Entrenando a los enviados del Señor con excelencia

Guía de estudio III NIVEL

UNIDAD II: Comunicación eficaz de la Palabra de Dios
CURSO 6: “IMPORTANCIA DE ENSEÑAR LA PALABRA DE DIOS”
8 HORAS
ESCUELAS DE ADIESTRAMIENTO CRISTIANO
CONTENIDO GUÍA DE ESTUDIO

I. INTRODUCCIÓN
Historia
Puntos clave
II. OBJETIVO
III. CONTENIDOS
FUNDAMENTO BÍBLICO
VERDAD CENTRAL
TEXTO CLAVE
PALABRAS CLAVE
DEFINICIONES
TEMAS Y SUBTEMAS
1) JESUCRISTO, EL GRAN MAESTRO
2) LA ENSEÑANZA, LA PREDICACIÓN Y LA EXHORTACIÓN
3) DIMENSIÓN ESPIRITUAL DE ENSEÑAR
4) EL ARTE DE ENSEÑAR
5) LA CIENCIA DE ENSEÑAR
6) EL ACTO TOTAL DE LA ENSEÑANZA

IV. CONCLUSIÓN
V. BIBLIOGRAFÍA (ver final Guía de Estudio)
VI. METODOLOGÍA DE TRABAJO (ver Guía metodológica del estudiante)
VII. CUADRO DE EVALUACIÓN
No. Aspectos a evaluar Punteo
1. Asistencia 30 puntos
2. Tarea de fundamento bíblico 5 puntos
3. Mapa conceptual 10 puntos
4. Lectura bíblica y cuestionario 10 puntos
5. Resumen final del curso 5 puntos
6. Examen final 20 puntos
7. Actividad práctica 20 puntos
Total 100 puntos

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Actividades
I. INTRODUCCION: “El Maestro de maestros” de
aprendizaje
PUNTOS CLAVE:
 El maestro ocupa una posición valiosa y es un regalo dado por Dios a la Orar antes de
iglesia para su edificación. iniciar el estudio.

 El maestro tiene un impacto poderoso en la vida de los estudiantes; Jesucristo

es nuestro ejemplo, se entregó a sí mismo a sus discípulos, y ellos no solo
aprendieron y entendieron, sino que también enseñaron a otros.
 El maestro primeramente es un estudiante de la Palabra de Dios, para poder
compartir con los demás; si deja de aprender pierde el derecho de enseñar. Lectura en casa:
Juan 13:1-20
II. OBJETIVO: Al finalizar el curso, el estudiante podrá:

Describir la importancia de la enseñanza de la Palabra de Dios para crecer

en el conocimiento de las verdades eternas del reino de los cielos, teniendo
como modelo a Jesucristo.

III. CONTENIDOS

FUNDAMENTO BIBLICO

ANTIGUO TESTAMENTO:

1. Proverbios 4:4 “Y él me enseñaba, y me decía: Retenga tu corazón mis Completar los

razones, Guarda mis mandamientos, _________________________________ versículos y leer
en clase el
2. Jeremías 32:33 “Y me volvieron la cerviz, y no el rostro; y cuando los enseñaba fundamento
desde temprano y sin cesar, no escucharon_____________________________ bíblico

3. Daniel 12:3 “Los entendidos resplandecerán como el resplandor del firmamento;

y los que enseñan la justicia a la multitud, como las estrellas a______________
_______________________________________________________________

NUEVO TESTAMENTO:

1. Mateo 13:54 “Y venido a su tierra, les enseñaba en la sinagoga de ellos, de tal

manera que se maravillaban, y decían: ¿De dónde tiene éste esta___________
_______________________________________________________________
2. Hechos 5:42 “Y todos los días, en el templo y por las casas, no cesaban de
enseñar y_______________________________________________________

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3. Tito 2:7 “presentándote tú en todo como ejemplo de buenas obras; en la
enseñanza mostrando______________________________________________

VERDAD CENTRAL:

La enseñanza de los principios del reino de Dios formó parte fundamental del
ministerio de Jesucristo con sus seguidores. Es clave para profundizar en la Memorice la
revelación que Dios nos ha dejado en las Escrituras. Por tal razón, es importante verdad central
dedicarle el tiempo, los recursos y esfuerzos necesarios, con el fin de conocer las
verdades eternas de la Palabra de Dios.

