Display PDF

Cuaderno Física
Presentación
Estimad@ estudiante:
Te presentamos el Cuaderno del Estudiante de Ciencias Física Intensivo, recurso que te

guiará en tu proceso de preparación académica para la Prueba de Acceso a la Educación
Superior. Cada una de sus secciones contiene una batería de ejercicios con los que podrás
aplicar y desarrollar los contenidos, habilidades y estrategias de resolución trabajadas en cada
una de tus clases.
En este cuaderno ejercitarás principalmente los contenidos referentes a los ejes temáticos de
ondas, mecánica, energía y electricidad, fortaleciendo las habilidades de observar y plantear
preguntas, planificar y conducir una investigación, analizar y procesar la evidencia,
evaluar y comunicar. Todos los ejercicios propuestos en este recursos se encuentran
íntegramente alineados al último temario PAES oficial publicado por DEMRE.
Recuerda siempre revisar y complementar tu estudio autónomo con los solucionarios

digitales disponibles en cada clase para así, consultar las claves correctas de los ejercicios
expuestos en los respectivos cuadernos, las habilidades desarrolladas por pregunta, estrategias
de resolución y/o descarte, y recomendaciones o tips para el fortalecimiento de tus aprendizajes.
Con cada solucionario digital podrás identificar tus avances, fortalezas y oportunidades de
mejora en el manejo de contenidos y desarrollo de habilidades DEMRE.
Es fundamental para tus avances y logros que asistas y participes activamente en cada una de
tus clases, rindas responsablemente todos tus ensayos y practiques con tus Cuadernos del
Estudiante todos los contenidos y habilidades abordados a lo largo de cada programa.
Te invitamos a que practiques continuamente tus conocimientos con este material. Además de
ser un apoyo fundamental para todos los objetivos que te propusiste, te permitirá: conocer
fenómenos naturales y cómo estos afectan nuestra vida cotidiana.
Preuniversitario CPECH te desea el mejor de los éxitos en tu preparación a las Pruebas de

Acceso a la Educación Superior.
Dirección Académica.
Diseño y Desarrollo de Recursos Didácticos
2
Cuaderno Física
Índice
Habilidades científicas: Observar y plantear preguntas / Procesar y analizar la evidencia /

Comunicar ................................................................................................................................................. 5
• Actividad ....................................................................................................................................... 6
Modelo ondulatorio .................................................................................................................................. 8

• Ejercitación .................................................................................................................................... 9
• Tabla de corrección ..................................................................................................................... 12
La luz ........................................................................................................................................................ 13
• Ejercitación .................................................................................................................................. 14
Fenómenos ondulatorios ....................................................................................................................... 17

• Ejercitación .................................................................................................................................. 18
Espejos y lentes ...................................................................................................................................... 22

• Ejercitación .................................................................................................................................. 23
Fuerzas y Leyes de Newton ................................................................................................................... 27

• Ejercitación .................................................................................................................................. 28
Tensión, fuerza de roce y fuerza elástica............................................................................................. 32

• Ejercitación .................................................................................................................................. 33
Calor y temperatura ................................................................................................................................ 36

• Ejercitación .................................................................................................................................. 37
Equilibrio térmico y calor latente .......................................................................................................... 40

• Ejercitación .................................................................................................................................. 41
Dinamismo en la Tierra .......................................................................................................................... 44

• Ejercitación .................................................................................................................................. 45
Fenómenos eléctricos ............................................................................................................................ 48

• Ejercitación .................................................................................................................................. 49
3
Cuaderno Física
Índice
Ley de Ohm en circuitos eléctricos ...................................................................................................... 53

• Ejercitación .................................................................................................................................. 54
Producción de energía ........................................................................................................................... 58

• Ejercitación .................................................................................................................................. 59
4
Cuaderno Física
Habilidades científicas:
Observar y plantear preguntas / Procesar
y analizar la evidencia / Comunicar
¿Qué aprenderás en esta sesión?
- Analizar e interpretar resultados, relaciones, patrones y

tendencias que permitan inferir información u obtener
conclusiones.
- Dar a conocer información científica de modo claro,

mediante distintos recursos, como tablas, gráficos y
modelos.
Contenidos
1. Organización de datos, identificación de relaciones e
identificación de conclusiones coherentes.
2. Selección de estrategias para informar resultados y

comunicación de datos.
5
Cuaderno Física
Actividad
Un grupo de investigadores se propone encontrar la relación que existe entre la altura de las olas, la
rapidez del viento, y el horario, en cierta región del país. Para ello, realizan un experimento y obtienen
los siguientes resultados:
Rapidez promedio Altura promedio de

Hora
del viento (km/h) las olas (m)
12:00 28 1,3
13:00 25 1,0
14:00 26 1,2
15:00 30 1,5
16:00 33 1,7
17:00 32 1,6
18:00 36 1,9
Respecto a los resultados:
1. ¿Existe una relación entre la hora de medición y la altura promedio de las olas? Justifica.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
2. ¿Existe una relación entre la rapidez promedio del viento y la altura promedio de las olas?
Justifica.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
3. ¿Existe una relación entre la hora y la rapidez promedio del viento? Justifica.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
6
Cuaderno Física
4. Identifica la(s) variable(s) dependiente(s) e independiente(s).

