TA2 - Tarea Académica 2 - Monografía (Final)

1
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL PERÚ
FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS HUMANAS

CARRERA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA
ASIGNATURA
Observación Del Comportamiento-Aula (41858)
TEMA
TA2 - Tarea Académica 2
“Técnicas de registro de la observación”
INTEGRANTES
Alvarado Condori, Yossiana Elena
Carvajal De Sousa, Sebastian Jesús
Flores Oliva, Pierre Jamil
Hernández Calderón, Ivan
Martínez Carlos, Gleny Judith Nair
Quintanilla Barrios, Talia
Ñahuincopa Ordoñez, Jack Williams
DOCENTE
Guadalupe Sotelo Crispín
ICA – PERÚ
2023
1
Técnicas De Registro De Observación 2
Índice
1. RESUMEN………………………………………………………………03
2. ABSTRACT…………………………………………………………...... 04
3. INTRODUCCIÓN……………………………………………………….05
4. TÉCNICAS DE REGISTRO DE LA OBSERVACIÓN…………………...06
5. REGISTROS NARRATIVOS……………………………………………..07
5.1. Anecdotario...……………………………………………………08
5.2. Notas de campo…………………………………………………10
5.3. Diario de campo………………………………………………....11
6. REGISTROS DESCRIPTIVOS…………………………………………..12
6.1. Historia de vida………………………………………………….13

6.2. Autobiografía…………………………………………………....14
6.3. Cuaderno de notas………………………………………………15
7. REGISTROS MECÁNICOS……………………………………………..15
7.1. Pruebas fotográficas……………………………………………..16

7.2. Grabaciones de Audio……---……………………………………16
7.3. Grabaciones de Video…………………………………………….16
8. ESCALA DE APRECIACIÓN……………………………………………17
8.1. Numéricas……………………………………………………….18
8.2. Gráficas………………………………………………………….18
8.3. Descriptivas……………………………………………………...19
9. REGISTRO DE CONDUCTA……………………………………...…….19
9.1. Matrices de interacción…………………………………………..20

9.2. Lista de cotejo………………………………………………….. 21
10. CONCLUSIONES ……………………………………………………….22
11. BIBLIOGRAFÍA…………………………………………………………..24
Resumen
Los estudiantes en esta monografía proporcionan definiciones de las técnicas de
la observación, la historia de su empleo, los objetivos para los cuales se ha usado, las
posturas del observador, y cuándo, qué y cómo observar. Asimismo, busca explicar
cómo la técnica de registro de la observación consiste en utilizar los sentidos ya sea
para describir, analizar, o explicar desde una perspectiva científica, válida y confiable
algún hecho, objeto o fenómeno, se demuestra que se dividen en dos sistematizados y
no sistematizados, dentro de ellos se encuentran registros tanto narrativos, descriptivos,
mecánicos, de conducta y escala de apreciación. Todo esto para que se tenga una mejor
visión de cómo se puede registrar y reconocer que la observación también puede
registrar de forma no sistematizada es la técnica más relacionada con el paradigma
cualitativo. Su objetivo es conocer la realidad sin la utilización de pre conceptos previos
que puedan limitar los resultados y las conclusiones, estas técnicas son la forma de
captar de la manera más objetiva posible, lo que ocurre en el mundo real, ya sea para
describirlo, analizarlo o explicarlo desde una perspectiva científica.
Palabras clave: Observación, sistematizada, no sistematizada, técnica,
cualitativa, registros narrativos, descriptivos, de conducta, mecánicos, de apreciación.

Abstract
Students in this monograph provide definitions of observation techniques, the
history of their use, the purposes for which they have been used, the observer's stances,
and when, what, and how to observe. Likewise, it seeks to explain how the observation
recording technique consists of using the senses either to describe, analyze, or explain
from a scientific, valid and reliable perspective some fact, object or phenomenon, it is
shown that they are divided into two systematized and not systematized, within them
are narrative, descriptive, mechanical, behavioral and scale of appreciation records. All
this in order to have a better vision of how it can be recorded and to recognize that
observation can also be recorded in a non-systematized way, it is the technique most
closely related to the qualitative paradigm. Its objective is to know reality without the
use of previous preconceptions that can limit the results and conclusions, these
techniques are the way to capture in the most objective way possible, what happens in
the real world, either to describe it, analyze it or explain it from a scientific perspective.
Keywords: Observation, systematized, non-systematized, technical, qualitative,
narrative, descriptive, behavioral, mechanical, appreciation records.

