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“AÑO DE LA UNIDAD, PAZ Y EL DESARROLLO”

CARRERA DE PSICOLOGÍA

OBSERVACIÓN DEL COMPORTAMIENTO

SEMANA 16

TEMA: MONOGRAFIA
REGISTROS NARRATIVOS

DOCENTE
MARÍA ESTELA QUIROZ OLIVERA

INTEGRANTES
GRUPO N°01

ANDRES PALACIOS, IDA NOELIA

LEON PULIDO, MARIA LUZ
LUNAZCO RODRIGUEZ, CYNTHIA
ZAVALA HUERTA, DUAN SHEYLA

2023 – I
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DEDICATORIA

La presente monografía lo dedicamos principalmente a Dios por

guiarnos cada día, por ser el inspirador y darnos fuerzas para
continuar en este proceso de obtener uno de los anhelos más
deseados y a toda la persona que nos rodean por su apoyo moral.
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ÍNDICE
PORTADA …………………………………………………………………………………….. i
DEDICATORIA……………………………………………………………………………….. ii
ÍNDICE………………………………………………………………………………………… iii
INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………v

CAPITULO I
ASPECTOS GENERALES
1.1. DEFINICIÓN………………………………………………………..…………………1
1.2.CONCEPTUALIZACIÓN………………………………………………………….... 1
1.3. CARACTERÍSTICAS DE REGISTROS NARRATIVOS………………………..….2
¿CÓMO SE REALIZAN LOS REGISTROS NARRATIVOS?.......................................... 2
¿A QUIÉNES SE REALIZA LOS REGISTROS NARRATIVOS?.................................... 3

CAPITULO II
MATERIALES
2.1.INSTRUMENTOS………………………………………………………………………. 4
2.1.1. LIBRETA……………………………………………………………………… 4
2.1.2. TARJETEO…………………………………………………………………….. 4
2.1.3. AUDIO
CAPITULO III
TIPOS DE REGISTRO

3.1 REGISTROS ANECDÓTICOS……………………………………………………………. 5

3.1.1 DEFINICIÓN………………………………………………………………………. 5
3.1.2 CARACTERÍSTICAS………………………………………………………………5
3.1.3 COMPONENTES DE UN REGISTRO ANECDÓTICO…………………………..6
3.1.4 VENTAJAS Y DESVENTAJAS……………………………………………………6
3.1.5 EJEMPLO DE REGISTRO ANECDÓTICO………………………………………. 7
3.2 NOTAS DE CAMPO………………………………………………………………………. 8
3.2.1 DEFINICIÓN………………………………………………………………………. 8
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3.2.2 TIPOS………………………………………………………………………………. 8
3.2.3 COMPONENTES………………………………………………………………….. 8
3.2.4 VENTAJAS Y DESVENTAJAS……………………………………………………9
3.2.5 EJEMPLO……………………………………………………………………………9
3.3 DIARIO DE CAMPO……………………………………………………………………….9
3.3.1 TIPOS……………………………………………………………………………….10
3.3.2 EJEMPLOS DE DIARIOS DE CAMPOS………………………………………….10
3.3.3 CLASIFICACIÓN…………………………………………………………………..12
3.3.4 CARACTERÍSTICAS………………………………………………………………12
3.3.5 ELEMENTOS……………………………………………………………………… 13
3.3.6 VENTAJAS Y DESVENTAJAS……………………………………………………13
3.3.7 RECOMENDACIONES……………………………………………………………..13

CAPITULO VI
CRITERIOS VENTAJAS Y DESVENTAJAS
4.1 CRITERIOS…………………………………………………………………………………15
4.1.1. EL REGISTRO NARRATIVO SE CARACTERIZA………………………………15
4.2 VENTAJAS Y DESVENTAJAS……………………………………………………………16
4.2.1 VENTAJAS…………………………………………………………………………16
4.2.2 DESVENTAJAS……………………………………………………………………17
CONCLUSIONES………………………………………………………………………………18
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS………………………………………………………….19
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INTRODUCCIÓN

