TABLA DE VIDEOS (Segunda cohorte)

CURSO ONLINE SOBRE LIBERTAD ACADÉMICA Y OTROS DERECHOS HUMANOS DE LOS UNIVERSITARIOS
AULA ABIERTA

Nº Videos Tema Expositor - Institución Resumen del video linK

Video 1 Presentación del curso David Gómez Gamboa https://www.youtube.com/watch?v=bcZeo
Aula Abierta – Comisión oBQ6JI&t=43s
Derechos Humanos
Facultad de Ciencias
Jurídicas y Políticas
Universidad del Zulia
(FCJP-LUZ)
https://www.youtube.com/watch?v=VWq2
I. Módulo Introductorio: Los derechos humanos en la agenda internacional. Nociones básicas sobre libertad académica W5YylEQ

Sección 1. Los derechos humanos en la agenda internacional.

Video 2 Los derechos humanos en la agenda David Gómez Gamboa https://www.youtube.com/watch?v=GJWyc

internacional Aula Abierta – Comisión 20_r24&t=67s
Derechos Humanos
Facultad de Ciencias
Jurídicas y Políticas
Universidad del Zulia

Sección 2. Los derechos humanos vinculados a los entornos universitarios: La libertad académica y otros derechos humanos

Video 3 La libertad académica (Objeto, Sujetos y David Gómez Gamboa https://www.youtube.com/watch?v=5i6fTN

Límites). Aula Abierta – Comisión kswAk&t=19s
Derechos Humanos Facultad
de Ciencias Jurídicas y
Políticas Universidad del
Zulia

Video 4 La universidad en la historia. Angel Lombardi https://www.youtube.com/watch?v=maoe23

Universidad del Zulia – AXU1I
Universidad Católica Cecilio
Acosta
Video 5 Repensar la universidad argentina: Pablo Riberi Pablo Riberi, profesor de la Universidad de Córdoba e investigador del Instituto https://youtu.be/zjZnY2rAC2M
educación, libertad académica y Max Planck de Derecho Público Comparado y Derecho Internacional (Heidelberg-
deliberación libre Alemania), en su presentación hace un breve análisis sobre el derecho de libertad
académica desde un contexto global y desde un punto de vista histórico, partiendo
de la reforma universitaria de la Universidad Nacional de Córdoba de hace más de
100 años, destacando el impacto de ésta en las universidades latinoamericanas. El
profesor Riberi realiza sus consideraciones sobre la libertad académica como un
recurso esencial, especialmente en contextos autoritarios de opresión, no
solamente para el desarrollo de comunidades como aquellas de Latinoamérica con
 grandes problemas que resolver relacionados a la economía, al desarrollo
sustentable, al medio ambiente; sino también del punto de vista individual.

EVALUACIÓN
PRIMERA PARTE: VERDADERO Y FALSO
1. En febrero de 2018, Aula Abierta alertó sobre una polémica en la Universidad de Buenos Aires por una clase sobre “delito de género”.
FALSO
2. De acuerdo con el profesor Pablo Riberi, la universidad tuvo su origen en la “Universitas Scholarium” en la cual, los alumnos buscaban libremente a los docentes que beneficiaran su curiosidad académica.
VERDADERO
3. La Reforma Universitaria de Córdoba de 1918 significó la transformación de la concepción universitaria de entonces.
VERDADERO
4. En Argentina no se ha dado el fenómeno de la autocensura para tratar de acallar voces o de cercenar la libertad de cátedra.
FALSO
5. Sólo desde el año 2020 el Observatorio Latinoamericano sobre Libertad Académica y Derechos Universitarios de Aula Abierta ha denunciado las restricciones presupuestarias contra las universidades públicas
en Argentina.
FALSO
SEGUNDA PARTE: ASOCIACIÓN
6. Universidad de Bologna equivale a:
a. Surgimiento del arte
b. Madre decana de todas las Universidades (RESPUESTA CORRECTA)
c. Revolución francesa
d. Nacimiento de los derechos humanos
7. Reforma universitaria de 1918 equivale a:
a. Universidad de Salamanca
b. Universidad de Buenos Aires
c. Universidad del Rosario
d. Universidad de Córdoba (RESPUESTA CORRECTA)
8. Recurso esencial para el desarrollo individual y de la comunidad equivale a:
a. Libertad académica (RESPUESTA CORRECTA)
b. Derecho subjetivo
c. Libertad religiosa
d. Toma de decisiones
9. Transformación de la concepción universitaria en Argentina y Latinoamérica equivale a:
a. Universitas scholarium
b. Reforma universitaria de la Universidad de Córdoba (RESPUESTA CORRECTA)
c. La noche de los bastones largos
d. Reforma universitaria de la Universidad de Bologna
10. Caso Brown vs. Board of Education
a. Precedente norteamericano en materia de educación (RESPUESTA CORRECTA)
b. Precedente argentino en materia de educación
c. Antecedente de la autonomía universitaria
d. Origen de la universidad
TERCERA PARTE: SELECCIÓN SIMPLE
11. A partir de 1918 la Universidad de Córdoba fue gobernada de forma tripartita con representantes de:
a. El claustro universitario y estudiantes
b. Estudiantes y egresados
c. El personal académico, administrativo, y egresados
d. El claustro universitario, estudiantes, y egresados (RESPUESTA CORRECTA)
12. El caso Brown vs. Board of Education, fue un importante precedente jurisprudencial norteamericano sobre:
a. Libertad de pensamiento
b. Acceso a la educación (RESPUESTA CORRECTA)
c. Libertad de culto
d. Autonomía universitaria
13. “Cuando deseamos después de deliberar es porque deseamos conforme hemos deliberado”, este es un enunciado sobre el valor de la libertad de pensamiento producido por:
a. Sócrates
 b. Montesquieu
c. Aristóteles (RESPUESTA CORRECTA)
d. Martín Luther King
14. El derecho individual a ser educado comprende:
a. Libertad de enseñanza
b. Obligación del Estado de promover la educación
c. Recibir educación y formación conforme a programas de calidad (RESPUESTA CORRECTA)
d. Autonomía universitaria
15. La Universidad de Bologna tuvo su origen en el año:
a. 1052
b. 1088 (RESPUESTA CORRECTA)
c. 1200
d. 1830

Video 6 Fundamentos básicos y concepciones Mayda Hocevar https://www.youtube.com/watch?v=_K8UHJ

filosóficas de la libertad académica Observatorio de Derechos
Humanos Universidad de
Los Andes
Video 7 Libertad académica y autonomía Karla Velazco
universitaria: una relación de medio a fin. Aula Abierta – Comisión
Derechos Humanos Facultad
de Ciencias Jurídicas y
Políticas Universidad del
Zulia – Universidad Rafael
Urdaneta
Video 8 ¿Sesgos ideológicos y libertad académica Armando Chaguaceda
en América Latina?
kgqYM&t=279s
"Curso sobre libertad académica y otros
derechos humanos de los universitarios".
Aula Abierta
https://www.youtube.com/watch?v=XcMZ3
Qm4vBI&t=1s
"Curso sobre libertad académica y otros
derechos humanos de los universitarios". Aula
Abierta
El profesor Armando Chaguaceda, durante su disertación, brevemente analiza el https://youtu.be/58DgPBw95pU
panorama ideológico de América Latina, donde se ha dado la transición hacia la
democracia en diferentes dictaduras, a excepción de Cuba y otros casos que han
tenido reversiones de la democracia como Venezuela y Nicaragua. Asimismo,
Chaguaceda plantea que en América Latina se han tomado otros tipos de
alternativas, entre ellos, autoritarismos de distintos signos ideológicos o las
supuestas democracias populares, lo cual direcciona a un problema no analizado:
la falaz existencia de un compromiso en la academia con la democracia. Se destaca
el importante impacto que pueden tener estas ideologías sobre los circuitos de
difusión de ideas, en la posibilidad de construir redes académicas y en la
posibilidad misma de ejercer un pensamiento realmente crítico, y de garantizar la
libertad académica, la autonomía universitaria, y la defensa de una sociedad libre
y justa. Además, Chaguaceda denuncia cómo el aparato ideológico de la isla ejerce
influencias en centros de pensamiento latinoamericanos amenazando la libertad
académica en la región.