Introducción
A lo largo de los años, la psicología siempre ha intentado estudiar la realidad,
con el objetivo de analizarla y comprenderla. Así nació la evaluación psicológica, que
incluye entre ellas las denominadas técnicas de observación. Mediante la observación
adquirimos la información de nuestro entorno de forma activa, empleando el sentido de
la vista o incluso otros medios técnicos. La Psicología lo utiliza como un primer paso
para el conocimiento de la persona sobre la base de lo que representa, lo que es y lo que
manifiesta, ya sea en forma verbal y/o en forma no verbal. Por eso es importante el
conocimiento de las técnicas de observación, son un conjunto de herramientas
orientadas a evaluar un fenómeno, un individuo o un grupo de personas. Generalmente
se estudian conductas y comportamientos observables. En las técnicas de observación
no se provocan o solicitan respuestas en los sujetos observados, simplemente los
fenómenos se dan de forma natural, el observador lo observa y estudia. Las técnicas de
observación se dividen en dos de registro no sistematizado y sistematizado. El primero
se enfoca en una descripción simple en estilo narrativo o con la transcripción de frases
textuales, recogiendo cualitativamente todas las características de la conducta que
observamos. La segunda es más objetiva en lo que se quiere observar y guía al
observador en cuanto a lo que se debe registrar, esta consiste en expresar en términos
generales toda la información contenida en conductas o en eventos. Es justamente estos
conceptos que nos llevan a realizar el presente trabajo para interiorizar en las técnicas
de registro de observación de conductas dar a conocer su importancia, su clasificación,
sus características y sus prácticas cuando se quiere estudiar la realidad social en su
conjunto, con el fin de registrar el número de las conductas de forma precisa y concretar
un problema que por el momento desconocemos.

Técnicas De Registro De La Observación
Estas son herramientas que te permiten recoger información para el análisis; es
el acto de mirar algo sin modificarlo con la intención de examinarlo, interpretarlo y
obtener unas conclusiones sobre ello, es la inspección y estudio realizado por el
investigador, mediante el empleo de sus propios sentidos, con o sin ayuda de aparatos
técnicos. A través de ella podemos reconocer aspectos que son difícilmente evaluables
por otros métodos. Debe usarse de forma complementaria, nunca como instrumento
único de evaluación. Puede ser un instrumento para la recolección sistemática de
evidencias o datos, considerado también referente para la descripción de la realidad en
donde se sitúa la atención de observar o escrito donde el lenguaje es el modo de
representar lo observado. Estas técnicas se dividen en dos sistemática y no sistemática:
No sistemática su finalidad es dar a conocer la realidad sin la utilización de
conocimientos previos sobre la situación en concreto que se va a observar para generar
conclusiones basadas en ellos, sino se trata de apreciar y registrar lo que ocurre en el
momento. Dentro de ella encontramos algunos registros como:
● Registros Narrativos
● Registros Descriptivos
● Registros Mecánicos
Sistemática la cual tiene la función de definir antes algunas conductas y solicitar
a los observadores que registren, las unidades de medidas como la frecuencia,
ocurrencia, duración, etc. Aquí encontramos los registros más específicos como:
● Escala De Apreciación
● Registro de conducta
Registro Narrativo
Este consiste en describir hasta donde es posible la interacción total de un
individuo con su medio. Este registro resulta útil debido a que nos da información sobre
las posibles variables que mantienen la conducta del sujeto que estamos observando.
Nos permite además precisar mejor la definición operacional de la conducta o
conductas de interés (código observacional) de acuerdo a las modalidades
específicas que adopten la o las conductas del sujeto en particular. El registro
narrativo es una descripción realizada mediante el lenguaje oral o escrito, que es propia
de fases iniciales de la observación, y se caracteriza por su falta de estructura. Texto en
que se pormenoriza lo ocurrido con escasa sistematización, ya que pueden existir
lagunas o fallos en la ordenación de los hechos y suministra gran información básica.
El registro de los datos debe hacerse lo antes posible, de forma que no afecte la
capacidad de recuerdo del observador.
Este favorece la inclusión de elementos descriptivos detallados y exactos,
deben de incluir tanto expresiones molares como cualquier expresión que aporte un
amplio nivel de detalle. Los registros narrativos se usan para recoger información
inicial, se basa en observaciones más detalladas y la determinación de las conductas a
observar dependerá del registro narrativo elegido. La elaboración del registro debe ser
natural a los hechos tal y como sucedieron para así recopilar, poder conservar el orden
cronológico y evitar interpretaciones de la observación para así abstenerse a realizar un
mal análisis del estudio o de los resultados esperados sino por el contrario ser más
claros. Este registro resulta útil debido a que nos da información sobre las posibles
variables que mantienen la conducta del sujeto que estamos observando.