Los registros narrativos son una forma de relatar información de manera detallada. Los registros
narrativos permiten capturar experiencias, observaciones y eventos en forma de historias o relatos.
Estos registros no se adhieren a un formato específico y brindan flexibilidad para incluir detalles
contextuales, emocionales y descriptivos. Al utilizar registros narrativos, se busca capturar la
riqueza y la complejidad de los eventos y fenómenos estudiados, permitiendo una comprensión
más profunda y enriquecedora de la realidad. Los registros narrativos se utilizan en diversas
disciplinas, como la investigación cualitativa, la psicología, la antropología y la literatura,
proporcionando una forma única y valiosa de capturar y comunicar experiencias humanas y
fenómenos complejos. De la misma forma, todo trabajo de investigación científica requiere de
técnicas de registro de observación que se clasifican según su grado de sistematización, ya que
estos son necesarios para la recolección de información objetiva.
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CAPITULO I
ASPECTOS GENERALES
1.1. DEFINICIÓN
 El registro es una serie de entradas creadas por propietarios de turnos sucesivos y otros
usuarios autorizados a describir sucesos y acciones en una estación de servicios. Para
utilizar el registro narrativo con eficacia, debe estar familiarizado con las normas de
creación de entradas.
 Consiste en describir hasta donde sea posible la interacción total de un individuo con su
medio.
 Este registro resulta útil debido a que nos da información sobre las posibles variables que
mantienen la conducta del sujeto que estamos observado.

Es una descripción de bajo nivel realizada mediante el lenguaje oral o escrito, que es propia de
fases iniciales de la observación, y se caracteriza por su falta de estructura. Texto en que se
pormenoriza lo ocurrido con escasa sistematización, ya que pueden existir lagunas o fallos en la
ordenación de los hechos y suministra gran información básica.

1.2. CONCEPTUALIZACIÓN
Según https://www.coursehero.com/file/139682269/Registro-narrativo-1pdf/
Se trata de una descripción de bajo nivel, en el cual se utiliza el lenguaje oral o escrito. Esta es
propia de las primeras fases observación caracterizándose por su falta de estructura y se
pormenoriza por su escasa sistematización ya que puede haber fallos errores, su mayor función,
suministrar información básica. De acuerdo con la revista Dakota del Norte (2022), Los registros
narrativos consisten endescribir hasta donde sea posible la interacción total de un individuo con su
medio. Este registro resulta útil debido a que nos da información sobre las posibles variables que
mantienen la conducta del sujeto que estamos observando. Nos permite además precisar mejor la
definición operacional de la conducta o conductas de interés (código observacional) de acuerdo a
las modalidades específicas que adopten la o las conductas del sujeto en particular. El registro
narrativo es una descripción realizada mediante el lenguaje oral o escrito, que es propia de fases
iniciales de la observación, y se caracteriza por su falta de estructura. Texto en que se pormenoriza
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lo ocurrido con escasa sistematización, ya que pueden existir lagunas o fallos en la ordenación de
los hechos y suministra gran información básica.

1.3. CARACTERÍSTICAS DE REGISTROS NARRATIVOS:

Es una serie de entradas creadas por propietarios de turnos sucesivos y otros usuarios
autorizados a describir sucesos y acciones en un determinado lugar. Para utilizar el registro
narrativo con eficacia, debe estar formalizado con las normas de creación de creación de entradas.
Un registro de turno que tiene la presentación de registros narrativos
Incluye un registro narrativo de una vista de equipo de registro narrativo, según lo definido en la
pestaña. Las entradas de la vista de equipo de registros narrativos, según lo definido en la pestaña.
La entrada de la vista de equipo no se puede modificar. El registro narrativo consta de dos tablas.
1.- Una tabla muestra toda la entrada que se ha creado durante el turno actúa lo, para la vista de
equipo de registro narrativo.
2.- otra tabla muestra las entradas abiertas de los turnos actuales o anteriores que requieren
seguimiento o terminación.

¿CÓMO SE REALIZAN LOS REGISTROS NARRATIVOS?