EVALUACIÓN
PRIMERA PARTE: VERDADERO Y FALSO

1. De acuerdo con Armando Chaguaceda, el mantenimiento del régimen de partido único en Cuba es favorecido por la marcada presencia del estado Cubano en grandes circuitos académicos latinoamericanos.
VERDADERO
2. Cuba no posee representación de los centros oficiales regidos por la política cultural e ideológica del Estado en el CLACSO (Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales)
FALSO
3. Las universidades públicas de Cuba tienen mucha conexión con sectores de izquierda y han sido hegemonizadas a nivel discursivo por visiones del viejo Marxismo-Leninismo.
VERDADERO
 4. De acuerdo con Armando Chaguaceda, la derecha autoritaria en Latinoamérica no ha atendido adecuadamente las demandas de sectores juveniles latinoamericanos sobre justicia social y mejora de la
calidad de la democracia.
VERDADERO
5. A pesar de la ideología hegemonizada en la universidad cubana, aún se realizan algunos trabajos críticos interesados en la realidad del país, lo cuales generan un pensamiento crítico por parte de distintos
académicos.
VERDADERO
SEGUNDA PARTE: ASOCIACIÓN

6. Cuando el autor refiere la categoría “reversión de la democracia” se refiere a los siguientes países:
a. Chile
b. Colombia
c. Venezuela y Nicaragua (RESPUESTA CORRECTA)
d. Argentina
7. Falta de compromiso con la democracia equivale a:
a. Autoritarismos de distintos signos ideológicos (RESPUESTA CORRECTA)
b. Derechos humanos
c. Estado de Derecho
d. Democracias Latinoamericanas
8. Universidad pública en Cuba equivale a:
a. Centro de esparcimiento
b. Control de calidad
c. Control por sectores de izquierda (RESPUESTA CORRECTA)
d. Influencia de la democracia liberal
9. La influencia de la academia oficial cubana en la libertad académica en Latinoamérica se relaciona con:
a. Presencia en actividades de culto en Latinoamérica
b. Presencia de centros académicos cubanos en grandes asociaciones vinculadas a las ciencias sociales latinoamericanas (RESPUESTA CORRECTA)
c. Establecimiento de medidas económicas en Latinoamérica
d. Rechazo por grandes asociaciones de ciencias sociales latinoamericanas.
10. Cuba equivale a:
a. Gobierno de extrema derecha
b. Régimen monopartidista (RESPUESTA CORRECTA)
c. República bolivariana
d. Gobierno demócrata
TERCERA PARTE: SELECCIÓN SIMPLE

11. De acuerdo con la presentación de Armando Chaguaceda, desde finales del siglo XX luego de algunas dictaduras en América Latina ocurrió:
a. Primera guerra mundial
b. Transición hacia la democracia (RESPUESTA CORRECTA)
c. Renacimiento
d. Revolución bolivariana
12. La universidad pública cubana ha sido polarizada bajo la doctrina de:
a. Marxismo-Leninismo (RESPUESTA CORRECTA)
b. Mussolini
c. Washington
d. Hitler
13. De acuerdo al expositor, dentro del Estado cubano prevalece:
a. Hegemonía neo-liberal en la libertad académica
b. Un modelo de partido único, de no libertad académica, de no autonomía (RESPUESTA CORRECTA)
c. Estado social de Derecho
d. Modelo de Estado pluripartidista
e. Una plena democracia.
14. Para 2019, Cuba tenía la sección más numerosa en la Asociación de Estudios Latinoamericanos con:
a. 90 miembros
b. 160 miembros
c. 500 miembros
 d. 963 miembros (RESPUESTA CORRECTA)
15. El modelo monopartidista del Estado Cubano ha estado vigente por más de:
a. 20 años
b. 60 años (RESPUESTA CORRECTA)
c.10 años
d. 35 años

Video 9 Las universidades y los derechos de las Yolima Arellano La profesora Yolima Arellano, explica el trabajo que se está haciendo para lograr https://youtu.be/0_q_zdY-Udc
mujeres a una vida libre de violencia un protocolo contra la violencia de género en las universidades venezolanas,
señalando que las mujeres en el ámbito universitario son víctima de acoso y
violencia sexual. , así como violencia laboral sin que existan mecanismos que les
permitan determinar estos hechos.
https://youtu.be/7OUw4AEG02c
II. Módulo: Documentación e incidencia internacional en materia de libertad académica y derechos universitarios

Sección 1. Nociones básicas para la documentación de violaciones de derechos humanos y la incidencia internacional.

Nº Videos Tema Expositor – Institución Resumen del video

Video 10 Incidencia internacional en materia de Ligia Bolivar https://www.youtube.com/watch?v=Eta4x
derechos humanos y de libertad 3eRMzc
académica.
"Curso sobre libertad académica y otros
derechos humanos de los universitarios".
Aula Abierta
Video 11 Mecanismos Internacionales de Carlos Lusverti – https://www.youtube.com/watch?v=mkFZt
Protección de los Derechos Humanos Centro de Derechos i8gWQE&t=90s
Humanos de la Universidad "Curso sobre libertad académica y otros
Católica Andrés Bello – derechos humanos de los universitarios".
Amnistía Internacional Aula Abierta

Sección 2. Incidencia ante los Sistemas Internacionales de Protección de Derechos Humanos

Video 12 La Sociedad Civil Venezolana ante el Feliciano Reyna – Acción https://www.youtube.com/watch?v=RUUsQ

Sistema Universal de Protección de Solidaria 5PipsI&t=503s
Derechos Humanos: Experiencias y
Desafíos Luis Francisco Cabezas – "Curso sobre libertad académica y otros
CONVITE derechos humanos de los universitarios". Aula
Abierta
Beatriz Borges – CEPAZ
Incidencia ante el Sistema Universal de
protección de los derechos humanos Katherine Martínez – Prepara
desde la sociedad civil. Familia

Quiteria Franco – Unión

Afirmativa de Venezuela

Marino Alvarado – Provea

 Ricardo Villalobos - Aula
Abierta – Universidad Rafael
Urdaneta

Alí Daniels – Acceso a la Justicia

David Gomez Gamboa - Aula

Abierta – Comisión Derechos
Humanos Facultad de Ciencias
Jurídicas y Políticas Universidad
del Zulia

Video 13 Incidencia ante el Sistema Luis Francisco Cabezas – https://www.youtube.com/watch?v=BqVjbG

Interamericano de protección de los CONVITE FG5hk&t=1s
derechos humanos desde la Sociedad
Civil Venezolana. Beatriz Borges – CEPAZ "Curso sobre libertad académica y otros
derechos humanos de los universitarios". Aula
. Katherine Martínez – Prepara Abierta
Familia

Quiteria Franco – Unión

Afirmativa de Venezuela

Marino Alvarado – Provea

Carlos Lusverti – Centro de

Derechos Humanos Ucab –
Amnisitía Internacional.

Karla Velazco - Aula Abierta –

Comisión DDHH FCJP-LUZ -
Universidad Rafael Urdaneta

Alí Daniels – Acceso a la Justicia

David Gomez Gamboa - Aula

Abierta – Comisión Derechos
Humanos Facultad de Ciencias
Jurídicas y Políticas Universidad
del Zulia

Miguel Barone – FCU

Universidad Central de
Venezuela – Gritemos con Brío

Mayda Hocevar – Observatorio

DDHH Universidad de Los Andes
(ULA)
 Juan Berríos – Comisión DDHH
Estado Zulia (Codhez) –
Universidad del Zulia

Video 14 Logros y desafíos en relación a la "Curso sobre libertad académica y otros

incidencia internacional en materia David Gómez Gamboa - Aula derechos humanos de los universitarios". Aula
de libertad académica y derechos Abierta – Comisión Derechos Abierta
universitarios. Humanos Facultad de Ciencias
Jurídicas y Políticas Universidad https://youtu.be/9eH36KOKHuQ
del Zulia