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
5. Grafica los datos obtenidos por los investigadores en un gráfico de doble eje vertical (esto permite
graficar las 3 variables en un solo gráfico). ¿Se puede observar una tendencia en los datos?
6. Si tuvieras que presentar los datos de esta investigación, ¿qué formato utilizarías, una tabla o un
gráfico? ¿Cuál es la ventaja de uno y de otro? Justifica.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
7
Cuaderno Física
Modelo ondulatorio

- Identificar los principales parámetros cuantitativos que
caracterizan una onda, como amplitud, periodo, frecuencia,
longitud de onda y rapidez.
- Comprender los criterios de clasificación de onda.
Contenidos
1. Características de las ondas.
2. Clasificación de las ondas.
8
Cuaderno Física
Ejercitación
A continuación, te presentamos los siguientes ejercicios de selección única. Posterior a su realización,

te invitamos a revisar las claves en el solucionario.
1. Un estudio reciente demostró que el ruido excesivo y prolongado, en el ser humano, puede
provocar:
• Enfermedades cardiovasculares.
• Trastornos del sueño.
• Trastornos Psicosociales.
• Problemas Neuroendocrinos.
• Problemas Inmunológicos.
¿Cuál de las siguientes preguntas de investigación se responde con este experimento?
A) ¿Cuáles son los efectos para la salud que puede provocar el ruido a corto plazo en
los seres humanos?
B) ¿Cómo afecta en la salud de los seres vivos el ruido excesivo durante un mediano
tiempo de exposición?
C) ¿Cuáles son las posibles afecciones que puede provocar el ruido excesivo y
prolongado en el ser humano?
D) ¿Qué trastornos puede provocar el sonido en los seres humanos en un largo periodo?
2. La siguiente figura muestra tres ondas que viajan por un mismo medio homogéneo, recorriendo
la misma distancia en el mismo tiempo.
Si fA, fB y fC son las frecuencias de las ondas A, B y C, respectivamente, ¿cuál de las

siguientes relaciones es correcta?
A) fA = fB = fC
B) fA > fB > fC
C) fB > fA > fC
D) fA > fC > fB
9
Cuaderno Física
3. Una cuerda se hace vibrar y se ilumina con luz estroboscópica, obteniéndose lo que se observa
en la imagen. En ella es posible observar los primeros 3 modos de vibración o armónicos de la
cuerda.
Respecto a esta experiencia y con la información entregada, la longitud de onda en el sexto

armónico es
A) 5L/L.
B) 3L.
C) L/3.
D) 2L/5.
4. Dos ondas, S y P, de naturaleza desconocida, se propagan por el mismo medio de manera que al
cabo de un minuto logran recorrer tres metros, tal como se grafica en la figura:
→
S P V
3m
De acuerdo a lo anterior, es posible establecer que
A) la amplitud de la onda S es el triple que la de la onda P.

B) las frecuencias de las ondas S y P están en la razón 1:3.
C) la longitud de onda de la onda S corresponde a la mitad de la longitud del tren de ondas de
P.
D) el tiempo que tarda la onda P en realizar una oscilación es mayor que el tiempo que tarda
la onda S.
10
Cuaderno Física
5. La onda periódica que se muestra en la figura tarda 2 segundos en ir desde el punto M al punto
N, cuya separación es de 10 metros.
¿Cuáles son los valores de la longitud de onda (λ) y la frecuencia (f), respectivamente?
A) λ = 2,5 m y f = 0,5 Hz
B) λ = 5,0 m y f = 1,0 Hz
C) λ = 5,0 m y f = 0,5 Hz
D) λ = 10,0 m y f = 1,0 Hz
11
Cuaderno Física
Tabla de corrección
A continuación, te presentamos una tabla donde podrás anotar las claves de los ejercicios que
desarrollaste. Complétala con tus respuestas y asocia a cada ítem la habilidad que corresponda. Luego,
corrobora estos datos con el solucionario respectivo.
Ítem Alternativa Habilidad/Tipo de pregunta

1
2
3
4
5
12
Cuaderno Física
La luz

- Reconocer la naturaleza dual de la luz.
- Comprender la luz como un fenómeno electromagnético.
- Reconocer las aplicaciones de las ondas

electromagnéticas en artefactos tecnológicos.
Contenidos
1. Naturaleza de la luz.
2. Fuentes de luz.
3. Rapidez de la luz.
4. Índice de refracción.
5. Dispersión de la luz.
6. Aplicaciones tecnológicas de las ondas electromagnéticas.
13
Cuaderno Física
Ejercitación

1. Un grupo de estudiantes replicará el experimento de Herschel, que consiste en hacer pasar un

haz de luz solar por un prisma para su descomposición y hacer incidir la luz descompuesta
sobre una superficie. Se sitúan termómetros para medir la temperatura en diferentes zonas de la
superficie. En este caso, se situará un termómetro en un lugar a la sombra del haz de luz, y otro
situado a corta distancia de la última franja de la luz descompuesta, que corresponde al color
rojo, como se ilustra en la figura.
¿Qué hipótesis es coherente con el experimento?
A) La luz blanca es descompuesta en los diferentes colores del espectro visible debido a
que atraviesa el prisma.
B) El termómetro situado cerca del color rojo marca una temperatura mayor, pues mide la
radiación de color rojo, mientras el otro mide la radiación de color azul.
C) El termómetro situado más allá del color rojo marca una temperatura mayor pues
está expuesto a una radiación no visible.
D) Los dos termómetros marcarán la misma temperatura pues estarán en equilibrio
térmico con el ambiente y la superficie de la mesa.
2. Respecto de la luz, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?
A) Es una onda longitudinal.