4.1. Anecdotario
Es un relato narrativo de tipo descriptivo en el cual se expondrán episodios o
anécdotas significativas, vinculadas con un aspecto de la conducta del sujeto observado
(un suceso descrito a través de una observación). La idea básica consiste en anotar lo
que se ve u oye, sin hacer ninguna interpretación. La colección de anécdotas puede
expresar una realidad de manera general, describir los rasgos de una persona o
evidenciar como se desenvolvió determinada situación. Su función es recopilar
información sobre el comportamiento del individuo donde se muestre su adaptación
social y las conductas típicas relacionadas a la interacción con el entorno en el que está.
Sus partes son:
● Fecha
● Hora
● Datos del entrevistado
● Contexto de la observación
● Actividad evaluada
● Descripción de lo observado
● Interpretación de lo observado
Registro Anecdótico
Nombre: ______________________________________________
Fecha: _______________________________________________
Hora: ________________________________________________
Materia: ______________________________________________
Actividad: _____________________________________________
Descripción de la situación Análisis/ interpretación
Ejemplo:
Registro Anecdótico
Nombre: Alexia Meneses Pasache
Fecha: 15 de junio 2018
Hora: 4 pm
Contexto de la observación: En la casa de su tía
Actividad: Reconocimiento de conducta al ver a mama
Descripción de la situación Análisis/ interpretación
La niña entra corriendo por la puerta La situación demostró
en busca de su mama, la madre sale a su que la niña buscaba la atención de
encuentro la recibe con un abrazo, luego su madre al levantarse del mueble
ambas se sientan en el mueble a ver y empieza a realizar una pataleta.
televisión, luego de un rato la niña se levanta, La inclusión del berrinche de la
y de pronto se tira al piso y comienza a hacer niña, es un suceso inesperado que
un berrinche, grita, patalea y llora por un buen llama la atención. incluso se
rato, para llamar la atención de la. madre, puede dar una descripción más
hasta que la madre se levanta , y le ordena que detallada sobre la conducta como
vaya a su cuarto, la niña obedece mientras la la forma que se tiro al suelo,
madre se queda sentada frente al televisor. algunos gestos, etc.

4.2. Notas de Campo
Es una forma narrativa descriptiva de observaciones, reflexiones y acciones,
aquí se incluyen las impresiones e interpretaciones subjetivas aquí se recopilan ideas,
palabras, expresiones claves por medio de frases, dibujos, esquemas para explicar así
de manera más completa los acontecimientos. Se centran en la descripción más que en
la interpretación y se deben realizar con la mayor precisión posible. Cada nota viene a
representar un suceso o acontecimiento, se aproxima al quién, qué, cuándo y cómo de
la acción observada. Su función es ayudar a que la mente se refresque de lo que ha
hecho en ese momento o se ha visto y/o vivido, para luego poder utilizar toda esa
información y redactar informes más completos y bien fundamentados, aquí
encontramos estos componentes:
● Datos personales
● Fecha/Hora del evento
● Lugar
● Descripción del evento
● Interpretación del evento
Ejemplo:
Nota de Campo
Alumno: ________________________________ Fecha: ____________
Actividad:_______________________________ Lugar:____________
Hora Registro Comentario
______________ ___________________________ _____________________