Video 15 Desafíos pendientes en la En esta primera parte, el profesor David Gómez Gamboa presenta algunas https://youtu.be/J7YbcMqtNss
Jurisprudencia de la Corte David Gómez Gamboa consideraciones sobre los desafíos pendientes de la Corte Interamericana de https://www.youtube.com/watch?v=J7Yb
Interamericana de DDHH Parte I Derechos Humanos en materia de libertad académica; la cual ha sido reconocida cMqtNss&feature=youtu.be
como derecho humano en el marco del Sistema Interamericano, pero hasta la fecha
no ha sido desarrollado jurisprudencialmente a pesar de que la Corte
Interamericana ha conocido casos emblemáticos que versan sobre violaciones
vinculadas a la persecución y ataque dirigido como consecuencia de la realización
de trabajos académicos, emisión de pronunciamientos fundamentados en
investigaciones y aportes científicos de académicos y universitarios. Durante esta
primera clase, el profesor Gómez Gamboa hace referencia a los casos sometidos
ante la Corte Interamericana de los profesores Daniel Urrutia, Vladimir Herzog, y
Tulio Álvarez, en los cuales se evidenciaron violaciones a la libertad académica.
EVALUACIÓN
PRIMERA PARTE: VERDADERO Y FALSO
1. La Comisión Interamericana de Derechos Humanos en la audiencia regional histórica sobre libertad académica y autonomía universitaria en Las Américas del 15 de febrero de 2019 (celebrada en
Sucre-Bolivia) se comprometió a crear estándares interamericanos.
VERDADERO
2. La Corte Interamericana de Derechos Humanos no ha desarrollado jurisprudencialmente el derecho a la libertad académica a pesar de que ha conocido casos emblemáticos vinculados a la materia.
VERDADERO
3. La libertad académica es un derecho subordinado a la libertad de expresión.
FALSO
4. El profesor Tulio Álvarez fue víctima de violación contra su libertad de expresión y también contra la libertad académica en virtud de las represalias recibidas por el ejercicio de denuncias como
profesional del derecho, y como profesor-investigador y académico.
5. VERDADERO
6. Daniel Urrutia Laubreaux es un político chileno que ha recibido represalias por su participación en elecciones fraudulentas.
FALSO
7. El profesor universitario Vladimir Herzog fue privado de su libertad, perseguido, torturado y finalmente asesinado en el contexto de ataques sistemáticos y generalizados contra la oposición a la
Dictadura brasileña en octubre de 1975.
VERDADERO
8. En septiembre de 2020, la Relatoría Especial de Naciones Unidas sobre la Libertad de Opinión y de Expresión presentó ante la Asamblea General el informe que destaca aspectos de la libertad de
opinión y expresión en el contexto de la libertad académica.
VERDADERO

SEGUNDA PARTE: SELECCIÓN SIMPLE

9. La Comisión Interamericana de Derechos Humanos, en su informe “Institucionalidad Democrática, Estado de Derecho y Derechos Humanos en Venezuela”, expresó su preocupación por las injerencias
en la autonomía universitaria en el año:
a. 2020
 b. 2016
c. 2018 (RESPUESTA CORRECTA)
d. 2012
10. El juez Daniel Urrutia Laubreaux recibió en el año 2005 sanciones disciplinarias como consecuencia de:
a. Trabajo académico crítico del desempeño de la Corte Suprema de Justicia chilena durante la dictadura militar (RESPUESTA CORRECTA)
b. Recolección de firmas para referéndum revocatorio durante la dictadura chilena
c. Uso de documentos falsos
d. Difusión de información falsa sobre Gobierno chileno
11. El caso Good contra la República de Botswana que reconoce la importancia de la libertad de expresión para el goce efectivo de la libertad académica, fue resuelto por:
a. Comisión Interamericana de Derechos Humanos
b. Corte Internacional de Justicia
c. Corte Penal Internacional
d. Comisión Africana de Derechos Humanos y de los Pueblos (RESPUESTA CORRECTA)
12. Según la Corte Interamericana de Derechos Humanos, las violaciones de derechos humanos cometidas en el contexto del caso Vladimir Herzog contra Brasil constituyen:
a. Delitos flagrantes
b. Crímenes de lesa humanidad (RESPUESTA CORRECTA)
c. Amenazas latentes
d. Infracciones
13. Una de las oportunidades donde la Comisión Interamericana de Derechos Humanos ratificó su compromiso en crear estándares interamericanos en materia de libertad académica fue durante:
a. Examen Periódico Universal de la República de Venezuela de 2014
b. Asamblea General en Bogotá de 2019
c. Congreso Interamericano en Caracas de 2017
d. Audiencia temática en 172 período de sesiones en Jamaica en el 2019 (RESPUESTA CORRECTA)

Video 16 Desafíos pendientes en la Durante esta segunda entrega, el profesor David Gómez Gamboa, continúa https://youtu.be/zcz-T1er-2o
Jurisprudencia de la Corte David Gómez Gamboa presentando sus reflexiones sobre el vacío jurisprudencial en la Corte
Interamericana de DDHH Parte II Interamericana de Derechos Humanos en materia de libertad académica. En esta
oportunidad, se presentan los casos de Nelson Carvajal, López Lone, Eduardo
Kimel, Palamara Iribarne. El profesor Gómez Gamboa hace un llamado al Sistema
Interamericano para que asuma como desafío pendiente ante nuevos casos el
reconocimiento del derecho a la libertad académica como un derecho
expresamente protegido, así como también, el desarrollo de los estándares básicos
para su protección sobre la base de los instrumentos internacionales adoptados
por el sistema universal y regional de derechos humanos.

EVALUACION

PRIMERA PARTE: VERDADERO Y FALSO

1. La Corte Interamericana de Derechos Humanos se pronunció en marzo de 2018 sobre el caso Carvajal vs. Colombia determinando que el asesinato de Carvajal estuvo directamente relacionado con su
labor como periodista cometido dentro de un patrón de homicidios contra periodistas durante la época.
VERDADERO
2. De acuerdo al Relator de Naciones Unidas para la Libertad de Opinión y Expresión en su informe de 2020, los académicos gozan de la libertad académica únicamente dentro de las instituciones donde
desempeñan su labor en los aspectos internos de la investigación.
FALSO
3. La Corte Interamericana de Derechos Humanos se pronunció en sentencia del año 2015 sobre el caso de 4 jueces hondureños miembros de la Asociación de Jueces para la Democracia que fueron
destituidos en 2009 por mostrar su posición crítica a la Corte Suprema durante el derrocamiento del Presidente Hugo Chávez.
FALSO
 4. De acuerdo a la jurisprudencia del Tribunal Europeo de Derechos Humanos, la libertad académica incluye la posibilidad de emitir críticas y observaciones sobre el funcionamiento de las instituciones
públicas dentro de un sistema político.
VERDADERO
5. Según las disertaciones del profesor David Gómez, es necesario que tanto la Comisión como la Corte Interamericana de Derechos Humanos declaren la necesidad de una protección especial otorgada a
los académicos y actores universitarios en virtud de su condición vulnerable en contextos autoritarios.
VERDADERO
6. La Corte Interamericana de Derechos Humanos en el año 2008 condenó al Estado venezolano por considerar que vulneró la libertad de expresión del periodista Eduardo Kimel.
FALSO
7. El profesor David Gómez, durante su ponencia, indica que cualquier forma que impida continuar con la actividad de investigación y de difusión del conocimiento científico es una violación contra la libertad
académica.
VERDADERO
SEGUNDA PARTE: SELECCIÓN SIMPLE
8. El periodista Eduardo Kimel fue condenado a prisión y multa por el supuesto delito de:
a. Calumnia (RESPUESTA CORRECTA)
b. Homicidio calificado
c. Traición a la patria
d. Agavillamiento
9. El caso de Palamara Ibarre fue sentenciado por la Corte Interamericana de Derechos Humanos el 22 de noviembre de 2005, considerando que en su caso hubo:
a. Delito en flagrancia
b. Desacato judicial
c. Censura previa (RESPUESTA CORRECTA)
d. Dolo eventual
10. Según el Relator de la ONU para la Libertad de Opinión y Expresión en su informe de 2020, la exposición de conocimientos técnicos en una audiencia ante un órgano legislativo, una conferencia en una
comunidad, una conversación en medios de comunicación o alguna publicación, realizada por académicos, es parte del ejercicio de:
a. Derecho natural
b. Libertad académica (RESPUESTA CORRECTA)
c. Libertad de tránsito
d. Derecho de acción
11. De acuerdo a la Corte Interamericana de Derechos Humanos en decisión del año 2005, el Estado chileno debió garantizar el ejercicio de la libertad de pensamiento y de expresión, permitiendo escribir
las ideas y opiniones, y difundir el libro de:
a. Fernández Rosales
b. Chávez Frías
c. Palamara Iribarne (RESPUESTA CORRECTA)
d. López Obrador
12. La libertad de los académicos incluye la posibilidad de emitir críticas y observaciones sobre el funcionamiento de las instituciones públicas dentro de un sistema político, de acuerdo a la jurisprudencia
de:
a. Corte Interamericana de Derechos Humanos
b. Tribunal Europeo de Derechos Humanos (RESPUESTA CORRECTA)
c. Tribunal Supremo de Justicia
d. Corte Constitucional

Video 17 Caso Tulio Álvarez ante el Sistema Durante esta clase, Tulio Álvarez Ramos, profesor constitucionalista, destaca los https://youtu.be/ggRTokd8xz0
Interamericano: libertad académica y Tulio Alvarez aspectos más importantes sobre la libertad de expresión y la libertad académica a la luz de
libertad de expresión. el la sentencia de la Corte Interamericana de Derechos Humanos del 30 de agosto de 2019, en
la que se pronuncia sobre su caso y marca nuevos estándares en el esquema de la libertad
de expresión, respecto a la estrategia del Estado de criminalización de líneas editoriales
disidentes. Álvarez publicó, en el año 2003, un artículo en un conocido diario donde daba a
conocer las irregularidades en el manejo financiero de la Caja de Ahorros de la Asamblea
Nacional de Venezuela por parte del entonces presidente de dicho Poder Legislativo. Como
consecuencia recibió sanciones de carácter civil y penal, viéndose afectados sus derechos
fundamentales. Asimismo, Álvarez hace énfasis en la importancia de la autonomía
universitaria y la libertad académica para los sistemas democráticos.
 EVALUACIÓN
PRIMERA PARTE: VERDADERO Y FALSO

1. Para visibilizar la importancia de la libertad académica y la Universidad para la democracia no debe promoverse el litigio estratégico a favor de éstos.