B) Solo se puede propagar en el vacío.
C) En medios homogénos se propaga en línea recta.
D) El espectro visible incluye la radiación infrarroja y la ultravioleta.
14
Cuaderno Física
3. Respecto a las ondas de radio, rayos X y rayos gamma, al propagarse en el vacío es correcto
afirmar que todas
A) poseen igual periodo.

B) poseen igual frecuencia.
C) poseen igual longitud de onda.
D) viajan con la misma rapidez de propagación.
4. En la siguiente imagen se muestran los perfiles de tres haces de luz, Q, R y S, que viajan por un
mismo medio.
Q R S
Se sabe que los haces corresponden a tres tipos de luz diferentes: luz blanca (incoherente), luz
monocromática y luz láser (coherente), aunque se desconoce el orden en el cual se encuentran.
Considerando las características de las ondas que los componen, ¿cuál de las siguientes opciones
muestra la clasificación correcta de los haces de luz en cuestión?
Luz blanca Luz monocromática Luz láser

A) Q R S
B) Q S R
C) R Q S
D) S R Q
5. Un grupo de estudiantes pretende demostrar que la luz viaja en línea recta. ¿Qué
experimento permitiría evidenciar esta propiedad?
A) Poner un lápiz en un vaso con agua y ver cómo parece quebrarse.

B) Formar imágenes con un espejo curvo.
C) Observar cómo un objeto parece cambiar de tamaño bajo el agua.
D) Generar sombras con una luz de fondo en una pantalla blanca.
15
Cuaderno Física

1
2
3
4
5
16
Cuaderno Física
Fenómenos ondulatorios

- Comprender los fenómenos de reflexión, transmisión,
absorción, refracción, difracción, interferencia y efecto
Doppler en ondas electromagnéticas.
Contenidos
1. Reflexión.
2. Transmisión.
3. Absorción.
4. Refracción.
5. Difracción.
6. Interferencia.
7. Efecto Doppler.
17
Cuaderno Física
Ejercitación

1. Un ave se dispone a cazar un pez, pero lo observa en una posición que no corresponde a la
ocupada por él realmente, tal como se muestra en la figura:
pez aparente
pez real
¿Cuál de los siguientes fenómenos ondulatorios es el responsable de que el ave no observe

al pez en su posición real?
A) Reflexión
B) Difracción
C) Absorción
D) Refracción
18
Cuaderno Física
2. Dos trenes de ondas de igual frecuencia y amplitud se desplazan por la misma cuerda en
sentidos contrarios. En cada uno de ellos se han marcado los montes con las letras A, B, C
y D, E, F, respectivamente, tal como lo muestra la figura
A B C D E F
Z
Sabiendo que en la zona Z las ondas se superpondrán, y considerando el instante en que

coincidirán exactamente los puntos A con D, B con E y C con F, ¿cuál de las siguientes alternativas
es correcta?
A) No se producirá interferencia.
B) Se producirán solo zonas de interferencia destructiva.
C) Se producirán solo zonas de interferencia constructiva.
D) Se producirán, principalmente, zonas de interferencia constructiva y algunas zonas de
interferencia destructiva.
3. Si una onda se transmite desde un medio R a otro medio diferente Q, siempre es correcto
afirmar que
A) cambia su frecuencia.
B) su longitud de onda permanece constante.
C) su período de oscilación permanece constante.
D) su período de oscilación y su frecuencia cambian.
19
Cuaderno Física
4. Una señal luminosa debe viajar desde un punto P, en altura, hasta un punto M, en el agua. La
siguiente figura muestra cuatro posibles trayectorias para ir desde P hasta M:
Aire
R S T U
Agua
De las trayectorias mostradas, ¿cuál corresponde a aquella que podría seguir el rayo de luz?
A) La que pasa por el punto R.

B) La que pasa por el punto S.
C) La que pasa por el punto T.
D) La que pasa por el punto U.
5. En la siguiente figura se muestran dos trenes de onda de igual amplitud, frecuencia y naturaleza
que se mueven en la misma región del espacio. Además, en la figura se muestran tres líneas
verticales, las cuales demarcan los puntos en los que las ondas se están superponiendo (1, 2 y
3, respectivamente).
1 2 3
Considerando la información proporcionada, ¿qué tipo de interferencia ocurre en las regiones

demarcadas por cada una de las líneas?
1 2 3
A) Destructiva Destructiva Destructiva
B) Constructiva Constructiva Constructiva
C) Destructiva Constructiva Destructiva
D) Constructiva Destructiva Destructiva
20
Cuaderno Física

1
2
3
4
5
21
Cuaderno Física
Espejos y lentes
- Reconocer las características de las imágenes formadas en

espejos y lentes.
Contenidos
1. Espejos planos y esféricos.

2. Rayos notables.
3. Formación de imágenes en espejos.
4. Lentes convergentes y divergentes.
5. Formación de imágenes en lentes.
22
Cuaderno Física
Ejercitación

1. Un automovilista mira por su espejo retrovisor, el cual tiene forma convexa. Es correcto afirmar
que el conductor verá al automóvil que viene detrás de
A) mayor tamaño, derecho y real.