4.3. Diario de Campo
Es un escrito corrido que no tiene secuencia exacta, pero tiene que haber
continuidad, se inicia cuando hay un hecho que amerita ser investigado, este debe
contener todo tipo información relevante para su estudio y debe empezar siempre de lo
general empezando a conocer el contexto en el que se realiza como datos personales,
etc., algunas recomendaciones importantes para escribir un diario de campo
correctamente:
● Las notas del diario de campo deben escribirse diariamente en orden
cronológico para que la información no se olvide o se modifique por olvido.
● Lo fundamental es que las observaciones se registren en el diario de campo
con regularidad.
● El contenido del diario debe organizarse en dos categorías: Observaciones e
impresiones, las cuales deben escribirse por separado.
Su función principal es dar a conocer las oportunidades y limitaciones,
desarrollo de análisis de eventos y su progreso, encontramos los siguientes
componentes:
● Hora
● Fecha
● Lugar
● Nombre del sujeto observado
● Descripción del evento
● Interpretación del evento
Registros Descriptivos
El registro descriptivo indica una evolución y avance respecto a los registros
narrativos hechos de todos ellos, ya que existe una estructura, aunque ambos son
registros textuales desde un punto de vista formal. Es usual la utilización de medios
automáticos de grabación, la terminología utilizada es más precisa, se caracteriza por
el uso de un léxico especializado, esta exhaustividad está en función del objetivo
establecido, y orden de las actitudes que se necesita para llegar al fin propuesto. Por lo
tanto, tiene un mayor peso que la narrativa, pero aun así sigue siendo un modo de
registro simple. Es una herramienta que registra por escrito información de
competencias observables y determinadas a través de criterios específicos de una
actividad, en un tiempo y lugar determinado, son aquellos que caracterizan el aspecto
de un elemento, que puede ser un hecho, una persona, una situación, un objeto, un
animal, etc. El registro descriptivo caracteriza la apariencia o el aspecto de algo. Tiene
la finalidad de registrar diferentes eventos conductuales tal como suceden, intentando
descubrir la conducta objetivamente en su contexto, consideramos que nos lleva a
determinar conductas que un sujeto construye desde su experiencia vivida en diversos
espacios y tiempos. Este registro no debe contener apreciaciones personales y
subjetivas del observador si no es mostrar a los lectores algo que se observa con
profundidad.
Ventajas del registro descriptivo:
● No interfiere y/o participa en la naturalidad del observado.
● Detalla la conducta tal y cual se produce, no omite detalles.
● Proporcionan datos del proceso.

5.1 Historia de Vida
Es un medio de registro la cual permite realizar un retrato completo de los
hechos, en la cual se llega a registrar con el transcurso de tiempo, pero también se puede
adquirir un registro por distintos documentos, como las autobiografías o diarios de las
personas. Este método trata de llegar al conocimiento más profundo del interior y la
vida del sujeto. Básicamente, se estructura el relato para mostrar los datos más
importantes a reseñar, como son:
● Datos básicos: como, por ejemplo, nombre y apellido.
● Infancia: narración de los hechos más relevantes de sus primeros años.
● Adolescencia: relato de los sucesos resaltantes de este período de vida.
● Etapa adulta: relación de los acontecimientos más de la madurez.
● Presente: situación actual.
Ejemplo:
Bethany Hamilton
El relato de vida de esta surfista estadounidense ha conmovido a todos, después de
hacerse conocer en un filme que muestra su historia ante la situación adversa que le
tocó enfrentar. A sus 13 años, estando en una playa de Hawái practicando surf, fue
atacaba por un tiburón que, prácticamente, arrancó su brazo izquierdo, que fue
totalmente amputado tiempo después. Ante este terrible escenario, Hamilton siguió
entrenando hasta convertirse en una de las surfistas más aclamadas en todo el mundo,
participando en competencias nacionales y mundiales, obteniendo destacados
resultados y demostrando que no importa el desafío presentado, hay que superarlo sin
excusas.
5.2 Autobiografía
Son escritos de los mismos sujetos, los cuales nos hablan de su vida,
mostrándonos logros o recaídas de las personas, también suelen poner en ellas todos los
sueños aspirados y metas por alcanzar, lo cual ayuda al observador a llegar a una
conclusión más certera pues se sirve de una fuente directa del sujeto. Las autobiografías
son las biografías escritas por el propio protagonista, donde narran toda su vida o solo
parte de ellas, haciendo énfasis en las situaciones vitales más relevantes.
Ejemplo:
Mariana Virginia Villarreal Simancas este es mi nombre, fue un 23 de marzo
del 2001 que nací en el IVSS de la Beatriz estado Trujillo, una hermosa y muy blanca
niña de casi 4 kg. Mis padres son Sergio Villarreal y Karina Simancas, soy la mayor de
3 hermanos; el segundo es Ángel de 15 años, con el cual de forma constante discuto,
pero es algo normal de hermanos, y la menor Fiorella de 10 años, a ella le he enseñado
de todo un poco baile, canto y actuación. Tanto mi educación básica como media
general la cursé en el Colegio Privado “Ignacio Martín Burk”, en el que ingresé en el
2008 y los culminé en el 2018, destacando en notas y en las actividades que participaba.
Durante todo este tiempo me incursioné en varias áreas, fui parte del frente político
Primero de Justicia, representando a mi urbanización la Beatriz; el baile es otra de mis
pasiones siendo parte de Lina Academia, me presenté en distintos lugares como el Tenis
Club, en más de una ocasión. También participé en sesiones fotográficas para Clemens
Chami, una marca de trajes de baño. En el año 2019 ingresé a la ULA para dar inicio a
mis estudios en Medicina, uno de los objetivos que me he planteado y cumpliré, porque
así lo deseo y así será. Esta es sólo parte de mi vida y donde nada más se nombran
algunos de los logres que voy a alcanzar.
5.3 Cuaderno de notas