FALSO

2. En el contexto interamericano se ha reiterado con absoluta claridad que para la democracia es fundamental la existencia de prensa y medios libres.

VERDADERO

3. De acuerdo al profesor Tulio Álvarez, en Venezuela se han utilizado los tribunales de justicia como un mecanismo de censura a las personas que pretenden utilizar los medios como canal libre de
transmisión de la información.

VERDADERO

4. La libertad de información implica únicamente el derecho del comunicador a transmitir información.

FALSO

5. El profesor Tulio Álvarez solo recibió sanciones de carácter civil como consecuencia de la publicación de su artículo en el que señala irregularidades en la Asamblea Nacional venezolana desde una
perspectiva académica.

FALSO

SEGUNDA PARTE: ASOCIACIÓN

6. Medios de comunicación equivale a:

a. Mecanismo de control vertical del Poder. (RESPUESTA CORRECTA)

b. Medidas de conservación ambiental

c. Derechos económicos
d. Medidas sanitarias
7. Libertad de información equivale a:
a. Libre desenvolvimiento de la personalidad
b. Derecho de informar y estar informado (RESPUESTA CORRECTA)
c. Derecho de petición
d. Derecho financiero
8. Funcionario público equivale a:
a. Persona sometida a examen de calidad
b. Objeto sometido a control de calidad
c. Persona sometida a examen y verificación permanente por parte de la sociedad en relación a su desempeño (RESPUESTA CORRECTA)
d. Examen de verificación de aspectos psicológicos.
9. Restricciones a la libertad de expresión equivale a:
a. Que tengan adecuación a la arbitrariedad del funcionario de turno
b. Que tengan carácter excepcional, justificado, persigan fines legítimos y sean provistas en la ley (RESPUESTA CORRECTA)
c. Que sean recíprocas
d. Que sean independientes
10. Formación de criterio de la sociedad para la toma de decisiones equivale a:
 a. Dependencia
b. Libertad de expresión (RESPUESTA CORRECTA)
c. Libertad de tránsito
d. Actividad de recreación
TERCERA PARTE: SELECCIÓN SIMPLE

11. La Corte Interamericana de Derechos Humanos emitió sentencia de fondo sobre el caso Tulio Álvarez vs. Venezuela en fecha:
a. 10 de septiembre de 2020
b. 30 de agosto de 2019 (RESPUESTA CORRECTA)
c. 30 de marzo de 2020
d. 26 de enero de 2017
12. Una de las actividades que colocó al profesor Tulio Álvarez en una situación de exposición ante el Gobierno venezolano fue:
a. La denuncia de irregularidades en el manejo de recursos del Poder Judicial
b. La denuncia y acciones ante los problemas ambientales generados por derrames petroleros y minería en Venezuela, además de otras denuncias (RESPUESTA CORRECTA)
c. Difusión de artículo de prensa sobre biografía del ex presidente Hugo Chávez
d. Publicación de columna sobre corrupción de medios de comunicación
13. En el caso del profesor Tulio Álvarez se evidenció que el Poder Judicial venezolano fue utilizado como mecanismo para censurar:
a. Actividades deportivas
b. Denuncias críticas provenientes de la investigación y el desempeño académico-profesional (RESPUESTA CORRECTA)
c. Participación en actividades de esparcimiento
d. Foros musicales
14. Una vez que el profesor Tulio Álvarez regresa a su país de dar una conferencia en la Universidad Sergio Arboleda en Colombia sobre el tema del fraude electoral en Venezuela recibió:
a. Medida de prohibición de salida del país (RESPUESTA CORRECTA)
b. Méritos académicos por su destacada labor
c. Pena privativa de libertad por 5 años
d. Multas desproporcionadas
15. El examen tripartito establecido en la jurisprudencia de la Corte Interamericana de Derechos Humanos en materia de libertad de expresión equivale a :
a. Casos para otorgar beneficios procesales
b. Casos excepcionales para establecer sanciones de carácter penal
c. Un estándar que exige que las limitaciones a la libre expresión de comunicadores sociales o cualquier persona estén previstas de manera clara y precisa en una ley, que persiga objetivos de la Convención
y que sean necesarias en una sociedad democrática. (RESPUESTA CORRECTA)
d. Establecimiento de medidas disciplinarias

https://youtu.be/jlNRwCxzu2A
MODULO III. Situación de la libertad académica en el continente americano. Estudio de casos.

Sección 1. El Observatorio Latinoamericano de Libertad Académica y Derechos Universitarios.

Video 18 Momentos claves 2017-2020 en la . https://www.youtube.com/watch?v=KA4RM

incidencia ante el Sistema BeEKa0&t=57s
Interamericano de Derechos
Humanos en materia de libertad "Curso sobre libertad académica y otros
académica y autonomía universitaria. derechos humanos de los universitarios". Aula
Abierta
Video 19 Documentación de violaciones a la Ricardo Villalobos - Aula https://youtu.be/AFTeaj4goS0
libertad académica y otros derechos Abierta y Universidad Rafael
universitarios Urdaneta Curso sobre “libertad académica y otros
derechos humanos de los universitarios". Aula
Abierta
Video 20 Restricciones contra la libertad David Gómez Gamboa https://www.youtube.com/watch?v=EkLFQL
académica en Latinoamérica: Aula Abierta – Comisión DDHH fugCc&t=66s
Identificando patrones de violación FCJP-Universidad del Zulia Curso sobre “libertad académica y otros
para la producción de estándares derechos humanos de los universitarios". Aula
internacionales Abierta
Video 21 Criminalización de la protesta en Andrea Santacruz En esta oportunidad la profesora Andrea Santacruz, abogada y directora del https://youtu.be/lmciXuYVuKc
Venezuela. Centro de Derechos Humanos de la Universidad Metropolitana (Caracas-
Venezuela), realiza su disertación sobre la criminalización de la protesta de
actores universitarios en Venezuela, esbozando los principales aspectos del
derecho de manifestación pacífica en la legislación venezolana y a nivel
internacional en instrumentos como la Declaración Universal de Derechos
Humanos y el Pacto de Derechos Civiles y Políticos, en relación a derechos como
la libertad de expresión y asociación. De igual forma, reflexiona sobre las
principales decisiones judiciales e instrumentos normativos que han creado un
marco restrictivo en Venezuela dirigido a criminalizar la protesta y sesgar el
ejercicio del derecho a la protesta pacífica; así como también, se presentan algunas
consideraciones sobre el Estado venezolano frente a órganos internacionales de
justicia para establecer las correspondientes responsabilidades por los crímenes
y violaciones de derechos humanos cometidos en el contexto de las protestas
sociales. Menciona aspectos relativos a las investigaciones preliminares sobre la
posible comisión de crímenes de lesa humanidad en Venezuela en el marco del
proceso ventilado ante la Corte Penal Internacional. Asimismo hace referencia al
informe sobre la materia emitido por el Panel de Expertos Internacionales
Independientes de la OEA en 2018 y al trabajo de la Misión de Determinación de
los Hechos de Naciones Unidas.