B) menor tamaño, derecho y virtual.
C) menor tamaño, derecho y real.
D) mayor tamaño, derecho y virtual.
2. La siguiente figura muestra un objeto, y su imagen luego de reflejarse en un espejo:
Objeto Imagen
Sabiendo que el objeto estaba frente a un espejo cóncavo, ¿cuál es la posición en la que se
encontraba?
A) Justo en el foco.
B) Entre el foco y el vértice.
C) Justo en el centro de curvatura.
D) Entre el foco y el centro de curvatura.
23
Cuaderno Física
3. El conejo de la figura se encuentra en el centro de curvatura de una lente convergente, generando

una imagen que posteriormente se refleja en el espejo plano que se encuentra detrás de la lente,
tal como muestra la figura:
Lente convergente Espejo plano
Centro de Foco
curvatura
Si una persona se encuentra en una posición en la cual logra ver la imagen del conejo reflejada
en el espejo plano, ¿cuál de las siguientes opciones contiene las características de la imagen que
la persona logra ver?
A) Más pequeña, virtual, invertida.

B) Más grande, real, invertida.
C) Igual tamaño, virtual, invertida.
D) Más grande, real, invertida.
24
Cuaderno Física
Enunciados para las preguntas 4 y 5
La siguiente imagen muestra un sistema compuesto por una lente convergente y un espejo cóncavo,
ambos de radio de curvatura R. Además, a la izquierda de la lente, justo en su centro de curvatura C,
se ubica un objeto.
Objeto
C C’
4. ¿Qué características tiene la imagen final formada por la lente y el espejo?
A) Es de igual tamaño que el objeto y derecha respecto de él.

B) Es de igual tamaño que el objeto e invertida respecto de él
C) Es de mayor tamaño que el objeto y derecha respecto de él.
D) Es de menor tamaño que el objeto y derecha respecto de él.
5. ¿Cuál es la distancia entre el objeto y la imagen formada por la lente?
A) R
B) 2R
C) 3R
D) 4R
25
Cuaderno Física

1
2
3
4
5
26
Cuaderno Física
Fuerzas y Leyes de Newton
- Reconocer la fuerza como la interacción entre dos cuerpos

y su carácter vectorial, entre otras características.
- Comprender las leyes de Newton.
- Aplicar las leyes de Newton en casos cotidianos que
incluyan la fuerza peso y fuerza normal.
Contenidos
1. Fuerza neta.
2. Leyes de Newton.
3. Fuerza peso y fuerza normal.
27
Cuaderno Física
Ejercitación

1. Considerando el significado de la 1ª ley de Newton (ley de inercia), es correcto afirmar que
A) toda fuerza genera una reacción.

B) si la fuerza neta sobre un cuerpo no es nula, el cuerpo experimenta una aceleración.
C) si un cuerpo se mueve con velocidad constante y en línea recta, la fuerza neta sobre él es
nula.
D) sobre una misma superficie, un cuerpo de mayor masa que otro experimenta una menor
aceleración, al aplicarles a ambos una misma fuerza.
2. Un cuerpo de masa 10 [kg] se mueve sobre una superficie horizontal lisa. Si la fuerza neta que
actúa sobre él tiene una dirección horizontal y una magnitud de 5 [N], ¿cuál es el módulo de la
aceleración que experimenta el cuerpo?
m
A) 0,5
s2
m
B) 2,0
s2
m
C) 5,0
s2
m
D) 10,0
s2
28
Cuaderno Física
3. La figura adjunta muestra las fuerzas que ejercen tres personas, sobre una caja de masa 10
[kg] que se encuentra inicialmente en reposo sobre una superficie horizontal sin roce.
10 [N]
40 [N]
30 [N]
Respecto de esta situación, es correcto afirmar que
A) el peso que actúa sobre la caja es nulo.

B) la velocidad que experimenta la caja es nula.
C) la fuerza normal que actúa sobre la caja es nula.
D) la caja comienza a moverse con aceleración positiva.
4. Al aplicar sobre un cuerpo una fuerza de magnitud 200 [N], paralela a la superficie, produce en
m
él una aceleración de magnitud 4 2 . Considerando que no existe roce, ¿cuál es la magnitud de
s
la aceleración que adquiere el cuerpo si se aplica, además, otra fuerza de 50 [N], en la misma
dirección pero en sentido contrario a la anterior?
m
A) 2
s2
m
B) 3
s2
m
C) 5
s2
m
D) 8
s2
29
Cuaderno Física
5. Sobre dos bloques de masas m1 y m2, inicialmente en reposo, comenzaron a actuar dos fuerzas
horizontales (F 1 y F 2). Debido a la acción de F 1 de módulo 50 [N], el bloque de masa m1 adquirió

m
una aceleración de magnitud 5 2 , mientras que dada la acción de F 2, de módulo 40[N], el
s
bloque de masa m2 adquirió una aceleración de módulo a2. Considerando que no hay roce y que
la masa m2 es el doble de la masa m1, ¿cuáles son los valores de la masa y del módulo de la
aceleración del bloque 2, respectivamente?
m
A) 8 [kg] y 5
s2
m
B) 10 [kg] y 4
s2
m
C) 14 [kg] y 5
s2
m
D) 20 [kg] y 2
s2
m
E) 20 [kg] y 4
s2
30
Cuaderno Física

1
2
3
4
5
31
Cuaderno Física
Tensión, fuerza de roce y fuerza elástica

- Estimar la fuerza neta sobre un objeto usando el diagrama
de cuerpo libre.
- Aplicar las leyes de Newton considerando fuerzas de roce,
tensión y elástica.
Contenidos
1. Fuerza elástica y ley de Hooke.
2. Fuerza de roce.
3. Fuerza de tensión.
32
Cuaderno Física
Ejercitación