Se puede llegar a tomar como una especie de nota a la cual podemos llegar a
registrar todos aquellos aspectos más relevantes de lo cual se ha podido ver y resaltar
con mayor intensidad. Este cuaderno llega a presentar un papel muy importante, pues
en primer lugar nos ayuda a tener más oportunidad de poder registrar los
acontecimientos los cuales nos pueden indicar datos diminutos que nos son de ayuda
para llegar al problema y en caso de que se llegase a olvidar algunos datos se le puede
recurrir como un refuerzo, pues nos ayudara a comprender mejor la vida del sujeto a
tratar. La importancia del cuaderno de notases usado como una herramienta para
adquirir conocimientos de forma selectiva mediante la creación de un sistema altamente
organizado. Presenta una ventaja relevante que permite que al pasar el tiempo
constituye un documento que nos ayudara analizar la situación vivida en el momento
de recoger el material mediante la escritura a escritura el tomar notas, ocupa un lugar
intermedio, que nos permite ver un registro íntimo del pensamiento. Un laboratorio en
vivo de las afirmaciones y avances en sus elaboraciones, pero también de las
sensaciones humanas (muy humanas), tensiones, dudas e inquietudes.
Registros mecánicos
Son instrumentos electrónicos más conocidos en forma de aparatos, máquinas
que facilitan la recolección de datos e información con exactitud en los procesos de
observación para un mejor estudios y recolección de datos especificando qué hecho se
produce en el momento estos pueden ayudar a registrar datos con gran precisión. Estos
métodos de registro se utilizan para medir el tiempo de reacción, la frecuencia de
respuestas y otros parámetros psicológicos. Son muy útiles en los estudios de carácter
etnográfico, estos son todo tipo de aparatos electrónicos como:
● Cámaras
● Grabadoras
● Celulares
7.1 Pruebas fotográficas
Son pruebas documentales que uno realiza para una mejor comprensión de la
conducta o estudios de ella, estas fotografías deben estar claramente etiquetadas con
una descripción de los que muestran las imágenes, son útiles porque proporcionan datos
precisos y objetivos que pueden ser analizados con mayor facilidad que los datos
registrados de otras maneras.
7.2. Grabaciones de Audio
Para registrar en forma completa y clara lo que manifiesta el individuo mediante
el habla, para una mejor comprensión del caso. Se aplica en análisis de descripciones
detalladas de situaciones, eventos, personas. El cual a su vez incorpora lo que los
participantes dicen, sus experiencias, actitudes, creencias, pensamientos y reflexiones
tal como son expresadas por ellos mismos y no como uno los describe.
7.3. Grabaciones de video
Para registrar en forma audiovisual de registrar la conducta del individuo para
posteriormente realizar un análisis minucioso y determinar causa de algunas conductas.
que es un instrumento de los más antiguos y obviamente registra el comportamiento sin
discriminar absolutamente nada del mismo, es decir, se puede aplicar para una
observación de tipo no estructurada, porque registra absolutamente todo el
comportamiento del individuo, va a registrar los comportamientos sin especificar
aquello que queremos analizar, en este caso cuando necesitamos recoger datos
cualitativos esta es la más adecuada.

