Actividades 3ero - Exp02

“I.
E ÁREAS TÉCNICAS”- HUARMACA

“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01
I. TITULO: “ANTECEDENTES DE LA TABLA PERIÓDICA”
II. DATOS INFORMATIVOS:
2.1- ÁREA : CIENCIA Y TECNOLOGÍA
2.2- PROFESOR : LALY LORENA TORRES CUBAS
2.3- GRADO Y SECCIÓN : TERCERO “B”
2.4- FECHA : Del 23 al 27 de Mayo
III. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN:
Los estudiantes de la I.E. “Áreas Técnicas” de Huarmaca tienen dificultades en la comprensión de textos,
ya que no tienen un hábito para la lectura y no llegan a comprender lo que leen, por lo que pierden una
enorme oportunidad de forjarse una cultura sólida, desarrollar el pensamiento crítico y solvente rendimiento
académico.
La ausencia del hábito lector es evidenciada por la lectura y razonamiento verbal deficiente además de
precaria oralidad.
Frente a esta situación debemos preguntarnos:
 ¿Crees que es importante que los estudiantes utilicen técnicas de estudios para la comprensión
lectora?
 ¿Cuáles son las consecuencias de no tener un hábito lector?
 ¿Qué acciones debemos realizar para mejorar la comprensión lectora?
IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Competencia
Capacidad DESEMPEÑO CRITERIOS EVIDENCIAS
Indaga mediante  Formula preguntas acerca de las
método científicos variables que influyen en un  Formula Elabora un
para construir hecho, fenómeno u objeto natural preguntas acerca esquema o
conocimientos o tecnológico, y selecciona aquella de la tabla un
 Problematiza que puede ser indagación periódica. organizador
situaciones. científicamente. Plantea hipótesis  Plantea hipótesis gráfico sobre
 Genera y en las que establece relaciones de sobre los los
registra datos e casualidad entre las variables. antecedentes de antecedentes
información.  Compara los datos obtenidos la tabla de la tabla
(cualitativos y cuantitativos) para periódica. periódica.
establecer relaciones de  Obtiene y
causalidad, correspondencia, organiza sus
equivalencia, pertenencia, datos obtenidos
similitud, diferencia u otros. a partir de su
Identifica regularidades o hipótesis.
tendencias. Contrasta los  Evalúa sus datos
resultados con su hipótesis e obtenidos para
información científica para realizar contraste
confirmar o refutar su hipótesis, y con su hipótesis y
elabora conclusiones. elabora
conclusiones.
docente: LALY LORENA TORRES CUBAS 1

“I.E ÁREAS TÉCNICAS”- HUARMACA
V. PROPÓSITO: Conocer y valorar los aportes de los científicos al ordenamiento de los elementos
químicos.
VI. RETO: Investiga la biografía de Johan Döbereiner, John Newlands y Dimitri Mendeléiev.
VII. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

ANTECEDENTES DE LA TABLA PERIÓDICA
Los elementos químicos que hoy conocemos se fueron descubriendo poco a poco a lo largo de la historia.
Hasta el año 1700, sólo se conocían 12 elementos, y en 1830 se había identificado 55. La mayoría se
descubrieron durante el siglo XIX; la lista se completo a lo largo del siglo XX, y en el 2007, ya están
identificados 114 elementos.
Uno de los retos de los químicos fue clasificar los elementos agrupando aquellos que tienen propiedades
comunes, por ejemplo: metales y no metales. Esta clasificación era demasiado general por eso se busco otra
forma de organizarlos. Entre los diferentes intentos destacan los trabajos de Döbereiner, de Newlands y de
Mendeléiev.
El anillo telúrico
TRIADAS DE DOBEREINER
En 1862, el francés A.
En 1829, Johan W. Döbereiner (1780-1849) ordenó los elementos en grupo de Chancourtois ordenó los
elementos en orden
tres y los llamó triadas. Mostró que sus masas atómicas variaban con cierta
creciente de masas atómicas,
regularidad y que la masa atómica del elemento central era cercana al y los distribuyó en una
promedio de las masas de los otros dos. Finalmente comprobó que existía una especie de gráficos cilíndrico,
relación entre las masas atómicas y las propiedades de los elementos que con 16 elementos por vuelta.
En esta representación,
componían una triada. conocida como anillo telúrico
(el teluro ocupaba la posición
Sin embargo, el hecho de que la mayoría de los elementos conocidos no central), los elementos que
pudiera colocarse en alguna triada determinó que los hallazgos de Döbereiner representaban propiedades
eran pura coincidencia. análogas aparecían en
columnas verticales.
40
Ca
88 MA ( Ca ) + MA (Ba)
Sr
2
136
Ba MA = Masa Atómica
40 7 32 35.5
Ca Li S Cl
88 23 79 89
Sr Na Se Br
136 39 127 127
Ba K Te I
OCTAVAS DE NEWLANDS
En 1863, John A. R. Newlands (1837-1898) estableció una relación entre sus dos pasiones, la química y la
música. Organizó los elementos químicos en orden creciente según sus masas atómicas y observó que sus
propiedades se repetían en periodos de siete. Cada octavo elemento mostraba propiedades químicas