Como expresa Diez, M. (2010), La observación es el método básico para el recojo de
información en diagnóstico.
o Determinación de las conductas objeto de observación.
o Fijación de los periodos de observación (ubicación, extensión y frecuencia).
o Registro de datos.
o De forma escrita o grabada.
o Datos del observador, del sujeto observado, del periodo y lugar de observación,
características situacionales y conducta observada.
o Expresiones molares (generales) y moleculares (detalle).
o Ajuste a la realidad observada (fidelidad a los hechos).
o Conservar el nivel cronológico de los hechos Separar las inferencias del observador.
Desde el punto de vista de Sarabia, P. (2011) " Como se realiza un registro narrativo", Los
registros narrativos se usan para recoger información inicial en laque basar observaciones más
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detalladas y la determinación de las conductas a observar dependerá del registro narrativo

elegido:
Anecdótico: Observación de hechos puntuales. Conductas significativas espontáneas.
(agresiones, hurto, etc.)
Continuo: Observación de conductas determinadas, fijadas de antemano según el objetivo del
estudio. (conducta en el aula, en la comida, etc.)

¿A QUIÉNES SE REALIZA LOS REGISTROS NARRATIVOS?

El registro Narrativo es realizado de forma personal por el docente, tutor, u observador, en el
que se recogen de manera objetiva cada detalle de la conducta de lo observado.
El registro narrativo consta de dos tablas. Una tabla muestra todas las entradas que se hancreado
durante el turno actual o, para la vista de equipo de registro narrativo, en las últimas 12 horas.
La otra tabla muestra las entradas abiertas de los turnos actuales o anteriores que requieren
seguimiento o terminación. El registro narrativo está disponibleen los registros de turno sólo si
se ha seleccionado el valor de registro narrativo en el plande estación de servicios subyacente.
La persona del registro de turno mantiene el registronarrativo. Sin embargo, el registro narrativo
también puede configurarse para el uso compartido:
Si se ha especificado un grupo de editores de turnos en el plan de estación de servicio
subyacente, los miembros del grupo designado pueden crear entradas en el registro narrativo.
Si se ha seleccionado la opción de registro común en el plan de estación de servicios subyacente,
el registro narrativo funciona como un registro común para todos los miembros del equipo del
turno. La autorización para mantener el registro común debe otorgarse a todos los miembros
potenciales del equipo del turno añadiéndolos al grupo de editores de turnos. Los miembros del
equipo de turno que utilizan un registro común normalmente no mantienen un registro narrativo
específico de estación de servicios en sus propios registros de turno.
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CAPITULO II
MATERIALES

Según Díaz (2011) para realizar una observación científica es necesario registrar todos los
acontecimientos que ocurren en la actividad o persona que está siendo analizada, poresta razón los
materiales que se deben utilizar deben ser mencionados en esta monografía,como parte esencial
para el registro.
El registro narrativo se presentarse de forma escrita, eso no quiere decir que existan diversos
modos para captar lo observado. Para poder realizar este tipo registro esimportante tener en cuenta
los tipos de materiales que se pueden utilizar. Si bien es ciertola diversidad depende de la persona
a realizar el registro. Algunos instrumentos pueden adaptarse muy bien a un observador, sin
embargo, no será lo mismo para otro. También tener en cuenta el tipo de registro narrativo
(anecdótico, continuo, notas de campo) que se utilizará para la observación.

2.1 INSTRUMENTOS

2.1.1 LIBRETA
La mayoría de las personas dispuestas a realizar la observación opta por la libreta,ya que es muy
sencilla de conseguir y fácil de transportar. Algunos requisitos necesarios al momento de realizar
el registro narrativo es el orden y la legitimidad.

2.1.2 TARJETEO
El tarjeteo es mucho más sencillo de comprender para otras personas que se encuentran ajenas
a la observación.

2.1.3 AUDIO
En estos casos el audio nos ofrece resultados muy satisfactorios, también es de fácil acceso y
nos permite realizar el registro narrado con mayor detalle, sin embargo, se tendrá que transcribir a
una hoja.
Es importante saber que la presentación del material debe ser visualmente atractivo, esto
generará una actitud positiva y un buen análisis en el observador. Lectores que no están siendo
involucradas en este registro, tendrán una comprensión manejable. Al realizar el registro los
observadores buscarán la manera de que sus anotaciones, de los sucesos observados, sean lo menos
enredoso posible, por ello sede tener la capacidad para elegirel material que se acomode mejor a
su sistema.
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CAPITULO III

TIPOS DE REGISTRO

Encontraremos diversas maneras de aplicar los registros narrativos, a continuación,

mencionaremos los más utilizados en trabajos de investigación.

