UNIDAD 0

MÁS FLUIDEZ Y EN ESPAÑOL

TENGO PROBLEMAS CON
MEJORAR

EN ESPAÑOLHABLAR
CORREGIR ERRORES
TENGO PROBLEMAS CON ESTUDIAR

MENOS ERRORES
CORREGIR ERRORES SABER MÁS SOBRE ESTUDIAR

DUDAS DE GRAMÁTICA ESTUDIAR SABER MÁS SOBRE

PRACTICAR
CONSULTAR DUDAS

PRACTICARVER SERIES ENTENDER SABER MÁS SOBRE ENTENDERESTUDIAR

APRENDER

HABLAR
HABLAR PRACTICAR
ESTUDIAR
HABLAR MEJORAR HABLAR CONSULTAR DUDASEN ESPAÑOL
PRONUNCIACIÓN
MEJORAR

DESDE HACE TRES AÑOSDUDAS DE GRAMÁTICA

ESCRIBIR
MEJORAR
APRENDER ESTUDIAR TENGO PROBLEMAS CON ENTENDER
EN ESPAÑOLME RESULTA DIFÍCIL ESCRIBIR VER SERIES ESTUDIAR
PRONUNCIACIÓN ESCUCHAR CANCIONES ENTENDER
PRACTICAR
MEJORAR
ESCRIBIR
COMUNICAR NECESITO HABLAR
NECESITO
EN ESPAÑOL
HABLAR
QUIERO
VIAJAR
COMUNICAR

HABLAR

SABER MÁS SOBRE ME RESULTA DIFÍCIL

APRENDER PRACTICAR
ESCRIBIR
APRENDER
ESCRIBIR
PRACTICAR
SABER MÁS SOBRE
ENTENDER HABLAR
ENTENDER
HABLAR MEJORAR VER SERIES

01
A R
JOR

B AR
ESTUDIAR ME APRENDER HABLAR

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DESDE HACE TRES AÑOS

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EN ESPAÑOL HABLAR ME RESULTA DIFÍCIL

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CONSULTAR DUDAS
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TENGO PROBLEMAS CON

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SABER MÁS SOBRE

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DUDAS DE GRAMÁTICA
VER SERIES ENTENDER

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NECESITOESCRIBIR HABLAR
VIAJAR QUIERO

SI YO FUERA…
ME RESULTA DIFÍCIL DESDE HACE TRES AÑOS
ESTUDIAR APRENDER HABLAR CORREGIR ERRORES NECESITO

A E
NECESITO ESTUDIAR

H AB
PRACTICAR
PRACTICAR ENTENDER COMUNICAR PRONUNCIACIÓN EN ESPAÑOL QUIERO PRONUNCIACIÓN COMUNICAR
HABLAR CORREGIR ERRORES ESCUCHAR CANCIONES MEJORAR DUDAS DE GRAMÁTICA
ESCUCHAR CANCIONES

S
CORREGIR ERRORES
ESCUCHAR CANCIONES DESDE HACE TRES AÑOS CONSULTAR DUDAS

1­ 2­
Vuelve a leer el texto de la página 22 del Libro del alumno ¿Con cuáles de estos adjetivos definirías a Manuel Menchón
y explica con tus palabras qué crees que quiere decir a partir de sus respuestas? Añade otros si lo necesitas.
Manuel Menchón con estas afirmaciones.

1. La humanidad requiere no bajar la guardia y en • intuitivo • práctico

estos tiempos a veces puede ser complicado. • extravagante • creativo
• extrovertido • analítico
Creo que quiere decir que… • comprensivo • pedante
• observador • sincero
• valiente • indeciso
• impulsivo • pesimista
• realista • intelectual
2. Su sonido casi me parece robado a la naturaleza. • crítico • original
• sensible • poético
Me parece que quiere decir que… • solitario • inteligente

Para mí Manuel Menchón es…

3. Siempre me siento extraterrestre allá donde voy.

Lo que significa para mí es…

4. Cuando la veo me reconcilio con la humanidad,

aunque antes haya visto los informativos. 3­
Supongo que trata de decir que… Pon en común tus ideas con tus compañeros.
¿Habéis elegido los mismos adjetivos?