semejantes a las del primero, cada noveno elemento a las del segundo y así sucesivamente, tal cual lo hacen
las notas musicales en las octavas de un teclado de piano. A esta peculiar relación la denominó ley de octavas.
Por supuesto, los científicos se rieron bastante de Newlands, pero aún así, este ordenamiento constituyó un
antecedente muy valioso de los sistemas de clasificación por periodos y grupos.
TABLA PERIÓDICA DE MENDELEIEV
En 1871, Dimitri Mendeléiev (1834-1907) ordeno crecientemente los 63 elementos conocidos hasta esa época
según sus masas atómicas y los agrupó en filas y columnas; los que quedaban en la misma columna tenían
propiedades semejantes.
La genialidad de Mendeléiev estriba en que dejó espacios vacíos, anunciando que faltaban elementos po
descubrir por descubrir. Llegó incluso a predecir la existencia y propiedades de algunos de ellos a partir del
comportamiento periódico de los elementos conocidos.
Mendeléiev resumió su descubrimiento en su ley periódica, que dice:
Las propiedades físicas y químicas de los elementos varían periódicamente al aumentar la

masa atómica.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
TERCER GRADO B
COMPETENCIA INDAGA MEDIANTE MÉTODO CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR CONOCIMIENTOS
Formula Plantea hipótesis Obtiene y Evalúa sus datos
Criterios a evaluar preguntas sobre los organiza sus obtenidos para
acerca de la antecedentes de datos realizar contraste con
tabla la tabla obtenidos a su hipótesis y elabora
periódica. periódica. partir de su conclusiones.
hipótesis.
ESTUDIANTES SI NO SI NO SI NO SI NO
ALVAREZ GARCIA KATTY MAQUIEL
CALVAY HUANCAS EVER OLIXER
CHAQUILA CHINCHAY OSBER
CHAQUILA CHINCHAY YENMI
YANELI
CHAQUILA ROMERO ROSMERI
LISBEHT
CHINCHAY SANTOS OBLITAS
OMAR
CRUZ CALLE HENRY HELI
CRUZ SALVADOR YOMAR IVAN
FERNANDEZ MASAPE JUAN DIEGO
HUAMAN GARCIA KATTY MADAI
HUANCAS ALVAREZ ERIKA NADIN
HUANCAS HUANCAS ADAN
MANCHAY HUAMAN MARIA
ELIZABETH
MANCHAY SANTOS MISAEL
PADILLA CARRIÓN LESLIE NAYLU
PEÑA MORON SARA ELIZABETH
PEREZ HUAMAN JEFERSON
FAVIAN
PONGO RAMOS ELY YEFER
RODRIGUEZ PACHECO KANDY
YANALI
TINEO MORON NIXON KEVIN
TINEO REYES YEHUDE SIMONS
VASQUEZ LEON RONALD HERNAN

I. TITULO: “TABLA PERIÓDICA ACTUAL”
2.8- FECHA : Del 30 de mayo al 03 de junio

En la I.E. “Áreas Técnicas” los estudiantes de tercer grado han observado que nuestro
ambiente se encuentra compuesto de elementos químicos, por ejemplo, el aire
contiene nitrógeno y oxígeno, el agua contiene hidrógeno y oxígeno, algunos
alimentos contiene calcio, fosforo, sodio, etc. Algunos de esos elementos en grandes
cantidades causan daños a las personas, por ejemplo, cuando el aire está contaminado
por mercurio, plomo, causan enfermedades en el organismo de los seres vivos. En
definitivita ellos desearían conocer los elementos químicos de la tabla periódica, a
través de los estudios realizados y plasmados en libros, artículos, lecturas, etc.
• ¿por qué es importante conocer la tabla periódica?
• ¿Crees que los elementos químicos producen daño al organismo?
• ¿Cómo podemos evitar la ignorancia sobre estos elementos químicos?