3.1 REGISTROS ANECDÓTICOS

3.1.1 DEFINICIÓN
Con respecto a los registros anecdóticos, según la secretaría de Educación Pública (2013), son
herramienta que está basado en la técnica de observación el cual posibilita registrar hechos,
situaciones o fenómenos que surgen en un determinado lapso.
Este registro por norma general toma la estructura de un informe que registra los tipos de
conducta, los intereses o situaciones llevados a cabo por un sujeto o grupo, teniendo en cuenta que
estos hechos ocurran de manera espontánea.
El registro anecdótico lo que lo hace diferente a otros registros es que se caracteriza por llevarse
a cabo de manera no planificada, si no surgir cuando a ocurrido algo quelo hace necesario. En este
tipo de registro, las observaciones se trascriben de forma no estructurada (puede ser simplemente
un conjunto de datos relacionados), teniendoen cuenta siempre usar un lenguaje claro, preciso y
sin ambigüedades.
El registro anecdótico tiene muchas utilidades y en diversos ámbitos, pero en el ámbito que más
tiene uso es en educativo. En este sector los docentes o profesionales, utilizan este registro para
anotar acontecimientos, situaciones o actitudes que puedan ameritar un registro, también en
algunos casos los alumnos pueden escribir este tipo de registro. Además, este registro anecdótico
también se puede usar como base para hacer un estudio más sistematizado.

3.1.2 CARACTERÍSTICAS
En cuanto a las características que posee un registro anecdótico según el autor Rodríguez
Puerta, Alejandro (2019) pueden ser:
 Están escritos de manera objetiva
 Se crean después de los hechos
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 Incluyen datos como sea posible

 Se basa en una observación no sistematizada
 Se realiza en cualquier momento
 Puede incluir comentarios del docente u observador
 Registra conductas del área de desarrollo emocional

3.1.3 COMPONENTES DE UN REGISTRO ANECDÓTICO

Según la Secretaría de Educación Pública (2013), este registro se compone de siete
elementos básicos, los cuales son:
 Fecha: día que se realiza.
 Hora: es necesario para poder ubicar en qué momento sucedió la acción.
 Datos del entrevistado: nombre, etc.
 Contexto de la observación: lugar o ambiente donde se desarrolla la situación.
 Actividad evaluada: se anota específicamente que aspectos o actividad está sujeta a
evaluación.
 Descripción de lo observado: a modo de relatoría, sin juicios ni opiniones.
 Interpretación de lo observado: análisis e interpretación que el observador hacede la
situación.

3.1.4 VENTAJAS Y DESVENTAJAS

Las ventajas de usar el registro anecdótico en el ámbito académico según Rodríguez Puerta,
Alejandro (2019) serian:
Permiten que los docentes tengas más datos de las conductas, forma dehablar, comportamiento
de sus alumnos.
También que el ambiente no sea incomodo entre el docente y el alumno almomento de hacer el
registro.
Al hacer uso de estos registros también tiene desventajas, unos de estos serían:

 Los docentes tienen que aprender a usar bien el registro

 Si se hace de manera incorrecta, se puede perjudicar al alumno u objetoobservado.
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3.1.5 EJEMPLO DE REGISTRO ANECDÓTICO

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3.2 NOTAS DE CAMPO

3.2.1 DEFINICIÓN
Según la Universidad de las Américas (2019), las notas de campo conciernen a un registrode los
sucesos o acontecimientos que ocurren en una acción o actividad, como por ejemplo una
evaluación, clases, una entrevista, etc. Él uso de las notas de campo permiteal observador trascribir
lo que el considere más importante y que su memoria pueda olvidar.

3.2.2 TIPOS
Según Alejandra Navarro1 (2007) en su investigación cito a los autores Schatzman y Straus
(1973) estos autores consideran 3 tipos de notas de campos las cuales son: metodológicas,
teóricas y descriptivas.
NOTAS METODOLÓGICAS: consiste en describir el desarrollo de las actividades y la
interacción del investigador (posición del observador, forma de registrar la información, etc.) en
el entorno estudiado.
NOTAS TEÓRICAS: se construye una interpretación teórica de la situación estudiada, que
surgen de las indagaciones.
NOTAS DESCRIPTIVAS: se centra en el objetivo de estudio y se informa totalmente de la
situación observada.
Pero en otros casos también toman en cuenta otro tipo de nota la cual sería:
NOTAS PERSONALES: referido a las observaciones personales y cosas o asuntos que se
debe recordar.