“
—A mí me parece que Manuel es un poco
pesimista porque habla de la humanidad
en términos muy negativos.
—Pues yo no creo que sea pesimista, la
verdad. Para mí, es bastante realista y… ”

10 | diez
 UNIDAD 0

4­ 5­
Completa con todas las palabras que se te ocurran para cada categoría. Compara tu
lista con las de
Paisajes Animales tus compañeros.
Anota las palabras
mar que no tengas.

Emociones Instrumentos musicales

flauta

Objetos Prendas de vestir

bufanda

Comidas Colores

amarillo

6­
Completa cada categoría de la tabla con una palabra que empiece por la letra que diga vuestro profesor.
El primer estudiante que complete la línea dirá “¡Stop!”. Cada palabra correcta vale un punto.
Gana quien al final del juego consiga más puntos.

Letra Objeto Emoción Comida Animales Colores Profesión

A abrelatas alegría arroz negro avestruz azul albañil

once | 11
 UNIDAD 0

7­ 8­ 9­
Completa con información sobre ti. Busca compañeros Escribe un pequeño texto
con algunas explicando cómo crees que
1. Si yo fuera un color, sería 
respuestas es tu profesor a partir de las
iguales a las tuyas respuestas de la actividad E del
porque  . y pregúntales Dosier 01. Pide la información
2. Si yo fuera un deporte, 
las razones de que te falte o vuelve a hacerle las
su elección. preguntas a tu profesor.
porque  . ¿También
3. Si yo fuera un planeta, 
coinciden?

porque  .

4. Si yo fuera un sonido,  Creo que mi profesor de

porque  .
español es una persona…
5. Si yo fuera un sabor, 

porque  .

6. Si yo fuera un móvil, 

porque  .

10­ 11­
Completa la tabla del condicional con las formas que faltan. Completa la primera persona
del condicional simple de los
hablar beber escribir siguientes verbos irregulares.

yo hablaría bebería escribiría 1. tener:  tendría

tú hablarías beberías escribirías 2. decir:  diría
él/ella/usted hablaría bebería escribiría 3. salir:  saldría
nosotros/nosotras hablaríamos beberíamos escribiríamos 4. poner:  pondría

vosotros/vosotras hablaríais beberíais escribiríais 5. saber:  sabría

ellos/ellas/ustedes hablarían beberían escribirían 6. poder:  podría

ser hacer

yo sería haría
tú serías harías
él/ella/usted sería haría
nosotros/nosotras seríamos haríamos
vosotros/vosotras seríais haríais
ellos/ellas/ustedes serían harían

12 | doce
 UNIDAD 0

12­
Relaciona cada enunciado con su intención comunicativa.

1. Oye, ¿tú llamarías a Juan después de lo que me ha hecho? c. a. Pide un favor.

2. ¿Me llevarías a la estación? Llego tarde. a. b. Expresa un deseo.

3. Yo diría que no hay suficiente comida. e. c. Pide opinión.

4. En este momento, me comería un helado. b. d. Expresa una situación hipotética.

5. Viviría de otra manera, si fuera rica. d. e. Da una opinión atenuada.

13­
Escribe una frase para cada intención comunicativa usando
el condicional, como en la actividad anterior.

1. Pide un favor a un compañero de clase o al profesor. 4. Da tu opinión sobre esta actividad.

2. Expresa un deseo que tienes en este momento. 5. Expresa una situación hipotética sobre ti mismo.

3. Pide opinión sobre algo que te preocupe a tu

compañero o al profesor.

SI YO 01
Si yo fuera un país,
sería… porque…

Sinceramente, ninguno. No me SI YO FUERA…

FUERA…
14­
identifico con ningún lugar. Siempre
me siento extraterrestre allá donde Texto y significado
voy. Aunque camine por mi calle. Si Manuel fuera…
Comparto con Rilke la idea de que la
infancia es la verdadera patria. A B 2
¿Cómo nos parece Tomando como modelo el test que le hemos hecho

Fíjate en las frases que se construyen con el

Si yo fuera una comida, que es Manuel a Manuel, lo respondemos de forma individual.
sería… porque… según sus
respuestas? —Si—yo—fuera—un—paisaje,—
— sería—una—playa—porque…

condicional en el texto de “Si yo fuera…” del

El gazpacho. ¿Hay una comida más
completa, sabrosa y saludable?
C
Si yo fuera una canción, En una hoja de papel dibujamos de forma simple

Libro del alumno. ¿Qué intención comunicativa

sería… porque… nuestras respuestas. ¡No importa que no sepas dibujar!