Escalas de apreciación
Una escala de apreciación es un instrumento que identifica la frecuencia o
intensidad de una conducta, rasgo, aspecto o desempeño a observar. También da cuenta
de los niveles de adaptación de un indicador, mediante una o más escalas. Las escalas
de apreciación se construyen a partir de un listado de conceptos, rasgos o aspectos del
desempeño a evaluar, acompañados de una o más escalas que describen el grado o medida en
dicho elemento se evidencia. Para que la escala sea válida, debe de abarcar de todo el
desempeño. Al igual que las listas de cotejo, las escalas de apreciación no describen el nivel de
logro de desempeño. Las escalas posibles son:
● De frecuencia: Con qué regularidad se evidencia una conducta, un rasgo o un
aspecto. Por ejemplo: frecuentemente, regularmente, ocasionalmente.
● De amplitud: Se valora la calidad del desempeño. Por ejemplo: excelente,
muy bueno, bueno, insatisfactorio.
● De caracterización: Atiende a la etapa de adquisición del desempeño. Por
ejemplo: consolidado, eficaz, en proceso.
● De intensidad: Con qué fuerza se evidencia un cierto desempeño.
Las escalas de apreciación se pueden utilizar para evaluar procesos y productos, para
proporcionar retroalimentación, para apoyar la evaluación en contextos de práctica y
aplicación, para que los estudiantes se evalúen a sí mismos y a sus padres.
Procedimientos Para la Elaboración de las escalas de apreciación:
● Definir los objetivos de la tarea propuesta
● Identificar y listar los aspectos a evaluar
● Elaborar categorías o grados de desempeño
● Expresar los criterios de desempeño por medio de conductas observables
● Disponer los criterios en el orden en el cual serán observados,

8.1. Numérica
La apreciación o estimación viene indicada por un número, sus grados de rango
se expresan mediante números del 1 al 4 y se le asigna una equivalencia de juicios de
valor. los valores que puede obtener son:
4. Siempre
3. Generalmente
2. Ocasionalmente
1. Nunca
Indicadores 1 2 3 4
Asiste a clases
Participa en clase
Coopera en trabajos
8.2 Gráfica
La apreciación se señala marcando una posición a lo largo de un continuo,
presenta a través de una línea o casilleros con conceptos opuestos en su extremo, sus
elementos son:
● Los espacios son impares.
● El centro es su punto neutro
● El lado izquierdo representa lo negativo y el derecho positivo.
Perspectiva por el deporte
No le gusta Le gusta mucho

8.3 Descriptiva
Expresa de forma clara y del modo más exacto posible la característica o rasgo
que va a ser observado, se recopila un aprendizaje, un logro o una dificultad. Los
registros descriptivos suelen ser más frecuentes y más complejos que los anecdóticos.
Tratan de captar elementos más importantes y con el mayor detalle.
Descripción Criterio Interpretación
Registro de Conducta
Los registros conductuales son una técnica de medición de las conductas, tal
como estas ocurren, consiste en llevar a cabo anotaciones del número de veces en que
se presenta un comportamiento, mediante la observación, basándose en los principios
básicos conductuales. La lógica del registro de la conducta exige el especificar los
niveles pre intervención de la que se toman al menos tres medidas, los niveles durante
la intervención y los niveles tras la intervención, o sea, cuando se ha retirado ya la
intervención. La elección de unidades para el tiempo (por ejemplo, días, horas, meses)
y para las conductas (número total de conductas, tasa por tiempo) dependen
enteramente del tipo de problema ante el que estamos; pues unos serán muy frecuentes
y otros muy infrecuentes. Además, la naturaleza de la conducta nos indicará qué es lo
más adecuado. Gracias a ello podemos saber si nuestra modificación ha sido adecuada
o no. Permite reconocer las condiciones que requiere el registro de una conducta
considerando las posibles estrategias de registro, aseguramiento de la calidad de los
datos y la evaluación de la calidad de dichos datos; teniendo en cuenta las tipologías
existentes en el registro de un evento, producto y tiempo de la conducta.

9.1 Matrices de Interacción
Es una herramienta de evaluación que permite establecer parámetros graduales
de desempeño, y que favorece la autoevaluación en los alumnos. Como instrumento,
facilita la valoración del desempeño del alumno en materias y temas complejos;
asimismo, permite observar cómo va aprendiendo el alumno (y esto favorece al
autoanálisis de su propio aprendizaje y el de sus compañeros). Si el profesor emplea de
manera frecuente este instrumento, facilita la coevaluación y retroalimentación en el
grupo. Una rúbrica es un tipo de listado que contiene criterios bien específicos que
permiten valorar el aprendizaje, conocimientos y competencias adquiridas por los
estudiantes, sobre un tema, tarea o actividad. Para ello se establecen niveles de
desempeño sobre los contenidos o competencias a evaluar. Diseñar una rúbrica implica
evaluar de forma objetiva el trabajo y avance de los estudiantes, por lo que el profesor
deberá especificar claramente qué espera de sus alumnos, mencionando los criterios
bajo los cuales habrán de desempeñarse en relación a la tarea o actividad encomendada.
Ejemplo:
Criterios 1 2 3 4 5 6 7
La mamá felicita a sus hijos
por una buena calificación
La mama emite muestras de
afecto hacia el hijo
El hijo comunica lo que siente