1. Sobre un resorte de constante de rigidez K se aplica una fuerza de magnitud F, produciéndose

una deformación X. Si se aumenta la magnitud de la fuerza al doble, entonces, es correcto afirmar
que la deformación del resorte
A) se reduce a la mitad.
B) se mantiene igual.
C) se cuadruplica.
D) se duplica.
2. La siguiente figura muestra un bloque de 700 [N] de peso que descansa sobre una superficie
horizontal rugosa. El cuerpo se encuentra unido a una cuerda de masa despreciable sobre la que
se ejerce una fuerza F, paralela a la superficie, encontrándose el conjunto en reposo:
Si el coeficiente de roce estático entre el bloque y la superficie es 0,25, ¿cuál debe ser el valor de
la fuerza F para que el sistema esté a punto de moverse?
A) 1,75 [N]
B) 17,5 [N]
C) 175,0 [N]
D) 1.750,0 [N]
E) 17.500,0 [N]
3. Un bloque de 100 [kg], que se encuentra sobre una superficie horizontal, es empujado con una
fuerza de 80 [N] paralela a la superficie. Si el bloque permanece en reposo y el coeficiente de
roce estático entre el bloque y la superficie es 0,12, ¿cuál es el módulo de la fuerza de roce que
actúa sobre el cuerpo?
A) 0 [N]
B) 40 [N]
C) 60 [N]
D) 80 [N]
33
Cuaderno Física
4. Manuel, Nicolás y Gonzalo discuten acerca de la deformación producida por una fuerza aplicada
sobre un resorte. Manuel dice que: “Un resorte de menor constante de rigidez siempre
experimenta una mayor deformación que otro, de mayor constante de rigidez, bajo la acción de
una misma fuerza”. Nicolás afirma que: “Todos los resortes de acero tienen la misma constante
de rigidez” y Gonzalo plantea que: “A mayor fuerza aplicada, mayor es la deformación que
experimenta un resorte”. ¿Quién(es) está(n) en lo correcto?
A) Manuel y Nicolás.
B) Solo Nicolás.
C) Manuel y Gonzalo.
D) Nicolás y Gonzalo.
5. Dos bloques idénticos, A y B, de 10 [kg] de masa cada uno, se encuentran sobre una superficie
horizontal rugosa unidos mediante una cuerda inextensible y de masa despreciable. El bloque
B es tirado mediante una fuerza de módulo F, paralela a la superficie, tal como se ilustra en el
diagrama.
A B
F
mA = 10 [kg] mB = 10 [kg]
Considerando que el coeficiente de roce cinético entre las superficies en contacto es μk = 0,05, y
que el valor de F es 90 [N], ¿cuál es el módulo de la aceleración del sistema?
m
A) 4,0 s2
m
B) 4,25 s2
m
C) 5,0 s2
m
D) 8,0
s2
m
34
Cuaderno Física

1
2
3
4
5
35
Cuaderno Física
Calor y temperatura
- Comprender los conceptos de calor y temperatura.
- Reconocer los distintos métodos de transmisión del calor y

fenómenos asociados a la variación de temperatura.
Contenidos
1. Calor.
2. Temperatura.
3. Transmisión del calor.
4. Dilatación y contracción de materiales.
36
Cuaderno Física
Ejercitación

1. “Es una magnitud que da cuenta de la mayor o menor agitación de las partículas que constituyen
un cuerpo”. La definición anterior corresponde al concepto de
A) calor.
B) convección.
C) temperatura.
D) dilatación.
2. En el noticiero de un canal de televisión se entrega el siguiente informe del tiempo para un día
determinado.
Temperatura mínima : 10 [ºC]

Temperatura máxima : 32 [ºC]
Considerando esta información, ¿cuál es la variación de temperatura que se espera para ese día,
en Kelvin?
A) 10 [K]
B) 22 [K]
C) 32 [K]
D) 283 [K]
3. Al calentar un alambre por un extremo, el calor se propaga a través de él por
A) convección.
B) conducción.
C) radiación.
D) radiación y conducción.
37
Cuaderno Física
4. Las siguiente figura muestra dos termómetros diferentes, en los que se han marcado las
mismas tres temperaturas:
Kelvin Celsius
R K 100 ºC
21 K T ºC
0K S ºC
Basándose en la información entregada en la figura, ¿cuáles son los valores de las temperaturas
R, S y T?
R S T
A) 273 0 291
B) 373 252 -273
C) 373 0 -252
D) 373 -273 -252
5. En una cierta metalurgia se desea fundir una barra completa de cobre para la fabricación de
cable eléctrico y otros artículos electrónicos. Sabiendo que la temperatura de fusión del cobre es,
aproximadamente, 1085 [°C], si luego de pasar por un proceso de calentamiento previo la barra
se encuentra a 825 [°C], ¿cuánto debe aumentar su temperatura, en kelvin, para que comience a
fundirse?
A) 533 [K]
B) 448 [K]
C) 260 [K]
D) 275 [K]
38
Cuaderno Física
Ítem Alternativa Habilidad

1
2
3
4
5
39
Cuaderno Física
Equilibrio térmico y calor latente

- Comprender la relación entre el calor y la temperatura
mediante los conceptos de capacidad calórica y calor
específico.
- Comprender el concepto de equilibrio térmico.
- Reconocer las fases de la materia y las variables que
producen sus cambios.
Contenidos
1. Capacidad calórica.
2. Calor específico.
3. Equilibrio térmico.
4. Principio calorimétrico de mezclas.
5. Cambios de fase.
40
Cuaderno Física
Ejercitación