TEXTO CLAVE: 1ª. TIMOTEO 4:13

“Entre tanto que voy, ocúpate en la lectura, la exhortación y la enseñanza.” Memorice el

texto clave

PALABRAS CLAVE:
Memorice las
palabras claves.
Maestro, discípulo, enseñar, doctrina

DEFINICIONES:

Maestro:
Del griego “didáskalos” (G1320); instructor (generalmente o específicamente):
doctor, maestro, padre (de familia)
Diccionario Strong en español

Discípulo:
Griego “madsetés” (G3101); aprendiz, alumno: discípulo, hermano.
Diccionario Strong en español

Enseñanza:
Del vocablo griego “didaskalía” (G1319); instrucción (la función o la información):
enseñanza, enseñar, doctrina.
Diccionario Strong en español

Enseñar:
Del griego “didasko” (G1321) se usa: (a) absolutamente, de dar instrucción:
«enseñando»; «enseño»; «enseñar»; «enseña»; (b) transitivamente, con un
objeto, tanto si se trata de personas: «enseñaba»; y frecuentemente en los
Evangelios y los Hechos, o las cosas enseñadas; tanto de personas como de
cosas.
Diccionario Nuevo Testamento W.E. Vine
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TEMAS Y SUBTEMAS

1) JESUCRISTO, EL GRAN MAESTRO

 El ministerio terrenal de Jesús fue de tres partes: enseñanza, predicación y

sanidad, Mateo 4:23 “Y recorrió Jesús toda Galilea, enseñando en las
sinagogas de ellos, y predicando el evangelio del reino, y sanando toda
enfermedad y toda dolencia en el pueblo.”
No podemos enfatizar solo una parte del ministerio terrenal de Jesús.

 Jesús nos comisionó para enseñar Mateo 28:19–20 “Y Jesús se acercó y les
habló diciendo: Toda potestad me es dada en el cielo y en la tierra. Por tanto,
id, y haced discípulos a todas las naciones, bautizándolos en el nombre del
Padre, y del Hijo, y del Espíritu Santo; enseñándoles que guarden todas las
cosas que os he mandado; y he aquí yo estoy con vosotros todos los días,
hasta el fin del mundo. Amén.

 Jesús llamó discípulos (estudiantes) Mateo 4:18-22 “Andando Jesús junto al

mar de Galilea, vio a dos hermanos, Simón, llamado Pedro, y Andrés su
hermano, que echaban la red en el mar; porque eran pescadores. Y les dijo:
Venid en pos de mí, y os haré pescadores de hombres. Ellos entonces,
dejando al instante las redes, le siguieron. Pasando de allí, vio a otros dos
hermanos, Jacobo hijo de Zebedeo, y Juan su hermano, en la barca con
Zebedeo su padre, que remendaban sus redes; y los llamó. Y ellos, dejando al
instante la barca y a su padre, le siguieron.”
Marcos 3:13-15 “Después subió al monte, y llamó a sí a los que él quiso; y
vinieron a él. Y estableció a doce, para que estuviesen con él, y para enviarlos
a predicar, y que tuviesen autoridad para sanar enfermedades y para echar
fuera demonios:”
De esa manera se dio a sí mismo para multiplicarse y todavía lo sigue
haciendo ahora con nosotros.
Responder
PREGUNTA: ¿Qué partes conformaron el ministerio de Jesucristo? pregunta

2) LA ENSEÑANZA, LA PREDICACIÓN Y LA EXHORTACIÓN

a) ¿Qué es enseñar?
Enseñar es causar que otros aprendan. Enseñar incluye todo lo que un
maestro hace y dice que causa que los estudiantes aprendan lo que el
maestro ha seleccionado para ellos.
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Por ejemplo, Jesús enseñaba usando parábolas, Marcos 4:2 “Y les enseñaba
por parábolas muchas cosas, y les decía en su doctrina:”
 Cuando hay enseñanza, hay aprendizaje.
Cuando hay aprendizaje, hay cambios de comportamiento. Si no hay
aprendizaje, entonces fue solamente una actividad, no una enseñanza.
 Aprender lo que el maestro ha seleccionado.
El maestro debe saber lo que los estudiantes necesitan aprender, para eso
debe tener objetivos o metas. Todo lo que el maestro hace y dice debe ser
para llevar a los estudiantes a alcanzar el objetivo.