3.2.3 COMPONENTES:
Según la universidad de las Américas (2019) las notas de campo esta compuestas porlos
siguientes componentes los cuales son:
Datos personales: nombres, etc.
 Fecha u hora de evento:
 Lugar: puede ser un colegio, etc.
 Descripción del evento
 Interpretación del evento
3.2.4 VENTAJAS Y DESVENTAJAS
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Según el autor McKernan, J al hacer uso de las notas de campos surgen ventajas lascuales
serían:
 Son registros que requieren observación directa
 No se necesita observador externo
 Proporciona información útil para la redacción de un estudio de caso solido
 Funciona también como un prontuario
 También se da desventajas al usar este registro las cuales serían:
 Pueden estar lleno de problemas (de respuestas, subjetividad del investigador)
 Se tarda tiempo en redactar estas notas sobre muchas personas
 Debe relacionarse con otros métodos (diarios o noticias analíticas)
 Son difíciles de archivar y estructurar

3.2.5 EJEMPLO:

3.3 DIARIO DE CAMPO

Basándonos en el concepto que nos brinda Bonilla y Rodríguez, el diario de campo se definiría
como <un instrumento utilizado por los investigadores para registrar aquellos hechos que son
susceptibles de ser interpretados”. En este sentido, el diario de campo es una herramienta que
permite sistematizar las experiencias para luego analizar los resultados.
 10

El docente Efrén Acero en su ensayo <el diario de campo medio de investigacióndel docente=
(2015) describe el diario de campo como un tipo de instrumento que ayuda a brindarnos una
reflexión sobre la praxis. Especifica que en este tipo de registro encontramos una relación entre el
conocimiento teórico y el práctico. <Siendo así un instrumento básico para lograr una buena
investigación en el aula, pues su mismo carácter le permite adaptarse a cualquier tipo de
circunstancia= Porlán (1987).

3.3.1 TIPOS
Según, Adrián Martínez González, Guadalupe Soto Estrada. (2019), Existen distintos tipos de
diario, sin embargo, algunos de los más útiles como instrumentos de evaluación pueden ser los
siguientes:
Diario científico o de investigación: Es un diario individual en el que se registra de manera
ordenada observaciones, pensamientos y los resultados de los experimentos. El objetivo principal
es registrar observaciones y datos precisos relacionados con un proyecto de investigación.
Diario mixto: Además de registrar observaciones, se pueden agregar las reflexiones del
estudiante, así como las impresiones, sensaciones o puntos de vista.
Diario de clase: Este tipo de diario puede ser elaborado tanto por los docentes como por los
estudiantes para registrar de una forma sistemática las actividades, experiencias e inclusive
problemas que se presentaron durante el proceso de enseñanza-aprendizaje-evaluación.
Diario de comunidad: Se elabora considerando los objetivos y actividades a cumplir en escuelas,
por ejemplo, sobre pláticas de educación para la salud a escolares o a padres de familia,
levantamiento de croquis, participación en campañas de vacunación, entre otras.

3.3.2 EJEMPLOS DE DIARIOS DE CAMPOS

Según, Castillo Isabel, (2022), algunos ejemplos de diario de campo serían los siguientes:
El diario de campo de Jane Goodall, (1989), en el cual estudia a chimpancés en su hábitat natural.
El diario de campo de Birutė Galdikas, (1997), que lleva anotaciones sobre la
observación del comportamiento del orangután.
Diario de campo de Charles Darwin, el cual lleno 15 diarios de campo en el que registró sus
observaciones sobre temas como zoología, botánica, arqueología y lingüística; a lo largo de 5 años.
Diario de campo de Leonardo da Vinci, (siglo XIX), con sus observaciones de lanaturaleza.
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Los diarios del explorador sueco Sven Hedin, (1937), en donde comenta sus viajes por Asia
Central.