EVALUACIÓN

PRIMERA PARTE: VERDADERO Y FALSO

1. De acuerdo a la Constitución venezolana e instrumentos internacionales de derechos humanos se requiere autorización del órgano competente para participar en manifestaciones pacíficas.
FALSO
2. La criminalización de la protesta responde a ataques contra la población civil que participa en manifestaciones de protesta.
VERDADERO
3. El Panel de Expertos Internacionales Independientes de la OEA señala que los actos a los que se ha visto sometida la población civil de Venezuela, que se remontan por lo menos al 12 de febrero de 2014,
constituyen crímenes de lesa humanidad de conformidad con el artículo 7 del Estatuto de Roma de la Corte Penal Internacional.
VERDADERO
4. Las medidas de criminalización de la protesta y la represión a manifestaciones pacíficas son relativamente nuevas, las cuales se vienen produciendo únicamente desde el año 2019.
FALSO
5. De acuerdo a la Oficina del Alto Comisionado de Naciones Unidas para los Derechos Humanos los incidentes de uso excesivo y no diferenciado de la fuerza siguieron un patrón común en el contexto de las
protestas venezolanas durante el año 2017.
VERDADERO
SEGUNDA PARTE: ASOCIACIÓN

6. Sentencia No. 276 de la Sala Constitucional del TSJ de fecha 24/04/2014 que exige como requisito autorización de autoridad competente para manifestar equivale a:
a. Recurso administrativo
b. Medida pecuniaria
c. Sentencia con medidas de criminalización de la protesta (RESPUESTA CORRECTA)
d. Medida humanitaria
7. Manifestación pacífica equivale a:
a. Rebelión ciudadana
b. Manifestación del pueblo con violencia
c. Libertinaje
d. Derecho constitucional (RESPUESTA CORRECTA)
8. “Uso de armas de fuego para el control del orden público y manifestaciones” equivale a:
 a. Categoría proporcional y adecuada
b. Categoría justa y necesaria
c. Categoría contraria al ordenamiento nacional e internacional (RESPUESTA CORRECTA)
d. Categoría contraria a las buenas costumbres.
9. Libertad de reunión y asociación equivale a:
a. Discrecionalidad de funcionarios
b. Derecho de identidad
c. Garantizada en ordenanza municipal local.
d. Garantizada por normas nacionales e internacionales (RESPUESTA CORRECTA)
10. Plan Zamora del 18 de abril de 2017 equivale a:
a. Plan enfocado en planteles educativos
b. Medidas de emergencia económica
c. Plan cívico-militar de control de orden público (RESPUESTA CORRECTA)
d. Medidas sanitarias por pandemia de Covid-19
TERCERA PARTE: SELECCIÓN SIMPLE

11. El Examen Preliminar de la Corte Penal Internacional evalúa:

a. Competencias

b. Complementariedad y gravedad de los hechos

c. Interés de la justicia

d. Todas las anteriores (RESPUESTA CORRECTA)

12. Según la Constitución venezolana, para ejercer la libertad de reunión en Venezuela se requiere:

a. Permiso consular

b. Carta de naturaleza

c. Poder notariado

d. Ninguna de las anteriores (RESPUESTA CORRECTA)

13. A partir de la Resolución No. 8610 emitida por el Ministerio del Poder Popular para la Defensa en el año 2015 se desprende:

a. Prohibición de espectáculos públicos

b. Restricciones de movilización por la pandemia de Covid-19

c. Autorización para el uso de armas de fuego en el control de manifestaciones públicas (RESPUESTA CORRECTA)

d. Aumento de los salarios de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana

14. En fecha 27-Sept-2018 la Fiscalía de la Corte Penal Internacional recibió por remisión por Estados partes del Estatuto de Roma:

a. Solicitud de juicio contra Venezuela

 b. Solicitud de ampliación del examen preliminar de Venezuela a los hechos de 2014. (RESPUESTA CORRECTA)

c. Informe preliminar de Venezuela

d. Solicitud de segunda fase del examen preliminar de Venezuela

15. La situación de Venezuela ha estado en examen preliminar ante la Fiscalía de la Corte Penal Internacional desde el año:

a. 2020

b. 2019

c. 2014

d. 2018 (RESPUESTA CORRECTA)

Sección 2. Primera audiencia histórica ante la CIDH sobre Libertad Académica en Las Américas (febrero 2019).

Video 22. Resumen sobre Audiencia histórica de Comisionados y Relatores https://www.youtube.com/watch?v=50bUd

Las Américas sobre Libertad Especiales de la Comisión RRxUW8&t=9s
Académica y Autonomía Universitaria Interamericana de Derechos
(CIDH-2019). Humanos (CIDH). Curso sobre “libertad académica y otros
derechos humanos de los universitarios". Aula
Abierta
David Gómez Gamboa - Aula
Abierta – Comisión DDHH FCJP-
LUZ

Jesse Levine – Scholar At Risk

(SAR) U.S.A.

Mayda Hocevar – Observatorio

DDHH-ULA

Salvador Herencia – Centro

Derechos Humanos Universidad
de Ottawa. Canadá.

Waldo Albarracín – Universidad

Mayor de San Andrés (Bolivia).

Sección 3 Hallazgos de la obra “Derecho a la Libertad Académica en Latinoamérica”. Visión de los coautores
 Hallazgos de la obra “Derecho a la Coordinadores: David Gómez y A continuación se presentan los principales hallazgos del libro especializado en https://www.youtube.com/watch?v=nNlBbE
Video 23 Libertad Académica en Karla Velazco - Aula Abierta – las principales violaciones del derecho a la libertad académica en Argentina, mkjJU&t=1s
Latinoamérica”. Visión de los Comisión DDHH FCJP-LUZ Colombia, Cuba, Chile, Ecuador, México, Nicaragua y Venezuela titulado el
coautores Derecho a la Libertad Académica en Latinoamérica. Curso sobre “libertad académica y otros
Editores: David Gómez Gamboa. derechos humanos de los universitarios". Aula
Aula Abierta. Universidad del Abierta
Zulia.
Karla Velazco Silva. Aula Abierta.
Universidad del Zulia-URU
Coautores del libro:

Gustavo Prieto. Universidad de

Turín

Romer Rubio. Universidad

Autónoma de Chile

José Achúe. Universidad

Centroccidental Lisandro
Alvarado(UCLA)

Innes Faria. Universidad del

Zulia-URU

Anny Paz. Aula Abierta.

Universidad del Zulia

Denise Ortega. Aula Abierta

Giuseppe Mazzocca. Aula Abierta

Milagro Domínguez. Abogada

Sección 4. Testimonios y experiencias de universitarios latinoamericanos

Video 24 Video Libertad Académica Y Gustavo Prieto (Profesor En esta clase el profesor Gustavo Prieto, Investigador en Derecho Internacional, https://youtu.be/SjCPAra1778
Autonomía Universitaria Ecuador. universitario ecuatoriano e realiza una revisión dentro de la legislación ecuatoriana sobre el contenido de la
Por Gustavo Prieto investigador de Derecho autonomía universitaria y la libertad académica, incluso como derecho autónomo
Internacional y Derecho consagrado constitucionalmente. En este sentido, plantea sus reflexiones sobre el
Constitucional) tema a nivel jurisprudencial, haciendo referencia a importantes casos ante la
Corte Constitucional del Ecuador.

EVALUACIÓN

PRIMERA PARTE: VERDADERO Y FALSO

1. El excesivo intervencionismo del Poder Ejecutivo sobre los demás Poderes Públicos es un fenómeno común en América Latina desde hace décadas.

VERDADERO
2. El Consejo de Educación Superior del Ecuador es el ente competente para dirimir las controversias judiciales.

FALSO

3. La Constitución ecuatoriana del año 2008 reconoce expresamente en su artículo 355 la libertad académica como derecho subordinado al derecho a la libertad de expresión.

FALSO

4. La importancia de la facultad que poseen las comunidades académicas para designar a sus propias autoridades ha sido un criterio reiterado por la Corte Constitucional ecuatoriana en sus decisiones.

VERDADERO

5. El Observatorio Latinoamericano sobre Libertad Académica y Derechos Universitarios de Aula Abierta ha documentado que 32 universidades públicas y politécnicas en Ecuador han recibido la totalidad
de sus partidas presupuestarias, sin ningún tipo de recorte presupuestario.
FALSO

SEGUNDA PARTE: ASOCIACIÓN

6. El Consejo de Educación Superior del Ecuador equivale a:

a. Autoridad en materia sanitaria

b. Elecciones parlamentarias del Ecuador

c. Marcado intervencionismo del Poder Ejecutivo. (RESPUESTA CORRECTA)

d. Representante del Poder Judicial

7. El caso reciente del Rector de la Universidad Andina de Ecuador estuvo relacionado a:

a. Autonomía para designar sus propias autoridades

b. Vulneración del derecho a la igualdad y no discriminación (RESPUESTA CORRECTA)

c. Asfixia presupuestaria

d. Designación por parte del cuerpo estudiantil.

8. Libertad académica equivale a:

a. Derecho autónomo (RESPUESTA CORRECTA)

b. Jurisprudencia

c. Gobierno nacional

d. Excesivo presidencialismo
9. Autonomía administrativa equivale a:

a. Elemento de la autonomía universitaria (RESPUESTA CORRECTA)

b. Elecciones parlamentarias

c. Libertad de expresión

d. Derecho a la vivienda.