Competencia
Capacidad DESEMPEÑO CRITERIOS EVIDENCIAS
 Explica el mundo físico  Explica cualitativamente
basándose en que las sustancias se  Comprende la Representa la tabla
conocimientos sobre los generan al formarse o organización de la periódica teniendo en
seres vivos, materia y romperse enlaces entre tabla periódica. cuenta su
energía, biodiversidad, átomos, que absorben o  Explica la diferencia organización es decir
Tierra y universo. liberan energía entre los metales, sus periodos y grupos
Comprende y usa conservando su masa. metaloides y no o familia.
conocimientos sobre Evalúa las implicancias metales.
los seres vivos, ambientales y sociales
materia y energía, del uso de las sustancias
biodiversidad, Tierra y inorgánicas.
universo.
V. PROPÓSITO: Conocer y describir la organización de la tabla periódica.
VI. RETO: Averigua por qué el hidrógeno, a pesar de no considerarse metal, se ubica en el
grupo IA.


TABLA PERIÓDICA ACTUAL
Cuarenta y cinco años después de que Mendeléiev ideara su tabla periódica, el físico inglés Henry Moseley,
observó que un elemento se diferenciaba de otro en el número de protones; es decir, en el número atómico.
Al ordenarlos con este nuevo criterio se resolvían muchos de los problemas que representaba la tabla de
Mendeléiev.
A partir de estas evidencias, Moseley propuso una nueva tabla y enunció la Ley periódica moderna:
Las propiedades físicas y químicas de los elementos varían en forma periódica

según el orden creciente de sus números atómicos.
ORGANIZACIÓN DE LA TABLA PERIÓDICA ACTUAL
La tabla periódica actual se organiza en grupos y periodos.
PERIODOS: Son siete filas de elementos designados con números arábigos del 1 al 7. El número de periodos
indica el número de nivel de energía externo o de máxima energía. Los periodos 1, 2 y 3 son cortos, mientras
que los periodos 4, 5, 6 y 7 son largos.
GRUPOS O FAMILIAS: están constituidos por columnas. Los elementos de un mismo grupo tienen propiedades
químicas semejantes. Hay dieciocho grupos designados con números arábigos o números romanos.
Los elementos de la tabla periódica se organizan en:
Elementos representativos Elementos de transición

Se les designa con números romanos (del IA al VIIIA) También llamados metales de transición. Se
o arábigos: 1 (metales alcalinos), 2 (metales designan con números romanos (IB al VIIIB) o
alcalinotérreos), 13 (térreos), 14 (carbonoides), 15 arábigos (3 al 12). Dentro del grupo 3 se encuentran
(nitrogenoides), 16 (anfígenos), 17 (halógenos) y 18 los elementos de transición interna: en el periodo 6,
(gases nobles). los metales lantánidos y en el periodo 7, los metales
actínidos.

En la tabla periódica actual, los elementos se clasifican en metales, no metales y metaloides.
 Los metales están situados a la izquierda y al centro de la tabla.

 Los no metales se ubican a la derecha y hacia arriba.
 Los metaloides tienen propiedades intermedias entre metales y no metales. Ocupan una
región diagonal en la tabla.
DIFERENCIA ENTRE METALES, METALOIDES Y NO METALES
METALES METALOIDES NO METALES
Apariencia Tienen brillo metálico. La La mayoría tiene brillo Carecen de brillo.
mayoría son plateados, metálico. Poseen variedad de
con excepción del cobre, colores. Por ejemplo, el
que es rojo, y el oro, bromo es rojo y el azufre
amarillo. amarillo.
Estado físico Son sólidos a Son sólidos a Algunos son sólidos
temperatura ambiente, temperatura ambiente. como el carbono; otros
excepto el mercurio y el son líquidos, como el
francio, que son líquidos. bromo, y otros gaseosos,
como el oxígeno.
Propiedades mecánicas Son dúctiles y Intermedias No son dúctiles, ni
maleables. maleable. Son duros
pero quebradizos
Conductividad Son buenos conductores Son semiconductores. Son malos conductores
del calor y la del calor y la
electricidad. electricidad.
Puntos de fusión y Altos. Alto en relación a los no Relativamente bajos
ebullición metales.
Reactividad Cuando se combinan con Su reactividad química es Tienen tendencia a ganar
otros elementos tienen muy variada electrones,
la tendencia a perder convirtiéndose en
electrones aniones.
convirtiéndose en
cationes.
Ejemplos Litio, magnesio, hierro. Boro, silicio, germanio. Carbono, bromo, yodo.