1. Un trozo de hielo se derrite al sacarlo del refrigerador. Este cambio de fase se denomina
A) fusión.
B) solidificación.
C) vaporización.
D) condensación.
2. Un recipiente de capacidad térmica despreciable contiene 100 [g] de agua a una temperatura
de 20 [ºC]. Si al interior del recipiente se vierten 200 [g] de agua a 80 [ºC], y luego de taparse no
existe flujo de calor hacia o desde el exterior, la temperatura final de la mezcla es
A) 40 [ºC].
B) 50 [ºC].
C) 60 [ºC].
D) 70 [ºC].
cal cal
3. Si el calor latente de fusión del hielo es 80 y el calor específico del agua es 1 , ¿qué
g g ºC
cantidad de calor se debe suministrar a 100 [g] de hielo a 0 [ºC] para que se transformen en agua
a 20 [ºC]?
A) 2.000 [cal]
B) 8.000 [cal]
C) 10.000 [cal]
D) 12.000 [cal]
41
Cuaderno Física
4. La figura muestra tres cubos metálicos idénticos, A, B, y C, con temperaturas iniciales 2T, 6T y
10T respectivamente, cada uno aislado térmicamente de los demás:
A B C
2T 6T 10T
Si se ponen en contacto el cubo A con el cubo B, se separan, y luego se ponen en contacto el

cubo B con el C, ¿cuál es la temperatura final del cubo B, si todas las interacciones se produjeron
hasta alcanzar el equilibrio térmico y no existieron pérdidas de calor en el sistema?
A) 4T
B) 6T
C) 7T
D) 8T
5. ¿Cuál de las siguientes situaciones es explicada por el principio de equilibrio térmico?
A) Un metal, al alcanzar cierta temperatura, se torna de color rojo.

B) El aire calentado por una estufa se eleva hasta el techo de una habitación.
C) Una persona se calienta los pies utilizando un guatero caliente.
D) Una lámina metálica aumenta su volumen al ser expuesta al Sol.
42
Cuaderno Física

1
2
3
4
5
43
Cuaderno Física
Dinamismo en la Tierra
- Reconocer la estructura interna de la Tierra.

- Explicar la actividad sísmica y volcánica con la teoría
tectónica de placas.
Contenidos
1. Estructura interna de la Tierra.

2. Teoría de la deriva continental.
3. Teoría tectónica de placas.
44
Cuaderno Física
Ejercitación

1. Respecto de la densidad media de la Tierra, es correcto afirmar que es
A) menor que la densidad del agua.

B) menor que la densidad media de la Luna.
C) igual que la densidad media de la Luna.
D) mayor que la densidad del agua.
2. Región que se extiende bajo la corteza terrestre hasta unos 2.900 kilómetros de profundidad. En
su zona superior se producen corrientes de convección, producto del aumento de temperatura que
se experimenta al avanzar hacia el centro del planeta, que son el motor que genera el movimiento
de las placas litosféricas.
La descripción anterior corresponde a la capa interna de la Tierra denominada
A) litósfera.
B) astenosfera.
C) manto.
D) núcleo.
3. Según la teoría de la deriva continental, hace aproximadamente 200 millones de años había un
solo gran continente, el cual se fragmentó. Este supercontinente era
A) Laurasia.
B) Gondwana.
C) Pangea.
D) África.
45
Cuaderno Física
4. La subducción es un proceso derivado de la
A) convergencia de placas.
B) divergencia de placas.
C) transcurrencia de placas.
D) actividad volcánica.
5. En Chile, la Cordillera de la Costa se habría formado por
A) la ocurrencia de sismos.
B) el volcanismo.
C) orogénesis.
D) la interacción de fronteras divergentes.
46
Cuaderno Física

1
2
3
4
5
47
Cuaderno Física
Fenómenos eléctricos
- Comprender los diferentes métodos de electrización de cuerpos.
- Comprender el funcionamiento del péndulo eléctrico y del electroscopio.
Contenidos
1. El átomo.
2. Carga eléctrica.
3. Conservación de la carga fundamental.
4. Métodos de carga.
5. Polarización eléctrica.
6. Electroscopio.
7. Péndulo eléctrico.
48
Cuaderno Física
Ejercitación

1. Al frotar una barra de caucho con un trozo de lana, la barra queda electrizada negativamente. Si
ambos cuerpos se encontraban inicialmente neutros, entonces es correcto afirmar que
A) el trozo de lana queda con déficit de electrones.

B) la barra cedió electrones al trozo de lana.
C) el trozo de lana queda neutro.
D) la barra cedió protones al trozo de lana.
2. La figura muestra esferas conductoras idénticas, aisladas del entorno, que cuelgan de hilos no
conductores:
P Q
Respecto de las interacciones entre las esferas, ¿cuál de las siguientes opciones es correcta?
A) En P, las esferas están cargadas negativamente.

B) En Q, al menos una de las esferas se encuentra neutra.
C) En Q, una esfera tiene carga positiva y la otra se encuentra polarizada por la primera.
D) En S, al menos una de las esferas se encuentra cargada.
49
Cuaderno Física
3. Se tiene un electroscopio cargado negativamente, producto de lo cual se produce una pequeña
separación de sus hojas. Si en estas condiciones se aproxima a la esfera del electroscopio otra
esfera, cargada negativamente con una cantidad de carga considerablemente mayor a la del
electroscopio, tal como muestra la figura, se espera que las hojas del electroscopio
A) se separen aún más.