10. Recortes presupuestarios en Universidades Públicas del Ecuador en el año 2020 se relacionan a:

a. Historia política

b. Elecciones presidenciales

c. Restricciones normativas

d. Pandemia por Covid-19 (RESPUESTA CORRECTA)

TERCERA PARTE: SELECCIÓN SIMPLE

11. Según la Corte Constitucional del Ecuador los elementos de la autonomía universitaria son:
a. autonomía administrativa
b. autonomía financiera y autonomía académica
d. Todas las anteriores (RESPUESTA CORRECTA)
c. Ninguna de las anteriores
12. El rector de la Universidad Andina fue impedido de ejercer su cargo alegando el incumplimiento de una regulación secundaria de la ley ecuatoriana que no permitía:
a. Ser investigador al mismo tiempo
b. Ser rector en la misma universidad donde se obtuvo el grado de PhD (RESPUESTA CORRECTA)
c. Reelegirse como rector
d. Estar afiliado a un partido político.
13. Según se evidencia en los informes, comunicados, mensajes y alertas mostrados al final del video, se desprende que Aula Abierta ha alertado en los últimos años sobre el patrón sistemático de violación
en el acceso al derecho a la libertad académica y la autonomía universitaria relacionado a:
a.Restricciones presupuestarias (RESPUESTA CORRECTA)
b. Restricciones de movilidad
c. Restricciones horarias
d. Restricciones migratorias
14. En mayo de 2020, Aula Abierta alertó sobre algunas preocupaciones de 17 universidades del Ecuador sobre la situación de los riegos de los estudiantes de último año de medicina en cuanto a:

a. Paralización de actividades estudiantiles

b. Difusión de información falsa sobre contagios en el marco de la pandemia por Covid-19.

c. Exposición frente a la falta de equipos de prevención en el marco de la pandemia por Covid-19 (RESPUESTA CORRECTA)

d. Revocación de becas estudiantiles.

15. La Constitución ecuatoriana vigente de 2008 se caracteriza por:

 a. Contener un amplio catálogo de derechos en el contexto de sus 444 artículos. (RESPUESTA CORRECTA)

b. Tener una gran extensión en 494 artículos.

c. No reconocer los derechos humanos.

d. Regular las instituciones públicas del Ecuador en 444 artículos.

Video 25 Situación de la libertad académica y Elba Jimenez Durante la clase, la profesora de la Universidad Nacional Autónoma de México https://www.youtube.com/watch?v=Fbf
la autonomía universitaria en México. (UNAM), Elba Jiménez, analiza brevemente la situación de la libertad académica y yvromgoA&feature=youtu.be
la autonomía universitaria dentro del ordenamiento jurídico mexicano,
refiriéndose a la situación de reconocimiento constitucional de la autonomía de
las universidades en México. Asimismo, la profesora Jiménez emite
consideraciones sobre las reiteradas violaciones a la autonomía universitaria en
México por parte del Poder Legislativo a nivel local, y también del Ejecutivo, los
cuales han tomado diversas políticas y medidas injerencistas contra las
instituciones de educación superior, que incluyen la iniciativa de reforma a las
leyes orgánicas de distintas casas de estudios superiores para la imposición de
órganos de control interno, reformas constitucionales que afectan la autonomía
de las universidades, entre otras medidas. La ponente concluye haciendo algunas
reflexiones en la materia y visibilizando la importancia del reconocimiento de la
libertad académica y la autonomía universitaria a nivel constitucional y legal en
México.

EVALUACIÓN
PRIMERA PARTE: VERDADERO Y FALSO
1. En México, la autonomía universitaria se entiende como una manifestación de la no interferencia de la administración pública en las actividades académicas, científicas y administrativas de la universidad.
VERDADERO
2. Las Universidades de Guadalajara, Caracas y Veracruz, en México, son las únicas universidades que no tienen un reconocimiento formal de la autonomía universitaria.
FALSO
3. Mediante el Decreto No. 228 del Congreso de Hidalgo se aumentó el presupuesto asignado a la Universidad Autónoma del estado de Hidalgo.
FALSO
4. Durante los últimos años, principalmente desde el 2018, se han dado varios intentos de reforma a la Constitución mexicana para borrar del texto constitucional la palabra “autonomía” en su artículo
tercero.
VERDADERO
5. En febrero de 2016, se presentó una iniciativa de reforma de la Ley orgánica de la universidad por parte de un diputado adepto al partido Morena (oficialista).
FALSO
6. De acuerdo a la profesora Elba Jiménez, durante los últimos años no se han suscitado ataques o injerencias contra la autonomía universitaria en México.
FALSO
7. En México no se encuentra reconocida la libertad académica expresamente como un derecho humano, sin embargo en el artículo 3º de la Constitución mexicana, fracción 7, se consagra la autonomía
universitaria.
VERDADERO
SEGUNDA PARTE: SELECCIÓN SIMPLE
8. En México, durante los últimos 50 años se han instituido 32 universidades de carácter:
a. Privado
b. Social
c. Autónomo (RESPUESTA CORRECTA)
d. Experimental
9. Se observó la presencia de varios grupos particulares que realizaron una serie de actos vandálicos, así como diversos grupos de choque que se infiltraron a través de manifestaciones de la comunidad
universitaria dentro de las instalaciones de:
a. Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) (RESPUESTA CORRECTA)
 b. Universidad de Guadalajara (UG)
c. Universidad Central de México (UCM)
d. Universidad Experimental de México (UEM)
10. En abril de 2019, los congresos locales de la Universidad de Baja California Sur y la Universidad del estado de México buscaban:
a. Designar sus autoridades rectorales.
b. Suspender las elecciones estudiantiles.
c. Reformar sus leyes orgánicas. (RESPUESTA CORRECTA)
d. Intervenir la designación de sus cupos estudiantiles.
11. De acuerdo con la profesora Elba Jiménez en su disertación, la autonomía universitaria se ha transformado en un principio del derecho que tiene que ser considerado bajo el reconocimiento de la libertad
académica como:
a. Institución académica
b. Derecho humano de rango constitucional (RESPUESTA CORRECTA)
c. Principio ético
d. Doctrina
12. Según el contenido de la clase, la autonomía universitaria y la libertad académica en México tienen como titular:
a. Grupos económicos
b. Funcionarios públicos
c. Ministerio de educación
d. Comunidad universitaria (RESPUESTA CORRECTA)

Video 26 Adoctrinamiento en la Universidad Ariel Ruiz Urquiola Durante esta presentación, el profesor Ariel Ruiz Urquiola expone sus https://youtu.be/7g_4RAmwOYY Video 1.
Cubana. Caso Ariel Ruiz Urquiola principales preocupaciones ante la persecución y estigmatización del Ariel Ruiz Urquiola
Parte I: ¿POLÍTICA DE pensamiento crítico de los académicos y la comunidad universitaria en Cuba,
ADOCTRINAMIENTO EN LAS donde predomina una proyección ideológica del Partido Comunista Cubano y la
UNIVERSIDADES CUBANAS? imposición de mecanismos de control y subordinación del pensamiento y la
¿REPRESALIAS CONTRA EL opinión de los académicos. Mediante su disertación, el profesor Ruiz Urquiola
PENSAMIENTO CRÍTICO Y PLURAL realiza sus observaciones en contra del sometimiento de las instituciones
UNIVERSITARIO EN CUBA? – PROF. universitarias a los círculos de poder del Gobierno “revolucionario” cubano, en el
ARIEL RUIZ URQUIOLA cual los profesores y estudiantes universitarios son impedidos de ejercer la
libertad académica, de opinión, y de expresión.