DIARIO DE CAMPO
Nombre de quien realiza la observación:
Fecha: Grupo N° 01 Lugar:
10 de Julio 2023
IED CERROS BLANCO (ZONA BANANERA) DTO MAGDALENA
Tema para observar: ESTRÉS Hora: 13:00
Objetivo: Describir
Protagonistas: Juan Perez Blanco
Descripción de la observación: En visita realizada a la IED Cerro blanco se acordó con las
directivas de la IED desarrollar un proceso de observación directa a el coordinador de los niveles
de básica secundaria y media para establecer el nivel de estrés que maneja dicho directivo en
cumplimiento y desarrollo de su actividad laboral. En visitas realizada a la IED Cerro blanco está
ubicada a orilla de la troncal del caribe en el corregimiento de rio frio, cuenta con 13 aulas
escolares cada una dotadas con dos abanicos de techo para albergar a treinta estudiantes
aproximadamente también cuenta con el comedor escolar y la cocina, rectoría, secretaria
biblioteca, sala de informática y sala de audiovisuales una pequeña oficina compartida entre el
coordinador y el psi orientador hay un solo abanico de pared, tres baterías sanitarias una
para jóvenes, una de niñas y la de los docentes en cada uno de los espacios en la IED en general
el grado de temperatura es muy alto y los olores emanados por la manipulación de alimento se
siente en la IED se logró observar que el directivo docente llega a la a las 12.20PM los alumnos
hacen presencia a las12.30pm el coordinador espera a los estudiantes en el portan para organizar
la utilización del comedor porque solo pueden atender a 40estudiantes, en total 175
estudiantes reciben el beneficio del programa de alimentación escolar PAE la jornada laboral
inicia a las 12.45PM con una formación en el patio de la IED en los niveles
anteriormente señalados, maneja una población de 400 estudiantes aproximado, la llegada de los
docentes se prolonga hasta la 1.20 motivo por el cual se ve al señor coordinador tratando de que
haya orden de salón en salón en algunos entrega talleres para realizar cabe anotar que primera
hora inicia de 1,00 a 2:00pm.
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3.3.3 CLASIFICACIÓN
Martínez Aníbal (2014) nos brinda información de cómo podemos clasificar y registrar las
anotaciones que han sido recolectadas en el diario.
Notas de campo metodológicas: Brindar una descripción de las acciones que se van realizando en
la investigación, también se debe detallar la interacción del investigador con el entorno.
Notas de campo teóricas: Es la parte interpretativa sobre la situación de estudio
Notas de campo descriptivas: Se enfoca en lo principal del objeto a estudiar, se debe realizar una
descripción detallada de cada situación.
Se menciona la utilidad que nos brindan los diarios de campo a la hora de realizar una investigación
que necesite una explicación detallada de lo que se está estudiando, usualmente aplicada en
estudios étnicos o educativos. Los diarios de campo enriquecen la información dada, por ejemplo,
en la resolución de conflictos o las estrategias fallidaso las que no fueron efectivas, incluso tiene
en cuenta la intuición y sentimientos del investigador, cosa que difícilmente se da, pero que también
puede ser una espada de doblefilo.

3.3.4 CARACTERÍSTICAS
Según la autora Castillo, Isabel. (2022) los diarios cuentan con ciertas particularidades con las que
debemos contar para la correcta aplicación de estos.
Recolecta información capaz de someter a un procedimiento de evaluación. Esta es una de sus
principales características puesto que ayuda al registro de actividades científicas.
Suele requerir de menor técnica, por lo que su aplicación tiende a ser mucho más sencilla, por lo
tanto, se puede aplicar o hacer uso en distintas ramas sociales o científicas.
Recoge todo tipo de información, ya sea objetiva o subjetiva
Tiene un solo autor y sus registros deben ser hechos a mano en el mismo campo de estudio.
Se debe tener un registro diario y por lo tanto debe ser en orden cronológico según como van
ocurriendo los hechos, para que así no se presente ningún tipo de confusión que pueda afectar la
observación o incluso el trabajo de investigación.
Se debe tener un sistema de revisión continuo de las notas ingresadas.
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3.3.5 ELEMENTOS
También debemos tener en cuenta las partes con las que debe contar un diario de campo.
Daremos inicio con lo que sería la portada dentro de nuestro registro, ya que se debetener en cuenta
los datos generales de la investigación, junto con ciertos datos deemergencia para cuando se dé la
perdida. Teniendo como objetivo la correcta devolución de este
Se debe describir las condiciones circundantes de la investigación
Los diarios de campo deben tener un uso constante y por ello se debe detallar ciertas características
como la fecha y hora e incluso las condiciones climáticas sies necesario.
Aunque no se pide un lenguaje formal, lo ideal sería hacer uso de una escritura y lenguaje
entendible y redactado de la mejor manera posible, para una mayor comprensión.