Completa:
TERCER GRADO B
COMPETENCIA Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Comprende la Comprende la organización de la tabla
Criterios a evaluar organización de la tabla periódica.
periódica.
ESTUDIANTES SI NO SI NO
CHAQUILA CHINCHAY YENMI YANELI
LISBEHT
CHINCHAY SANTOS OBLITAS OMAR
MANCHAY HUAMAN MARIA ELIZABETH
PEREZ HUAMAN JEFERSON FAVIAN
RODRIGUEZ PACHECO KANDY YANALI

I. TITULO: “CONFIGURACIÓN ELECTRÓNICA”
2.12- FECHA : Del 06 al 10 de junio
En la I.E. “Áreas Técnicas” donde sus estudiantes de tercer grado conocen

algunos elementos químicos de la tabla periódica, pero no recuerdan
exactamente con ubicarlos o en qué posición se encuentran en la tabla periódica.
Por consiguiente, ellos desearían conocer sobre la configuración electrónica.
 ¿Por qué es importante conocer acerca de la configuración electrónica?
 ¿qué debemos saber para configurar electrónicamente un elemento
químico?
 ¿Cómo podemos agrupar a algunos elementos químicos ?

Competencia
Capacida DESEMPEÑO CRITERIOS EVIDENCIAS
d
Diseña y construye Representa su alternativa de
soluciones solución con dibujos  Identifica las Elabora un ensayo
tecnológicas para estructurados a escala. Describe propiedades de los científico sobre la
resolver problemas sus partes o etapa, la secuencia elementos tabla periódica.
de su entorno. de pasos, sus características de químicos.
Determina una  Construye la tabla
alternativa de forma y estructura, y su función. periódica según los

solución Selecciona instrumentos, bloques que
tecnológica herramientas, recursos y presenta.
materiales considerando su
impacto ambiental y seguridad.
Prevé posibles costos y tiempo de
ejecución. Propone maneras de
probar el funcionamiento de la
solución tecnológica.
V. PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD: Conocer la estructura electrónica de los átomos, para

representar cada elemento químico a través de su configuración electrónica.
VI. RETO: Indicar el periodo, grupo, el nombre y número atómico de los elementos: 1s 2, 3s2,
2s2 2p4 y 3s2 3p1.

CONFIGURACIÓN ELECTRÓNICA
Las propiedades de los elementos químicos son consecuencia de la estructura electrónica de los átomos y más
específicamente, del ordenamiento de los electrones en los niveles de energía más externos. En el caso de los
electrones en los niveles de energía más externos. En el caso de los elementos representativos, se observa
que:
 El número del grupo indica la cantidad de electrones que hay en este nivel. La importancia de
los electrones exteriores (o de valencia) es que participan en las reacciones químicas, lo que
explica por qué los elementos de un mismo grupo tienen propiedades similares.
 El número de electrones aumenta de uno en uno, mientras que el número de niveles de
energía es el mismo para todos los elementos de un mismo periodo.
En el caso de los elementos de transición, la configuración electrónica también nos indica el grupo y periodo
de la siguiente manera:
 El periodo se determina por el nivel de mayor energía alcanzado.