VÍDEO
RESUMEN

EVALUACIÓN
PRIMERA PARTE: VERDADERO Y FALSO
1. Según las disertaciones del profesor Ruiz Urquiola, en Cuba los profesores universitarios no ejercen la libertad de pensamiento ni son libres de exponer su opinión.
VERDADERO
2. No se ha evidenciado en ninguna Universidad de Cuba la presencia de agentes de Seguridad del Estado dedicados a observar el pensamiento de los miembros de la institución.
FALSO
3. De acuerdo con el profesor Ruiz Urquiola, generalmente en Cuba cuando un profesor universitario manifiesta alguna posición crítica recibe un llamado de atención por parte del decano de su Facultad o
inclusive del Rector de la Universidad.
VERDADERO
4. Para ser decano de una Facultad en una universidad cubana es condición pertenecer al Partido Comunista de Cuba.
VERDADERO
5. Hasta el año 2020, el profesor Ruiz Urquiola no ha sido víctima de ningún tipo de represalias por su pensamiento crítico contra el Partido Comunista de Cuba y el gobierno revolucionario de los Castro.
FALSO
6. Según el contenido de la clase, en Cuba, los estudiantes universitarios tienen la posibilidad de ser críticos y ejercer plenamente su derecho a la libertad académica.
FALSO
7. El profesor Ruiz Urquiola, desde muy joven fue constreñido por la Seguridad del Estado cubano para renunciar a defender a los derechos humanos de su padre.
VERDADERO
SEGUNDA PARTE: SELECCIÓN SIMPLE
8. Durante su disertación, el profesor Ruiz Urquiola relata que una estudiante católica fue perseguida por los profesores en:
a. Universidad de la Habana (RESPUESTA CORRECTA)
b. Universidad Simón Bolívar
 c. Universidad de Buenos Aires
d. Universidad Sergio Arboleda
9. En Cuba, uno de los requisitos para ser profesor universitario es tener un aval político emitido por:
a. Asamblea Nacional
b. Corte Constitucional
c. Unión de Jóvenes Comunistas (RESPUESTA CORRECTA)
d. Consejo Comunal
10. En Cuba, la designación del cargo de decano de una Facultad en la universidad debe ser aprobada por:
a. Consejo de Ministros
b. Ministerio de Educación Universitaria
c. Consejo Nacional Electoral
d. Partido Comunista Cubano (RESPUESTA CORRECTA)
11. Durante la clase, el profesor Ruiz Urquiola afirma que su padre fue privado de libertad en razón de:
a. Corrupción
b. Cuestiones políticas (RESPUESTA CORRECTA)
c. Fraude
d. Cuestiones económicas
12. En el año 1959 se afirmó que “la universidad era para los revolucionarios” por:
a. Rómulo Betancourt
b. John F. Kennedy
c. Fidel Castro (RESPUESTA CORRECTA)
d. Marcos Pérez Jiménez

Video 27 La investigación científico ambiental bajo Ariel Ruiz Urquiola El profesor Ariel Ruiz Urquiola, explica algunas situaciones que colocan bajo https://youtu.be/6YYwnRPATEw
amenaza en Cuba. amenaza la investigación científico ambiental

Video 28 Situación de los espacios
universitarios de conservación
ambiental en Venezuela.
Vilisa Moron y otros En esta presentación se muestra la labor desarrollada por Aula Abierta en https://youtu.be/9kldrtf83nu
conjunto con diversas organizaciones e instituciones tales como: la Sociedad https://youtu.be/9KlDrtf83NU
venezolana de Ecología, el Instituto Oceanográfico de la Universidad de Oriente, el
Instituto de Ciencias Ambientales y Ecológicas de la Universidad de los Andes, la
Facultad de Agronomía de la Universidad Central de Venezuela, entre otras; con el
fin de concienciar a ciudadana en materia de biodiversidad y preservación
ambiental.
En el presente video se exponen las principales preocupaciones objeto de la
documentación, sobre la problemática vinculada a las áreas de conservación
donde las universidades tienen relación directa o indirecta, Lamentablemente se
han suscitado múltiples incidentes de inseguridad, destrucción de recursos
naturales objeto de investigación, vandalismo, amenazas constantes de incendios,
problemas latentes de invasiones u ocupaciones ilegales, entre otros.

EVALUACIÓN

PRIMERA PARTE: VERDADERO Y FALSO

1. El Instituto Experimental Jardín Botánico “Dr. Tobías Lasser” no ha sido declarado como Parque Nacional.
FALSO
2. En el Laboratorio de Parasitología de la Facultad de Ciencias Veterinarias de la UCV Núcleo Maracay no se han registrado incendios ni algún tipo de incidente de inseguridad.
FALSO
3. Las áreas de conservación permiten la protección y el resguardo de nuestra biodiversidad, la experimentación y el acercamiento para la comprensión de los diferentes fenómenos naturales, y son sitios
de esparcimiento que elevan la calidad ambiental y los derechos universitarios.
VERDADERO
 4. Aula Abierta en conjunto con otras organizaciones vinculadas a la protección del ambiente inició un observatorio para poder hacer seguimiento y poder planificar cómo apoyar la labor que se realiza en
áreas de conservación en espacios universitarios y apoyar el trabajo universitario en materia ambiental.
VERDADERO
5. Aula Abierta junto a otras organizaciones ha logrado documentar por lo menos en 31 áreas conservadas, que la asfixia presupuestaria que sufren las universidades no genera ningún tipo de repercusión
en las condiciones y en el uso de estos espacios universitarios.
FALSO

SEGUNDA PARTE: ASOCIACIÓN

6. Asfixia presupuestaria contra la universidad venezolana equivale a:

a. Derecho Internacional Humanitario

b. Graves consecuencias en las áreas conservadas en espacios universitarios (RESPUESTA CORRECTA)

c. Graves consecuencias para el derecho a la vivienda

d. Libre desenvolvimiento de la personalidad

7. Ataques y vandalismo contra áreas conservadas equivale a:

a. Vulneración derechos ambientales (RESPUESTA CORRECTA)

b. Violación de la libertad de expresión

c. Transgresión al derecho de participación

d. Proselitismo político

8. Áreas de conservación en espacios universitarios equivale a:

a. Desarrollo de la comunicación
b. Actividades culturales
c. Espacios de recreación y esparcimiento
d. Espacios para la experimentación e investigación para la comprensión de fenómenos naturales (RESPUESTA CORRECTA)
9. Parque Acuario Agustín Codazzi ha sufrido:
a. Problemas graves por falta de áreas de descanso
b. Problemas graves por falta de impermeabilización de la zona del techo (RESPUESTA CORRECTA)
c. Múltiples incendios
d. Paisajismo urbano
10. Laboratorio de Morfoanatomía Vegetal “Profesor Antonio Fernández” ha sufrido:
a. Hurto de materiales de oficina, materiales y equipos de laboratorio (RESPUESTA CORRECTA)
b. Ocupación ilegal
c. Libertad de expresión
d. Incendios provocados

TERCERA PARTE: SELECCIÓN SIMPLE

11. La quema de la biblioteca general del núcleo Sucre de la Universidad de Oriente sucedió en el año:
a. 2018
b. 2015
c. 2020 (RESPUESTA CORRECTA)
d. 2017
12. Las universidades además de cumplir con la docencia, investigación y extensión garantizan:
 a. La conservación de especies de flora y fauna y los ecosistemas naturales (RESPUESTA CORRECTA)
b. La participación política en elecciones nacionales de la comunidad de jubilados
c. El desarrollo de actividades de deporte y recreación en áreas de conservación
d. Crecimiento de empresas nacionales
13. El Herbario “Víctor M. Badillo” de la Facultad de Agronomía de la Universidad Central de Venezuela atraviesa una crítica situación debido a:
a. Falta de servicios públicos básicos
b. Perpetración de actos de delincuencia
c. Falta de equipos de oficina y aires acondicionados
d. Todas las anteriores (RESPUESTA CORRECTA)
14. De acuerdo con la Directora del Instituto Oceanográfico de Venezuela, Mayre Jiménez, en el Núcleo Sucre de la Universidad de Oriente, se incrementaron dramáticamente los actos de vandalismo desde
el año:
a. 2020
b. 2015
c. 2016 (RESPUESTA CORRECTA)
d. No se han presentado actos de vandalismo hasta la fecha.
15. El Instituto Experimental Jardín Botánico “Dr. Tobías Lasser” ha sido declarado por la UNESCO como:
a. Área de conservación ambiental
b. Patrimonio de la Ciudad Universitaria de Caracas
c. Patrimonio Cultural de la Humanidad (RESPUESTA CORRECTA)
d. Parque Cultural de Venezuela

Video 29 Video Monica Godoy .Superando la En esta oportunidad, Mónica Godoy Ferro, antropóloga y profesora 🏻 https://youtu.be/Q3bJ2LD1JSo
Violencia de Género en las universitaria, presenta su testimonio como víctima de represalias debido a su
universidades (Colombia) labor en defensa de los derechos de la mujer y en contra de la violencia de género
en espacios universitarios. En el año 2017, la profesora Mónica Godoy denunció
presuntos abusos sexuales y laborales cometidos dentro del campus de la
Universidad de Ibagué, en Colombia.
Por este motivo, la profesora se encargó de dictar programas y talleres de
sensibilización sobre los casos de acoso sexual y laboral, ejerciendo algunas
denuncias ante la Rectoría de dicha institución sobre situaciones irregulares que
conoció. Como consecuencia de estas acciones, la profesora Godoy fue despedida
de la Universidad de Ibagué junto a algunos miembros presuntamente vinculados
a los casos de acoso laboral y sexual, presuntos victimarios y víctimas.
Asimismo, durante la clase, la profesora Mónica Godoy expresa las principales
consideraciones sobre la decisión de la Corte Constitucional colombiana que se
pronunció sobre su caso, la cual significó un importante precedente para la
autonomía universitaria y la libertad académica que resalta la importancia de la
labor de la defensa de derechos humanos para prevenir la violencia de género en
los campus universitarios.

