿Qué opinión te merece la actitud de los docentes?

El propósito en esta sesión es: “Emplear diversas estrategias de cálculo para resolver diversas situaciones utilizando
operaciones de adición y sustracción con fracciones.”

II. COMPRENDEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

a) ¿Qué parte de su sueldo ha donado Azucena? Donó 5/12 de su sueldo.
b) ¿Qué parte de su sueldo ha donado Flavia? Donó 0,1 6^ de su sueldo.
c) ¿Qué parte de su sueldo ha donado Roberto? Donó 0 , 3^ de su sueldo.
d) ¿Cuál es el objetico de los 4 docentes? Juntar un sueldo íntegro para comprar víveres.

III. RESOLVEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

a) ¿Qué parte de su sueldo ha donado el profesor Miguel? b) ¿Quiénes habrán donado más, los varones o las
- Recuerda el objetivo es completar un sueldo integro. mujeres? (Utiliza las formulas)
Azucena + Flavia + Roberto + Miguel = 1 MUJERES VARONES
5 5 1 1 1
+0,1 6^ +0 , 3^ + M =1 = + = +
12 12 6 3 12
5 1 1 5 x 6+12 x 1 1 x 12+3 x 1
+ + + M =1 = =
12 6 3 12 x 6 3 x 12
M= 1 – (
5 1 1
+ +
12 6 3 ) =
30+12
72
=
12+ 3
36
Sacamos minimo comun multiplo a los denominadores y 42 15
= =
luego homogenizamos las fracciones. 72 36
MCM(12; 6; 3) = 12 21
=
M=
12
12
– (
5 1 x2 1x 4
+ +
12 6 x 2 3 x 4 ) 36
Respuesta: Las mujeres han donado más.

M=
12
12
–
5 2 4
(
+ +
12 12 12 )
M=
12
12
–
11
12 ( )
1
M=
12
Respuesta: El profesor Miguel ha donado 1/12 de su
sueldo.
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EL CICLON YAKU, EN SEMANA SANTA”

c) ¿Qué docente habrá donado más y quién menos? c) ¿Qué opinión te merece la actitud de los docentes?
Observa los resultados de la pregunta a) y completa la tabla
con la parte que cada docente donó.
Azucena Flavia Roberto Miguel
5/12 1/6 = 2/12 1/3 = 4/12 1/12
Respuesta: Azucena donó más y Miguel menos.

IV. REFORZAMOS NUESTROS APRENDIZAJES:

1) Expresa como fracciones y resuelve: 2) Expresa como fracciones y resuelve:
2
[ (
2 − 2+ 0,2−
5
3
4 )]
1
a) 3 −0,4+1−1, 5^
5
Resolver:
Resolver:
1
2
[ (
2 − 2+ 0,2−
5
3
4 )] = 3 −0,4+1−1, 5^
5
16 4
− +1−
15−1

[ (
10 4 ) ]
=
12 2 3 5 10 9
− 2+ −
5 16 4 14
= − +1−

[ ( )]
48 40 4 15 5 10 9
− + − 288 36 90 140
20 20 20 20 = − + −
90 90 90 90
[
48 40 11
− −
20 20 20 ] =
202 101
90
=
45
48 29 19
− =
20 20 20
3) En la etiqueta de una botella de un litro de agua (ver margen), se indica que contiene 170
mg de minerales. ¿Qué cantidad de bicarbonato hay en un litro de esta agua?
Resolver:
Sumamos para calcular la cantidad total de los otros minerales:
11,5 + 8 + 11,6 + 6,2 + 13,5 + 6,3 + 8,1 + 31,7 = 96,9 mg
Restamos esta cantidad del total:

Respuesta: Un litro de esta agua contiene 73,1 mg de bicarbonato.

V. TAREA:
1) Expresa como fracciones y resuelve: ^ , 3+…+0
0 , 2+0 ^ , 7^
2) Resolver: K =
2
5
+ 0,4−
8
25(+ 0,2 ) Solución:
^ , 4 3+…+
0 ,3 2+0 ^ ^
0 , 87

Solución: Encontramos las fracciones generatrices.

( )
2 4 8 2 2 3 7
+ − + + +…+
5 10 25 10 9 9 9
K=
29 39 79
2 2
+ −
5 5 25 5(
8 1
+ ) + +…+
90 90
2+3+ …+7
90
27
4 8 1
− + 9 9 5
5 25 5 K= = =
4 x 5 8 1x 5 29+39+ …+79 324 6
− + 90 90
5 x 5 25 5 x 5
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EL CICLON YAKU, EN SEMANA SANTA”

20 8 5
− +
25 25 25
33
25
3) Ignacio corre cada día 12,5 km. Si hoy ha 4) Miguel dedica 1/3 del día a dormir, 0,4
recorrido 8,65 km, ¿cuántos kilómetros le del día a estudiar, 0,0 3^ del día a ayudar en
faltan recorrer? las labores de la casa y, el resto, a jugar.
Solución: ¿Qué parte del día dedica a jugar?
- Colocamos los números en columna y Solución:
añadimos un cero. Representamos el total del día con la
- Restamos como si fueran números naturales y unidad y calculamos:
colocamos la coma en la columna respectiva. Dormir + estudiar + ayudar + jugar = 1
1
+ 0,4+0,0 3^ + jugar=1
3
1 2 1
+ + + jugar=1
3 5 30

Respuesta: A Ignacio le faltan recorrer 3,85 km.

Jugar = 1 – (
1 2 1
+ +
3 5 30 )
Jugar = 1 – (
10+12+1
30 )
Jugar = 1 – ( )
23
30 30
=
7

Respuesta: Miguel dedica a jugar 7/30 del día.

VI. AUTOEVALUACIÓN:
Llegó el momento de reflexionar sobre tú proceso de aprendizaje, respondiendo las siguientes preguntas:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA MIS LOGROS Lo Estoy en Estoy en
logré proceso inicio
Establecí relaciones entre los datos de un problema y las representé utilizando fracciones.
Interpreté el procedimiento para homogenizar fracciones para realizar la adición y
sustracción con fracciones.
Utilicé fracciones equivalentes o fórmula para resolver problemas sobre adición y
sustracción con fracciones.
Justifiqué la validez de mis resultados utilizando la adición o sustracción con fracciones.