Manuel Menchón (Málaga, 1977) es un director de al mejor documental en CineSpaña (Toulouse), el Imposible. No puedo decidir una
cine español. Su carrera comienza en la publicidad Festival Buñuel de Calanda y el DocsDF en México. única canción. D

de las anteriores crees que tienen?

y el área documental, que realiza para Médicos del
Mundo, Intermón Oxfam o la Candidatura Olímpica de
Madrid en 2012 y 2016, entre otros. Hasta la fecha,
ha dirigido dos largometrajes. El primero es Malta
Radio (2009), un documental sobre el rescate por
parte de un barco pesquero de un grupo de personas
que se encontraban a la deriva en una patera en las
costas de Malta. Este documental recibió el premio
El segundo es un largometraje de ficción, La isla E
del viento (2016), centrada en la figura de Miguel Si yo fuera una prenda de Trabajamos en grupos de tres y tratamos de Con los miembros
vestir, sería… porque… descifrar el significado de los dibujos de los de nuestro grupo,
de Unamuno. Esta película, de la que Menchón es
compañeros. Cada uno, cuando los demás lo hayan escribimos una
guionista y director, ha obtenido el premio al mejor
adivinado, explica su elección. entrada más del test.
guion y la mención especial del Jurado en varios Un pañuelo para el cuello o una
Cada grupo se la
festivales internacionales y la mención especial de la bufanda. Un enfriamiento de “ plantea al profesor.
crítica en el Festival de Mar del Plata. En la actualidad, garganta o unas anginas le amargan
el director prepara una nueva película. a uno cualquier situación. Tengo —Dices que, si fueras
tendencia a pillarme cualquiera de un animal, serías... No

Expresan situación hipotética o irreal.

Si yo fuera una estación
del año, sería… porque…
Sería el otoño. Me gusta la
combinación de colores en esta época
del año: los tonos ocres y rojizos, los
amarillos y pardos. Y la alfombra de
hojas de árboles en la calzada. Me
gusta el aire húmedo. Invita a
la introspección.
Si yo fuera un paisaje,
sería… porque…
Sin duda, el mar. El mar
Mediterráneo. Es un mar sin mucho
oleaje y su visión no se modifica con
el cambio de las mareas. Es de una
horizontalidad constante, una franja
inmensa azul y sólida. Es el mar de
mi infancia.
22 | veintidós
Si yo fuera un animal,
sería… porque…
Intentaría seguir siendo un animal
humano. La humanidad requiere no
bajar la guardia y en estos tiempos a
veces puede ser complicado.
Si yo fuera un
instrumento musical,
sería… porque…
La flauta. Su sonido me parece casi
robado a la naturaleza. Me parece un
instrumento puro.
estas dolencias. entendemos bien qué
Si yo fuera una emoción, Si yo fuera una película animal es…
sería… porque… o una serie, sería… —Un delfín,
porque…
El entusiasmo. Viene del griego
porque me
Fresas salvajes (Smultronstället),
En-Theos, y significa "tener un de Ingmar Bergman. Tiene uno
encantaría vivir
dios dentro de sí". Lo asocio con la de los finales más hermosos y en el mar y ser
intuición y cómo transmitirla. Es una
parte esencial de mi trabajo.
reconfortantes de la historia del totalmente libre.
cine. Y es raro, viniendo de una
personalidad tan atormentada ”
Si yo fuera un objeto,
como Bergman. Cuando la veo me
sería… porque…
reconcilio con la humanidad, aunque
antes haya visto los informativos.
Una cerilla o una linterna. Poder dar
luz al que lo necesita, cuando Si yo fuera un medio
lo necesita, es una de las funciones de transporte, sería…
más importantes que un objeto porque…
puede tener. El tren. Es como un infinito travelling. Texto y lengua
Los paisajes desde un tren, Si …
aunque sean los mismos que los
que se pueden ver desde un coche, F
parecen diferentes. Subrayamos los verbos del test. ¿Sabemos en qué tiempo están?

veintitrés | 23

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28/9/18 12:50

trece | 13
 UNIDAD 0

02
¿HAY BUENOS ESTUDIANTES?
15­ 16­
¿Cómo se expresan las siguientes Completa estas frases con información sobre ti y el aprendizaje de lenguas.
ideas en el texto de las páginas
1. Me resulta difícil/fácil 
24 y 25 del Libro del alumno?