B) se acerquen.
C) permanezcan igual.
D) se carguen positivamente.
4. Al acercar un cuerpo A, cargado positivamente, a otro cuerpo conductor B, neutro, y luego conectar
este a tierra por un breve tiempo, es correcto afirmar que el cuerpo B
A) cede electrones a la tierra.

B) cede protones a la tierra.
C) capta electrones desde la tierra.
D) se polariza, permaneciendo neutro.
50
Cuaderno Física
5. Un cuerpo cuyo estado de carga eléctrica es desconocido se ha acercado a un péndulo eléctrico

neutro, ocurriendo lo que muestran las siguientes figuras:
Péndulo Cuerpo
eléctrico
Situación inicial Situación final
Respecto de la situación final, es correcto afirmar que
A) el péndulo se ha cargado positivamente.

B) el cuerpo no está eléctricamente neutro.
C) el cuerpo está cargado positivamente.
D) el cuerpo está cargado negativamente.
51
Cuaderno Física

1
2
3
4
5
52
Cuaderno Física
Ley de Ohm en circuitos eléctricos
- Reconocer la relación entre corriente, voltaje y resistencia

eléctrica.
- Comprender la ley de Ohm.
- Aplicar la ley de Ohm a circuitos equivalentes.
Contenidos
1. Intensidad de corriente eléctrica.
2. Voltaje.
3. Resistencia eléctrica.
4. Ley de Ohm.
5. Circuitos eléctricos.
6. Circuito en serie.
7. Circuito en paralelo.
53
Cuaderno Física
Ejercitación

1. Se midió la intensidad de corriente I que pasa a través de tres artefactos A, B y C, en función de

la diferencia de potencial V, tal como se muestra a continuación
V [V]
A B
20
I [A]
20
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?
A) La resistencia de B es 200 [Ω].

B) A, B y C presentan igual resistencia.
C) C presenta mayor resistencia que A.
D) La resistencia de A es mayor que 1 [Ω].
2. En un laboratorio un conductor fue sometido a diferentes voltajes, obteniéndose la siguiente

tabla de valores:
Voltaje [V] 5 10 15 20
Intensidad de corriente [A] 0,2 0,4 0,6 0,8
Según la información contenida en la tabla, la resistencia del conductor es
A) 5 [Ω]
B) 10 [Ω]
C) 20 [Ω]
D) 25 [Ω]
54
Cuaderno Física
3. El circuito mixto en la imagen está compuesto por una fuente de voltaje, un interruptor y cuatro
ampolletas iguales, A, B, C y D, cuya intensidad de luz emitida depende de la corriente que circula
por ellas:
C D
Al cerrar el interruptor en el circuito, es correcto afirmar que
A) la ampolleta A no cambiará su intensidad.

B) seguirán encendidas solo las ampolletas A y B.
C) las ampolletas C y D se encenderán con menor intensidad que B.
D) se encenderán las ampolletas C y D y se apagará la ampolleta B.
4. El circuito muestra 2 resistencias y una fuente de poder. Si los valores respectivos de V, R1 y R2 ,

son 220 V, 3 Ω y 2 Ω, entonces la intensidad de corriente que circula por el circuito es
R1
R2
V
A) 5A.
B) 10A.
C) 22A.
D) 44A.
55
Cuaderno Física
5. El circuito siguiente está armado con 4 ampolletas del mismo tipo y una fuente de voltaje. El
interruptor A se puede conectar con el punto B o con el punto C. Ambos tramos se vuelven a unir
en el punto D:
B
A
C
D
¿Cuál de las afirmaciones siguientes es correcta acerca de este circuito?
A) Si A se conecta ya sea en B o en C, el circuito entero se iluminará.

B) Si A se conecta en B, la resistencia del circuito es mayor que si se conecta en C.
C) Si A se conecta en C, la corriente que circula por el circuito es mayor que si se conecta
en B.
D) Si A se conecta en B, la intensidad de las ampolletas del tramo B-D será mayor a la
intensidad de las ampolletas C-D si se conectara en C.
56
Cuaderno Física

1
2
3
4
5
57
Cuaderno Física
Producción de energía
- Comprender el funcionamiento de las tecnologías que

permiten la generación de energía eléctrica, como las pilas
( baterías) y las centrales eléctricas.
Contenidos
1. Transformación de energía.
2. Sistema de suministro eléctrico.
3. Generador.
4. Pilas y baterías.
5. Centrales eléctricas.
58
Cuaderno Física
Ejercitación

1. Un generador es el encargado de transformar energía
A) mecánica en eléctrica.
B) eléctrica en mecánica.
C) renovable en no renovable.
D) eléctrica a altos niveles de tensión.
2. ¿Cuál de las siguientes opciones presenta solamente tipos de centrales eléctricas que utilizan
una fuente de calor para obtener vapor a alta presión que genera el movimiento de turbinas?
A) Mareomotriz y termoeléctricas
B) Nucleares y fotovoltaicas
C) Termosolares y geotérmicas
D) Eólicas e hidroeléctricas
3. ¿Qué tipo de energía es transformada en eléctrica al interior de una pila?
A) Mecánica
B) Fotovoltaica
C) Nuclear
D) Química
59
Cuaderno Física
4. Para hacer una pila de papa casera se introduce en el extremo de esta un elemento de zinc (puede
ser un clavo galvanizado) y en el otro un pequeño elemento de cobre (serviría una moneda o una
lámina de este material) luego cada uno de estos elementos se conecta con un cable conductor
a cada terminal del elemento que queremos cargar. Con una papa lo más seguro es que solo nos
alcance para una pequeña ampolleta.
¿Cuál de los elementos descritos en el procedimiento experimental sería el equivalente al
electrolito de la batería convencional?
A) La papa
B) El elemento de zinc
C) El material de cobre
D) Los cables conductores
5. ¿Por qué motivo en la central solar fotovoltaica no se requiere de un generador eléctrico?
A) Debido a que en esta se obtiene una corriente eléctrica directamente cuando la luz
solar incide en el panel.
B) Porque la luz solar siempre produce corriente eléctrica al incidir sobre los materiales.
C) Porque los generadores eléctricos los utilizan solo las centrales que requieren calor
para tener vapor a alta presión y así mover unas turbinas.
D) Principalmente, porque la luz solar tiene mucha más energía que las fuentes utilizadas
por las otras centrales eléctricas.
60
Cuaderno Física

