ÁREA GRADO DOCENTE Bimestre Unidad FECHA HORAS NIVEL

EDUCACION RELIGIOSA QUINTO FILOMENO VASQUEZ II II 16/07/19 2 S

TÍTULO DE LA UNIDAD “El poder de Dios demostrada en María”
TEMA Economía de la salvación II (ETAPAS DE LA HISTORIA DE LA SALVACION)

I. PROPÓSITO DE LA SESIÓN
COMPETENCIA APRENDIZAJE ESPERADO DESEMPEÑO PRECISADO TÉCNICA INSTRUMENTO
Conoce a Dios y asume su Explica que Dios se revela en la Observación Lista de
identidad religiosa y Historia de la Salvación Argumenta la acción de Dios en la historia y en la sistemática cotejo
espiritual como persona descrita en la Biblia vida de la Iglesia y de la humanidad confrontando
digna, libre y comprendiendo que la hechos y acontecimientos presentes en su entorno
trascendente. dignidad de la persona humana que permitan su participación en la misión de la
reside en el conocimiento y Iglesia.
amor a Dios, a sí mismo, a los
demás y a la naturaleza.

II. SECUENCIA DIDÁCTICA:

PROCESOS
ACTIVIDAD / ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
PEDAGÓGICOS
ACTIVIDADES - Saludo y la oración ala patronade nuestro país la VirgenMaría.
PERMANENTES - Revisión de la limpiezay ordendel salón.
- El docente señala los objetivos e indicacionesgenerales. - Cuaderno
- El docente indica el propósito de la sesión de aprendizaje a los estudiantes. - Pizarra 10`
RECUPERACIÓN - Por medio de intervenciones orales vamos a recuerdar, el tema de la sesión anterior y los términos de la historia de la - Plumones.
I DE SABERES salvación, se irán registrandoen la pizarra. - Texto
PREVIOS
MOTIVACIÓN - El docente facilitará a los estudiantes una lectura breve sobre: “las etapas de la historia de la salvación” y contestan a las
preguntas:a)¿Cuántasetapastienelahistoriadelasalvación?Ymencionalasetapasb)¿Explicabrevementedosdelasetapas
 de la historia de la salvación C)¿Cuál de la etapas de la historia de la salvacióncrees que es lo más importante? ¿y por qué? d)
¿Crees que es necesariosestas etapas en la historia de la salvación?
DESEQUILIBRIO - Los estudiantes contestanen sus cuadernos, de manera personala las siguientes preguntas a)¿Quéhubiera pasado si en la
COGNITIVO historia de la salvación no hubiesen existido los patriarcas? b) Resumen brevemente la esclavitud y el éxodo. c) ¿En que
(PROBLEMATI- consistió la tierra prometida?d)¿Qué sonlos Reyes enla historia de la salvación?e) La venida delMesías salvador delmundo: 10`
ZACIÓN) ¿enquéconsiste?
- Comparten sus respuestasmediante intervenciones orales.
- Todas nuestras respuestas o maneras de percibir el mundo de la historia de la salvación, siempre van reflejados en nuestras
vidas personales.
P (FIJACIÓN DEL
APRENDIZAJE) - Se forman cuatrogrupos para elaborar unmapa conceptual de todas las etapas de la historia de la salvación.
- Exponen brevemente la organización de los dos tiemposde los profetas. 20`

C TRANSFERENCIA - Los estudiantes realizan la metacognición respondiendo a las preguntas a) ¿Qué hemos aprendido hoy? b) ¿Cuál de las 5`
AUTÓNOMA actividades de la sesión meagradó realizarmás? c) ¿Cuál de las actividades me costó realizar más? ¿Por qué?d)¿Qué es lo
más importante que aprendiste en esta sesión?e) ¿Cómo lo aprendiste? f)¿Cómo lo aplicariaenmi vida?

III. ANEXOS
IV. BIBLIOGRAFÍA
a. Biblia: Los libros profeticos.
b. Libro Verdad y Vida 5. “Historia de la Salvación”

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Prof. Filomeno Vásquez V.B. Director