b) ¿Qué es predicar?
Predicar: es proclamar y confrontar.
El predicador desea convencer y persuadir a las personas a tomar la decisión
correcta; los lleva a un punto de decisión.
Juan el Bautista predicó, Marcos 1:7 “Y predicaba, diciendo: Viene tras mí el
que es más poderoso que yo, a quien no soy digno de desatar encorvado la
correa de su calzado.

c) ¿Qué es exhortación?
Exhortación: declara y hace recordar la bondad de Dios.
El que exhorta habla de los muchos beneficios que nos pertenecen a través de
Cristo Jesús, frecuentemente testificando de milagros maravillosos que ha
experimentado. Habla de la misericordia, gracia o poder de Dios bajo la
inspiración del Espíritu Santo.
Exhortación viene del griego “parakaleo” y significa: llamar a acercarse, invitar
por consolación, causar a ser consolado.
Causa que uno sea animado o movido. Hace que se sienta bien, movido en su
espíritu a creer y acercarse a Dios. A veces no recordamos lo que dijo el
exhortador, pero nos hace sentir bien.
En Romanos 12:6-8 se mencionan los dones que enseñan y exhortan: “De
manera que, teniendo diferentes dones, según la gracia que nos es dada, si el
de profecía, úsese conforme a la medida de la fe; o si de servicio, en servir; o
el que enseña, en la enseñanza; el que exhorta, en la exhortación; el que
reparte, con liberalidad; el que preside, con solicitud; el que hace misericordia,
con alegría.”
Responder
PREGUNTA: ¿Cuáles son las diferencias entre enseñar, predicar y exhortar? pregunta

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3) DIMENSIÓN ESPIRITUAL DE ENSEÑAR

Enseñar no es solamente un asunto intelectual, sino que también es espiritual; no

es algo solamente físico, ya que hay muchos aspectos en cuanto al corazón de la
enseñanza.
Podemos identificar tres principales:

a. El llamado de Dios
Referencias:
El maestro es uno de los dones ministeriales, pero también todo discípulo debe Efesios 4:11-12
enseñar lo dice Mateo 28:19-20. y 1ª. Corintios
12:28
b. La unción de Dios
Es para equiparlo, para cumplir su llamado.
Esto se logra:
 Experiencia; se aprende a fluir con la unción
 Ser sensible al Espíritu Santo
 Tener amor por las personas
 Vencer el temor
 Estudiar la Palabra de Dios

c. La transferencia del espíritu del maestro

 Los estudiantes empiezan a imitar o actuar como el maestro: estilo, forma
de hablar, acciones, entre otras.
 Entre más apreciado, respetado y admirado sea el maestro, más fuerte va a
ser su influencia.
 Será como su maestro, Lucas 6:40
 Los discípulos fueron llamados cristianos por ser seguidores de Cristo,
Hechos 11:26
 Transfiere el amor para el estudio del tema.

4) EL ARTE DE ENSEÑAR

Arte es la capacidad, habilidad para hacer algo.

Es la dimensión artística de la enseñanza, tener gracia para comunicarse; es la
habilidad de hacer las cosas bien, el deseo de realizar adecuadamente una tarea.
a. Habilidad de comunicar

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 Habilidad de enviar mensajes
 Habilidad de recibir mensajes – sabe cómo escuchar
 Hay mensajes verbales y no verbales
 Forma de vestir, incluyendo colores
 Expresiones faciales
 Forma de mirar a las personas
 Gestos de manos y brazos

b. Amor genuino por el tema enseñado

 Ver que tan importante es para Dios
 Estar convencido de que va a ayudar a los estudiantes

c. Respeto genuino por las personas o estudiantes

 Tener presente que las personas son importantes y amadas por Dios
 Anhelar que sean bendecidas con las enseñanzas
 No tener prejuicios contra ciertas personas
 Creer sinceramente que pueden aprender y ser ayudadas en su vida

d. Interés para enseñar el tema a los estudiantes

Tiene gran placer por la oportunidad de enseñar.

e. Consciente de todo lo que sucede en la clase

 Se concentra tanto en el curso, como en la actitud de los estudiantes
 Considera las necesidades propias del momento

f. Habilidad de manejar varias actividades al mismo tiempo

 Tiene un plan para desarrollar su clase
 Utiliza recursos didácticos
 Aprovecha la tecnología para una mejor exposición del tema
Responder
PREGUNTA: ¿Qué aspectos se consideran en el arte de enseñar? pregunta

5) LA CIENCIA DE ENSEÑAR

Es el estudio de cómo enseñar a través de observar lo que ha funcionado y las

experiencias. Se asume que el propósito y prioridad de las escuelas es la
instrucción.
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Uno de los principios de la ciencia de enseñar es tener objetivos.

a. Objetivos
 ¿Qué es un objetivo? La meta
Es lo que el maestro desea que el estudiante aprenda, conozca o pueda
hacer al final del curso. Todo lo que el maestro dice y hace, es para llevar
al estudiante a su objetivo. Un maestro sin objetivo, solamente está
hablando, no enseñando.