1
2
3
4
5
61
Cuaderno Física
Mis apuntes
62
Cuaderno Física
Mis apuntes
63
El Equipo de Diseño y
Desarrollo de Recursos
Didácticos ha puesto su
esfuerzo en obtener los
permisos correspondientes
para utilizar las distintas obras
con copyright que aparecen en
esta publicación. En caso de
presentarse alguna omisión u
error, será enmendado en las
siguientes ediciones a través de
las inclusiones o correcciones
necesarias.
Dirección Académica.
Prohibida su reproducción total
o parcial.
Última actualización 30 de junio
de 2023.

Display PDF

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Display PDF

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Cuaderno Física

Te presentamos el Cuaderno del Estudiante de Ciencias Física Intensivo, recurso que te

Recuerda siempre revisar y complementar tu estudio autónomo con los solucionarios

Preuniversitario CPECH te desea el mejor de los éxitos en tu preparación a las Pruebas de

Habilidades científicas: Observar y plantear preguntas / Procesar y analizar la evidencia /

Modelo ondulatorio .................................................................................................................................. 8

Fenómenos ondulatorios ....................................................................................................................... 17

Espejos y lentes ...................................................................................................................................... 22

Fuerzas y Leyes de Newton ................................................................................................................... 27

Tensión, fuerza de roce y fuerza elástica............................................................................................. 32

Calor y temperatura ................................................................................................................................ 36

Equilibrio térmico y calor latente .......................................................................................................... 40

Dinamismo en la Tierra .......................................................................................................................... 44

Fenómenos eléctricos ............................................................................................................................ 48

Ley de Ohm en circuitos eléctricos ...................................................................................................... 53

Producción de energía ........................................................................................................................... 58

¿Qué aprenderás en esta sesión?

- Analizar e interpretar resultados, relaciones, patrones y

- Dar a conocer información científica de modo claro,

2. Selección de estrategias para informar resultados y

Rapidez promedio Altura promedio de

Respecto a los resultados:

4. Identifica la(s) variable(s) dependiente(s) e independiente(s).

¿Qué aprenderás en esta sesión?

- Comprender los criterios de clasificación de onda.

1. Características de las ondas.

2. Clasificación de las ondas.

A continuación, te presentamos los siguientes ejercicios de selección única. Posterior a su realización,

¿Cuál de las siguientes preguntas de investigación se responde con este experimento?

Si fA, fB y fC son las frecuencias de las ondas A, B y C, respectivamente, ¿cuál de las

Respecto a esta experiencia y con la información entregada, la longitud de onda en el sexto

De acuerdo a lo anterior, es posible establecer que

A) la amplitud de la onda S es el triple que la de la onda P.

Ítem Alternativa Habilidad/Tipo de pregunta

¿Qué aprenderás en esta sesión?

- Comprender la luz como un fenómeno electromagnético.

- Reconocer las aplicaciones de las ondas

A continuación, te presentamos los siguientes ejercicios de selección única. Posterior a su realización,

1. Un grupo de estudiantes replicará el experimento de Herschel, que consiste en hacer pasar un

¿Qué hipótesis es coherente con el experimento?

2. Respecto de la luz, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?

A) Es una onda longitudinal.

A) poseen igual periodo.

Luz blanca Luz monocromática Luz láser

A) Poner un lápiz en un vaso con agua y ver cómo parece quebrarse.

Ítem Alternativa Habilidad/Tipo de pregunta

¿Qué aprenderás en esta sesión?

A continuación, te presentamos los siguientes ejercicios de selección única. Posterior a su realización,

¿Cuál de los siguientes fenómenos ondulatorios es el responsable de que el ave no observe

Sabiendo que en la zona Z las ondas se superpondrán, y considerando el instante en que

A) La que pasa por el punto R.

Considerando la información proporcionada, ¿qué tipo de interferencia ocurre en las regiones

Ítem Alternativa Habilidad/Tipo de pregunta

¿Qué aprenderás en esta sesión?

- Reconocer las características de las imágenes formadas en

1. Espejos planos y esféricos.

A continuación, te presentamos los siguientes ejercicios de selección única. Posterior a su realización,

A) mayor tamaño, derecho y real.

2. La siguiente figura muestra un objeto, y su imagen luego de reflejarse en un espejo:

3. El conejo de la figura se encuentra en el centro de curvatura de una lente convergente, generando

A) Más pequeña, virtual, invertida.

Enunciados para las preguntas 4 y 5

4. ¿Qué características tiene la imagen final formada por la lente y el espejo?