1. No les importa equivocarse. 2. Tengo una actitud positiva/negativa ante 

3. Siento interés por 

No tienen miedo a equivocarse.
4. Siempre/Casi nunca me arriesgo a 
2. Son reflexivos y analíticos
en su aprendizaje. 5. Disfruto mucho 

Analizan con atención las reglas en los textos 6. Encuentro dificultades en 


y las frases que leen o escuchan, y reflexionan 7. Tengo en cuenta que
sobre las diferencias con su lengua. 8. Asumo que 

9. Me fijo en 
3. Están preparados para
enfrentarse a las dificultades.

No se desaniman ni se asustan si notan que 17­ 18­

hay muchas cosas que no se explican perfec- ¿Qué estrategias o trucos usas para mejorar tu español? Compara tus
tamente con reglas. respuestas
1. Para ampliar vocabulario sobre un tema con las de tus
4. Son realistas con lo que que me interesa compañeros y
significa aprender una escribe en tu
lengua. cuaderno otras
estrategias que
Aceptan que hay aspectos arbitrarios y 2. Para mejorar mi comprensión auditiva
te pueden ayudar.
excepciones y que la mayoría de las cosas se
aprenden de forma inconsciente.
3. Para mejorar mi pronunciación
5. Son autónomos.

Se observan a sí mismos y tienen en cuenta

4. Para corregir errores que siempre cometo
las estrategias que los ayudan a aprender
mejor y más rápido.
6. Su principal objetivo es 5. Para mejorar mi fluidez
la comunicación.

Aceptan que lo importante es comunicarse.

7. Se divierten practicando
la lengua que estudian.

Buscan todas las ocasiones posibles para practicar

la lengua y disfrutan “sumergiéndose” en ella.
14 | catorce
 UNIDAD 0

19­ 21­
Completa la tabla con las formas que faltan. Completa estas frases con
información sobre ti.
ser ir
ensayo lo que voy a 
1. Si
fuera fuera
yo
decir , no me da tanta
tú fueras fueras
vergüenza hablar español
él/ella/usted fuera fuera
en público.
fuéramos fuéramos
2. Si 
nosotros/nosotras

vosotros/vosotras fuerais fuerais

, recuerdo mejor el
ellos/ellas/ustedes fueran fueran
vocabulario nuevo.
3. Si 
20­ , siento que hablo
Imagina que estás en estas situaciones y responde, en tu cuaderno, a las con mayor fluidez.
4. Si 
preguntas formuladas. Después, compara tus respuestas con dos compañeros.
Entre todos elegid las ideas más originales.
, la clase pasa más
1. Si fueras capaz de respirar
rápido.
debajo del agua
1. ¿Cómo sería tu día a día? 5. Si no entiendo bien un texto,
2. ¿Cómo te sentirías?  .
3. ¿Qué te daría miedo?
4. ¿Qué harías por la humanidad? 6. Si hago muchos ejercicios de

2. Si fueras tan pequeño como gramática en clase,      

una pulga
1. ¿Cómo sería tu día a día?
2. ¿Cómo te sentirías?
3. ¿Qué te daría miedo?
4. ¿Qué harías por la humanidad?
3. Si fueras capaz de leer el
pensamiento
 .
Si fuera capaz de respirar bajo
7. Si 
el agua, viviría en… , me divierto mucho
en clase.
8. Si tuviera que elegir un libro

1. ¿Cómo sería tu día a día? que leer,  .