 ¿Por qué tiene objetivos? Para llegar a un punto, debe saber a dónde va.
La lección está organizada en secuencia lógica para alcanzar el objetivo.
Los objetivos ayudan al maestro a tomar las decisiones para la dirección de
la clase y tiempo requerido, a seleccionar materiales correctos y la
estrategia correcta.

 ¿Cómo desarrollar objetivos? De las necesidades de los estudiantes.

El Espíritu Santo nos ayuda a conocer las necesidades de las personas.

 Hay una meta u objetivo general > sub-objetivo > puntos o pasos
enseñables.
El objetivo general está dividido en sub-objetivos u objetivos
específicos, los cuales son divididos en puntos enseñables.
 Identificar información necesaria para establecer, convencer, y soportar
el objetivo.
Como un abogado selecciona información para establecer su caso y
convencer al juez. El maestro puede recordar el proceso que tuvo para
llegar al entendimiento, por revelación o también por medio de
enseñanzas de otros.

 ¿Cómo usar objetivos?

Decida las metas del año. Luego divídalas en partes. Luego objetivos para
alcanzar estas partes.
 Reúna toda la información pertinente.
 Escoja la información más relevante y deseche la información que no
compruebe el punto.
 Ordene la información en secuencia lógica.
Esto para guiar al estudiante a alcanzar el objetivo, aferrarse y aceptar
el objetivo como la verdad, y tomarlo como parte de su vida.

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 Los objetivos deben ser medibles.

Se debe observar y medir si se lograron o no los objetivos. Son enfocados
en lo que el estudiante (no el maestro) puede hacer o conocer. Son la base
del examen, porque el examen es una prueba para ver si alcanzaron sus
objetivos.

6) EL ACTO TOTAL DE LA ENSEÑANZA Tarea: Elaborar

mapa
El acto total de la enseñanza consiste en seis partes que se interrelacionan y son conceptual: “El
interdependientes. Son interdependientes porque cada parte influye en todas las acto total de la
enseñanza”
demás. La debilidad en un aspecto, afectará al resto e influirá en la efectividad de
la enseñanza.

DOMINIO DEL ORACION Y

CONTENIDO HABILIDADES EN
PLANIFICACION
SELECCIÓN Y USO
APROPIADO DE
MANEJO DE LA CLASE
MATERIALES Y RECURSOS

HABILIDADES DE
RELACIONES HUMANAS
INSTRUCCION

CONOCIMIENTO DEL CRECIMIENTO

HUMANO Y DEL APRENDIZAJE

1. Maestría del Contenido:

2ª Timoteo 2:15. Procura con diligencia presentarte a Dios aprobado, como
obrero que no tiene de qué avergonzarse, que usa bien la palabra de verdad.
Un maestro efectivo es diestro en el contenido que enseña.

2. Oración y habilidades para planificar.

El maestro efectivo pasa suficiente tiempo preparándose, toma tiempo para
orar y oír de Dios acerca de los estudiantes.

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Efesios 1:15-19 “Por esta causa también yo, habiendo oído de vuestra fe en el
Señor Jesús, y de vuestro amor para con todos los santos, no ceso de dar
gracias por vosotros, haciendo memoria de vosotros en mis oraciones, para
que el Dios de nuestro Señor Jesucristo, el Padre de gloria, os dé espíritu de
sabiduría y de revelación en el conocimiento de él, alumbrando los ojos de
vuestro entendimiento, para que sepáis cuál es la esperanza a que él os ha
llamado, y cuáles las riquezas de la gloria de su herencia en los santos, y cuál
la supereminente grandeza de su poder para con nosotros los que creemos,
según la operación del poder de su fuerza,”
La oración fue la base del ministerio de Jesús, Lucas 6:12, Marcos 6:46, Mateo
14:23

3. Elección y uso apropiados de materiales y recursos.

El maestro efectivo elige y usa los materiales que sean adecuados, no sólo por
los objetivos de su enseñanza, sino que para mejorar el nivel de aprendizaje de
los estudiantes.