9.2 Lista de Cotejo
Es un instrumento que permite registrar el desempeño o conductas de los
individuos, evaluados a través de la observación. combina la evaluación de procesos y
la evaluación de productos finales. Se recomienda que la lista de control incluya los
aspectos más relevantes a observar en la tarea y que no contenga demasiados
indicadores, pues puede perder efectividad, son apropiados para registrar desempeños
de acciones corporales, destrezas mentales en torno a trabajos realizados. Los pasos a
seguir para elaborar una lista de control son los siguientes:
1. Diseñar la actividad de evaluación de acuerdo a los objetivos de aprendizaje
planteados al inicio del periodo a evaluar.
2. Elaborar una lista de las habilidades que los alumnos deben mostrar al
realizar la tarea y los productos que se deben observar. A un costado de cada
pregunta anote como respuesta “Si”, “No” como únicas respuestas posibles.
Puede anexar una columna para anotar observaciones.
3. Ordenar las habilidades y productos en la secuencia en que deben observarse
cuando los alumnos realicen la tarea.
Ejemplo:
Hábitos familiares (fines de semana)
Viernes Sábado Domingo

Registro diario
Si No Si No Si No
Conversa con sus padres x x x
Sale de paseo en familia x x x
Juega en el parqué x x x
Conclusiones
En conclusión, los registros narrativos, descriptivos, mecánicos, las escalas de
apreciación y los registros de conducta son herramientas valiosas para recopilar información
y observar diferentes aspectos de la realidad. Estas técnicas y métodos de registro
desempeñan un papel fundamental en diversos campos, como la investigación social, la
psicología, la educación y la ciencia en general.
Los registros narrativos son especialmente útiles en la investigación cualitativa, ya
que permiten capturar eventos y situaciones desde una perspectiva narrativa. Al contar con
detalles y elementos contextuales, los registros narrativos proporcionan una visión completa
de las experiencias humanas, permitiendo analizar patrones, relaciones y procesos
subyacentes.
Por otro lado, los registros descriptivos son una herramienta esencial para
documentar y representar de manera detallada y vívida personas, objetos o eventos
específicos. Utilizando un lenguaje descriptivo claro y objetivo, se pueden capturar
características, propiedades y cualidades importantes. Los registros descriptivos
desempeñan un papel destacado en áreas como la investigación etnográfica, la literatura y
la ciencia en general, ya que permiten una representación rica y precisa del objeto de estudio.
Los registros mecánicos, a su vez, son fundamentales en campos como la ingeniería,
la física, la medicina y la industria. Estos registros involucran el uso de instrumentos y
dispositivos mecánicos o electrónicos para recopilar datos y mediciones precisas. La
utilización de instrumentos especializados facilita la obtención de datos cuantitativos y
cualitativos con mayor exactitud y confiabilidad, proporcionando información valiosa para
la toma de decisiones, la investigación científica y el desarrollo tecnológico.

Las escalas de apreciación, por su parte, son herramientas que permiten evaluar y
medir cualidades o características específicas mediante la asignación de valores o categorías
predefinidas. Estas escalas son utilizadas en una variedad de campos, como la psicología, la
educación y la investigación social, para obtener mediciones subjetivas y comparativas. Al
proporcionar una estructura y un marco de referencia, las escalas de apreciación facilitan la
evaluación y la interpretación de datos cualitativos, permitiendo comparaciones y análisis
sistemáticos.
Finalmente, los registros de conducta juegan un papel clave en el estudio del
comportamiento humano. Estos registros permiten observar, analizar y comprender las
acciones y reacciones de las personas en diferentes contextos. Al documentar de manera
detallada y precisa las conductas observadas, se pueden obtener datos relevantes para el
estudio y el diagnóstico de patrones de comportamiento, así como para el desarrollo de
estrategias de intervención y mejora. En resumen, estas herramientas de registro y
observación son fundamentales para la adquisición de información precisa, la comprensión
de fenómenos y el avance en diversos campos de estudio. Su utilización adecuada
proporciona una base sólida para la investigación, la toma de decisiones informadas y la
generación de conocimiento. Es importante reconocer el valor y la utilidad de estos métodos
en la exploración y comprensión del mundo que nos rodea.

