UNIDAD TECNICO PEDAGOGICA.

GUÍA DE APRENDIZAJE N° 01 – FECHA: 10 de marzo 2021

Los FÓSILES COMO EVIDENCIA DE LA EVOLUCIÓN

FECHA LÍMITE DE ENTREGA: 20 DE abril

UNIDAD Evolución y biodiversidad CURSO/NIVEL Primero Medios

MODALIDAD DE EVALUACIÓN FORMATIVA.

OBJETIVO(S) DE APRENDIZAJE
OA 2: Analizar e interpretar datos para proveer de evidencias que apoyen que la diversidad de organismos es el
resultado de la evolución, considerando:
• Evidencias de la evolución (como el registro fósil, las estructuras anatómicas homólogas, la embriología y las
secuencias de ADN).
• Los postulados de la teoría de la selección natural.
• Los aportes de científicos como Darwin y Wallace a las teorías evolutivas
ESTUDIANTE CURSO
E-MAIL CELULAR +569

Objetivos: Identifican el origen de los fósiles en estructuras y rastros de actividades propias de seres vivos o
extintos.

Hola, quizás creerás que soy Santa Claus, ¡pero no! Mi nombre es Charles Darwin, conocido como el padre
de la Evolución y seré tu guía por este viaje al pasado.

La vida sobre la tierra comenzó hace aproximadamente 3 600 millones de años, gracias a que la atmosfera y el
clima primitivos facilitaron la evolución prebiótica (hace referencia a la formación de la vida a partir de sustancias
inorgánicas).
Los primeros organismos fueron bacterias anaeróbicas, es decir, vivían en un medio sin oxígeno. Después
fueron adquiriendo diferentes capacidades metabólicas como la absorción de energía solar o la captación del
oxígeno, entre otras adaptaciones, y posteriormente surgió la célula eucariota.
Los seres vivos unicelulares se volvieron coloniales y pluricelulares dando origen a organismos más complejos
como hongos, plantas y animales. Sin embargo, esta diversidad de especies ha sido interrumpida por periódicas
extinciones en masa, desapareciendo una cantidad innumerable de seres vivos, entonces ¿Cómo es posible que,
tras miles, incluso millones de años, se hayan podido conservar hasta nosotros restos de seres vivos extintos o
que se encuentran en la actualidad, si la experiencia cotidiana nos enseña que el material vivo es muy efímera?
Esto es posible gracias al proceso de fosilización.

Ayúdame en lo siguiente:
Durante
Departamento de los miles de viajes que he realizado
Ciencias a lo largo de mi vida, me he encontrado con una encrucijada, he
Profesor:/a:
e-mail: descubierto distintos tipos de restos de seres vivos ¿podrías encontrar cuales pertenecen a un fósil y cuáles no? Solo
pág.: 1 debes escribir bajo la imagen si pertenece a un fósil o a una estructura no fosilizada 1 pt c/u
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Ahora que clasificaste mis muestras en fósil y no fósil ayúdame a responder las siguientes
preguntas (2pts c/u)

1) ¿Cuáles fueron las características que utilizaste para clasificar las muestras
entre fósil y no fósil?

Departamento de Ciencias Profesor:/a:

e-mail:
pág.: 2
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2) De acuerdo lo que contestaste en la actividad anterior, para ti ¿Qué es un fósil?

3) Es correcto decir entonces que los fósiles pueden ser solamente de origen animal.
Fundamenta

En la siguiente página conocerás a mi amigo que te ayudará en lo que se viene

Hola! Por encargo de mi amigo Darwin te ayudare a comprender de mejor manera que
es un fósil, pues como veras, me he convertido en uno.

Los fósiles son restos, huellas u otros indicios de organismos que vivieron en otras
épocas geológicas. Por ejemplo, son fósiles tanto los huesos de los dinosaurios como las
huellas de sus pisadas sobre la arena húmeda. Sin embargo, los fósiles no sólo hacen
referencia organismos que vivieron en otras épocas geológicas, sino que también existe
fósiles de especies que aun habitan en la actualidad.