EVALUACIÓN
PRIMERA PARTE: VERDADERO Y FALSO
1. La profesora Mónica Godoy, en el año 2019, fue despedida arbitrariamente de la Universidad Sergio Arboleda.
FALSO
2. En el 2017, varias trabajadoras de servicios generales, vigilantes y una estudiante de la Universidad de Ibagué comentaron que habían sido víctimas de presuntos casos violencia y conductas sexuales
indebidas dentro de la institución.
VERDADERO
3. La sentencia de la Corte Constitucional colombiana sobre el caso de la profesora Mónica Godoy, en 2018, marcó un importante precedente para la autonomía universitaria, resaltando la importancia del
trabajo de las defensoras de derechos humanos siendo profesoras dentro de las universidades.
VERDADERO
4. El delito de acoso sexual consiste en aproximarse a una persona con fines sexuales bajo el respeto absoluto de su consentimiento, lo cual causa mortificación, incomodidad, o temor por parte de quién se
encuentra en esta situación.
FALSO
5. El acoso sexual tiene efecto sobre la vida laboral y sobre la vida personal de quien lo sufre, cuando se trata de estudiantes no afecta de ninguna manera su formación académica.
 FALSO
6. La profesora Mónica Godoy, tras realizar las acciones para mitigar los abusos y la violencia dentro de la Universidad de Ibagué, fue despedida junto a las presuntas víctimas y a algunos de los presuntos
victimarios, en agosto de 2017.
VERDADERO
7. La Corte Constitucional colombiana en su decisión sobre el caso de la profesora Mónica Godoy en junio de 2018, estableció que la autonomía universitaria puede imponerse frente a los derechos de las
víctimas de violencia de género justificando acciones arbitrarias de las universidades.
FALSO
SEGUNDA PARTE: SELECCIÓN SIMPLE
8. La profesora Mónica Godoy, en agosto del 2017, como consecuencia de su labor contra la violencia de género fue víctima de despido en:
a. Universidad Simón Bolívar
b. Universidad de Ibagué (RESPUESTA CORRECTA)
c. Universidad de Medellín
d. Universidad Sergio Arboleda
9. Las represalias contra la profesora Mónica Godoy tras abordar casos de violencia contra las mujeres y acoso sexual dentro del campus universitario, desde su condición de académica,
representa una violación al derecho de:
a. Libertad económica
b. Participación política
c. Representación electoral
d. Libertad académica (RESPUESTA CORRECTA)
10. En junio de 2018, el caso de la profesora Mónica Godoy fue sentenciado a su favor por:
a. Corte Constitucional colombiana (RESPUESTA CORRECTA)
b. Tribunal Supremo de Justicia
c. Corte Penal Internacional
d. Tribunal Europeo de Derechos Humanos
11. El incumplimiento de la publicación de lineamientos para prevenir el acoso sexual dentro de las universidades establecido por la Corte Constitucional en su sentencia ha sido por parte
de:
a. Ministerio de Cultura de Brasil
b. Ministerio de Educación de Colombia (RESPUESTA CORRECTA)
c. Comisión para los Derechos de la Mujer de Colombia
d. Consejo de Universidades
12. De acuerdo con la disertación de la profesora Mónica Godoy, al ser las universidades instituciones de jerarquía vertical tienden a presentarse casos de:
a. Abuso doméstico en el hogar
b. Delitos informáticos
c. Abusos de poder o de violencia (RESPUESTA CORRECTA)
d. Delitos electorales

Movimiento estudiantil y la lucha por la Miguel Barone (Federación de https://www.youtube.com/watch?v=lqHHCi

Video 30 democracia Centros Universitarios de la SeAEY
Universidad Central de
Venezuela)

Zuleika Meneses (Federación de

Centros Universitarios
Universidad Experimental del
Táchira).

Jesús Suárez (Federación de

Centros Universitarios
Universidad Centro Occidental
Lisandro Alvarado)

Gabriel Cabrera (Federación

Nacional de Estudiantes de
Derecho)
 Marlon Díaz (Federación de
Centros Universitarios de la
Universidad de Carabobo)

Yeissel Pérez (Federación

Centros Universitarios
Universidad del Zulia).

Ornella Gómez (Federación

Centros Universitarios de la
Universidad de Los Andes)

Video 31 Libertad académica y autonomía Waldo Albarracín. ex rector de la Durante esta presentación, el profesor Waldo Albarracín, ex rector de la https://youtu.be/vcF7Ds_9E4I
universitaria. Situación Bolivia. Universidad Mayor de San Andrés Universidad Mayor de San Andrés de Bolivia, comparte algunas consideraciones
de Bolivia sobre la autonomía de las universidades bolivianas, la cual se ha visto afectada por
el ejercicio de presiones y ataques por parte de distintos gobiernos. Asimismo, el
profesor Albarracín recalca la importancia de la educación superior desde una
concepción de derechos humanos, como base fundamental para el desarrollo de
una sociedad democrática, afirmando que educar y promover profesionales es un
deber del Estado.
Video 32 Manifiesto por la libertad académica y los Miguel Barone (Federación de https://www.youtube.com/watch?v=dBGMz
derechos universitarios del movimiento Centros Universitarios de la ZLBZs4
estudiantil Universidad Central de Curso sobre “libertad académica y otros
Venezuela) derechos humanos de los universitarios". Aula
Abierta
Video 33 La realidad del estudiante universitario Aula Abierta https://youtu.be/VotiS3zJFis
en Venezuela marcada por la Emergencia Curso sobre “libertad académica y otros
Humanitaria Compleja derechos humanos de los universitarios". Aula
Abierta
Video 34 Criminalización de la Protesta, Represión Aula Abierta https://youtu.be/AAShzbhOzoU
y Persecución Contra Universitarios

Video 35 Testimonio de Estudiante en Ecuador Mario Zambrano. Estudiante Mario Zambrano. Presidente de la Federación de Estudiantes Universitarios https://youtu.be/xkK8u2uHxs0
universitario ecuatoriano. Particulares del Ecuador (FEUPE) habla sobre la libertad académica en su país,
Presidente de la FEUPE - Ecuador. enfocado en las restricciones presupuestarias de las universidades.

Video 36 Testimonio de Estudiante en Ecuador Andrea Adriance. Presidenta de la Andrea Adriance. Presidenta de la Federación de Estudiantes Politécnicos del https://youtu.be/VsLkvA4Q-7k
Federación de Estudiantes Ecuador (FEPE) habla sobre la libertad académica en su país.
Politécnicos del Ecuador (FEPE)

Video 37 Testimonio de Estudiante en Nicaragua Aritz Báez, estudiante Aritz Báez, estudiante universitario nicaragüense, miembro de la Coordinadora https://youtu.be/ZYWBRKlnRic
universitario nicaragüense, Universitaria por la Democracia y la Justicia (CUDJ), habla sobre las violaciones a
miembro de la Coordinadora la libertad académica y la autonomía universitaria en Nicaragua.
Universitaria por la Democracia y
la Justicia (CUDJ)
 VIDEOS CON SUBTÍTULOS TRADUCIDOS

Nº Videos Profesor (ra) link

Video 38 Mayda Hocevar https://youtu.be/_K8UHJkgqYM

Pablo Riberi https://youtu.be/zjZnY2rAC2M

Video 39

Video 40 Tulio Álvarez https://youtu.be/ggRTokd8xz0

Video 41 Gustavo Prieto https://youtu.be/SjCPAra1778

Ariel Ruiz https://youtu.be/6YYwnRPATEw

Video 42

Video 43 Karla Velazco https://youtu.be/XcMZ3Qm4vBI

Video 44 Elba Jimenez https://youtu.be/FbfyvromgoA

Video 45 Incidencia ante la CIDH https://youtu.be/KA4RMBeEKa0

Armando Chaguaceda https://youtu.be/58DgPBw95pU

Video 46

Video 47 Mónica Godoy https://youtu.be/Q3bJ2LD1JSo

 Video 48 Waldo Albarracín https://youtu.be/vcF7Ds_9E4I

Video 49 David Gómez https://youtu.be/J7YbcMqtNss

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