2. ¿Cómo te sentirías?
3. ¿Qué te daría miedo?
4. ¿Qué harías por la humanidad?
4. Si fueras capaz de ver a través
de las paredes
1. ¿Cómo sería tu día a día?
2. ¿Cómo te sentirías?
3. ¿Qué te daría miedo?
4. ¿Qué harías por la humanidad?

quince | 15
 UNIDAD 0

22­
Completa la tabla con las formas del presente de subjuntivo que faltan.

contar pensar pedir dormir mentir jugar

yo cuente piense pida duerma mienta juegue

tú cuentes pienses pidas duermas mientas juegues
él/ella/usted cuente piense pida duerma mienta juegue
nosotros/nosotras contemos pensemos pidamos durmamos mintamos juguemos
vosotros/vosotras contéis penséis pidáis durmáis mintáis juguéis
ellos/ellas/ustedes cuenten piensen pidan duerman mientan jueguen

23­
Clasifica en la tabla estos verbos irregulares en presente de subjuntivo y conjúgalos en primera persona.
¿Conoces alguno más de cada tipo?

• negar • atender • calentar • esforzarse • defender • preferir

• divertirse • resolver • sentarse • sentirse • sugerir • morir
• adquirir • servir • vestirse • repetir • acordarse

Presente de subjuntivo
-AR/-ER -IR
o>ue e>ie e>i o>ue e>ie i>ie

me esfuerce niegue sirva muera me sienta adquiera

me acuerde atienda me vista sugiera
resuelva caliente repita prefiera
me siente me divierta
defienda

24­
Completa con la primera persona del presente de subjuntivo de los siguientes verbos irregulares.

1. tener:  tenga 7. parecer:  parezca 13. hacer:  haga

2. venir:  venga 8. conocer:  conozca 14. salir:  salga
3. poner:  ponga 9. conducir:  conduzca 15. decir:  diga
4. caer:  caiga 10. ser:  sea 16. dar:  dé
5. traer:  traiga 11. saber:  sepa 17. estar:  esté
6. ir:  vaya 12. caber:  quepa 18. ver:  vea

16 | dieciséis
 UNIDAD 0

25­
Marie da algunas opiniones sobre la clase de español. ¿A qué o a quién puede referirse en estas afirmaciones?

Ella
y su
Las s co La m La
E
len lla m mpañ otivaprofe
gua ism ero ció sor
s a s n a
1. Es evidente que solo se aprenden en el país donde se hablan. x
    
2. Es posible que encuentre dificultades para expresarme.  x
   
3. Creo que es necesaria para aprender una lengua.    x
 
4. Es importante que memoricemos el vocabulario.   x
  
5. No es cierto que entendamos mejor que hablamos.   x
  
6. Está demostrado que contribuye al aprendizaje.    x
 
7. Es importante que sea divertida.     x

8. Es probable que me desanime ante las dificultades.  x
   

26­ 1 Sugerencia 27­ 1

Elisa estudia en una academia de idiomas y Vuelve a escuchar la conversación. Completa la opinión de Elisa sobre
habla con un amigo sobre las normas de su las normas y los argumentos que da para defender su opinión.
clase. Escucha la conversación y escribe las
normas que menciona. Opinión de Elisa Argumento

Normas de la clase de Elisa 1. Le parece bastante Porque cree que el móvil es

1.  Está prohibido usar el móvil
 durante la clase.
2.
2.  Solo se puede preguntar al
 profesor al final de la clase.
3.  Está prohibido comer fuera de
3.
 la zona habilitada para ello.
4.  Es obligatorio hacer los deberes.

4.
fuerte, una tontería, una
auténtica bobada.
Le parece ilógica.
Le parece un acierto.
Es una locura.
un buen aliado para aprender
lenguas.
Porque si tiene que esperar
una hora para resolverla no se
acuerda.
Porque la clase a veces olía
mal y porque si todos comen
es difícil concentrarse.
Porque los tratan como a niños pequeños.
Estarían más motivados y aprenderían
más si tuvieran más libertad.

28­
Comenta las normas de la clase
de Elisa con un compañero.
Utilizad los recursos de la
página 26 del Libro del alumno.
29­

Elige uno de estos temas y escribe un texto explicando tu opinión.
• Aprendizaje de idiomas: ¿a distancia o presencial?
• Normas en la clase: ¿ayudan o dificultan?

diecisiete | 17