 El grupo resulta de la suma de los electrones del último nivel y el subnivel incompleto. A partir
del grupo VIIIB, la suma resulta el número arábigo que le corresponde al grupo. Por ejemplo:
Escandio (Z=21): 1S22S22P63S23P64S23d1

Periodo: 4 Grupo: 2+1= 3 IIIB
Cobre (Z=29): 1S22S22P63S23P64S23d9
Periodo: 4 Grupo: 9+2= 11 IB
GRUPO ELEMENTO SÍMBOLO Z CONFIGURACIÓN ELECTRÓNICA ÚLTIMO ELECTRONES

NIVEL DE VALENCIA
IA Litio Li 3 1s2 2s2 ns1 1
Sodio Na 11 1s2 2s2 2p6 3s1 ns2 2
IIA Berilio Be 4 1s2 2s2 ns2 np1 3
Magnesio Mg 12 1s2 2s2 2p6 3s2

IIIA Boro B 5 1s2 2s2 2p1 ns2 np2 4

Aluminio Al 13 1s2 2s2 2p6 3s2 3p1
IVA Carbono C 6 1s2 2s2 2p2 ns2 np3 5
Silicio Si 14 1s2 2s2 2p6 3s2 3p2
VA Nitrógeno N 7 1s2 2s2 2p3 ns2 np4 6
Fósforo P 15 1s2 2s2 2p6 3s2 3p3
VIA Flúor F 9 1s2 2s2 2p5 ns2 np5 7
Cloro Cl 17 1s2 2s2 2p6 3s2 3p5
Bromo Br 35 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p5
VIIIA Helio He 2 1s2 ns2 np6 8
Neón Ne 10 1s2 2s2 2p6
Argón Ar 18 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6
Kriptón Kr 36 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p6
TERCER GRADO B
COMPETENCIA DISEÑA Y CONSTRUYE SOLUCIONES TECNOLÓGICAS PARA RESOLVER
PROBLEMAS DE SU ENTORNO.
Identifica las propiedades de Construye la tabla periódica según los

Criterios a evaluar los elementos químicos. bloques que presenta.
ESTUDIANTES SI NO SI NO
CHAQUILA CHINCHAY YENMI YANELI
LISBEHT
CHINCHAY SANTOS OBLITAS OMAR
MANCHAY HUAMAN MARIA
ELIZABETH
PEREZ HUAMAN JEFERSON FAVIAN
RODRIGUEZ PACHECO KANDY
YANALI



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“I.

E ÁREAS TÉCNICAS”- HUARMACA

IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

docente: LALY LORENA TORRES CUBAS 1

VII. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

docente: LALY LORENA TORRES CUBAS 2

TABLA PERIÓDICA DE MENDELEIEV

Mendeléiev resumió su descubrimiento en su ley periódica, que dice:

Las propiedades físicas y químicas de los elementos varían periódicamente al aumentar la

docente: LALY LORENA TORRES CUBAS 3

docente: LALY LORENA TORRES CUBAS 4

III. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN:

IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

V. PROPÓSITO: Conocer y describir la organización de la tabla periódica.

docente: LALY LORENA TORRES CUBAS 5

VII. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

Las propiedades físicas y químicas de los elementos varían en forma periódica

ORGANIZACIÓN DE LA TABLA PERIÓDICA ACTUAL

La tabla periódica actual se organiza en grupos y periodos.

Los elementos de la tabla periódica se organizan en:

Elementos representativos Elementos de transición

docente: LALY LORENA TORRES CUBAS 6

En la tabla periódica actual, los elementos se clasifican en metales, no metales y metaloides.

 Los metales están situados a la izquierda y al centro de la tabla.

docente: LALY LORENA TORRES CUBAS 7

docente: LALY LORENA TORRES CUBAS 8

CALVAY HUANCAS EVER OLIXER

III. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN:

En la I.E. “Áreas Técnicas” donde sus estudiantes de tercer grado conocen

IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

alternativa de forma y estructura, y su función. periódica según los

V. PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD: Conocer la estructura electrónica de los átomos, para

VII. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

 El periodo se determina por el nivel de mayor energía alcanzado.

Escandio (Z=21): 1S22S22P63S23P64S23d1

GRUPO ELEMENTO SÍMBOLO Z CONFIGURACIÓN ELECTRÓNICA ÚLTIMO ELECTRONES

docente: LALY LORENA TORRES CUBAS 10

IIIA Boro B 5 1s2 2s2 2p1 ns2 np2 4

Identifica las propiedades de Construye la tabla periódica según los

docente: LALY LORENA TORRES CUBAS 11

VASQUEZ LEON RONALD HERNAN

docente: LALY LORENA TORRES CUBAS 12

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