3.3.6 VENTAJAS Y DESVENTAJAS

Ventajas:
 Proporciona una descripción del comportamiento real en situaciones naturales.
 Su empleo es más recomendable en alumnos de los primeros años de Educación.
 Básica. Tienen un valor especial porque los niños a corta edad tienden a serespontáneos y
menos inhibidos en sus actos, su comportamiento es más fácil de observar y de interpretar.
Desventajas:
 Consume mucho tiempo.
 Requiere el desarrollo de una relación entre un investigador y susparticipantes.
 Los datos son determinados por la fuente y variando pueden ser específicossolo para
un tiempo y espacio.

3.3.7 RECOMENDACIONES
Por último, Martínez, A. (2014) enriquece la información dada con algunas recomendaciones a
tener en cuenta para hacer un correcto uso de los diarios de campo.
Aunque no se pide un lenguaje formal, lo ideal sería hacer uso de una escrituray lenguaje entendible
y redactado de la mejor manera posible, para una mayorcomprensión.
Es recomendable que cada integrante del equipo de investigación cuente con su propio diario de
campo y llevarlo siempre consigo, como su principal herramienta para la recolección de datos.
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Se debe realizar una comparación de las notas de campo para dar un punto de partida al trabajo
cualitativo para así lograr una consolidación del estudio.
Si no se hace un registro detallado de las cosas que vamos viendo, así sea la más mínima, nos dará
una señal de que nos falta practica en la capacidad de observación.
Debe contar con dos columnas, uno para descripciones y el otro lado para anotar comentarios en
base a estas descripciones.
El registro también puede contar hasta con más de 4 espacios, uno para lo quesea de mayor interés
y los demás para descripciones y comentarios.
Se debe tomar con cuidado las creencias y el uso de adjetivos peyorativos quepuedan nublar nuestro
juicio y en parte perjudicar la investigación.
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CAPITULO VI

CRITERIOS Y DESVENTAJAS

4.1 CRITERIOS

Definimos el registro narrativo como "descripción de bajo nivel, realizada mediante lenguaje
oral o escrito, que es propia de fases iniciales de la observación, y se caracterizapor su falta de
estructura" (Anguera, Behar, Blanco, Carreras, Quera, Riba y Losada, 1993, p.). Corresponde al
registro narrativo un texto en que se pormenoriza lo ocurrido, de formaparecida a como un reportero
da cuenta de un acontecimiento social, y con escasa sistematización, ya que pueden existir lagunas
o fallos en la ordenación de los hechos. Corresponde generalmente al período de observación
exploratoria, y de ahí su gran importancia, ya que suministra una información básica. Difiere de los
sistemas de categorías(aunque éstos se hayan elaborado a partir de un lejano registro narrativo) en su
dependencia del sistema perceptivo del observador, su habilidad del momento, el filtraje
intencional realizado sobre lo que conviene o no registrar, o la adecuación del propio léxico utilizado
enla descripción de los hechos, ya que el observador registra narrativamente la información enlenguaje
ordinario (Anguera, 1993).