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https://www.blogdepsicologia.com/registro-y-analisis-de-conducta/
Orientacionandujar, (2017). Sencillo registro de conductas, adaptado :
https://www.orientacionandujar.es/2017/06/07/sencillo-registro-conductas-
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Anecdotario: para qué sirve, elementos y ejemplos. (2020, January 10). Lifeder.
https://www.lifeder.com/anecdotario/

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UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL PERÚ

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS HUMANAS

Carvajal De Sousa, Sebastian Jesús

Flores Oliva, Pierre Jamil

Hernández Calderón, Ivan

Martínez Carlos, Gleny Judith Nair

Quintanilla Barrios, Talia

Ñahuincopa Ordoñez, Jack Williams

4. TÉCNICAS DE REGISTRO DE LA OBSERVACIÓN…………………...06

6.1. Historia de vida………………………………………………….13

7.1. Pruebas fotográficas……………………………………………..16

9.1. Matrices de interacción…………………………………………..20

Los estudiantes en esta monografía proporcionan definiciones de las técnicas de

cómo la técnica de registro de la observación consiste en utilizar los sentidos ya sea

algún hecho, objeto o fenómeno, se demuestra que se dividen en dos sistematizados y

no sistematizados, dentro de ellos se encuentran registros tanto narrativos, descriptivos,

visión de cómo se puede registrar y reconocer que la observación también puede

registrar de forma no sistematizada es la técnica más relacionada con el paradigma

cualitativo. Su objetivo es conocer la realidad sin la utilización de pre conceptos previos

describirlo, analizarlo o explicarlo desde una perspectiva científica.

Palabras clave: Observación, sistematizada, no sistematizada, técnica,

cualitativa, registros narrativos, descriptivos, de conducta, mecánicos, de apreciación.

Students in this monograph provide definitions of observation techniques, the

observation can also be recorded in a non-systematized way, it is the technique most

Keywords: Observation, systematized, non-systematized, technical, qualitative,

narrative, descriptive, behavioral, mechanical, appreciation records.

A lo largo de los años, la psicología siempre ha intentado estudiar la realidad,

con el objetivo de analizarla y comprenderla. Así nació la evaluación psicológica, que

incluye entre ellas las denominadas técnicas de observación. Mediante la observación

adquirimos la información de nuestro entorno de forma activa, empleando el sentido de

para el conocimiento de la persona sobre la base de lo que representa, lo que es y lo que

conocimiento de las técnicas de observación, son un conjunto de herramientas

orientadas a evaluar un fenómeno, un individuo o un grupo de personas. Generalmente

se estudian conductas y comportamientos observables. En las técnicas de observación

no se provocan o solicitan respuestas en los sujetos observados, simplemente los

fenómenos se dan de forma natural, el observador lo observa y estudia. Las técnicas de

observación se dividen en dos de registro no sistematizado y sistematizado. El primero

se enfoca en una descripción simple en estilo narrativo o con la transcripción de frases

textuales, recogiendo cualitativamente todas las características de la conducta que

observamos. La segunda es más objetiva en lo que se quiere observar y guía al

observador en cuanto a lo que se debe registrar, esta consiste en expresar en términos

generales toda la información contenida en conductas o en eventos. Es justamente estos

de registro de observación de conductas dar a conocer su importancia, su clasificación,

sus características y sus prácticas cuando se quiere estudiar la realidad social en su

un problema que por el momento desconocemos.

Técnicas De Registro De La Observación

Estas son herramientas que te permiten recoger información para el análisis; es

el acto de mirar algo sin modificarlo con la intención de examinarlo, interpretarlo y

obtener unas conclusiones sobre ello, es la inspección y estudio realizado por el

único de evaluación. Puede ser un instrumento para la recolección sistemática de

evidencias o datos, considerado también referente para la descripción de la realidad en

donde se sitúa la atención de observar o escrito donde el lenguaje es el modo de

representar lo observado. Estas técnicas se dividen en dos sistemática y no sistemática:

No sistemática su finalidad es dar a conocer la realidad sin la utilización de

conocimientos previos sobre la situación en concreto que se va a observar para generar

conclusiones basadas en ellos, sino se trata de apreciar y registrar lo que ocurre en el

momento. Dentro de ella encontramos algunos registros como:

Sistemática la cual tiene la función de definir antes algunas conductas y solicitar

a los observadores que registren, las unidades de medidas como la frecuencia,

Este consiste en describir hasta donde es posible la interacción total de un

Nos permite además precisar mejor la definición operacional de la conducta o

Alumno: ____________________ Fecha:

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