IACYM – Lince ACADEMIA BÍBLICA 2023 - I

Unificado – II NIVEL Curso: Jesucristo en los evangelios – Alumno – Lección 05

LECCIÓN 05: LAS PARÁBOLAS DE JESÚS

i. PROPÓSITO:
a. Estudiar por qué el Señor utilizó este método con tanta frecuencia y cómo extraer la mayor
enseñanza de las parábolas.

ii. INTRODUCCIÓN:
a. La parábola es una forma de expresión y enseñanza que fue empleada a menudo por los
escritores y maestros hebreos, y siempre ha sido admirada por el pueblo oriental.
b. Los mismos profetas utilizaban parábolas al dar un mensaje directo. Natán uso una para
reprender a David – 2 Samuel 12: 1 – 2; otro profeta censuró a Acab por medio de una parábola.
c. Mateo y Lucas son los escritores que registran más parábolas en sus libros; Marcos se fija más
en los hechos de Jesús y Juan en sus discursos.
d. Generalmente, su número se calcula alrededor de 30. Podrían ser hasta 50, pero lo que algunos
llaman “parábolas” otras las llaman “metáforas”.

I. DEFINICIÓN DE “PARÁBOLA”
a. La parábola es una especie de alegoría presentada bajo la forma de una narración, relatando
hechos naturales y acontecimientos posibles, siempre con el objeto de declarar o ilustrar una o
varias verdades importantes.
b. Brevemente, parábola significa SEMEJANZA. Es semejante al símil, pero sus detalles se han
amplificado en una narración. Es un símil prolongado.
i. Es una narración terrenal para ilustrar una verdad celestial;
ii. Un relato humano para ilustrar lo divino;
iii. Un relato material para ilustrar lo espiritual.
c. Defiere de la fábula, en que ésta se vale de animales o plantas a quienes se atribuye el raciocinio
o fin de aprobar o censurar alguna línea de conducta. Un ejemplo de fábula se encuentra en
Jueces 9: 7 – 20.

II. PROPÓSITOS DE JESÚS AL USAR PARÁBOLAS

a. Para revelar la verdad a los que están preparados para recibirlas.
b. Para ocultar la verdad a los que no quieren saberla.

Material del alumno 1

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NOTA:
a. Nuestro Salvador al usar parábolas estaba dando cumplimiento a la profecía de Isaías, de que, al
darse tanta enseñanza, el pueblo rebelde vería sin conocer y oiría sin entender – Mateo 13: 10 –
15; Isaías 6: 9 – 10.
b. Este resultado en el pueblo, sin embargo, sólo probaba cuán obstinada era la dureza de su
corazón y la ceguera de su espíritu; porque de ninguna otra manera podría haberles ofrecido
una instrucción más amena, clara y convincente. (Diccionario de la Biblia, W. W. Rand).
c.
d. La parábola es una especie de alegoría presentada bajo la forma de una narración, relatando
hechos naturales y acontecimientos posibles, siempre con el objeto de declarar o ilustrar una o
varias verdades importantes.

III. COMO ESTUDIAR LAS PARÁBOLAS

a. Buscar la enseñanza principal. .
i. Generalmente la parábola enseña una sola verdad central. Los detalles ayudan a recalcar la
enseñanza de un solo hecho y no se les debe forzar a que signifiquen algo más que un adorno
o parte necesaria del relato.
ii. Si acaso hay enseñanzas secundarias, ellas apoyarán o contribuirán a corroborar la verdad
principal.
b. Guía para interpretar parábolas.
i. Tome en cuenta la ocasión en que fueron narradas.
ii. Busque la enseñanza central. Todo lo que ayude a explicar es esencial.
iii. Note la introducción y aplicación que son dadas.
iv. Haga la interpretación natural y fácil, no para descubrir, sino después de haber descubierto.
v. No utilice parábolas para enseñar doctrina. Pueden utilizarse para fortalecer doctrinas.
vi. Siempre interprete lo desconocido a la luz de lo conocido.
vii. Asegúrese que su interpretación no es contraria a otras enseñanzas bíblicas.
viii. No fuerce sus ideas en la parábola.

IV. DISTINTAS PARÁBOLAS DE JESÚS

a. Siete parábolas que enseñan las verdades elementales del Reino de los cielos, su desarrollo y su
vindicación. Mateo 13.

Material del alumno 2

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i. Lea todo el capítulo. Escriba con breves palabras la enseñanza principal de la parábola del
trigo y la cizaña – vs. 24 – 30. ___________________________________________________
__________________________________________________________________________
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b. La parábola del Sembrador es el modelo de las parábolas y su interpretación, la clave para las
demás parábolas.
i. Lea Mateo 13: 1 – 8; 18 – 23. Escriba lo que nos enseña el decir que la semilla cae en varias
clases de terreno pero pega sólo en una clase._____________________________________
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c. Parábolas de admonición y juicio. Mateo 18 a 25

i. Lea la parábola de los dos deudores (18: 23 – 35) y escriba la enseñanza central
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

d. Parábolas de exhortación. Lucas 12 al 19.

i. Lea la parábola del hijo pródigo (15: 11 – 32) y escriba la enseñanza central. _____________
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IV. RESUMEN
a. Generalmente las parábolas se fundan en alguna escena de la vida diaria e ilustran verdades
espirituales.
b. Cada parábola tiene una enseñanza central; los detalles son para apoyar y adorna.
c. Deben interpretarse con cuidado y oración.
d. El Señor las utilizó no sólo para que la profecía fuera cumplida, sino para estar acorde al sistema
aprobado y gustado por la mente oriental de ese tiempo.

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LECTURA #4:

Libro : “Parábolas”

Autor : Jhon Macarthur

Capítulo : Introducción:
“¿Por qué enseñaba Jesús en parábolas, y
cómo podemos interpretarlas
correctamente?”
Fragmento conseguido gratuitamente con licencia de uso bajo el modo de muestra extraído desde el sitio
web de la editorial. LINK DE FRAGMENTO DE MUESTRA BAJO PERMISO DE LA EDITORIAL: Hacer click AQUÍ

Bosquejo sugerido de lectura

PÁGINAS DÍA SUGERIDO

5–6 Sábado
7–8 Domingo
9 – 10 Lunes
11 – 12 Martes
13 – 14 Miércoles

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FORMATO DE REPORTE DE LECTURA

Libro: “Parábolas”

Autor: Jhon Macarthur

Capítulo “Introducción”:
“¿Por qué enseñaba Jesús en parábolas, y cómo podemos
interpretarlas correctamente?”

1. Una Interpretación del pensamiento del Autor - ¿Cuál es la propuesta del autor?
a.

2. Un comentario Personal - ¿Cuál es tu opinión con respecto a lo que el autor propone?

a.

3. Aplicación a tu vida y ministerio. ¿Cómo poner esto en práctica?

a.

Material del alumno 16