4.1.1. EL REGISTRO NARRATIVO SE CARACTERIZA:

Por el uso de un léxico no especializado, por una selección intencional de la información(es
decir, por una carencia de exhaustividad respecto a las conductas que interesa evaluar),y la falta de
correspondencia secuencial con la sucesión de hechos o conductas. A su vez,el registro narrativo
puede presentarse bajo diversas modalidades (Fassnacht, 1982; Evertson & Green, 1978):

Diarios (no nos referimos únicamente al típico de la auto observación, sino especialmente al
resultante de la hetero observación), con problemas generalizados de predominio de la
interpretación sobre la percepción. Actualmente en desuso, su punto álgido se alcanzó hacia 1920,
en que era habitualregistrar la actividad diaria del niño en las épocas tempranas de su vida para
estudiar su evolución.
 16

Registros anecdóticos, que consisten en breves descripciones de un evento que ha ocurrido de

forma inesperada, no interesando tanto la ocurrencia en un determinado sujeto, sino la
manifestación de tales tipos de respuestas en general, lo cual constituye el criterio base para su
agregación continuada. No requieren unacodificación determinada.

Registros continuos, que tratan de captar los elementos más importantes de una serie de
conductas o sucesos, constituyendo el esqueleto de muchos archivos de estudio de casos.

Registros de muestras, referidos únicamente a escenas concretas que deben transcribirse, y en

las que se pueden precisar el encadenado y/o anidamiento de objetivos. Pueden ya someterse a una
detallada codificación.
 Registro de datos:
 Datos significativos del observador.
 Especificación del periodo de observación
 Especificación del lugar de observación.
 Descripción de las características situacionales en que tiene lugar la observación.
Descripción de la conducta observada.

4.2 VENTAJAS Y DESVENTAJAS

4.2.1 VENTAJAS
Permite registrar la conducta tal y como sucede.
Permite una descripción rica en detalles.
Permite acumular información sobre la base del comportamiento del individuo, su evolución,
progreso o detención de estados iniciales, persistencia de problemas,etc.
Facilita información sobre conductas significativas en las que centrar una observación más
sistemática.
Crea una base en la que construir procedimientos observacionales más sofisticados.
Permite recoger conductas de
Inicialmente se requiere de mucho tiempo.
 17

4.2.2 DESVENTAJAS
Una misma realidad puede ser percibida y registrada de forma distinta, en funcióndel
observador.
La información es difícilmente cuantificada y validada.
Que el registro no pueda recoger toda la información significativa y los datos
representativo.
Baja frecuencia de aparición.
 18

CONCLUSIONES

 Nos ayuda a conocer cómo desarrollar correctamente y que aspectos tener en cuenta en un
registro narrativo, junto con la importancia de este mismo y aún más importante, la
profundización del tema genera una gran ayuda en la vida profesional de cualquier estudiante
que esté cursando la carrera de psicología, e incluso a los mismos profesionales, demostrando
así la relevancia que existe en este tipo de registro, también tomando en cuenta sus desventajas
o riesgos que siempre deben de tener en cuenta.
 Se concluye que los registros narrativos son muy importantes debido a que se utilizan para
recopilar información primaria para evaluar las observaciones y determinar comportamientos
que dependerán de los registros que hayamos seleccionado.
 A través de estos temas visto, mi punto de vista es que me van a ser de mucha utilidad para
avanzar en mi carrera, esto me permite escoger que registro puedo utilizar para hacer una
buena observación al objetivo, ya sea paciente, estudiante, etc.
 Si bien los registros narrativos son una buena herramienta para recolectar información que se
va a investigar, también tiene sus desventajas, riesgos u otros puntos a tomar en cuenta. Por lo
que saber un poco más de ello nos ayudara a elaborar una investigación más completa.
 Los registros narrativos son de gran importancia porque se usa para guardar información en la
quema demostraremos todas nuestras observaciones más precisas y la especificación de los
comportamientos a observar dependerá del registro narrativo seleccionado.
 Los registros narrativos también son importantes en nuestra carrera, ya que, los usamos para
recoger la información inicial en las que basaremos nuestras observaciones más detalladas, sin
embargo, la determinación de las conductas a observar dependerá del registro narrativo elegido.
 Podemos concluir que para realizar el registro narrativo en la observación debemos ser
personas objetivas. Es de gran importancia conocer que existen tipos de este registro ya que,
como futuros psicólogos, sabremos cuál utilizar en determinadas situaciones. Cabe recalcar
que se pueden utilizar distintos materiales para este registro, sin embargo, la narración se debe
presentar por escrito para una mejor compresión de personas ajenas a la observación.
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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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Estudio. International Journal of Morphology, 35(1), 227-232.
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