La conservación de organismos depende de la naturaleza de las partes duras de éstos,

por ejemplo, en vertebrados los huesos y los dientes tienen sales minerales como el
fosfato cálcico que es resistente a la descomposición y por lo tanto, se fosiliza con
facilidad. En cambio en invertebrados las estructuras resistentes a la descomposición
son las conchas y los exoesqueletos de quitina. En el caso de las plantas, la celulosa y la
lignina son las que ayudan a la fosilización

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Trabaja en casa
2) Analiza la siguiente imagen y responde: 5 pts c/u

1) Explica con tus palabras ¿Cómo se formaron los fósiles que se han encontrado en la actualidad?

2) ¿Cuáles son los factores que pueden afectar al proceso de fosilización? Da un ejemplo para cada
uno de ellos

Para recapitular el proceso de fosilización según Schopf (1975) es el conjunto de cambios

químicos y físicos que dan como resultado la preservación de restos que pertenecieron a
algún organismo viviente.
Inmediatamente después de la muerte de un organismo se inicia la des-composición de sus
partes blandas por seres vi-vos carroñeros como buitres, zorros, hienas, insectos, y,
principalmente, por la influencia de bacterias, hongos y de la oxidación. Esto ocasiona la
destrucción de dichas partes y genera gases y líquidos durante el proceso. Aunque esto
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ocurre aun cuando el organismo se encuentra sepultado, si éste es cubierto por sedimentos
e-mail: rápidamente tiene mayor posibilidad de fosilizarse.
pág.: 5 A medida que los restos del organismo se van enterrando, sus huecos se van rellenando por
el sedimento. En ese momento empiezan a producirse una serie de transformaciones
químicas que poco a poco van sustituyendo los compuestos orgánicos de esos restos por
minerales. Esta transformación depende de la composición química del hueso o concha, y de
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A continuación se presentan las formas de conservación según Schopf (1975).

Permineralizacion. Se refiere a la precipitación de minerales en la estructura porosa de huesos y
conchas.
Preservación autigénica. Precisa de sedimentos muy finos y la precipitación de minerales autigénicos
(minerales que se forman por precipitación química dentro del depósito sedimentario). Cuando el
organismo está sepultado se da un endurecimiento de los sedimentos que lo rodean y sus cavidades
también son rellenadas, de esta manera se conserva la morfología externa forman-do una capa
protectora. Si los restos del organismo se disuelven (como ejemplo una concha) deja un molde
natural, si la impresión revela la morfología externa de las partes duras, se llama molde externo, si
conserva los rasgos internos se conoce como molde interno. Otro ejemplo, son las marcas o huellas
de actividad orgánica que reciben el nombre de icnofósiles (huellas de pisadas, marcas de descanso,
refugios o habitaciones y metabolismo como coprolitos.
Preservación duripatrica. Se conservan partes duras o resistentes originales debido a un
enterramiento rápido que las aísla de la oxidación y descomposición.
Momificación. Se conservan de esta manera los restos que fueron enterrados en ambientes muy
áridos sujetos a temperaturas altas, ya que la deshidratación evita su des-composición.
Conservación en brea. Los depósitos de brea o chapopoteras tienen sustancias que hacen al medio
antiséptico evitando su descomposición.
Congelación. El descenso de temperatura evita realiza
Para FINALIZAR que loslamicroorganismos descompongan los restos
siguiente actividad.
del ser vivo.
T-Rex te mostrará algunos amigos que preserva hasta el día de hoy, deberás identificar gracias a que tipo de
Fósiles químicos. Sustancias que son residuos
fosilización de lasy partes
pertenece blandas
fundamenta de identificación
1 pto organismos que / 3 contenían
pts fundamentación
compuesto de carbón.
TIPO DE FOSILIZACIÓN / FUNDAMENTACIÓN

TIPO DE FOSILIZACIÓN

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FUNDAMENTACIÓN

TIPO DE FOSILIZACIÓN
FUNDAMENTACIÓN

TIPO DE FOSILIZACIÓN

FUNDAMENTACIÓN

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