4. Manejo del ambiente en el que enseña.

El buen maestro arregla el salón adecuadamente para el tipo de actividad que
se realizará con los estudiantes.

5. Habilidades en las relaciones humanas.

El buen maestro es estable emocionalmente, está consciente de sus
limitaciones y debilidades, de las diferencias culturales, y las usa
positivamente. El buen maestro evita dar a conocer las frustraciones
personales de sus estudiantes.
El buen maestro busca conocer, entender y respetar a cada estudiante de su
clase, Proverbios16:21 “Los sabios son conocidos por su entendimiento, y las
palabras agradables son persuasivas.” (NTV)

6. El buen maestro utiliza consciente y consistentemente sus habilidades

instructivas.
Se ha demostrado por investigaciones que los buenos maestros usan
constantemente un método para enseñar que sólo ellos conocen, pero pueden
describirlo a otros.

Comunicación de la lección – línea de Instrucción

a. Captar la atención de quien aprende
b. Establecer el objetivo

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c. Estimular el recordatorio del aprendizaje previo (motivación)

d. Presentar materiales de estímulo (información)
e. Monitorear (averiguar si están entendiendo)
f. Proveer retroalimentación (confirmación)
g. Resumen y cierre

I n t r o d u c c i ó n
P r e s e n t a c i ó n
Establecer Conclusión
el objetivo Monitorear

Captar la Motivación Presentar la Proveer

atención Resumen
información retroalimentación
y cierre

Conocimiento del crecimiento humano y del aprendizaje

Entre más involucrado esté el estudiante más aprende:

- Enseñanza directa Lucas 6:20-23, “Las bienaventuranzas”
- Preguntas Mateo 16:13-16
- Acción o aplicación Lucas 10, Jesús envió a sus discípulos a
hacerlo
- Ejemplificación Marcos 4

Niveles que ayudan a las personas a recordar:

 De lo que se escucha 10%

 De lo que se escucha y se ve 50%
 De lo que se escucha, se ve y se habla 70%

PREGUNTA: ¿Cuáles son las seis partes del acto total de la enseñanza? Responder
preguntas
¿Cómo se comunica la lección, según la línea de instrucción?

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IV. CONCLUSIÓN

 El ministerio de la enseñanza es fundamental en la iglesia para comunicar

las verdades reveladas en la Palabra de Dios.

 El verdadero maestro de la Palabra de Dios, tiene profundo amor por las

Escrituras y un genuino interés en impartir a otros lo que ha recibido de Dios.

 El maestro que desee impactar la vida de los estudiantes, tomará en cuenta

el aporte del arte, de la ciencia y de las experiencias en el proceso de
enseñanza-aprendizaje, sin que esto sustituya su dependencia del Espíritu
Santo que le recordará todo lo que Jesús enseñó.

V. BIBLIOGRAFÍA

 Biblia Reina Valera revisión 1960

 Biblia electrónica e-Sword 2017/Rick Meyers

“Y todo lo que hagáis, hacedlo de corazón, como para

el Señor y no para los hombres, sabiendo que del
Señor recibiréis la recompensa de la herencia. Es a
Cristo el Señor a quien servís.” Colosenses 3:23-24

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

1. MAPA CONCEPTUAL: “EL ACTO TOTAL DE LA ENSEÑANZA”

2. LECTURA EN CASA: Juan 13:1-20
3. ACTIVIDAD PRÁCTICA: Compartir con dos personas acerca del papel fundamental
de la enseñanza de la Palabra de Dios, para transformar
nuestras vidas.

CUESTIONARIO

1. ¿Qué era lo que ya sabía el Señor Jesús, según el versículo 3?

________________________________________________________________
________________________________________________________________

2. ¿Qué fue lo que hizo el maestro, según el versículo 5?

________________________________________________________________
________________________________________________________________

3. Según el versículo 14 ¿cómo se llamó Jesús a sí mismo?

________________________________________________________________
________________________________________________________________

4. ¿Qué expresó Jesús acerca del siervo, según el versículo 16?

________________________________________________________________
________________________________________________________________

5. ¿Qué verdad reveló Jesús en el versículo 20 al decir “De cierto, de cierto os digo:”?
________________________________________________________________
________________________________________________________________

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